TIẾT 38 BÀI 32 ĐỊA LÍ CÁC NGÀNH CÔNG NGHIỆP (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Trình bày và giải thích được vai trò, đặc điểm và sự phân bố của CN điện tử tin học, Công nghiệp cơ khí, CN sản xuất hà[.]
TIẾT 38 BÀI 32 ĐỊA LÍ CÁC NGÀNH CƠNG NGHIỆP (TIẾP THEO) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày giải thích vai trị, đặc điểm phân bố CN điện tử - tin học, Cơng nghiệp khí, CN sản xuất hàng tiêu dùng CN thực phẩm Năng lực: - Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề, tự học, sử dụng công nghệ thông tin - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ; sử dụng đồ; sử dụng tranh ảnh Phẩm chất: - Phẩm chất: trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy tính, máy chiếu Học liệu: SGK, Atlat, đồ, biểu đồ, tranh ảnh, video III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 3.1 Ổn định: Ngày dạy Lớp Sĩ số Ghi 3.2 Kiểm tra cũ: Không kiểm tra 3.3 Hoạt động học tập: HOẠT ĐỘNG 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (KHỞI ĐỘNG) a) Mục đích: HS nhận biết sản phẩm ngành công nghiệp điện tử - tin học, khí, sản xuất hàng tiêu dùng thực phẩm b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK c) Sản phẩm: HS nhớ lại kiến thức học vận dụng kiến thức thân trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu số hình ảnh hoạt động sản xuất sản phẩm công nghiệp điện tử - tin học, khí, sản xuất hàng tiêu dùng thực phẩm, yêu cầu HS quan sát cho biết hoạt động sản xuất sản phẩm ngành công nghiệp nào? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian 03 phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 2.1 Tìm hiểu ngành cơng nghiệp a) Mục đích: HS hiểu phân biệt ngành công nghiệp điện tử - tin học, khí, sản xuất hàng tiêu dùng thực phẩm b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: Các ngành CN Vai trị Cơ khí - Giữ vai trị chủ đạo cách mạng kỹ thuật - Sản xuất công cụ, máy móc cho ngành khác CN điện tử - tin học - Là ngành CN mũi nhọn nhiều nước (nước phát triển) - Là thước đo trình độ KH - KT nước - Thúc đẩy ngành KT khác phát triển - Góp phần nâng cao chất lượng sống Sử dụng nhiều nguyên, nhiên liệu Đặc điểm - Tốn nguyên liệu, gây ô nhiễm MT - Không chiếm diện tích rộng - Cần lao động có trình độ chun mơn KT cao CN SX hàng tiêu dùng Sản xuất sản phẩm tiêu dùng phục vụ đời sống người - SD nguồn nguyên liệu chủ yếu từ nông nghiệp - Cần LĐ dồi dào, TTTT rộng lớn - Cần vốn, khả quay vịng vốn nhanh - Quy trình SX tương đối đơn giản, thu CN thực phẩm - Đáp ứng nhu cầu ăn, uống người - Tăng giá trị sản phẩm nơng nghiệp - Vai trị chủ đạo nước phát triển - Xây dựng tốn vốn đầu tư - Quay vịng vốn nhanh - Tăng khả tích luỹ cho kinh tế - quốc dân SX phân bố - Gồm phân ngành: Cơ khí thiết bị tồn bộ, Cơ khí máy cơng cụ, khí hàng tiêu dùng, khí xác - Phát triển mạnh nước phát triển - Gồm nhóm ngành: Máy tính, thiết bị điện tử, điện tử tiêu dùng, điện tử viễn thông - Hàng đầu CN điện tử - tin học: HK, EU, NB lợi nhanh, sản phẩm có khả xuất - Đa dạng, phong phú nhiều ngành, phục vụ tầng lớp nhân dân - Các ngành chính: dệt may, da giày, nhựa, sành sứ, thuỷ tinh.Trong dệt may ngành chủ đạo - Phân bố: Rộng khắp nước TG - Chia làm ngành chính: chế biến sản phẩm từ trồng trọt,chế biến sản phẩm từ chăn nuôi, chế biến thuỷ hải sản - Phân bố: Rộng khắp nước TG d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu HS tìm hiểu SGK kết hợp với kiến thức thân hoạt động theo nhóm để hồn thành phiếu học tập: PHIẾU HỌC TẬP Cơ khí CN điện tử - tin học CN SX hàng CN thực Các ngành CN tiêu dùng phẩm Vai trò Đặc điểm SX phân bố + Nhóm 1, 2: Tìm hiểu cơng nghiệp khí + Nhóm 3, 4: Tìm hiểu cơng nghiệp điện tử - tin học + Nhóm 5, 6: Tìm hiểu cơng nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng + Nhóm 7, 8: Tìm hiểu cơng nghiệp thực phẩm - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Các nhóm tự phân cơng nhiệm vụ cho thành viên + HS làm việc theo nhóm khoảng thời gian: phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a) Mục đích: Củng cố lại kiến thức học, rèn luyện kĩ học góp phần hình thành kĩ cho HS b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS hoàn thành câu hỏi: Câu Ngành coi thước đo trình độ phát triển kinh tế - kĩ thuật quốc gia giới A công nghiêp khí B cơng nghiệp điện tử - tin học C công nghiệp lượng D công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng Câu Phát biểu không với vai trị ngành cơng nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng? A Giải việc làm cho lao động B Nâng cao chất lượng sống C Phục vụ cho nhu cầu người D Khơng có khả xuất Câu Hai ngành cơng nghiệp sử dụng sản phẩm công nghiệp A hóa chất thực phẩm B sản xuất hàng tiêu dùng dược phẩm C dệt may thực phẩm D sản xuất hàng tiêu dùng thực phẩm Câu Ti vi màu, cát sét, đồ chơi điện tử, đầu đĩa sản phẩm nhóm ngành sau đây? A Máy tính B Thiết bị điện tử C Điện tử tiêu dùng D Điện tử viễn thông Câu Các ngành công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng, công nghiệp thực phẩm thường phân bố A gần nguồn nguyên liệu B gần thị trường tiêu thụ C ven thành thố lớn D nơi tập trung đông dân + Bước Thực nhiệm vụ: HS thảo luận tìm đáp án + Bước GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận tìm đáp án - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, chốt đáp án kiến thức có liên quan HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục đích: HS vận dụng liên hệ kiến thức để giải thích phát triển cơng nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng nước ta b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu, sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS hoàn thành câu hỏi: * Câu hỏi: Tại nước ta có ngành cơng nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng phát triển mạnh? * Trả lời câu hỏi: Nước ta có nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển công nghiệp sản xuất hàng tiêu dung: - Thị trường tiêu thụ chỗ rộng lớn dân số đông - Lực lượng lao động dồi dào, giá rẻ - Nguồn nguyên liệu phong phú d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận tìm đáp án - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, chốt đáp án kiến thức có liên quan 3.4 Củng cố, dặn dị: GV củng cố học sơ đồ hóa kiến thức chuẩn bị sẵn trình chiếu, nhấn mạnh nội dung trọng tâm 3.5 Hướng dẫn nhà: - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng - Chuẩn bị mới: Bài 33: Một số hình thức chủ yếu tổ chức lãnh thổ công nghiệp ... án kiến thức có li? ?n quan HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục đích: HS vận dụng li? ?n hệ kiến thức để giải thích phát triển công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng nước ta b) Nội dung: HS quan sát máy chiếu,... động dồi dào, giá rẻ - Nguồn nguyên li? ??u phong phú d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu câu hỏi, yêu cầu HS trả lời - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận tìm đáp... tiêu dùng phục vụ đời sống người - SD nguồn nguyên li? ??u chủ yếu từ nông nghiệp - Cần LĐ dồi dào, TTTT rộng lớn - Cần vốn, khả quay vịng vốn nhanh - Quy trình SX tương đối đơn giản, thu CN thực