Đang tải... (xem toàn văn)
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN 11, HỌC KÌ I NĂM HỌC 2019 – 2010 PHẦN I KIẾN THỨC CƠ BẢN 1/ TIẾNG VIỆT Nắm được kiến thức cơ bản về từ, nghĩa của từ trong sử dụng Nắm được các kiểu câu, các bộ phận trong[.]
ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP MƠN NGỮ VĂN 11, HỌC KÌ I NĂM HỌC 2019 – 2010 PHẦN I: KIẾN THỨC CƠ BẢN 1/ TIẾNG VIỆT - Nắm kiến thức từ, nghĩa từ sử dụng - Nắm kiểu câu, phận câu - Nắm phép tu từ tác dụng - Nắm phong cách ngôn ngữ đặc trưng phong cách 2/ LÀM VĂN - Nắm phương thức biểu đạt văn - Nắm thao tác lập luận văn nghị luận (Giải thích, phân tích, so sánh, diễn dịch, quy nạp, tổng hợp ) - Nắm lí thuyết kiểu làm văn (Nghị luận thơ, đoạn thơ, văn, đoạn văn; nghị luận nhân vật tác phẩm; nghị luận nội dung, giá trị tác phẩm; nghị luận ý kiến bàn tác phẩm ) 3/ VĂN BẢN VĂN HỌC - Nắm kiến thức tác giả, tác phẩm văn học học chương trình + Vị trí tác giả làng văn + Hồn cảnh sáng tác, vị trí, xuất xứ tác phẩm, trích đoạn văn học học chương trình + Những nét nội dung tác phẩm + Những đặc sắc nghệ thuật - Hệ thống dạng đề có liên quan đến tác phẩm trích đoạn văn học học PHẦN II: MỘT SỐ BÀI TẬP CỤ THỂ A/ Bài tập đọc hiểu nghị luận xã hội I/ Đề 1: Đọc văn sau thực yêu cầu từ câu đến câu : Tỉ phú Hồng Kông Yu Pang-Lin vừa qua đời tuổi 93, để lại di chúc hiến toàn hộ tài sản trị giá khoảng tỉ USD cho hoạt động từ thiện Ơng giải thích hành động mình:”Nếu tơi giỏi tơi chẳng cần phải để nhiều tiền cho chúng Nếu chúng cỏi có nhiều tiền có hại cho chúng mà thơi” Yu Pang-Lin khơng phải người giới “keo kiệt ” hào phóng với xã hội Ngườị giàu giới — Bill Gates — tuyên bố để lại cho 0,05% tổng tài sản kếch xù Báo chí hỏi lại vậy, ông trả lời đại ý: Con tơi người, mà người phải tự kiếm sống, không kiếm sống để phục vụ thân mà cịn phải góp phần thúc đẩy xã hội Đã người phải lao động Tại tơi phải cho tiền? […] Có người nói rằng, có hai thứ mà cha mẹ cần trang bị cho hai thứ đủ, cịn khơng, có để lại cho thứ mà thiếu hai thứ coi chưa cho Hai thứ là: ý thức tự chịu trách nhiệm thân mình và lực để tự chịu trách nhiệm (Theo Nhật Huy, Không để lại tiền cho con, Dẫn theo http:// tuoitre.vn, ngày 10/5/2015) Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn Câu Vì người cha tỉ phú Pang-Lin, Bill Gates… không muốn để lại nhiều cải cho cái? Câu Anh/ Chị hiểu “ý thức tự chịu trách nhiệm thân lực để tự chịu trách nhiệm” nghĩa gì? Câu Anh/ Chị có đồng tình với ý kiến nêu đoạn kết phần đọc hiểu: “Có người… để tự chịu trách nhiệm” khơng? Vì sao? Làm Văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Hãy viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị câu trả lời Bill Gates thể phần Đọc hiểu: Con người, mà người phải tự kiếm sống, khơng kiếm sống để phục vụ thân mà cịn phải góp phần thúc đẩy xã hội II/ Đề 2: Đọc văn sau thực yêu cầu: GỬI CON … Người chìa tay xin đồng Lần thứ tặng người hai đồng Lần thứ hai biếu họ đồng Lần thứ ba phải biết lắc đầu Và đến lần thứ tư im lặng, bước … Đừng vui Sẽ đến lúc buồn Đừng buồn Sẽ có lúc vui Tiến bước mà đánh Con ơi, dừng lại Lùi bước để hiểu Con lùi thêm nhiều bước Chẳng Hãy ngước nhìn lên cao để thấy cịn thấp Nhìn xuống thấp Để biết chưa cao Con nghĩ tương lai Nhưng đừng quên khứ Hy vọng vào ngày mai Nhưng đừng buông xuôi hôm May rủi chuyện đời Nhưng đời chuyện rủi may Hãy nói thật Để làm nhiều – điều có nghĩa trái tim Nếu cần, thật xa Để mang hạt giống Rồi dâng tặng cho đời Dù chẳng trả công … Hãy hân hoan với điều nhân nghĩa Đừng lạnh lùng trước chuyện bất nhân Và tin vào điều có thật: Con người – sống để yêu thương ( Theo Bùi Nguyễn Trường Kiên) Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu 2. Anh/Chị hiểu ý nghĩa câu thơ sau: “Người chìa tay xin đồng Lần thứ tặng người hai đồng. Lần thứ hai biếu họ đồng Lần thứ ba phải biết lắc đầu Và đến lần thứ tư im lặng, bước đi.” Câu 3. Theo anh/chị, tác giả nói rằng: “Tiến bước mà đánh Con ơi, dừng lại Lùi bước để hiểu Con lùi thêm nhiều bước Chẳng Hãy ngước nhìn lên cao để thấy cịn thấp Nhìn xuống thấp Để biết chưa cao.” Câu Thơng điệp văn có ý nghĩa anh/chị? Phần II: Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị câu thơ trong văn phần Đọc hiểu: “Và tin vào điều có thật: Con người – sống để yêu thương.” III/ Đê 3: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Khi nói đến ước mơ người điều cần phải xác định khơng phải mong ước viển vơng mà mục đích người đặt cố gắng phấn đấu để đạt đến đời Đồng thời yếu tố quan trọng cần phải xác định cách thức để đạt mục đích đó, khơng đời lại khơng muốn đạt đến điều Sự khác biệt phương thức thực hiện, cách thức đạt đến ước mơ người điều định“đẳng cấp” nhân cách người Có người đến ước mơ cách trung thực sáng thơng qua nỗ lực tự thân Đây người có lịng tự trọng cao biết dựa vào sức mình, tin vào khả cơng xã hội Đối với họ, mục tiêu chưa điều họ quan tâm, họ quan tâm phương để đạt đến mục tiêu sống Chính họ người không chấp nhận sống thân phận“tầm gửi”, trở thành công cụ tay người khác hay giao phó tương lai cho người khác Sở dĩ họ tự hào với thân họ làm đạt đến, đồng thời người xem phương tiện quan trọng mục tiêu đời (Nguồn: Lê Minh Tiến, Đẳng cấp nhân cách, http://tuoitre.vn) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Theo tác giả, điều định “đẳng cấp” nhân cách người? Câu Vì tác giả cho rằng: người không chấp nhận sống thân phận “tầm gửi” tự hào với thân họ làm đạt đến Câu Từ đoạn trích trên, rút học có ý nghĩa anh/chị? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến nêu đoạn trích phần Đọc hiểu: Sự khác biệt phương thức thực hiện, cách thức đạt đến ước mơ người điều định “đẳng cấp” nhân cách người B/ Bài tập nghị luận văn học 1/ Đề 1: Cảm nhận anh/chị đoạn văn sau: “Thị nghe thấy lộn ruột Những thằng điên thằng say rượu không làm mà lúc chúng định làm” 2/ Đề 2: Cảm nhận anh/chị nhân vật Chí Phèo truyện ngắn tên nhà văn Nam Cao 3/ Đề 3: Cảm nhận anh/chị nhân vật thị Nở truyện ngắn “Chí Phèo” nhà văn Nam Cao 4/ Đề 4: Phân tích giá trị nhân đạo truyện ngắn “Chí Phèo” nhà văn Nam Cao 5/ Đề 5: Cảm nhận anh/chị đoạn văn sau: “Đến huyệt, lúc hạ quan tài, đau đớn điều sơ suất khổ chủ” 6/ Đề 6: Phân tích nghệ thuật trào phúng Vũ Trọng Phụng qua trích đoạn “Hạnh phúc tang gia” 7/ Đề 7: Phân tích cảnh cho chữ truyện ngắn “Chữ người tử tù” nhà văn Nguyễn Tuân 8/ Đề 8: Cảm nhận anh/chị nhân vật Huấn Cao/ nhân vật quản ngục truyện “Chữ người tử tù” Nguyễn Tuân 9/ Đề 9: Cảm nhận anh/chị cảnh đợi tàu truyện “Hai đứa trẻ” nhà văn Thạc Lam 10/ Đề 10: Cảm nhận anh/chị tranh phố huyện lúc chiều tối truyện “Hai đứa trẻ” Thạch Lam 11/ Đề 11: Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp tâm hồn Liên truyện “Hai đứa trẻ” – Thạch Lam 12/ Đề 12: Phân tích diễn biết tâm trạng Liên tryện “Hai đứa trẻ” – Thạch Lam 13/ Đề 13: Cảm nhận anh/chị hình tượng người nông dân nghĩa sĩ Cần Giuộc tác phẩm “Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc” – Nguyễn Đình Chiểu 14/ Đề 14: Cảm nhận anh/chị hình ảnh người vợ thơ “Thương vợ” – Tú Xương 15/ Đề 15: Cảm nhận anh/chị nỗi lòng Hồ Xuân Hương qua thơ “Tự tình” 16/ Đề 16: Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Khuyến qua thơ “Câu cá mùa thu” 17/ Đề 17: Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp tâm hồn cùa Lê Hữu Trác qua trích đoạn “Vào phủ chúa Trịnh” 18/ Đề 18: Bàn nhân vật Liên có ý kiến cho rằng: “nét bật Liên hồn nhiên, ngây thơ trẻo” Nhưng ý kiến khác lại nhấn mạnh: “Liên chín chắn, điềm đạm, có tâm hồn phong phú nhân hậu” Bằng hiểu biết nhân vật Liên tác phẩm “Hai đứa trẻ”, anh/ chị bình luận ý kiến ... Lam 10 / Đề 10 : Cảm nhận anh/chị tranh phố huyện lúc chiều tối truyện “Hai đứa trẻ” Thạch Lam 11 / Đề 11 : Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp tâm hồn Liên truyện “Hai đứa trẻ” – Thạch Lam 12 / Đề 12 : Phân tích... “Thương vợ” – Tú Xương 15 / Đề 15 : Cảm nhận anh/chị nỗi lòng Hồ Xuân Hương qua thơ “Tự tình” 16 / Đề 16 : Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Khuyến qua thơ “Câu cá mùa thu” 17 / Đề 17 : Cảm nhận anh/chị... tryện “Hai đứa trẻ” – Thạch Lam 13 / Đề 13 : Cảm nhận anh/chị hình tượng người nơng dân nghĩa sĩ Cần Giuộc tác phẩm “Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc” – Nguyễn Đình Chiểu 14 / Đề 14 : Cảm nhận anh/chị hình ảnh