Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn Ngày dạy Tiết 87 Đọc văn ĐÂY THÔN VĨ DẠ Hàn Mặc Tử I Mục tiêu bài học 1 Về kiến thức Giúp HS nắm được những nét cơ bản về tác giả Xuân Diệu, tác phẩm “Vội vàng” Cảm nhận được bài thơ là bức[.]
Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 87: Đọc văn ĐÂY THÔN VĨ DẠ Hàn Mặc Tử I Mục tiêu học Về kiến thức - Giúp HS nắm nét tác giả Xuân Diệu, tác phẩm “Vội vàng” - Cảm nhận thơ tranh phong cảnh tâm cảnh, thể nỗi buồn cô đơn Hàn Mặc Tử mối tình xa xăm, vơ vọng Qua hiểu lòng yêu thiên nhiên, sống khát vọng hạnh phúc thiết tha Hàn Mặc Tử - Nhận biết vận động tứ thơ, tâm trạng chủ thể trữ tình bút pháp độc đáo, tài hoa nhà thơ Về lực - Năng lực đặc thù: nghe - nói - đọc - viết, sử dụng ngôn ngữ, cảm thụ văn học thẩm mỹ + Nhận xét chi tiết quan trọng việc thể nội dung văn + Phân tích đánh giá chủ đề tư tưởng, thơng điệp mà văn gửi gắm + Nhận biết phân tích số yếu tố nghệ thuật tiêu biểu thơ đại + Biết cảm nhận, trình bày ý kiến vấn đề thuộc giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm Đây thôn Vĩ Dạ phẩm khác Hàn Mặc Tử + Có khả tạo lập văn nghị luận văn học - Năng lực chung: giao tiếp - hợp tác, giải vấn đề + Phân tích cơng việc cần thực để hồn thành nhiệm vụ nhóm GV phân cơng + Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất phân tích số giải pháp giải vấn đề Về phẩm chất - Đồng cảm: Đồng cảm trước số phận khát vọng hạnh phúc thiết tha thi sĩ - Yêu nước: Bồi đắp lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hương cho HS II Thiết bị dạy học học liệu - Sgk, chuẩn kiến thức kĩ năng, tài liệu tham khảo, giáo án - Máy chiếu, giấy A0, A4,… - Hình ảnh, clip tác giả tác phẩm; phiếu học tập III Tiến trình dạy Ổn định lớp - Kiểm tra sĩ số lớp học: Lớp Ngày dạy Sĩ số Kiểm tra cũ - Kết hợp trình học Bài 3.1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu - Tạo tâm cho học sinh tiếp cận học Hs vắng b Nội dung hoạt động: Chơi trò chơi Ai nhanh (Trả lời câu hỏi trắc nghiệm kiến thức học trước) c Sản phẩm : d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV - GV giao nhiệm vụ: Hoạt động HS - HS thực nhiệm vụ - HS báo cáo kết thực Câu 1: Câu thơ lời trách móc, lời mời nhiệm vụ gọi người Vĩ Dạ? A Lá trúc che ngang mặt chữ điền B Nhìn nắng hàng cau nắng lên C Sao anh không chơi thôn Vĩ D Vườn mướt xanh ngọc Câu 2: Dịng khơng xác thơ văn Hàn Mặc Tử? A Trong thơ ông, ta thấy tâm hồn yêu sống, yêu cảnh vật, yêu người nồng nàn, tha thiết khát vọng sống mãnh liệt đến đau đớn B Khuynh hướng siêu hình ảnh ma qi thơ ông biểu thái độ chán chường, thù hận đời C Ông đưa vào Thơ sáng tạo độc đáo, hình tượng, ngơn từ thơ đầy ấn tượng, gợi cảm giác liên tưởng suy tưởng dồi D Cùng với bút pháp lãng mạn, ơng cịn sử dụng bút pháp tượng trưng bút pháp siêu thực Câu : Tâm trạng cảm xúc bật toát từ tranh thiên nhiên khổ thơ thứ không mang nội Đáp án: C -B-D-A-D dung, sắc thái sau đây? A Vui tươi B Thương nhớ C Đắm say D Ngậm ngùi Câu : Lấy bút danh Hàn Mặc Tử, nhà thơ có ngụ ý gì? A Ngụ ý coi người làm nghề văn chương (Mặc) B Ngụ ý coi người có ngịi bút lạnh lùng (Hàn) C Ngụ ý coi cơng chức văn phịng (Mặc) D Ngụ ý coi người sống nghèo khó bạch (Hàn) Câu 5: Dịng nói khơng đời tác giả Hàn Mặc Tử? A Cha sớm, ông sống với mẹ Quy Nhơn (tỉnh Bình Định), học Quy Nhơn, có hai năm học trung học Huế (1928-1930) B Tên thật Nguyễn Trọng Trí, sinh Đồng Hới, Quảng Bình, gia đình viên chức nhỏ theo đạo Thiên Chúa C Mất nhà thương Quy Hòa (Quy Nhơn), thọ 28 tuổi D Sau học hết trung học, ông Hà Nội làm báo thời gian trở lại Quy Nhơn 3.2 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 3.2.1 Hoạt động 1: Đọc tìm hiểu văn * Nội dung 2: Tìm hiểu cảnh hồng thơn Vĩ với nỗi niềm lẻ, chia lìa nỗi niềm thôn Vĩ (Khổ 2, khổ 3) a Mục tiêu: - Cảm nhận tình u đời, lịng ham sống mãnh liệt mà đầy uẩn khúc hồn thơ, thể qua niềm tha thiết đến khắc khoải đ/v cảnh người - Nhận dạng liên kết vừa đứt đoạn vừa quán điển hình mạch thơ - Chỉ lối tạo hình giản dị mà tài hoa thi phẩm b Nội dung hoạt động: thảo luận nội dung: khổ khổ c Sản phẩm: Khổ : Cảnh hồng thơn Vĩ niềm đau lẻ , chia lìa - Cảnh thơn Vĩ thật êm đềm thơ mộng , nhịp điệu khoan thai ,êm đềm : Gió mây nhè nhẹ bay ,dòng chảy lững lờ ,cây cỏ khẽ đung đưa - Hình ảnh: Gió lối gió, mây đường mây biểu chia cách - Nhân hóa: Dịng nước làm lên tranh thiên nhiên chia lìa buồn bã Thể chuyển biến trạng thái cảm xúc chủ thể trữ tình cảnh đẹp lạnh lẽo, dường phảng phất tâm trạng thờ xa cách đời - Bến sơng trăng: hình ảnh lạ, gợi lên vẻ đẹp lãng mạn,nhẹ nhàng,tất đắm chìm bồng bềnh mơ mộng,như thực ảo - Câu hỏi: Có chở "sáng lên hivọng gặp gỡ lại thành mông lung, xa vời [ Cảm xúc chuyển biến đột ngột từ niềm vui hi vọng gặp gỡ sang trạng thái lo âu đau buồn thất vọng tác giả nhớ mặc cảm số phận bất hạnh Ở ta cịn thấy khao khát tha thiết đợi chờ cách vô vọng Khổ 3: Nỗi niềm thôn Vĩ - Mơ khách .: Khoảng cách thời gian, không gian - Áo em .:hư ảo,mơ hồ"hình ảnh người xưa thân yêu xa vời,không thể tới nên t/g rơi vào trạng thái hụt hẫng,bàng hồng, xót xa - Ai biết : biểu lộ nỗi cô đơn trống vắng tâm hồn t/g thời kì đau thương nhất.Lời thơ bâng khuâng hư thực gợi nỗi buồn xót xa trách móc [ Khi hồi niệm q khứ xa xôi hay ước vọng điều nhà thơ thêm đau đớn Điều chứng tỏ tình yêu tha thiết sống người ln có khát vọng u thương gắn bó với đời d Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS Trước hoạt động: Đọc kĩ lại khổ thơ 2, 3; gạch HS theo yêu cầu chân từ ngữ, hình ảnh đặc sắc theo cảm nhận GV anh/chị (HS suy nghĩ làm Trong hoạt động: - GV yêu cầu HS thảo luận việc cá nhân) theo nhóm: HS sử dụng sgk Nhóm 1: Cảnh thôn Vĩ lên khổ 2, có khác biệt so với khổ 1? - HS thảo luận theo Nhóm 2: Nhận xét nghệ thuật miêu tả qua hình ảnh nhóm 5p “gió”, “mây”, “sơng”, nét độc đáo ? - Đại diện báo cáo sản Nhóm 3: Nhận xét cách sử dụng biện pháp tu từ phẩm khổ ?Tâm trạng chủ thể trữ tình thay - Nhận xét sản phẩm đổi ? cho nhóm bạn Nhóm 4: Hình ảnh bến sơng trăng gợi cho em cảm (Nhóm dùng giấy A0, giác vẻ đẹp thiên nhiên ? Đằng sau PP ) phong cảnh tâm nhà thơ ? GV yêu cầu HS sử dụng sgk - GV nhận xét, chốt kiến thức 3.2.2 Hoạt động 1: Đọc tìm hiểu văn a Mục tiêu: Giúp học sinh khái quát lại nét đặc sắc nội dung nghệ thuật b Nội dung hoạt động: HS tư duy, động não để rút được: + Giá trị nội dung + Giá trị nghệ thuật c Sản phẩm III Tổng kết Nghệ thuật: - Trí tưởng tượng phong phú - Nghệ thuật so sánh nhân hóa; thủ pháp lấy động gợi tĩnh, sử dụng câu hỏi tu từ, - Hình ảnh sáng tạo, có sự hòa quyện giũa thực và ảo Ý nghĩa văn bản: Bức tranh phong cảnh Vĩ Dạ và lòng yêu đời, ham sống mãnh liệt mà đầy uổn khúc của nhà thơ d Tổ chức hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS Trước hoạt động: GV yêu cầu HS đọc lại toàn vừa học - HS đọc lại vừa học HS sử dụng sgk Trong hoạt động: GV đặt câu hỏi: ? Nêu giá trị nội dung nghệ - HS làm việc cá nhân thuật thơ? (Có thể sử dụng sơ đồ tư để tổng kết) 3.3 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a.Mục tiêu: Giúp học sinh luyện tập củng cố kiến thức b Nội dung hoạt động: HS sử dụng Sách giáo khoa, đọc ghi nhớ, tư để trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV c Sản phẩm: 1/ Nêu nội dung đoạn thơ trên? 2/Xác định phép điệp câu thơ:Mơ khách đường xa khách đường xa, Nêu hiệu nghệ thuật việc sử dụng phép điệp ? 3/ Câu thơ Ai biết tình có đậm đà? đạt hiệu nghệ thuật việc thể tâm trạng nhà thơ ? Trả lời : 1/ Nội dung đoạn thơ: Đoạn thơ thể nỗ nhớ hình ảnh người thiếu nữ Huế tuyệt vọng thi nhân 2/ Phép điệp câu thơ: điệp ngữ khách đường xa hai lần Hiệu nghệ thuật: nhấn mạnh thêm nỗi xót xa, lời thầm tâm nhà thơ với Trước lời mời cô gái thôn Vĩ (Sao anh không chơi thơn Vĩ), có lẽ nhà thơ người khách xa xôi, thế, người khách mơ mà thơi Có nhiều ngun nhân dẫn đến suy tư ấy, chủ yếu mặc cảm tình người 3/ Câu thơ Ai biết tình có đậm đà? đạt hiệu nghệ thuật: nhà thơ sử dụng tài tình đại từ phiếm để mở hai ý nghĩa câu thơ: nhà thơ mà biết tình người xứ Huế có đậm đà khơng, hay mờ ảo, dễ có chóng tan sương khói kia; vậy, người xứ Huế có biết tình cảm nhà thơ với cảnh Huế, người Huế thắm thiết, đậm đà? Dù hiểu theo nghĩa câu thơ làm tăng nỗi cô đơn, trống vắng tâm hồn tha thiết yêu thương người đời d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV -GV giao nhiệm vụ: Đọc văn sau trả lời câu hỏi : Mơ khách đường xa khách đường xa, Áo em trắng qúa nhìn khơng ra; Ở sương khói mờ nhân ảnh Ai biết tình có đậm đà? Hoạt động HS - HS thực nhiệm vụ - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ ( Trích Đây thơn Vĩ Dạ , Hàn Mặc Tử, Tr 39, SGK Ngữ văn 11,Tập II, NXBGD 2007) 3.4 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập b Nội dung hoạt động: HS sử dụng sách giáo khoa, tài liệu để hoàn thành tập c Sản phẩm: Đoạn văn đảm bảo yêu cầu : - Hình thức: đảm bảo số câu, khơng gạch đầu dịng, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp Hành văn sáng, cảm xúc chân thành ; -Nội dung:Hàn Mặc Tử người chịu nhiều đau thương sống mà khát khao yêu thương, khát khao u đời Từ đó, thí sinh bàn luận ý nghĩa niềm khát khao đó, phê phán phận giới trẻ có tư tưởng bi quan, chán nản, phương hướng Rút học nhận thức hành động cho thân d Tổ chức hoạt động Hoạt động GV -GV giao nhiệm vụ: Hoạt động HS - HS thực nhiệm vụ Tình yêu sống nhà thơ bất - HS báo cáo kết thực hạnh Hàn Mặc Tử gợi cho anh chị có suy nhiệm vụ nghĩ gì? Viết đoạn văn ngắn ( đến dòng) bày tỏ suy nghĩ - Nhận xét chuẩn kiến thức Hướng dân học sinh nhà - Đọc thuộc thơ - Nắm nét đặc sắc nội dung nghệ thuật thơ - Chuẩn bị nội dung Chiều tối - Hồ Chí Minh +Bức tranh thiên nhiên +Bức tranh sống IV Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ... cảm xúc bật toát từ tranh thiên nhiên khổ thơ thứ không mang nội Đáp án: C -B-D-A-D dung, sắc thái sau đây? A Vui tươi B Thương nhớ C Đắm say D Ngậm ngùi Câu : Lấy bút danh Hàn Mặc Tử, nhà thơ... móc, lời mời nhiệm vụ gọi người Vĩ Dạ? A Lá trúc che ngang mặt chữ điền B Nhìn nắng hàng cau nắng lên C Sao anh không chơi thôn Vĩ D Vườn mướt xanh ngọc Câu 2: Dòng khơng xác thơ văn Hàn Mặc Tử?...- Năng lực chung: giao tiếp - hợp tác, giải vấn đề + Phân tích cơng vi? ??c cần thực để hồn thành nhiệm vụ nhóm GV phân công + Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn đề; biết đề