6 10 nói và nghe thảo nguyên

1 CHUẨN BỊ NỘI DUNG NÓI Chuẩn bị: - Chọn truyện ngụ ngơn mà u thích - Nắm cốt truyện, tóm lược nội dung truyện theo trật tự đơn giản, dễ hiểu - Lưu ý chi tiết, hình ảnh, từ ngữ diễn đạt đặc sắc, giàu ý nghĩa - Có thể sáng tạo thêm cách diễn đạt thú vị để tăng sức hấp dẫn không làm sai lệnh yếu tố cốt truyện gốc - Chuyện kể năm ông thầy bói xem voi, người sờ phận voi tranh cãi - Người bảo voi đỉa, người bảo voi đòn càn, người bảo voi quạt thóc, người bảo voi cột đình, người bảo voi chổi sể… - Không chịu ai, thầy xông vào đánh chảy máu - Từ câu chuyện mà dân gian xuất câu thành ngữ: “Thầy bói xem voi” để phê phán người nhận thức phiến diện thiếu tổng thể 2 TẬP LUYỆN - Kể lại truyện trước bạn nhóm, Chú ý học thể qua câu chuyện - Luyện kể ngữ điệu truyền cảm - Tập kết hợp lời kể với ngôn ngữ thể 1 Mở đầu - Lời chào, nụ cười thiện cảm - Tạo khơng khí thoải mái, thu hút ý người nghe trước kể - Dẫn vào câu chuyện cách đơn giản, linh hoạt Ví dụ: Kể lại truyện ngụ ngơn “Thầy bói xem voi” Kính chào thầy bạn Tơi tên học sinh .trường Hôm nay, chia sẻ với bạn cô giáo câu chuyện ngụ ngôn mà tâm đắc Tôi nghĩ qua câu chuyện, học hỏi nhiều điều hay nhiều học bổ ích Đó câu chuyện “Thầy bói xem voi” Các bạn cô giáo lắng nghe nhé! Triển khai - Kể nội dung câu chuyện lời kể sinh động - Luôn tương tác với người nghe cách tự nhiên (bằng lời nói, ánh mắt, cử chỉ,…) - Có thể sáng tạo kể (khơng phải đọc thuộc lịng) để tạo lơi cuốn, khơng làm sai lệch nội dung câu chuyện 3 Kết luận: - Nêu tóm lược câu chuyện ý nghĩa câu chuyện - Lời cảm ơn Ví dụ: Kể lại truyện ngụ ngơn “Thầy bói xem voi” Câu chuyện vừa tạo nên tiếng cười giải trí, lại giúp rút học ý nghĩa cho thân Rằng phải biết nhìn nhận chuyện cách tồn diện đa chiều Rằng khơng bảo thủ, phải biết lắng nghe đóng góp, ý kiến từ xung quanh ….Cảm ơn thầy bạn lắng nghe Tôi vinh hạnh nghe chia sẻ thầy cô bạn vấn đề khác mà người quan tâm Người nghe Trao đổi nói với tinh thần xây dựng tơn trọng Có thể trao đổi số nội dung như: + Những nội dung (hoặc điểm) chưa rõ trình bày + Đóng góp người nói vấn đề trao đổi + Lí lẽ chứng mà người nói sử dụng Người nói Lắng nghe, phản hồi ý kiến người nghe với tinh thần cầu thị: + Giải thích thêm chỗ người nghe chưa rõ + Tiếp thu ý kiến góp ý mà em cho xác đáng + Bổ sung lí lẽ, chứng để bảo vệ ý kiến nhận thấy ý kiến CÙNG THỂ HIỆN TÀI NĂNG - Hình thức: chia làm nhóm, nhóm chọn câu chuyện ngụ ngơn thảo luận, hồn thiện, cử đại diện bạn nhóm nên trình bày trước lớp - Thời gian: thảo luận (5 phút), trình bày (3 phút) - Lưu ý: không chọn trùng câu chuyện với nhóm Kỹ thuật: lần Nhận xét nói nhóm bạn (3 điểm tốt, điểm chưa tốt, đề nghị cải tiến) Kính chào thầy bạn Tôi tên học sinh .trường Hôm nay, chia sẻ với bạn cô giáo câu chuyện ngụ ngôn mà tâm đắc Tôi nghĩ qua câu chuyện, học hỏi nhiều điều hay nhiều học bổ ích Đó câu chuyện “Thầy bói xem voi” Các bạn giáo lắng nghe nhé! Ngày xửa ngày xưa, làng nọ, có tới năm ơng thầy bói hành nghề Thầy đơng, người xem nên thầy chẳng bận rộn        Một hôm nhân buổi hàng họ ế ẩm, thầy rủ sớm Đi đường thầy phàn nàn, từ lúc cha sinh mẹ đẻ đến chưa biết hình thù voi Về tới gốc đa đầu làng, ngồi tán gẫu, thầy nghe người chợ kháo có voi qua Băn khoăn lúc, thầy bàn góp tiền chi viên quản tượng để lần xem voi        Khi voi đứng lại, năm thầy tiến lại gần Thầy sờ vịi, thầy sờ ngà, thầy lại sờ chân, thầy lại sờ đuôi Được lúc, năm thầy ngồi lại bàn tán với        Thầy sờ vòi nhanh nhảu nói trước : - Ơi giời ! Tưởng voi nào, hóa sun sun đỉa - Thầy nói sai bét rồi, thầy sờ ngà lên tiếng - Nó chần chẫn đòn càn Thầy sờ tai đứng cạnh vội tiếp lời - Các thầy nói chứ, tơi thấy bè bè quạt thóc - Các thầy nói khơng cả! - Thầy sờ chân đứng chống gậy vuốt râu - Tơi thấy sùng sững cột đình - Thơi thầy đừng cãi nữa! - Thầy sờ đuôi vội can - Thực tế tun tủn chổi sể cùn        Mỗi thầy ý chẳng thầy dám vác mặt chợ, đâu thầy bị ngưởi ta chế giễu : Đến đánh giá vật cịn khơng bói tốn dám tin Thế từ dân gian có thành ngữ "thầy bói xem voi" để kẻ xem xét vật tượng nhìn từ phía mà thơi Câu chuyện vừa tạo nên tiếng cười giải trí, lại giúp rút học ý nghĩa cho thân Rằng phải biết nhìn nhận chuyện cách tồn diện đa chiều Rằng không bảo thủ, phải biết lắng nghe đóng góp, ý kiến từ xung quanh ….Cảm ơn thầy cô bạn lắng nghe Tôi vinh hạnh nghe chia sẻ thầy cô bạn vấn đề khác mà người quan tâm Tiêu chí Nội dung (4.0 điểm) Chưa đạt Đạt Mức độ Tốt Xuất sắc   (1.0) (2.0) (3.0) (4.0)   Chưa biết đóng vai, kể lại nội Biết đóng vai kể lại câu chuyện đầy Biết đóng vai kể lại câu Biết đóng vai kể lại đầy đủ dung sơ sài, chưa đầy đủ chi tiết đủ việc chi tiết để người chuyện đầy đủ việc chi nội dung câu chuyện hấp để người nghe hiểu câu chuyện nghe hiểu nội dung câu tiết để người nghe dẫn lơi cuốn, thể hiểu nội dung câu chuyện chuyện, thể sáng tạo sang tạo nội dung kể nội dung Kĩ nói (3.0 điểm) (0.5) (1.5) (2.5) (3.0)   Nói nhỏ, khó nghe; nói lắp, ngập Nói to đơi chỗ lặp lại Nói to, truyền cảm, Nói to, truyền cảm, lơi cuốn, ngừng… ngập ngừng vài câu không lặp lại ngập thu hút người nghe ngừng Sử dụng yếu tố (0.25) (0.5) (0.75) (1.0)   phi ngôn ngữ Điệu thiếu tự tin, mắt chưa Điệu tự tin, có ý thức sử dụng Điệu tự tin, mắt nhìn vào Điệu tự tin, mắt nhìn (1.0 điểm) nhìn vào người nghe; nét mặt yếu tố: ánh mắt nhìn vào người nghe; người nghe; nét mặt biểu vào người nghe; nét mặt chưa biểu cảm biểu cảm nét mặt biểu cảm, di chuyển lại,… cảm phù hợp với nội dung sinh động,… thu hút người khơng phù hợp đơi lúc cịn lúng túng câu chuyện;… nghe Tương tác với (0.5) (1.0) (1.5) (2.0)   người nghe - Không chào hỏi khơng có lời - Có chào hỏi có lời kết thúc - Chào hỏi kết thúc - Chào hỏi kết thúc (2.0 điểm) kết thúc nói nói cách hấp dẫn cách hấp dẫn - Khơng qn từ ngữ - Có ý thức sử dụng từ ngữ - Nhất quán từ ngữ - Nhất quán từ ngữ xưng hô xưng hơ xưng hơ xưng hơ - Có giao lưu, trao đổi với người nghe TỔNG ĐIỂM: 10 Điểm ... (2.5) (3.0)   Nói nhỏ, khó nghe; nói lắp, ngập Nói to đơi chỗ lặp lại Nói to, truyền cảm, Nói to, truyền cảm, lơi cuốn, ngừng… ngập ngừng vài câu không lặp lại ngập thu hút người nghe ngừng Sử... dụng Điệu tự tin, mắt nhìn vào Điệu tự tin, mắt nhìn (1.0 điểm) nhìn vào người nghe; nét mặt yếu tố: ánh mắt nhìn vào người nghe; người nghe; nét mặt biểu vào người nghe; nét mặt chưa biểu cảm... bày + Đóng góp người nói vấn đề trao đổi + Lí lẽ chứng mà người nói sử dụng Người nói Lắng nghe, phản hồi ý kiến người nghe với tinh thần cầu thị: + Giải thích thêm chỗ người nghe chưa rõ + Tiếp