Đang tải... (xem toàn văn)
Nhằm giúp bạn hệ thống kiến thức một cách hiệu quả để chuẩn bị cho kì thi sắp diễn ra, TaiLieu.VN chia sẻ đến bạn Đề thi giữa học kì 1 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2020-2021 có đáp án - Trường THPT Ngô Gia Tự, cùng tham khảo để ôn tập và nâng cao kỹ năng giải đề thi nhé! Chúc các bạn thi tốt!
SỞ GD&ĐT ĐẮK LẮK KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ NĂM HỌC 2020 - 2021 MƠN NGỮ VĂN – Khối lớp 11 (Đề thi có 01 trang) Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm): Đọc đoạn trích “Bản lĩnh bạn dám nghĩ, dám làm có thái độ sống tốt Muốn có lĩnh bạn phải kiên trì luyện tập Chúng ta thường u thích người có lĩnh sống Bản lĩnh nghĩa có bạn biết đặt mục tiêu phương pháp để đạt mục tiêu Nếu khơng có phương pháp giống bạn nhắm mắt chạy đường có nhiều ổ gà Cách thức đơn giản Đầu tiên, bạn phải xác định hoàn cảnh môi trường để lĩnh thể lúc, nơi, không tùy tiện Thứ hai bạn phải chuẩn bị cho tài sản bổ trợ tự tin, ý chí, nghị lực, tâm… Điều thứ ba vơ quan trọng khả bạn Đó kỹ trau dồi với vốn tri thức, trải nghiệm Một người mạnh hay yếu quan trọng tùy thuộc vào yếu tố Bản lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lòng từ người xung quanh Khi xây dựng lĩnh, bạn thân mà cịn nhiều người thừa nhận u mến hơn.” (Tuoitre.vn - Xây dựng lĩnh cá nhân) Trả lời câu hỏi nêu dưới: Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích? (0,5 điểm) Câu Theo tác giả, lĩnh? (0,5 điểm) Câu Theo anh/chị phải làm để rèn luyện lĩnh sống? (1,0 điểm) Câu Anh/chị có đồng tình với ý kiến: “Bản lĩnh tốt vừa phục vụ mục đích cá nhân vừa có hài lịng từ người xung quanh” khơng? Vì sao? (1,0 điểm) II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm): Câu (2,0 điểm): Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) tầm quan trọng lĩnh sống Câu (5,0 điểm): Phân tích cảnh thiên nhiên tâm trạng nhà thơ Hồ Xuân Hương đoạn thơ sau: Xiên ngang mặt đất, rêu đám, Đâm toạc chân mây, đá Ngán nỗi xuân xuân lại lại, Mảnh tình san sẻ tí con (Trích Tự tình (bài II) – Hồ Xuân Hương) ……………Hết…………… Học sinh không sử dụng tài liệu, giám thị khơng giải thích thêm Họ tên học sinh…………………………………………….Số báo danh……… …… SỞ GD&ĐT ĐẮK LẮK KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ NĂM HỌC 2020 - 2021 MÔN NGỮ VĂN – Khối lớp 11 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) HƯỚNG DẪN CHẤM I ĐỌC – HIỂU Câu Nội dung Phương thức biểu đạt chính: phương thức biểu đạt nghị luận Theo tác giả, lĩnh là: dám nghĩ, dám làm có thái độ sống tốt Phải trau dồi tri thức, kinh nghiệm, kĩnăng Điểm 0.5 0.5 1.0 Phải dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Phải có ý chí, tâm, nghị lực Phải có kiến riêng vấn đề Người lĩnh dám đương đầu với thử thách để đạt điều muốn HS trả lời: đồng ý/ khơng đồng ý/ đồng ý nửa 1.0 Lí giải hợp lí + Đồng ý : cá nhân có lĩnh, dám nghĩ, dám làm nhằm mục đích phục vụ cá nhân mình, khơng quan tâm đến người xung quanh, chí làm phương hại đến xã hội khơng thừa nhận người có lĩnh… + Khơng đồng ý: ý kiến người xung quanh tất Cần biết lựa chọn ý kiến lắng nghe… + Đồng ý nửa: kết hợp hai cách giải thích II PHẦN LÀM VĂN Câu Nội dung Điểm Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn 2.0 văn (khoảng 150 chữ) tầm quan trọng lĩnh sống a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn 0.25 Có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phân-hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai vấn đề nghị luận 0.25 1.0 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ tầm quan trọng lĩnh sống Có thể theo định hướng sau: * Bản lĩnh tự khẳng định mình, bày tỏ quan điểm cá nhân có kiến riêng vấn đề; Người lĩnh dám đương đầu với thử thách để đạt điều mong muốn; Bên cạnh đó, người lĩnh dễ dàng thừa nhận sai sót, khuyết điểm tiếp thu hay, mới, tốt; Trước cám dỗ sống, người lĩnh hồn tồn tự vệ tự ý thức điều cần phải làm d Sáng tạo 0.25 Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu 0.25 Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Phân tích cảnh thiên nhiên tâm trạng nhà thơ Hồ Xuân Hương 5.0 đoạn thơ cuối Tự tình (bài II) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0.25 b Xác định vấn đề cần nghị luận 0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận Có thể triển khai theo nhiều cách cần đảm bảo ý sau: * Giới thiêu ngắn gọn tác giả, tác phẩm vấn đề nghị luận * Phân tích cảnh thiên nhiên tâm trạng nhà thơ - Cảnh thiên nhiên: lên với sức sống nội mãnh liệt (xiên ngang, đâm toặc) Ẩn đằng sau tâm trạng phẫn uất, phản kháng người - Tâm trạng nhà thơ : + Chán chường, ngán ngẩm 4.0 + Từ “xuân” có hai cách hiểu: mùa xuân tuổi trẻ (tuổi xn) Mùa xn tuần hồn, đến Tuổi xuân người khơng trở lại + Mảnh tình: ỏi, lại “san sẻ” nên chẳng lại Tâm trạng chán chường thân phận lẽ mọn Con người mạnh mẽ muốn vượt lên số phận cuối rơi vào bi kịch * Nghệ thuật: sử dụng biện pháp đảo ngữ, đối; sử dụng từ Việt, động từ mạnh; sử dụng nghệ thuật tăng tiến để diễn tả giảm dần (tí con)… d Sáng tạo Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu 0.25 0.25 Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu ...Họ tên học sinh…………………………………………….Số báo danh……… …… SỞ GD&ĐT ĐẮK LẮK KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ NĂM HỌC 2020 - 20 21 MÔN NGỮ VĂN – Khối lớp 11 Thời gian làm bài: 90 phút... văn 0.25 Có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phân-hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai vấn đề nghị luận 0.25 1. 0 Thí sinh lựa chọn thao tác... tốt; Trước cám dỗ sống, người lĩnh hồn tồn tự vệ tự ý thức điều cần phải làm d Sáng tạo 0.25 Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu 0.25