Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 14 BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG – NGUYÊN THẾ KỈ XIII (tiếp theo) IV NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG XÂM LƯỢC MÔNG – NGUYÊN I Mục tiêu 1 Kiến th[.]
Bài 14 BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG – NGUYÊN THẾ KỈ XIII (tiếp theo) IV NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA BA LẦN KHÁNG CHIẾN CHỐNG XÂM LƯỢC MÔNG – NGUYÊN I Mục tiêu Kiến thức: Hiểu kỉ XIII, lần kháng chiến chống xâm lược Mông Nguyên, quân dân ĐV thắng lợi Ý nghĩa lịch sử lần kháng chiến chống xâmlược Mơng Ngun Kỹ năng: Phân tích so sánh kiện nhân vật lịch sử qua ba lần kháng chiến để rút nhận xét chung Thái độ - Bồi dưỡng niềm tự hào truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc - Bài học kinh nghiệm lịch sử truyền thống đoàn kết dân tộc Định hướng phát triển lực - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp hợp tác; tự học; giải vấn đề - Năng lực chuyên biệt + Tái kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ kiện, tượng lịch sử + So sánh, nhận xét, đánh giá rút học kinh nghiệm qua kháng chiến chống quân Mông Nguyên + Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn công bảo vệ đất nước ta HS biết nhận xét, đánh giá, rút học kinh nghiệm khãng chiến ông cha ta II Phương pháp: Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm, trực quan III Phương tiện: Tranh ảnh, lược đồ diễn biến ba lần kháng chiến chống quân Mông-Nguyên, máy chiếu, bảng nhóm, phiếu học tập IV Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên - Giáo án word Powerpoint - Lược đồ diễn biến ba lần kháng chiến chống qn Mơng-Ngun - Đoạn trích Hịch Tướng Sĩ Chuẩn bị học sinh - Đọc trước sách giáo khoa hoàn thành nhiệm vụ giao - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh tướng Đại Việt kháng chiến chống Mông Nguyên V Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ (linh động) Bài 3.1 Hoạt động khởi động - Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung học cần đạt đó nguyên nhân tháng lợi ý nghĩa lịch sử kháng chiến chống quân Mơng Ngun, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu - Phương pháp: nêu giải vấn đề, thuyết trình - Thời gian: phút - Tổ chức hoạt động - GV cho học sinh đọc câu : “ Khoan thư sức dân, để làm kế sâu rễ bền gốc, đó thượng sách giữ nước” Em nêu ý nghĩa câu nói này? Muốn đánh giặc để bảo vệ đất nước phải dựa vào dân, lấy dân làm gốc nhà Trần quan tâm, chăm lo đến đời sống nhân dân, gần giũ dân - Dự kiến sản phẩm Tạo điều kiện để dân phát triển kế sách lâu dài quan trọng để giữ nước Muốn đánh giặc để bảo vệ đất nước phải dựa vào dân, lấy dân làm gốc nhà Trần quan tâm, chăm lo đến đời sống nhân dân, gần giũ dân Trên sở ý kiến GV dẫn dắt vào GV nhận xét vào mới: Qua ba lần khãng chiến chống quân Mông Nguyên giành thắng lợi để lại cho nhiều học quý báu tương quan lực lượng nghiên quân giặc quân dân nhà Trần giành thắng lợi vẻ vang có ý nghĩa đất nước, tiết học hôm tìm hiểu học 3.2 Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Nguyên nhân thắng lợi - Mục tiêu: Học sinh nắm nguyên nhân dẫn đến thắng lợi quân dân dân ta kháng chiến chống quân Nguyên - Phương pháp: cá nhân, nhóm - Phương tiện: Máy chiếu - Thời gian: 15 phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm (Nội dung chính) Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV giao nhiệm vụ cho lớp nghiên cứu sgk, trả lời câu hỏi 1.Nguyên nhân thắng lợi : Những nguyên nhân làm cho lần kháng chiến chống quân Nguyên dân tộc - Tất tầng lớp nhân dân ta thắng lợi ? tham gia - Nhà Trần chuẩn bị chu đáo Bước Thực nhiệm vụ học tập mặt HS đọc SGK thực yêu cầu GV - Tinh thần hi sinh tồn dân ta, khuyến khích học sinh hợp tác với đặc biệt quân đội nhà Trần thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm - Những chiến lược, chiến thuật việc hệ thống câu hỏi gợi mở đắn, sáng tạo ngươì - linh hoạt) huy ? Hãy nêu số dẫn chứng vế tinh thần đoàn kết dân tộc ta? ? Nêu việc làm nhà Trần chuẩn bị cho lần kháng chiến? ? Trình bày đóng góp Trần Quốc Tuấn Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Hoạt động Ý nghĩa lịch sử - Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa thắng lợi ba lần lkhangs chiến chống Mông Nguyên - Phương pháp: cá nhân - Phương tiện: máy chiếu - Thời gian: 16 phút - Tổ chức hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Dự kiến sản phẩm (Nội dung chính) Bước Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV giao nhiệm vụ cho lớp nghiên cứu sgk, trả lời câu hỏi Ý nghĩa lịch sử : Những thắng lợi đó quân ta hồn cảnh có ý nghĩa ? -Đập tan tham vọng ý chí xâm lược đế chế Nguyên, bảo vệ độc lập dân tộc toàn vẹn lãnh thổ Bước Thực nhiệm vụ học tập HS đọc SGK thực yêu cầu GV -Góp phần xây đắp truyền thống quân khuyến khích học sinh hợp tác với VN thực thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm -Để lại nhiều học vơ q giá việc hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt) -Ngăn chặn xâm lược quân Nguyên nước Hoạt động nhóm đơi B1: GV giao nhiệm vụ lớp Các nhóm khác nghiên cứu sgk, thảo luận hoàn thành phiếu học tập Thảo luận : Bài học lịch sử từ lần chiến thắng xâm lược Mông Nguyên ? B2: HS đọc SGK thực yêu cầu , thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc nội dung khó (bằng hệ thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt) B3: HS: báo cáo, thảo luận B4: HS: phân tích, nhận xét, đánh giá kết bạn (theo kĩ thuật 3-2-1) GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh (Trường hợp cần thiết) Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Bước Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết nhóm trình bày GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh 3.3 Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa lịch sử ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên Mộng - Thời gian: phút - Phương thức tiến hành: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận yêu cầu học sinh chọn đáp án trả lời bảng (trắc nghiệm) + Phần trắc nghiệm khách quan 1.Nhận biết: Câu 1: Người có công lao to lớn ba kháng chiến chống quân Nguyên A Trần Hưng Đạo B Trần Quang Khải C Trần Thủ Độ D Trần Thái Tông Câu 2: Cách đánh giặc nhà Trần ba lần kháng chiến chống quân Nguyên A tự vũ trang đánh giặc B Bắt sứ giả giặc C Chặn đánh địch chúng đến D Thực “ vườn không nhà trống” 2.Thông hiểu: Câu 3: Câu không nằm ý nghĩa thắng lợi ba lần kháng chiến chống Mông – Nguyên? A Đập tan tham vọng ý chí xâm lược qn Mơng – Ngun, B Nâng cao lòng tự hào, tự cường dân tộc C Để lại nhiều học kinh nghiệm quý giá D Đưa nước ta trở thành nước hùng mạnh giới Câu 4: Nguyên nhân nguyên nhân dẫn đến thắng lợi ba lần kháng chiến chống Mông – Ngun? A Nhân dân có lịng u nước tích cực tham gia kháng chiến B Nội lãnh đạo nhà Trần đoàn kết C Nhà Trần có đường lối chiến lược, chiến thuật đắn, sáng tạo D Nhà Trần nhân dân dân tộc ủng hộ 3.Vận dụng Câu 5: Thắng lợi lần kháng chiến chống quân xâm lược MôngNguyên để lại học q giá A dốc tồn lực lượng để đối phó B lấy yếu đánh mạnh, lấy đánh nhiều C củng cố khối đoàn kết toàn dân D Xây dựng phòng tuyến để chống giặc - Dự kiến sản phẩm + Phần trắc nghiệm Câu ĐA B D D C C 3.4 HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG Mục tiêu: - Nhằm vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn - HS biết nhận xét, phân tích nguyên nhân thắng lợi nhân dân ta Phương thức: GV giao nhiệm vụ cho HS nhà hoàn thành Câu hỏi: Thắng lợi ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông – Nguyên chiến lược chiến thuật đắn sáng tạo huy Bằng kiến thức đẫ học em chứng minh + HS có thể viết báo cáo trước lớp (cá nhân nhóm) - HS chia sẻ với bạn việc thông qua trao đổi sản phẩm cho bạn, gửi thư điện tử… - GV đánh giá sản phẩm HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi Dự kiến sản phẩm: * Chiến lược chiến thuật đắn huy biểu là: - Thấy chỗ mạnh, chỗ yếu kẻ thù, tránh chỗ mạnh đánh vào chỗ yếu giặc - Biết phát huy chỗ mạnh, lợi đất nước, quân đội nhân dân ta, buộc địch phải đánh theo cách đánh ta chuẩn bị từ trước - Buộc từ mạnh sang yếu, từ chủ động sang bị động ... HS trao đổi với ba? ?n thầy, cô giáo GV dùng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan, tự luận yêu cầu học sinh chọn đáp án trả lời bảng (trắc nghiệm) + Phần trắc nghiệm khách quan 1.Nhận biết:... to lớn ba kháng chiến chống quân Nguyên A Trần Hưng Đạo B Trần Quang Khải C Trần Thủ Độ D Trần Thái Tông Câu 2: Cách đánh giặc nhà Trần ba lần kháng chiến chống quân Nguyên A tự vũ trang đánh... vào dân, lấy dân làm gốc nhà Trần quan tâm, chăm lo đến đời sống nhân dân, gần giũ dân - Dự kiến sản phẩm Tạo điều kiện để dân phát triển kế sách lâu dài quan trọng để giữ nước Muốn đánh giặc