Hội thảo Duyên hải Bắc Bộ lần thứ VII Hội thảo Duyên hải Bắc Bộ lần thứ VII Chuyên đề “ Lựa chọn nội dung và phương pháp ôn tập cho học sinh giỏi quốc gia khi giảng dạy chuyên đề Quan hệ quốc tế từ nă[.]
Hội thảo Duyên hải Bắc Bộ lần thứ VII Chuyên đề: “ Lựa chọn nội dung phương pháp ôn tập cho học sinh giỏi quốc gia giảng dạy chuyên đề Quan hệ quốc tế từ năm 1919 đến năm 2000” A MỞ ĐẦU Trong chương trình giáo dục trung học phổ thơng, mơn lịch sử nói riêng mơn học khác nói chung đóng vai trị quan trọng Đó mơn khoa học tạo nên nên toàn diện tri thức khoa học Tuy nhiên để môn lịch sử thể vị trí quan trọng vai trị cảu thầy cô dạy lịch sử phải nâng cao phương pháp giảng dạy, nhằm hay cách hiệu tính tích cực học sinh, giúp học sinh tiếp thu tốt kiến thức lịch sử Ở chương trình trung học phổ thông kiến thức lịch sử giới & lịch sử Việt Nam hai lĩnh vực kiến thức lớn môn học lịch sử Dạy lịch sử giới, liên hệ với lịch sử Việt Nam & ngược lại Vì vậy, dạy lịch sử giới hay lịch sử Việt Nam có mối liên hệ chặt chẽ với đổi phương pháp dạy học điều cần thiết Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006 /QĐ - BGDĐT ngày 5/6/2006 trưởng giáo dục đào tạo nêu: “ Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh, phù hợp với đặc trưng môn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện lớp học bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học khả hợp tác, rèn luyện kĩ vân dụng kiến thức vào thực hiện, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú trách nhiệm học tập cho học sinh.” Trên quan điểm chung khi dạy học lịch sử vấn đề phương pháp dạy học lịch sử cho học sinh Tuy nhiên công tác dạy chuyên, đặc biệt học sinh giỏi quốc gia lại mang tính chất đặc thù Thông thường, giáo viên dạy học sinh giỏi quốc gia thường ôn luyện theo chuyên đề, chuyên sâu Có thấy “nghệ thuật dạy học” thầy cô & say mê dạy học, sáng tạo trò Với tâm huyết công tác dạy chuyên, lựa chọn vấn đề ôn luyện cho học sinh giỏi quốc gia với đề tài : “Lựa chọn mội dung phương pháp ôn tập cho học sinh giỏi quốc gia giảng dạy chuyên đề Quan hệ quốc tế từ năm 1919 đến năm 2000” Chuyên đề gồm hai phần : Phần I: Một số vấn đề chuyên sâu Quan hệ quốc tế từ năm 1919 - 2000 Lựa chọn nội dung Quan hệ quốc tế từ năm 1919-2000 Một số vấn đề chuyên sâu Quan hệ quốc tế từ năm 1919-2000 Phần II: Phương pháp ôn tập cho học sinh giỏi quốc gia giảng dạy chuyên đề Quan hệ quốc tế từ năm 1919 - 2000 Yêu cầu chung tổ chức ôn tập cho học sinh giỏi quốc gia vấn để Quan hệ quốc tế từ năm 1919 - 2000 Một số biện pháp tổ chức ôn tập cho học sinh giỏi quốc gia Quan hệ quốc tế từ năm 1919 - 2000 * Tổ chức học sinh thảo luận theo chủ đề * Xây dựng hệ thống tập *Giáo viên hướng dẫn học sinh tự học B NỘI DUNG Phần I: Một số vấn đề chuyên sâu Quan hệ quốc tế từ năm 1919 2000 I Lựa chọn nội dung vấn đề Quan hệ quốc tế từ năm 1919 - 2000 Quan hệ quốc tế từ năm 1919 - 2000 mảng kiến thức rộng, địi hỏi giáo viên phải có lựa chọn kiến thức bản, phù hợp với đối tượng học sinh giỏi quốc gia Đối với học sinh, em nắm kiến thức mà cịn có khả phân tích, tổng hợp, đánh giá vấn đề cho tốt Hơn nữa, nắm vấn đề quan hệ quốc tế từ năm 1919-2000 cần có liên hệ với quan hệ quốc tế Nói chung, vấn đề kiến thức rộng khó Vì khn khổ hội thảo, sở kiến thức sách giáo khoa lịch sử 11 12, cố gắng lựa chọn nội dung ôn tập phù hợp cho em học sinh giỏi quốc gia, bao gồm: - Quan hệ quốc tế từ năm 1919 - 2000 qua thời kì - Quan hệ quốc tế từ năm 1919 - 1945 Trật tự giới sau chiến tranh giới nhất: trật tự Véc xai_ Oa sinh tơn -Chiến tranh giới thứ kết thúc, nước tư tổ chức hội nghị hịa bình Véc xai (1919 - 1920) Oa sinh tơn (1921 - 1922) để kí kết hịa ước hiệp ước phân chia quyền lợi Một trật tự giới thiết lập thông qua văn kiện kí kết Véc xai Oa sinh tơn - thường gọi hệ thống Véc xai - Oa sinh tơn -Theo hệ thống Véc xai - Oa sinh tơn, trật tự giới thiết lập , phân ánh tương quan lực lượng giũa nước tư Các nước thắng trận (trước hết Anh, Pháp, Mĩ, Nhật ) giành nhiều quyền lợi kinh tế , xác lập áp đặt, nô dịch nước bại trận (Đức , Áo Hung), đặc biệt áp đặt, nô dịch dân tộc thuộc địa phụ thuộc Đồng thời nước thắng trận bất đồng quyền lợi - Quan hệ hịa bình nước tư thời gian tạm thời mong manh Quan hệ nước hai Đại chiến giới - chủ yếu nói đường dẫn đến chiến tranh giới thứ hai -Sự phát triển không đồng nước tư sau chiến tranh giới thứ kết thúc phản ánh tương quan lực lượng nước tư Cuộc khủng hoảng kinh tế “thừa” 1929 - 1933 đe dọa nghiêm trọng tồn nước tư bản, khiến nước tư buộc phải xem xét, lựa chọn đường phù hợp Những nước tư nhiều thuộc địa Anh, Pháp, Mĩ tiến hành cải cách dân chủ (khuôn khổ dân chủ tư sản) nước trút hậu khủng hoảng sang nước thuộc địa Ngược lại nước tư thuộc địa khơng có thuộc địa (Đức, Italia, Nhật) tìm kiếm lối hình thức thống trị Đó việc thiết lập chế độ độc tài phát xít chun khủng bố cơng khai lực phản động mạnh nhất, hiếu chiến Quan hệ cường quốc tư ngày chuyển biến phức tạp -Trong năm 30 kỉ XX, nước phát xít Đức, Italia, Nhật liên kết với thành liên minh phát xít (cịn gọi phe Trục) Khối tăng cường hoạt động quân gây chiến tranh xâm lược nhiều khu vực khác giới -Trong bối cảnh đó, Liên Xơ coi chủ nghĩa phát xít kẻ thù nguy hiểm nên chủ trương liên kết với nước tư Anh, Pháp để chống phát xít nguy chiến tranh Liên Xơ kiên đứng phía nước bị phát xít xâm lược Êtiơpia, Trung Quốc… -Chính phủ nước Anh, Pháp, Mĩ có chung mơt mục đích giữ nguyên trật tự giới lợi cho Họ lo sợ bành trướng chủ nghĩa phát xít thù ghét chủ nghĩa cộng sản Vì thế, giới cầm quyền nước Anh, Pháp không liên kết chặt chẽ với Liên Xơ để chống phát xít Trái lại, họ họ thực sách nhượng phát xít, hịng đẩy chiến tranh phía Liên Xơ Với Đạo luật trung lập (8/1935) cầm quyền Mĩ thực sách khơng can thiệp vào kiện xảy bên ngồi Châu Mĩ -Chính quyền nước phát xít lợi dụng tình hình để gây chiến tranh xâm lược Quan hệ quốc tế từ năm 1945-2000 3.1 Trật tự giới sau Chiến tranh giới thứ hai: Trật tự hai cực Ianta ( bắt đầu hình thành từ 2/1945 - 1949 thức đời) -Đầu 1945, Chiến tranh giới thứ hai bước vào giai đoạn cuối Những vấn đề quan trọng cấp bách đặt phe đồng minh chống phát xít là: nhanh chóng đánh bại hồn tồn nước phát xít; Tổ chức lại giới sau chiến tranh ; phân chia thành chiến thắng nước thắng trận Trong bối cảnh đó, hội nghị quốc tế triệu tập Ianta, Liên Xô từ ngày đến 11/2/1945 với tham dự nguyên thủ cường cuốc Liên Xô, Mĩ, Anh -Những định quan trọng Hội nghị Ianta: +Thống mục tiêu chung tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức quân phiệt Nhật Để nhanh chóng kết thúc chiến tranh thời gian từ đến tháng sau đánh bại phát xít Đức, Liên Xô tham chiến chống Nhật Châu Á + Thành lập tổ chức Liên hợp quốc nhằm trì hồ bình, an ninh giới +Thỏa thuận việc đóng quân nước nhằm giải giáp quân đội phát xít, phân chia phạm vi ảnh hưởng Châu Âu Châu Á Những định hội nghị Ianta thỏa thuận sau ba cường quốc trở thành khuôn khổ trật tự giới mới,thường gọi trật tự hai cực Ianta 3.2 Quan hệ quốc tế thời kì Chiến tranh lạnh (1947-1989) -Từ liên minh chống phát xít, sau chiến tranh giới thứ hai, hai cường quốc Liên Xơ, Mĩ nhanh chóng chuyển sang đối đầu tới tình trạng Chiến tranh lạnh -Sự kiện xem khởi đầu cho sách chống Liên Xơ, gây nên Chiến tranh lạnh thông điệp tổng thống Truman quốc hội Mĩ ngày 12/3/1947 Trong tổng thống Mĩ khẳng định: tồn Liên Xô nguy lớn Mĩ đề nghị viện trợ khẩn cấp 400 triệu USD cho hai nước Hi Lạp Thổ Nhĩ Kì để biến hai nước thành tiền phương chống Liên Xô nước dân chủ nhân dân Đông Âu từ phía nam nước -Chiến tranh lạnh đối đầu căng thẳng hai phe tư phản chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa Mĩ Liên Xô đứng đầu trụ cột phe Chiến tranh lạnh diễn hầu hết lĩnh vực, từ trị, quân đến kinh tế, văn hóa, tư tưởng… ngoại trừ xung đột trực tiếp quân hai siêu cường Tuy không nổ chiến tranh giới, gần nửa kỉ chiến tranh lạnh, giới tình trạng căng thẳng, nguy xảy xung đột quân trực tiếp -Chiến tranh lạnh kéo dài khiến hai siêu cường Liên Xô, Mĩ suy giảm mặt Vì thế, từ năm 70 kỉ XX trở xu hịa hỗn Đơng Tây xuất đến 12/1989, gặp gỡ khơng chức đảo Manta , Liên Xơ Mĩ thức, tuyên bố chấm đứt Chiến tranh lạnh -Chiến tranh lạnh chấm đứt mở chiều hướng điều kiện để giải hòa bình vụ tranh chấp, xung đột điễn khu vực giới Apganixtan, Campuchia, Namibia… 3.3 Quan hệ quốc tế thời kì sau Chiến tranh lạnh (1989 - 2000) -Từ 1989-1991: chế độ xã hội chủ nghĩa khủng hoảng sụp đổ nước xã hội Đông Âu Liên Xô, khiến chủ nghĩa xã hội khơng cịn hệ thống giới Thế hai cực khơng cịn Mĩ “cực”duy cịn lại -Từ sau năm 1991 tình hình giới diễn thay đổi to lớn, phát triển theo bốn xu sau : +Trật tự giới hai cực sụp đổ, trật tự giới trình hình thành theo xu hướng “đa cực” với vươn lên cường quốc Mĩ, Nhật, Liên bang Nga, Trung Quốc, Liên Minh Châu Âu… + Sau chiến tranh lạnh, quốc gia tính đến chiến lược phát triển, tập trung vào phát triển kinh tế để xây đựng sức mạnh thực quốc gia + Sự tan rã Liên Xô tạo cho Mĩ lợi tạm thời Giới cầm quyền Mĩ sức thiết lập trật tự giới “một cực”, để Mĩ làm bá chủ giới Nhưng tương quan lực lượng cường quốc, Mĩ khơng dễ thực tham vọng + Sau Chiến tranh lạnh, hịa bình giới củng cố nhiều khu vực tình hình lại khơng ổn dịnh với nội chiến, xung đột quân đẫm máu kéo dài bán đảo Ban Căng, số nước Châu Phi & Trung Á… II Một số vấn đề chuyên sâu quan hệ quốc tế từ năm 1919-2000 Trong q trình ơn tập cho học sinh giỏi quốc gia lựa chọn cho em số chuyên đề sau: -Chuyên đề 1: “Thiết lập trật tự giới theo hệ thống Vécxai _ Oa sinh tơn” -Chuyên đề 2: “Quan hệ quốc tế nước hai đại Chiến giới”(1919-1939) -Chuyên đề 3: “Trật tự giới sau Chiến tranh giới thứ _ Trật tự hai cực Ianta” -Chuyên đề 4: “Quan hệ quốc tế thời kì Chiến tranh lạnh”(1947-1989)” -Chuyên đề 5: “Quan hệ quốc tế thời kì sau Chiến tranh lạnh (1989-2000)” Qua việc lựa chọn chuyên đề giảng dạy Quan hệ quốc tế từ năm 1919 - 2000, thấy việc dạy theo chuyên đề phù hợp với học sinh giỏi quốc gia Việc dạy theo chuyên đề xác định cho giáo viên rõ hệ thống hệ thống kiến thức cân thiết trang bị cho em Trên sơ giáo viên chủ động việc truyền đạt, nâng cao tính hiệu giảng dạy cho học sinh Qua kinh nghiệm thực nhiều năm tham gia công tác giảng dạy cho học sinh giỏi quốc gia, biên soạn cho em số chuyên đề giảng dạy vấn đề Quan hệ quốc tế từ 1919 - 2000 mang lại hiệu công việc Cụ thể hai ví dụ : Ví dụ : “Quan hệ quốc tế nước hai chiến giới”(19191939) Bối cảnh lịch sử : -Sau chiến tranh giới thứ kết thúc, nước tư tổ chức hội nghị hịa bình Véc xai (1919-1920) Oa sinh tơn (1921-1922) kí kết hòa ước hiệp ước phân chia quyền lợi Một trật tự giới thiêt lập , trật tự Véc xai - Oa sinh tơn -Trật tự Véc xai - Oa sinh tơn phản ánh tương quan lực lượng nước tư Các nước thắng trận thỏa mãn quyền lợi mâu thuẫn quyền lợi Ngược lại, nước bại trận bất mãn quyền lợi điển hình Đức Người ta nói ngày Đức kí hịa ước Véc xai _ Oa sinh tơn ngày đẫn đến chiến tranh giới thứ hai -Nhằm trì trật tự giới mới, Hội quốc liên-tổ chức trị mang tính quốc tế thành lập với tham gia 44 thành viên Quan hệ quốc tế nước tư a Duy trì trật tự Véc xai _ Oa sinh tơn -Từ năm 1924-1929 thời ổn định tạm thời chủ nghĩa bản.Địa vị quốc tế nước tư phục hồi nâng cao Các nước tư tham gia Hội quốc liên, kí kết số hiệp ước với nước tư Châu Âu Liên Xô -Với Liên Xô, nhà nước xã hội chủ nghĩa lúc bây giờ, bước thiếp lập quan hệ ngoại giao với số nước láng giềng Châu Âu Châu Á Liên Xơ kiên trì bền bỉ đấu tranh quan hệ quốc tế, bước phá vỡ sách bao vây, lập kinh tế, ngoại giao nước đế quốc Các cường cuốc tư Đức, Anh, Italia công nhận thiết lập quan hệ ngoại giao với Liên Xô Đầu năm 1925 Liên Xô thiết lập quan hệ ngoại giao thức với 20 quốc gia Mối quan hệ hịa bình tạm thời, trì hệ thống Véc xai Oa sinh tơn b Sự tan vỡ hệ thống Véc xai-Oa sinh tơn hình thành ba lị lửa chiến tranh giới (1929-1939) Cuộc đại khủng hoảng kinh tế giới (1929-1933) bùng nổ từ Mĩ, sau lan tồn giới tư bản, chấm dứt thời kì ổn định tạm thời tăng trưởng chủ nghĩa tư Đây khủng hoảng kinh tế “thừa”, tàn phá nặng nề kinh tế nước tư gây hậu nghiêm trọng trị, xã hội -Các nước Đức, Italia, Nhật Bản bị thiệt hại việc phân chia giới theo hệ thống Véc xai-Oa sinh tơn, muốn thủ tiêu hệ thống chiến tranh để phân chia lại giới Trong năm 1929-1939 giới cầm quyền nước “phát xit hóa” thống trị nước, bước phá vỡ qui chế, điều khoản yếu hệ thống Véc xai -Oa sinh tơn, tích cực chuẩn bị chiến tranh giới Các nước Anh, Pháp, Mĩ tiến hành nhũng cải cách kinh tế xã hội để khắc phục hậu khủng hoảng, đổi q trình quản lí, tổ chức sản xuất Đồng thời nhiều thuộc địa nên họ trút hậu khủng hoảng kinh tế “thừa” sang thuộc địa -Liên Xơ coi chủ nghĩa phát xít kẻ thù nguy hiểm nên chủ trương liên kết với nước tư Anh, Pháp để chống phát xít nguy chiến tranh Liên Xơ kiên đứng phía nước bị xâm lược -Ba lò lửa chiến tranh giới + Sự hình thành “lị lửa chiến tranh” Viễn Đơng: Nhật Bản đế quốc vào đường toán hệ thống Véc xai Oa sinh tơn lực lượng quân Kế hoạch xâm lược toàn Châu Á miền Viễn Đông Liên Xô Nhật Bản lên chi tiết Trước tiên 9/1931 , Nhật Bản đánh chiến vùng Đông Bắc Trung Quốc biến tồn vùng đất giàu có thành thuộc địa, hi vọng xâm lược toàn Trung Quốc, biến Trung Quốc thành bàn đạp công Mông Cổ, Liên Xô Việc Nhật Bản đánh chiếm Đông Bắc Trung Quốc, thực tế bước đầu chiến tranh giới thứ hai Nó đánh đấu tan vỡ hệ thống Véc xai -Oa sinh tơn Viễn Đông Nhật Bản chủ động phá tan nguyên trạng Đông Á hiệp ước Oa sinh tơn năm 1922 qui định Miền Đông Bắc Trung Quốc trở thành bàn đạp phiêu lưu quân quân đội Nhật Bản Nước Nhật trở thành lò lửa chiến tranh Châu Á giới + Sự hình thành “lị lửa thứ hai” Châu Âu : Lò lửa chiến tranh giới nguy hiểm đế quốc Đức Đế quốc Đức ni chí phục thù sau bị bại trận Đối với qn phiệt Đức, Hịa ước Véc xai khơng thiệt thòi lớn mà “một quốc sỉ” , nỗi nhục nhã mà nước Đức dịnh phải xóa bỏ Về đối ngoại, quyền Hít-le tăng cường hoạt động chuẩn bị chiến tranh Tháng 10/1933, nước Đức tuyên bố rút khỏi Hội quốc liên để tự hành động Năm 1935 Hít le ban hành lệnh tổng động viên, tuyên bố thành lập đội quân thường trực bắt đầu triển khai hoạt động quân Châu Âu Đến năm 1938 với đội quân 1.500.000 người 30.000 xe tăng, khoảng 4000 máy bay, nước Đức trở thành trại lính khổng lồ chuẩn bị kế hoạch gây chiến tranh xâm lược Nhưng từ năm 1933-1939, lò lửa chiến tranh nguy hiểm xuất trung tâm châu Âu Đức tiếp tục bành trướng lực, chuẩn bị sở cho bước nhảy xa giai đoạn sau + Sự xuất “lò lửa chiến tranh thứ ba”: Italia nhòm ngó Đơng Âu xâm lược Ê ti pi a Một lò lủa chiến tranh thứ ba xuất nam Châu Âu đế quốc Italia Italia nước thắng trận chiến tranh giới thứ nhất, không thỏa mãn với phân chia giới theo hòa ước Véc xai Tham vọng Italia muốn bành trướng vùng Ban căng, chiếm thuộc địa Châu Phi, hòng làm bá chủ Địa Trung Hải 10 Nhờ ủng hộ đế quốc Âu Mĩ bọn xâm lược Italia nhờ ưu quân đội, kĩ thuật chiến tranh, lực phát xít Italia thắng Ê ti pi a Tháng 5/1939 quân đội Italia chiếm thủ đô Ê ti pi a Chính phủ Mút xơ lin ni tuyên bố sáp nhập Ê ti ô pi a làm thuộc địa vua Italia trở thành hoàng đế Ê ti pi a Mặc đù sách trừng phạt hạn chế Hội Quốc liên không đem lại hiệu quả, phát xít Italia rút khỏi Hội Quốc liên ( 3/12/1937) Liên Xô đấu tranh nhằm củng cố vị trí quốc tế bảo vệ hịa bình dân tộc Liên Xơ khỏi tình trạng phức tạp đối ngoại năm khủng hoảng kinh tế giới tư Bằng sách đối ngoại hịa bình kiên khéo léo, Liên xô đập tan âm mưu thù địch chống lại mình, kí hiệp ước trung lập vào không xâm lược với phần đông nước láng giềng số nước tư phương Tây vào năm 1932 Trong vòng năm (1922-1925) cường quốc tư Anh, Pháp, Italia, Đức công nhận thiết lập quan hệ ngoại giao với Liên xô Đây thắng lợi to lớn ngoại giao Liên Xơ Nhờ đó, Liên Xơ củng cố thêm vị trí quốc tế Con đường đẫn đến Chiến tranh giới thứ hai -Như nói phần trên, ba lò lửa chiến tranh xuất Đức, Italia, Nhật, nguy Chiến tranh thề giới thứ hai đến gần -Liên Xơ coi chủ nghĩa phát xít kẻ thù nguy hiểm nên chủ trương liên kết với nước tư Anh , Pháp chống lại phát xít nguy chiến tranh Liên Xơ kiên đứng phía nước Êtiơpia, cộng hịa Tây Ban Nha Trung Quốc chống xâm lược -Chính phủ nước Anh, Pháp Mĩ đề có chung mục đích giữ ngun trật tự giới có lợi cho Họ lo sợ bành trướng chủ nghĩa phát xít thù ghét cộng sản Vì thế, giới cầm quyền nước Anh, Pháp không liên kết chặt chẽ với Liên Xơ để chống phát xít Họ thực hiến 11 sách nhượng bộ, hịng đẩy chiến tranh phía Liên Xơ, theo kiểu “Cị ngao tranh chấp, ngư ơng thủ lợi” Còn Mĩ, với đạo luật trung lập (8/1935), giới cầm quyền Mĩ thực sách khơng can thiệp vào kiện xảy bên Châu Mĩ -Đỉnh cao thỏa hiệp Hội nghị Muy ních(29/9/1938) với tham gia phủ Anh, Pháp, Đức, Italia Theo Anh, Pháp trao trả vùng Xuy đét Tiệp Khắc cho Đức để đổi lấy cam kết Hít le chấm đứt thơn tính Châu Âu Đại biểu Tiệp Khắc mời đến Muy ních để tiếp nhận thi hành hiệp định Sau chiếm Xuy đét, Hít le thơn tính tồn Tiệp Khắc (3/1939), gây hấn , riết chuẩn bị tiến hành chiến tranh với Ba Lan Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ (9/1939) Đánh giá -Quan hệ quốc tế nước tư giũa hai Đai chiến giới quan hệ căng thẳng, mâu thuẫn nước “thỏa mãn” “không thỏa mãn” với trật tự Véc xai _ Oa sinh tơn -Mặc dù Liên Xô, Hội Quốc liên cố gắng trì trật tự giới , bảo vệ hịa bình song Chiến tranh giới thứ hai xảy -Nguyên nhân xâu xa đẫn đến Chiến tranh giới thứ hai quy luật phát triển khơng đồng chủ nghĩa đế quốc Ví dụ : “Quan hệ quốc tế thời kì chiến tranh lạnh” (1947-1989) Mâu thuẫn Đông -Tây khởi đầu Chiến tranh lạnh -Từ liên minh chống phát xít, sau chiến tranh, hai cường quốc Xơ-Mĩ nhanh chóng chuyến sang đối đầu đến tình trạng Chiến tranh lạnh -Trước hết đối lập mục tiêu chiến lược hai cường quốc Liên Xơ chủ trương trì hịa bình, an ninh giới, bảo vệ thành chủ nghĩa xã hội đẩy mạnh phong trào cách mạng giới Ngược lại, Mĩ sức chống phá Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa, đẩy lùi phong trào cách mạng giới nhằm thực mưu đồ bá chủ giới 12 Nhưng sau chiến tranh giới thứ hai, Mĩ vươn lên thành nước tư giàu mạnh nhất, vượt xa nước tư khác, nắm độc quyền vũ khí nguyên tử, Mĩ tự cho có quyền lãnh đạo giới Vì ngày 12/3/1947 Mĩ thức phát động Chiến tranh lạnh chống Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa -Hai là, đời “Kế hoạch Mác san” (6/1947) giúp nước Tây Âu phục hồi kinh tế bị tàn phá sau chiến tranh Qua đó, Mĩ nhằm tập hợp nước Tây Âu vào liên minh quân chống Liên Xô nước Đông Âu Kế hoạch tạo nên phân chia đối lập kinh tế trị nước Tây Âu tư chủ nghĩa Đông Âu xã hội chủ nghĩa -Ba là, việc thành lập Tổ chức Hiệp ước Bắc Đại Tây Dương (NATO) vào 4/4/1949 Đây liên minh quân lớn nước tư phương Tây Mĩ cầm đầu nhằm chống Liên Xô nước xã hội chủ nghĩa Đông Âu Tháng 1/1949 Liên Xô nước Đông Âu thành lập Hội đồng tương trợ kinh tế để hợp tác giúp đỡ lẫn giũa nước xã hội chủ nghĩa Tháng 5năm 1955 họ thành lập Tổ chức Hiệp ước Vác sa va, liên minh chinh trị _ qn mang tính chất phịng thủ nước xã hội chủ nghĩa Châu Âu Sự đời NATO Tổ chức Hiệp ước Vác sa va đánh dấu xác lập cục diện hai cực, hai phe Chiến tranh lạnh bao trùm giới Sự đối đầu Đông -Tây -Chiến tranh lạnh đối đầu căng thẳng hai phe tư chũ nghĩa xã hội chủ nghĩa, Liên Xô Mĩ đứng đầu phe Chiến tranh lạnh diễn hầu hết lĩnh vực , trừ xung đột trực tiếp hai siêu cường xô-Mĩ Tuy không nổ chiến tranh giới gần nửa kỉ Chiến tranh lạnh, giới ln tình trạng căng thẳng -Các chiến tranh cục diễn Cuộc chiến tranh xâm lược Đông Dương thực dân Pháp (1945-1954), Cuộc chiến tranh Triều Tiên (19501953), Cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam Mĩ (1954-1975) 13 Như thời kì Chiến tranh lạnh, chiến tranh xung đột quân khu vực giới với hình thức mức độ khác liên quan tới đối đầu hai cực Xô - Mĩ Xu hịa hỗn Đơng - Tây Chiến tranh lạnh chấm đứt -Từ đầu năm 70 kỉ XX, xu hướng hịa hỗn Đơng - Tây xuất với gặp gỡ thương lượng Xô-Mĩ, diễn biến phức tạp -Trên sở thỏa thuận Xô-Mĩ, ngày 9/11/1972, hai nước Cộng hòa Dân chủ Đức Cộng hòa Liên bang Đức kí kết Bon Hiệp định sở quan hệ Đông Đức Tây Đức -Cũng năm 1972, hai siêu cường Xô-Mĩ thỏa thuận việc hạn chế vũ khí chiến lược kí Hiệp ước việc hạn chế hệ thống phịng chống tên lửa (ABM) ngày 26/5, sau Hiệp định hạn chế vũ khí tiến cơng chiến lược (SALT-1) -Đầu tháng 8/1975, 33 nước Châu Âu với Mĩ Canada kí kết Định ước Henxinki.Định ước tạo nên chế giải vấn đề liên quan đến hịa bình, an ninh Châu Âu -Cũng thời gian trên, hai siêu cường Xô - Mĩ tiến hành gặp gỡ cấp cao - qua nhiều văn kiện hợp tác kinh tế khoa học kĩ thuật kí kết hai nước, trọng tâm thỏa thuận việc thủ tiêu tên lửa tầm trung Châu Âu, cắt giảm vũ khí chiến lược hạn chế chạy đua vũ trang hai nước -Tháng 12 / 1989 gặp gỡ không thức đảo Manta (Địa Trung Hải), Liên Xơ Mĩ thức tuyên bố chấm dứt chiến tranh lạnh Nguyên nhân đẫn đến chấm dứt Chiến tranh lạnh -Chạy đua kéo dài nên hai siêu cường Xô - Mĩ suy giảm mạnh nhiều mặt -Cả hai phải đối mặt với thách thức vươn lên Nhật, Liên minh Châu Âu, nước công nghiệp mới… 14 Liên Xô Mĩ cần thoát khỏi đối đầu, cần ổn định để giải vấn đề giới -Chiến tranh lạnh chấm dứt mở chiều hướng giải xung đột biện pháp hịa bình, chung tay góp sức giải vấn đề bệnh tật, ô nhiễm môi trường, tai nạn thảm khốc… Phần II: Phương pháp ôn tập cho học sinh giỏi quốc gia giảng dạy chuyên đề Quan hệ quốc tế từ năm 1919 - 2000 Yêu cầu chung tổ chức ôn tập cho học sinh giỏi quốc gia vấn đề Quan hệ quốc tế từ năm 1919-2000 -Vấn đề Quan hệ quốc tế từ năm 1919-2000 vấn đề rộng, bao gồm nhiều nội dung phong phú, đan xen quan hệ phức tạp Bởi tổ chức ôn tập cho học sinh giỏi quốc gia, lựa chọn nội dung nhất, phù hợp với em Trên sở đó, tổ chức, hướng dẫn em nắm , hiểu sâu kiến thức mà yêu cầu -Trước hết , kết hợp phương pháp ôn tập cách đa đạng cho học sinh hướng dẫn nắm kiến thức bản, thảo luận phân tích dánh giá kiện Với việc kết hợp đa đạng phương pháp vừa giúp định hình kiến thức cho học sinh, đồng thời giúp em chủ động việc lĩnh hội kiến thức -Bằng kinh nghiệm cá nhân, hướng dẫn học sinh vận dụng kinh nghiệm em học vấn đề Các em đối chiếu, so sánh quan hệ quốc tế trước sau Chiến tranh giới thứ hai Trên sở hình thành phương pháp tư tích cực cho em -Do vấn đề quan hệ quốc tế từ năm 1919-2000 mảng kiến thức rộng nên xây dựng hệ thống tập phù hợp Với hệ thống tập em vững tâm ôn tập Một số biện pháp tổ chức ôn tập cho học sinh giỏi quốc gia giảng dạy Quan hệ quốc tế từ năm 1919-2000 15 -Trong trình ôn tập cho học sinh giảng dạy quan hệ quốc tế từ năm 1919 đến năm 2000, thực số biện pháp tổ chức ôn tập cho em Tôi đạt hiệu định thực ba bước sau: + Tổ chức học sinh thảo luận theo chủ đề Quan hệ quốc tế từ 1919-2000 +Xây dựng hệ thống tập phù hợp theo nội dung +Hướng đẫn học sinh tự học lớp nhà -Cụ thể sau : *Thứ nhất: Tổ chức học sinh thảo luận theo chủ đề Quan hệ quốc tế 19192000 -Để việc thảo luận theo chủ đề lớp đạt hiệu quả, ôn luyện cho học sinh giỏi quốc gia học trước, phân công việc cho học sau.Tôi hướng dẫn học sinh học sau thảo luận nội dung Quan hệ quốc tế 1919-2000, phân cơng nhóm , nhóm chuẩn bị chủ đề mà u thích -Trên lớp: +Tơi hướng dẫn nhóm thực thảo luận Các nhóm triển khai sau: phân cơng người đại diện nhóm; thành viên thảo luận nhũng vấn đề cho cô đọng, chuyên sâu nhất, xâu chuỗi, đánh giá kiện; cử thư kí ghi chép biên bản… + Trong người đại diện nhóm thuyết trình, thành viên nhóm bổ sung để hồn thiện kiến thức, nhóm khác góp ý, nhận xét +Sau nhóm trình bày xong, tơi nhận xét kết thảo luận nhóm, bổ sung kiến thức,vạch hạn chế em để chỉnh sửa lần thảo luận sau , động viên thành viên tích cực +Khơng khí thảo luận phải dân chủ, tự chủ, tôn trọng lẫn để em phấn khởi , tự tin khám phá kiến thức *Thứ hai: Tôi xây dựng hệ thống tập phù hợp với vấn đề quan hệ quốc tế từ năm 1919-2000 -Việc xây dựng hệ thống tập cho học sinh giỏi quốc gia ôn tập Quan hệ quốc tế từ 1919-2000 cần thiết Với hệ thống câu hỏi mà biên 16 soạn, em tự chủ kiến thức để say mê học tập Tuy nhiên việc xây dựng hệ thống tập cho học sinh giỏi quốc gia ôn luyện mảng kiến thức không tùy hứng mà cần dảm bảo tính hệ thống, đa dạng phải phù hợp em Đồng thời, hệ thống tập phải tuyệt đối xác , đạt chuẩn mực Có hiệu ơn tập cao -Trên sở chuyên đề lựa chọn giảng dạy học sinh giỏi quốc gia vấn đề Quan hệ quốc tế từ 1919-2000 , xây dựng hệ thống tập sau : Chuyên đề 1: “Thiết lập trật tự giới theo hệ thống Véc xai - Oa sinh tơn” Câu hỏi: Trật tự giới xác lập sau chiến tranh giới thứ nhất? Nêu đặc điểm trật tự giới theo hệ thống Véc xai - Oa sinh tơn? Tại quan hệ hịa bình nước tư hệ thống Véc xai - Oa sinh tơn tạm thời mong manh? Bản đồ trị Châu Âu thay đổi theo hệ thống Véc xai - Oa sinh tơn? Chuyên đề 2: “Quan hệ quốc tế nước hai Đại chiến giới (1919-1939)” Câu hỏi: Tại Hội quốc liên đời để trì hịa bình an ninh giới sau Chiến tranh giới thứ Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ? Phân tích câu nói Te lơ man: “chủ nghĩa phát xít có nghĩa chiến tranh”? Hãy chứng minh rằng: Chủ nghĩa phát xít chuyên độc tài cơng khai phần tử mang tư tưởng phản động nhất, sô vanh nhất? Quan hệ quốc tế nước hai Đại chiến giới nào? Con đường đẫn đến Chiến tranh giới thứ hai? 17 Hãy phân tích thái độ các lực lượng trước nguy chủ nghĩa phát xít chiến tranh? Tại nói vào năm 30 kỉ XX, nước Đức lị lửa Chiến tranh giới thứ hai từ Châu Âu? Phân tích, đánh giá kiện Muy ních (1938) trước Chiến tranh giới thứ hai bùng nổ? Phân tích hành động tích cực Liên Xơ nhằm ngăn chặn Chiến tranh giới thứ hai? Chuyên đề 3: “Trật tự giới sau chiến tranh giới thứ hai -trật tự hai cực Ianta” Câu hỏi:1 Trật tự giới hình thành sau Chiến tranh giới thứ hai? Nêu đặc điểm trật tự hai cực Ianta ? So sánh trật tự hai cực Ianta với trật tự Véc xai - Oa sinh tơn? Từ định hội nghị Ianta (2/1945) thỏa thuận sau cường quốc đồng minh , giới phân chia nào? Đánh giá trật tự giới sau Đại chiến giới? Vai trò Liên hợp quốc việc giữ gìn hịa bình, an ninh giới sau Chiến tranh giới thứ hai ? Liên hệ vai trò Liên hợp quốc tình hình nay? Chuyên đề : “Quan hệ quốc tế thời kì Chiến tranh lạnh (1947-1989)” Câu hỏi: Vì Mĩ phát động Chiến tranh lạnh? Nêu biểu Chiến tranh lạnh? Hãy nêu phân tích kiện dẫn đến tình trạng Chiến tranh lạnh giữ hai phe Tư chủ nghĩa Xã hội chủ nghĩa? Sự đối đầu Đông - Tây thể sau Chiến tranh giới thứ hai? 18 Mối quan hệ cường quốc thời kì Chiến tranh lạnh biểu nào? Xu hịa hỗn Đơng - Tây thể quan hệ quốc tế? Vì Chiến tranh lạnh chấm dứt ? Điều có tác động tới quan hệ quốc tế ? Vấn đề hịa bình , an ninh Châu Âu giải năm 70 kỉ XX ? Phân tích tác động tới quan hệ quốc tế? Suy nghĩ anh (chị) mối quan hệ quốc tế thời kì Chiến tranh lạnh? Chuyên đề 5: “Quan hệ quốc tế thời kì sau Chiến tranh lạnh (1989-2000)” Câu hỏi: Nêu biến đổi tình hình giới sau Chiến tranh lạnh chấm dứt? Thế giới phát triển sau Chiến tranh lạnh kết thúc? Từ biểu xu phát triển sau Chiến tranh lạnh chấm dứt (1989), anh (chị) có suy nghĩ trật tự giới nay? Sau xây dựng hệ thống tập theo chuyên đế lựa chọn, rèn kĩ làm cho học sinh Các viết kiểm tra lớp tiến hành thường xuyên Tôi đưa số câu hỏi kiểm tra theo lượng thời gian, mức điểm phù hợp.Ví câu hỏi kiểm tra mức độ điểm - thời gian làm 30 phút; câu hỏi mức độ 1,5 điểm - thời gian làm 20 phút (thang điểm 20) Qua viết em tơi kiểm sốt cách viết, ngơn ngữ viết, độ chuẩn kiến thức học sinh để kịp thời uốn nắn, câu mang tính tổng hợp Sau hết đợt ôn luyện, tiến hành cho học sinh luyện đề với thời lượng 180 phút thang điểm 20 * Hướng dẫn học sinh tự học: -Việc hướng dẫn học sinh tự học điều cần thiết Nó giúp học sinh khơng hiểu sâu kiến thức lịch sử mà cịn tự chủ, chủ động việc nắm 19 bắt kiến thức Vì lớp, tơi hướng dẫn em nghe giảng, ghi ý chính, đặc biệt biết phân tích, tổng hợp, đánh giá kiện lịch sử, việc đánh giá mối Quan hệ quốc tế từ 1919-2000 khó -Học sinh, ngồi thảo luận, lớp trao đổi chỗ theo nhóm hai người, có thắc mắc, đề xuất ý kiến với giáo viên để kịp thời giải -Để việc học hiệu quả, tơi hướng học sinh ngồi sách giáo khoa nâng cao, cần tham khảo số tài liệu khác để tăng thêm phong phú học, nhiên khơng lạm dụng tư liệu Ví dụ: giảng dạy ôn tập cho học sinh Quan hệ quốc tế từ 1919-2000, hướng dẫn em tham khảo tư liệu: Lịch sử giới đại - Nhà xuất giáo dục Quy trình dạy học tiếp cận chuẩn quốc tế (tài liệu bồi dưỡng giáo viên) Chương trình dạy học chun sâu mơn lịch sử (tài liệu bồi dưỡng giáo viên) Quan hệ quốc tế sau chiến tranh giới thứ hai - (tài liệu bồi dưỡng giáo viên) 20 ... chọn nội dung Quan hệ quốc tế từ năm 1919- 2000 Một số vấn đề chuyên sâu Quan hệ quốc tế từ năm 1919- 2000 Phần II: Phương pháp ôn tập cho học sinh giỏi quốc gia giảng dạy chuyên đề Quan hệ quốc tế. .. tập cho học sinh giỏi quốc gia giảng dạy chuyên đề Quan hệ quốc tế từ năm 1919 - 2000 Yêu cầu chung tổ chức ôn tập cho học sinh giỏi quốc gia vấn đề Quan hệ quốc tế từ năm 1919- 2000 -Vấn đề Quan. .. tập cho học sinh giỏi quốc gia giảng dạy chuyên đề Quan hệ quốc tế từ năm 1919 đến năm 2000? ?? Chuyên đề gồm hai phần : Phần I: Một số vấn đề chuyên sâu Quan hệ quốc tế từ năm 1919 - 2000 Lựa chọn