PHÒNG GD & ĐT THANH THỦY TRƯỜNG THCS HOÀNG XÁ I ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II LỚP 7 THỜI GIAN LÀM BÀI 90 PHÚT MA TRẬN TT Kĩ năng Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng % điểm Nhận biê[.]
PHÒNG GD & ĐT THANH THỦY TRƯỜNG THCS HOÀNG XÁ I ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II LỚP 7: THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Kĩ Nội dung/đơn vị kiến thức Đọc hiểu - Truyện dân gian (truyện ngụ ngôn) Nhận biết TNKQ TL MA TRẬN Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL 0 Vận dụng cao TNKQ TL - Truyện ngắn Viết - Kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật, kiện lịch 1* 1* 1* sử - Nghị luận vấn đề đời sống Tổng số câu 1* 1* 3* Tổng điểm 1.5 0.5 2.5 1.5 3.0 Tỉ lệ % 20% 40% 30% * Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA Tổng % điểm 60 1* 40 0 1* 1.0 11 10 100 10% Số câu hỏi theo mức độ nhận thức TT Kĩ ĐỌC HIỂU Đơn vị kiến thức / Kĩ Truyện ngụ ngôn Mức độ đánh giá Nhận biết Nhận biết: 3TN - Nhận biết đề tài, chi tiết tiêu biểu văn - Nhận biết kể, đặc điểm lời kể truyện - Nhận diện nhân vật, tình huống, cốt truyện, không gian, thời gian truyện ngụ ngôn - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Phân tích, lí giải ý nghĩa, tác dụng chi tiết tiêu biểu - Trình bày tính cách nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời người kể chuyện - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng; biện pháp tu từ nói quá, nói giảm nói tránh; chức liên kết mạch lạc văn Vận dụng: - Rút học cho thân từ nội dung, ý nghĩa câu chuyện tác phẩm - Thể thái độ đồng tình / khơng đồng tình / đồng tình Thơng hiểu 5TN Vận Dụng TL Vận dụng cao phần với học thể qua tác phẩm Truyện ngắn Nhận biết: - Nhận biết đề tài, chi tiết tiêu biểu văn - Nhận biết kể, đặc điểm lời kể truyện; thay đổi kể văn - Nhận biết tình huống, cốt truyện, khơng gian, thời gian truyện ngắn - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) Thông hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Hiểu nêu tình cảm, cảm xúc, thái độ người kể chuyện thông qua ngôn ngữ, giọng điệu kể cách kể - Nêu tác dụng việc thay đổi người kể chuyện (người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba) truyện kể - Chỉ phân tích tính cách nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời người kể chuyện / lời nhân vật khác - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng; biện pháp tu từ nói quá, nói giảm nói tránh; chức liên kết mạch lạc văn Vận dụng: - Thể thái độ đồng tình / khơng đồng tình / đồng tình phần với vấn đề đặt tác phẩm VIẾT - Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc tác phẩm Kể lại Nhận biết: việc có thật Thơng hiểu: liên quan đến Vận dụng: 1* nhân vật Vận dụng cao: kiện lịch sử Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử; viết có sử dụng yếu tố miêu tả Nghị luận Nhận biết: vấn đề Thông hiểu: đời sống Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn nghị luận vấn đề đời sống trình bày rõ vấn đề ý kiến (tán thành hay phản đối) người viết; đưa lí lẽ rõ ràng chứng 1* 1* 1TL* TL TL* Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung TN TN 20% 40% 60% * Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm 30% 10% 40% ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau thực hiện yêu cầu bên dưới: ĐÀN KIẾN ĐỀN ƠN Trong khu rừng nọ, đàn kiến sa vào vũng nước Ở cành gần bên, có chim nhỏ vừa khỏi tổ, thấy động lòng thương, bay nhặt cọng rác thả xuống làm cầu cho đàn kiến qua Ngày tháng trôi qua, chim khơng cịn nhớ đến đàn kiến Lồi chim nhỏ thích làm tổ cành sơn trà cành tua tủa gai nhọn hoắt Sơn trà dùng gai làm vũ khí chống kẻ thù sơn trà che chở cho tổ chim Mèo, quạ to xác khó mà len lỏi vào mũi gai sắc nhọn để đến gần tổ chim Nhưng hôm mèo rừng xám bất chấp gai góc tìm cách lần mị tới gần tổ chim Bỗng từ đâu có đàn kiến dày đặc nhanh chóng tản đội hình khắp cành sơn trà nơi có tổ chim Mèo rừng hốt hoảng bỏ chạy nhớ có lần kiến lọt vào tai đốt đau nhói Đàn kiến bị sa vào vũng nước ngày không qn ơn chim làm cầu cứu khỏi vũng nước Nguồn: Đàn kiến đền ơn - Kho Tàng Truyện Cổ Tích Chọn Lọc (truyencotich.vn) Lựa chọn đáp án nhất cho câu từ đến 8: Câu Câu chuyện được kể theo thứ mấy? A Ngơi thứ nhất, số B Ngơi thứ nhất, số nhiều C Ngôi thứ hai D Ngôi thứ ba Câu Trong đoạn văn thứ nhất, đàn kiến đã rơi vào hoàn cảnh nào? A Gặp mèo rừng xám B Sa vào vũng nước C Gặp mũi gai nhọn hoắt D Gặp quạ to xác Câu Trong câu sau, câu nào có trạng ngữ? A.Ngày tháng trơi qua, chim khơng cịn nhớ đến đàn kiến B Loài chim nhỏ thích làm tổ cành sơn trà cành tua tủa gai nhọn hoắt C Sơn trà dùng gai làm vũ khí chống kẻ thù sơn trà che chở cho tổ chim D.Mèo, quạ to xác khó mà len lỏi vào mũi gai sắc nhọn để đến gần tổ chim Câu Vì chim lại chọn sơn trà để xây tổ? A Vì cành sơn trà tua tủa nhiều gai nhọn hoắt làm vũ khí chống kẻ thù B Vì sơn trà có ngon chim thích chúng C Vì gần sơn trà có vườn rau xanh với nhiều sâu béo tốt D Vì xung quanh sơn trà khơng có mèo đáng ghét Câu Khi thấy đàn kiến sa vào vũng nước, chim đã nhặt mấy cọng rác thả xuống làm cầu cho đàn kiến qua Điều đó thể hiện phẩm chất của chim? A Biết quan tâm, chia sẻ B Biết giúp đỡ người khác C Biết bảo vệ môi trường D Biết ơn với người giúp đỡ Câu Giải thích nghĩa của từ len lỏi câu văn sau: “Mèo, quạ to xác khó mà len lỏi vào mũi gai sắc nhọn để đến được gần tổ chim” A Len lỏi chậm rãi, bước B Len lỏi tìm cách chui vào C Len lỏi khéo léo qua chật hẹp, khó khăn D Len lỏi len, lách cách vất vả Câu 7: Sự việc sau không xuất truyện? A Một đàn kiến sa vào vũng nước B Chú chim bay nhặt cọng rác thả xuống làm cầu cho đàn kiến qua C Mèo, quạ to xác nên dễ dàng đến gần tổ chim D Mèo rừng hốt hoảng bỏ chạy Câu Chủ đề câu chuyện gì? A Lịng biết ơn B Lịng nhân C Lòng dũng cảm D Lòng vị tha Trả lời câu hỏi / Thực hiện yêu cầu sau: Câu Hãy trình bày học mà em tâm đắc sau đọc tác phẩm (giới hạn số câu) Câu 10 Giả sử đàn kiến sa vào vũng nước, chim không giúp đỡ đàn kiến Theo em, chim gặp nạn, đàn kiến có giúp đỡ chim khơng? Vì sao? II VIẾT (4.0 điểm) Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật lịch sử Việt Nam - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Phần Câu Nội dung I Đọc D B hiểu A A B Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 D C A - HS nêu cụ thể học; ý nghĩa học - Lí giải lí nêu học 10 - HS trình bày quan điểm có lí giải thuyết phục a Đảm bảo cấu trúc văn tự (gợi ý mở cho phần MB, TB, KB) b Xác định yêu cầu đề: kể nhân vật lịch sử Việt Nam c Kể nhân vật lịch sử Việt Nam HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: II - Sử dụng kể linh hoạt Viết - Giới thiệu nhân vật lịch sử - Các kiện liên quan đến nhân vật theo trình tự hợp lý, có sử dụng yếu tố miêu tả - Nêu suy nghĩ, ấn tượng người viết nhân vật kể d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 0,25 0,25 3.0 0,25 0,25 ... khí chống kẻ thù sơn trà che chở cho tổ chim Mèo, quạ to xác khó mà len lỏi vào mũi gai sắc nhọn để đến gần tổ chim Nhưng hôm mèo rừng xám bất chấp gai góc tìm cách lần mị tới gần tổ chim Bỗng... thứ nhất, đàn kiến đã rơi vào hoàn cảnh nào? A Gặp mèo rừng xám B Sa vào vũng nước C Gặp mũi gai nhọn hoắt D Gặp quạ to xác Câu Trong câu sau, câu nào có trạng ngữ? A.Ngày tháng trơi... kể truyện - Nhận diện nhân vật, tình huống, cốt truyện, không gian, thời gian truyện ngụ ngôn - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) Thơng hiểu: - Tóm tắt