GIÁO ÁN DẠY HỌC Bài 32 HIĐRO SUNFUA LƯU HUỲNH ĐIOXIT LƯU HUỲNH TRIOXIT (Hóa học lớp 10 – Ban cơ bản) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Xác định được SO2 vừa có tính oxi hóa vừa có tính khử Quan sát được phản ứng[.]
GIÁO ÁN DẠY HỌC Bài 32 HIĐRO SUNFUA LƯU HUỲNH ĐIOXIT - LƯU HUỲNH TRIOXIT (Hóa học lớp 10 – Ban bản) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Xác định SO2 vừa có tính oxi hóa vừa có tính khử - Quan sát phản ứng SO2 với hóa chất Kĩ năng: - Rèn luyện viết phương trình phản ứng hóa học - Quan sát, nêu tượng giải thích thí nghiệm Thái độ: - Giáo viên: niềm nở nghiêm túc, bồi dưỡng cho học sinh niềm đam mê nghiên cứu khoa học hóa học - Học sinh: tập trung lắng nghe, hứng thú say mê làm thí nghiệm, tích cực học tập xây dựng bài, đam mê nghiên cứu khoa học Năng lực hướng tới: - Năng lực tư logic - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào giải vấn đề thực tiễn II PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Sử dụng thí nghiệm theo phương pháp kiểm chứng - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp đàm thoại III CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Giáo án dạy học - Dụng cụ, hóa chất làm thí nghiệm: + Dụng cụ: ống nghiệm khơ + Hóa chất: Khí SO2, dung dịch nước brom, dung dịch Iot, Dung dịch FeCl3, dung dịch KMnO4,H2SO4, dung dịch H2S - Tiến trình làm thí nghiệm Học sinh: - Đọc trước nội dung sách giáo khoa - Tìm hiểu trước nội dung thí nghiệm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức lớp: kiểm tra sĩ số lớp, đồng phục, Kiểm tra cũ: Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 2: Nghiên cứu tính chất hóa học lưu huỳnh đioxit ( vừa có tính oxi hóa vừa có tính khử) Thí nghiệm: Lưu huỳnh đioxit tác dụng với hợp chất chuẩn bị sẵn: Vào bài: Như biết, lưu huỳnh có tính oxi hóa, lưu huỳnh dioxit có tính chất hay khơng liệu tính khử hay khơng? Chúng ta quan sát làm thí nghiệm sau để kiểm tra tính chất Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Trước tiên, phải kiểm tra dụng cụ, hóa chất thí nghiệm bao gồm: + Dụng cụ: ống nghiệm khô - Quan sát giáo viên làm thí nghiệm + Hóa chất: Khí SO2, dung dịch nước brom, dung dịch Iot, Dung dịch FeCl3, dung dịch KMnO4,H2SO4, dung dịch H2S * Tiến hành thí nghiệm: a) Tính khử: - Bước 1: Chuẩn bị ống nghiệm đựng sẵn dung dịch: + Ống 1: Đựng ml dung dihj nước Brom + Ống 2: Đựng ml dung dịch I2 + Ống 3: Đựng ml dung dịch FeCl3 + Ống 4: Đựng ml dung dịch KMnO4 loãng 4-5 giọt H2SO4(1:5) - Bước 2: Sục từ từ khí SO2 vào ống nghiệm quan sát thay đổi màu dung dịch - Các em quan sát tượng giải thích, viết phương trình phản ứng xảy b) Tính oxi hóa: - Cho vào ống nghiệm 1-2 ml dung dịch H2S - Sục từ từ khí SO2 vào ống nghiệm - Các em quan sát tượng giải thích, viết phương trình phản ứng xảy - Nhận xét bổ sung * Kết luận: SO2 vừa có tính oxi hóa vừa có tính khử V CỦNG CỐ VÀ RÚT KINH NGHIỆM: - Hiện tượng: SO2 làm màu dung dịch - Giải thích: SO2 có tính khử Phương trình phản ứng: +4 S O2 + Br2 + 2H O ⃗ 2HBr + H2 SO - Hiện tượng: SO2 làm H2S bị vẩn đục màu vàng - Giải thích: SO2 có tính oxi hóa -2 SO + 2H S → S + 2H O ... bị sẵn: Vào bài: Như biết, lưu huỳnh có tính oxi hóa, lưu huỳnh dioxit có tính chất hay khơng liệu tính khử hay khơng? Chúng ta quan sát làm thí nghiệm sau để kiểm tra tính chất Hoạt động giáo... KMnO4 loãng 4-5 giọt H2SO4(1:5) - Bước 2: Sục từ từ khí SO2 vào ống nghiệm quan sát thay đổi màu dung dịch - Các em quan sát tượng giải thích, viết phương trình phản ứng xảy b) Tính oxi hóa: -... - Trước tiên, phải kiểm tra dụng cụ, hóa chất thí nghiệm bao gồm: + Dụng cụ: ống nghiệm khô - Quan sát giáo viên làm thí nghiệm + Hóa chất: Khí SO2, dung dịch nước brom, dung dịch Iot, Dung dịch