Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI 36 SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA PHONG TRÀO CÔNG NHÂN I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức yêu cầu HS Trình bày được sự ra đời và tình cảnh của giai cấp công nhân công nghiệp, qua đó giúp các em hiểu[.]
BÀI 36: SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CỦA PHONG TRÀO CÔNG NHÂN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: yêu cầu HS - Trình bày đời tình cảnh giai cấp cơng nhân cơng nghiệp, qua giúp em hiểu với phát triển chủ nghĩa tư bản, giai cấp vơ sản lớn mạnh dần - Phân tích mâu thuẫn giai cấp vô sản với giai cấp tư sản - Trình bày đời chủ nghĩa xã hội khơng tưởng Phân tích mặt tích cực hạn chế hệ tư tưởng Tư tưởng, tình cảm - Giúp HS nhận thức sâu sắc quy luật "Ở đâu có áp bức, ở có đấu tranh", song đấu tranh giành thắng lợi có tổ chức hướng đúng đắn - Thông cảm thấu hiểu tình cảnh khổ cực giai cấp vơ sản Kỹ - Rèn luyện kĩ phân tích đánh giá kiện lịch sử nói đời sống giai cấp vô sản công nghiệp, hạn chế đấu tranh họ Đánh giá mặt tích cực hạn chế hệ thống tư tưởng xã hội không tưởng - Kỹ khai thác tranh ảnh lịch sử Định hướng lực hình thành: * Năng lực chung: Năng lực tự học, lực phát giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ * Năng lực chuyên biệt: - Năng lực tái kiện - Năng lực thực hành môn: khai thác, sử dụng tranh ảnh, tư liệu, biểu đồ liên quan đến học II CHUẨN BỊ CỦA GV-HS: - Tranh ảnh phong trào đấu tranh giai cấp vô sản thời kỳ - Những câu chuyện nhà xã hội không tưởng III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC: IV Trình bày, so sánh, phân tích, nhận xét, V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC: Tạo tình huống: a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Phương pháp: GV dẫn dắt vào c Dự kiến sản phẩm: Giai cấp công nhân đời lớn mạnh với hình thành phát triển chủ nghĩa tư Do đối lập quyền lợi, mâu thuẫn tư với công nhân nảy sinh dẫn đến đấu tranh giai cấp đầu thời kỳ cận đại Cùng với lúc đó, hệ tư tưởng giai cấp tư sản đời - chủ nghĩa xã hội không tưởng Giai cấp công nhân đời đời sống họ sao? Nội dung mặt tích cực hạn chế chủ nghĩa xã hội không tưởng? Để nắm hiểu nội dung trên, chúng ta tìm hiểu học hơm để trả lời câu hỏi 2 Hình thành kiến thức MỤC TIÊU – PHƯƠNG PHÁP * Hoạt động 1: Toàn lớp cá nhân - GV đặt vấn đề kiểm tra kiến thức cũ: DỰ KIẾN SẢN PHẨM Sự đời tình cảnh giai cấp vô sản công nghiệp Những đấu tranh đầu tiên: Giai cấp vô sản công nghiệp đời hoàn cảnh - Sự phát triển CNTB dẫn đến nào? Thời gian? đời giai cấp tư sản vô - HS liên hệ kiến thức học ở 32: “Cách mạng sản công nghiệp ở châu Âu” để trả lời GV chốt ý: Ra đời cuối kỉ XVIII ở Anh, sau cách mạng công nghiệp, - Giai cấp vơ sản: có nguồn gốc từ nơng dân bị đất, thợ thủ cơng sau lan rộng phát triển khắp giới bị phá sản Cơng nhân làm việc sinh hoạt hồn cảnh - Đời sống: khơng có tư liệu sản nào? xuất, phải bán sức lao động cho - HS theo dõi SGK dựa kiến thức cá nhân trả nhà tư với đồng lương chết lời đói → Mâu th̃n cơng nhân với tư sản - Hình thức đấu tranh: đập phá máy móc, đốt cơng xưởng, dần Trình bày hình thức đấu tranh giai dần họ bãi công thành lập cơng cấp cơng nhân nêu nhận xét? đồn (Phá máy đốt cơng xưởng, bãi cơng, lập cơng đồn) * Hoạt động 2: Toàn lớp cá nhân - Kết quả: Tuy thất bại giúp g/c công nhân → Mang tính tự phát tích lũy kinh nghiệm đấu tranh, trưởng thành ý thức → Trình độ nhận thức tổ chức đấu tranh Nguyên nhân làm phong trào cơng nhân giai đoạn thất bại? * Hoạt động 3: Hoạt động nhóm: Nhóm 1: Trình bày nét phong trào đấu Phong trào đấu tranh giai ttanh công nhân Pháp nửa đầu kỉ XIX? cấp công nhân đầu kỉ XIX - HS theo dõi SGK, thảo luận trả lời GV chốt ý: - 1831: bị bác lột nặng nề, đời sống khó khăn, cơng nhân dệt tơ Ly-ơng khởi nghĩa địi tăng lương, giảm làm Quân khởi nghĩa làm chủ thành phố 10 ngày, chiến đấu với hiệu: “Sống lao động - Ở Pháp: năm 1831, công nhân chết chiến đấu” dệt thành phố Lion khởi nghĩa địi - 1834: Thợ tơ Ly-ơng khởi nghĩa đòi thiết lập tăng lương, giảm làm cộng hòa Cuộc chiến đấu diễn ác liệt suốt ngày cuối bị dập tắt Nhóm 2: Trình bày nét phong trào đấu tranh công nhân Anh nửa đầu kỉ XIX? - Do Hội công nhân Luân Đôn, thành lập năm 1836, tổ chức Bản Hiến chương có điểm: Thực phổ thông đầu phiếu (nam giới 21 tuổi), phân chia khu vực bầu cử bình đẳng, bỏ phiếu kín, xóa bỏ hình thức thuế điều kiện ứng cử nghị viên, trả lương hco nghị viên, hàng năm bầu cử Quốc hội - Ở Anh: từ 1836 – 1848, phong trào Hiến chương đưa kiến nghị đến Quốc hội đòi quyền bầu cử giảm làm - Phong trào có mục tiêu trị rõ ràng, hưởng ứng quần chúng 1839: triệu chữ ký, 1842: triệu chữ ký, 1848: triệu chữ ký - GV cho HS xem hình “Công nhân Anh đưa Hiến chương đến Quốc hội”, phân tích tiến mục tiêu hình thức đấu tranh phong trào công nhân cuối kỷ XVIII đầu kỷ XIX phong trào công nhân nửa đầu kỷ XIX Nhóm 3: Trình bày nét phong trào đấu ttanh cơng nhân Đức nửa đầu kỉ XIX? - Công nhân Đức bị bóc lột bởi hai lực: Tư chủ nghĩa phong kiến quân phiệt - Năm 1844, công nhân dệt Slédin khởi nghĩa, phá hủy - Ở Đức: năm 1844, công nhân dệt nhà xưởng không tồn lâu vùng Sơ-lê-din khởi nghĩa chống Nhóm 4: Mục tiêu đấu tranh chủ yếu công nhân hà khắc chủ xưởng điều giai đoạn có khác trước? Những đấu tranh kiện lao động tồi tệ phản ánh điều gì? → Kết quả: thất bại chưa có - Mục tiêu: Địi quyền lợi kinh tế trị - Đấu đường lối đúng đắn qua tranh cho quyền lợi giai cấp mình, góp phần thức đánh dấu trưởng thành tỉnh giai cấp công nhân giai cấp cơng nhân * Hoạt động 4: Tồn lớp cá nhân - Giáo viên cho học sinh xem chân dung giới thiệu đôi nét đại biểu CNXH không tưởng: Chủ nghĩa xã hội không tưởng + S Simon: Sinh gia đình quý tộc, tham gia I.War ở Bắc Mỹ, trình bày quan điểm “Những bức thư từ Giơ nevơ”, chủ trươg xây dựng xã hội người phải lao động sở đại sản xuất ,được quyền hưởng thụ bình đẳng, kế hoạch hóa kinh tế, thủ tiêu chế độ ăn bám cách thuyết phục giai cấp tư sản - Hoàn cảnh đời: nỗi cực người công nhân tác động đến ý thức giới trí thức tư sản - Nội dung: họ đề xuất xây dựng chế độ xã hội tốt đẹp - C Furie: xuất thân từ gia đình thương nhân, nhận hơn, khơng có tư hữu khơng có định xã hội tư hạnh phúc số người bóc lột gây đau khổ số đông người khác “Sự nghèo khổ sinh từ thân thừa thãi“, chủ trương “pha lăng“(công xã): cải chia 5/12 - Các đại biểu tiêu biểu là: Saint cho lao động, 4/12 cho tài năng, 3/12 cho tư → Simon, Phourrier, Owen phản đối dùng bạo lực cách mạng, gửi kế hoạch tổ chức “pha lăng” tới nhà giàu, cần 4000 người bỏ tiền xã hội xây dựng - R Owen: người Anh, thí nghiệm xây dựng xã hội xưởng riêng ở La-nac (Scotland): ngày làm 10 rưỡi, thủ đô chế độ phạt tiền, đặt chế độ tiền thưởng, xây dựng nhà trẻ cho cơng nhân, nhìn thấy trở lực lớn để xây dựng xã hội mới: chế độ tư hữu, tôn giáo, hôn nhân tư sản, chủ trương thuyết phục hịa bình, phản đối bạo lực cách mạng Nêu điểm tích cực hạn chế học thuyết CNXH khơng tưởng? - Mặt tích cực: nhận thức mặt trái chế độ tư bóc lột tàn bạo người lao động, phê phán sâu sắc xã hội đó, dự đốn thiên tài xã hội tương lai - Mặt hạn chế: đến Chủ nghĩa xã hội biện pháp tuyên truyền, thuyết phục, nêu gương - Ý nghĩa: Cổ vũ phong trào đấu tranh CN, tiền đề chủ nghĩa Marx Hoạt động luyện tập: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi: Hồn cảnh đời tình cảnh đời sống giai cấp vô sản? Những đấu tranh cảu công nhân ở Pháp, Anh, Đức đầu kỷ XIX? Những mặt tích cực hạn chế chủ nghĩa xã hội không tưởng? GV cho HS làm câu hỏi trắc nghiệm liên quan V HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Học cũ, đọc trước Trả lời câu hỏi SGK Sưu tầm tranh ảnh, mẩu chuyện đời nghiệp Mác Ăng-ghen ... chiến đấu diễn ác liệt su? ??t ngày cuối bị dập tắt Nhóm 2: Trình bày nét phong trào đấu tranh cơng nhân Anh nửa đầu kỉ XIX? - Do Hội công nhân Luân Đôn, thành lập năm 1 836, tổ chức Bản Hiến chương... nhân Anh đưa Hiến chương đến Quốc hội”, phân tích tiến mục tiêu hình thức đấu tranh phong trào công nhân cuối kỷ XVIII đầu kỷ XIX phong trào công nhân nửa đầu kỷ XIX Nhóm 3: Trình bày nét phong. .. thất bại giúp g/c công nhân → Mang tính tự phát tích lũy kinh nghiệm đấu tranh, trưởng thành ý thức → Trình độ nhận thức tổ chức đấu tranh cịn Ngun nhân làm phong trào công nhân giai đoạn