Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 2 TOÁN CHỦ ĐỀ 1 ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 3 TÌM THÀNH PHẦN TRONG PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Nhận biết được số bị trừ, số trừ chưa biết cần tìm Biết cách tìm số bị t[.]
TUẦN TỐN CHỦ ĐỀ 1: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 3: TÌM THÀNH PHẦN TRONG PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết số bị trừ, số trừ chưa biết cần tìm - Biết cách tìm số bị trừ, số trừ (dựa vào mối quan hệ thành phần kết phép tính) - Vận dụng giải tập, tốn có liên quan Năng lực chung - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp giải vấn đề Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Toán; Bảng phụ BT 2 Học sinh: Vở tập Toán III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - GV tổ chức cho Hs hát - HS thực - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: Biết cách tìm tìm số bị trừ, số trừ (dựa vào mối quan hệ thành phần kết phép tính) Luyện tập Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2,3/ - HS đánh dấu tập cần làm vào 10 Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4,5/ - HS đánh dấu tập cần làm vào 10, Vở Bài tập Toán - GV cho Hs làm vòng 15 phút -Hs làm - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: Bài Số (Làm việc nhóm 2) a) - 25 = 56 b) - 35 = 47 c) - 18 = 82 - GV nhận xét, tuyên dương =>Gv chốt cách tìm số bị trừ Bài 2: (Làm việc cá nhân) Số: a) 72 = 28 b) 45 = 10 a) 100 = 64 - GV cho HS làm việc cá nhân - GV cho HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV yêu cầu học sinh tìm số trừ - GV hỏi HS em tìm số trừ đó? - GV Nhận xét, tuyên dương =>Gv chốt cách tìm số trừ Bài 3: (Làm việc cá nhân) Số: - GV cho HS làm việc cá nhân - GV cho HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV yêu cầu học sinh tìm số trừ, SBT - GV Nhận xét, tuyên dương =>Gv chốt cách tìm số bị trừ, số trừ Bài 4: (Làm việc cá nhân) Bài toán: - Yêu cầu HS đọc đề bài, phân tích đề tốn - GV cho HS lên bảng chữa - HS nối tiếp trả lời a/ 81 – 25 = 56 b/ 82 – 35 = 47 c/ 100 – 18 = 82 - HS nhận xét - Hs lắng nghe - HS nối tiếp đọc kết - HS nhận xét - Nêu cách tìm số trừ - HS nêu kết - HS nhận xét - Nêu cách tìm số trừ, số bị trừ - HS đọc tốn có lời văn, phân tich BT, nêu cách trình bày giải - HS lên bảng chữa bài, lớp đọc làm Bài giải: Số viên bi lúc đầu có là: - GV nhận xét tuyên dương =>Gv chốt cách tìm số bị trừ Bài 5: (Làm việc cá nhân) Bài tốn: - GV hướng dẫn học sinh phân tích tốn: (Bài tốn cho biết gì? hỏi gì) nêu cách giải - GV hướng dẫn cho HS nắm Số trứng mẹ bán = Số trứng có - Số trứng lại - GV gọi HS lên bảng chữa 15 + 20 = 35 (viên) Đáp số: 35 viên bi - HS nhận xét - HS đọc tốn có lời văn, phân tich BT, nêu cách trình bày giải - HS lên bảng chữa bài, lớp đọc làm Bài giải: Số trứng mẹ bán là: 70 – 15 = 55 (quả) Đáp số: 55 trứng - HS nhận xét - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét tuyên dương =>Gv chốt cách tìm số trừ Vận dụng - GV tổ chức vận dụng hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức trò chơi, hái hoa, sau học để học học vào thực tiễn sinh nhận biết quy tắc tìm thành phần chưa biết đọc số, viết số + HS trả lời: + Bài toán: - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: -TỐN CHỦ ĐỀ 1: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 04: ÔN TẬP BẢNG NHÂN 2; 5, BẢNG CHIA 2; (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố bảng nhân 2, bảng chia vận dụng luyện tập, thực hành số tập phép nhân, phép chia bảng, dãy số cách 2, tính trường hợp có dấu phép tính (nhân, chia), giải tốn có lời văn (một bước tính) Năng lực chung - Phát triển lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp toán học, giải vấn đề Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động:- GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi học + Trả lời: Số bị trừ là: + Câu 1: Biết số trừ 56, hiệu 18 Vậy số bị 56 + 18 = 74 trừ là: + Trả lời: Số trừ là: + Câu 2: Biết số bị trừ 150, hiệu 48 Vậy số 150 – 48 = 142 trừ là: - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào HĐ Luyện tập: Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2/ 11 Vở - HS đánh dấu tập cần làm Bài tập Toán vào - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ 11 Vở - HS đánh dấu tập cần làm Bài tập Toán vào - GV cho Hs làm vòng 15 phút -Hs làm - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra - HS bàn đổi kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: Bài (Làm việc cá nhân) Số? - GV YC HS nêu cách làm - Yêu cầu học sinh đọc kết - HS nêu cách làm ý, nối tiếp đọc kết - HS khác nhận xét - HS đọc - YC HS đọc bảng nhân 2, chia - GV nhận xét, tuyên dương =>Gv chốt bảng nhân 2, chia Bài 2: (Làm việc nhóm đơi) Số? - HS nêu YC - Gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc – HS nhận xét - Yêu cầu HS tìm số cịn thiếu dãy câu a câu b giải thích sao? - GV Nhận xét, tuyên dương =>Gv chốt BT củng cố KT dãy số cách Bài 3: (Làm việc cá nhân) Số? - GV mời HS nối tiếp đọc kết - GV mời HS nêu cách làm - GV nhận xét, tuyên dương =>Gv chốt BT củng cố KT bảng nhân 2, chia Bài - GV mời HS đọc toán - GV hỏi: + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - 1HS nối tiếp đọc - HS nêu cách làm - 1HS đọc toán - HS trả lời: + Mỗi lọ hoa cắm hoa + lọ có bơng hoa cúc? - GV yêu cầu HS lên bảng chữa bài, lớp theo - HS lên bảng, lớp đọc dõi làm Bài giải lọ cắm số bơng hoa là: x = 12 (bông) Đáp số:12 hoa - GV chữa làm - HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương =>Gv chốt BT củng cố KT giải tốn có lời văn liên quan đến bảng nhân Vận dụng - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi hái hoa sau học để củng cố bảng nhân thức học vào thực tiễn và bảng chia + Câu 1: x = ? + Câu 2: 18 : = ? + Câu 3: đơi đũa có đũa? - HS trả lời: + Câu 1: x = 12 + Câu 2: 18 : = + Câu 3: đơi đũa có 16 đũa - HS nghe - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TỐN CHỦ ĐỀ 1: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 04: ÔN TẬP BẢNG NHÂN 2; 5, BẢNG CHIA 2; (Tiết 2) – Trang 12 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố bảng nhân 5, bảng chia vận dụng luyện tập, thực hành mốt số tập phép nhân, chia bảng, dãy số cách 5, so sánh kết phép tính, giải tốn thực tế có lời văn Năng lực chung - Phát triển lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp toán học, giải vấn đề Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Toán; hình ảnh SGK Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Câu 1: x = ? + Câu 2: thỏ có tai? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào - HS tham gia trò chơi + Trả lời: x = 10 + Trả lời: thỏ có 12 tai - HS lắng nghe - HS nghe Luyện tập: Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2/ 12 Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ 12 Vở Bài tập Tốn - GV cho Hs làm vịng 15 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: Bài (Làm việc cá nhân) Số? - GV mời HS nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc bai làm - GV nhận xét, tuyên dương - GV cho HS nhận xét hàng tích câu a hàng số bị chia câu b - Nhận xét tuyên dương =>Gv chốt BT củng cố bảng nhân 5, bảng chia Bài 2: (Làm việc nhóm đơi) - Gọi HS đọc đề bài - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương =>Gv chốt BT củng cố KT giải tốn có lời văn liên quan đến bảng nhân Bài 3: (Làm việc cá nhân) >; < ; = ? - GV mời HS nêu yêu cầu -YC HS tính nhẩm tính kết phép tính so sánh kết điền dấu thích hợp vào có dấu “?” vào vở, - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương - HS đánh dấu tập cần làm vào - HS đánh dấu tập cần làm vào -Hs làm - HS bàn đổi kiểm tra - HS nêu yêu cầu - HS đọc làm, HS nhận xét - 1HS trả lời: + Hàng tích câu a dãy số cách tăng dần + Hàng số bị chia câu dãy số cách giảm dần - HS nghe - 1HS đọc - HS nghe, nhận xét - 1HS nêu: >; < ; = - HS làm vào - 1HS nêu kết a/ > b/ < c/ = - Các HS khác nhận xét - HS lắng nghe =>Gv chốt BT củng cố so sanh giá trị biểu thức Bài 4: - GV mời HS đọc toán - 1HS đọc toán - GV hỏi: - HS trả lời: + Bài tốn cho biết gì? + Có 50 bơng hoa, lọ c bơng + Bài tốn hỏi gì? + Cắm lọ hoa? - GV yêu cầu HS lên bảng làm - HS lên bảng làm, lớp đọc làm Bài giải Số lọ hoa cắm là: 50 : = 10 (lọ) Đáp số: 10 lọ - GV chiếu làm HS, HS nhận xét lẫn - HS quan sát nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương -HS nghe =>Gv chốt BT củng cố KT giải tốn có lời văn liên quan đến bảng nhân Vận dụng - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi hái hoa sau học để củng cố bảng nhân thức học vào thực tiễn bảng chia - HS trả lời: + Câu 1: x = ? + Câu 1: x = 30 + Câu 2: 45 : = ? + Câu 2: 45 : = - Nhận xét, tuyên dương - HS nghe Điều chỉnh sau dạy: TỐN CHỦ ĐỀ 1: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 05: BẢNG NHÂN 3, BẢNG CHIA (Tiết 1) – Trang 13 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố cách tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân, chia Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Toán; hình ảnh SGK Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Câu 1: x = ? + Câu 2: 35 : = ? - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2/ 13 Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ 13 Vở Bài tập Toán - GV cho Hs làm vòng 15 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: Bài (Làm việc cá nhân) Số? - GV mời HS nêu YC - HS tham gia trò chơi + Trả lời: x = 15 + Trả lời: 35 : = - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đánh dấu tập cần làm vào - HS đánh dấu tập cần làm vào - Hs làm - HS bàn đổi kiểm tra - HS nêu: Số - Yêu cầu học sinh tính nhẩm phép tính bảng nhân viết số thích hợp dấu “?” bảng vào - Chiếu HS mời lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương =>Gv chốt BT củng cố bảng nhân Bài 2: (Làm việc nhóm đơi) Số? - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS đọc làm giải thích cách làm - GV Nhận xét, tuyên dương - GV chốt BT cung cố dãy số cách Bài 3: - GV mời HS đọc toán - GV hỏi: + Bài toán cho biết gì? + Bài tốn hỏi gì? - GV yêu cầu HS lên bảng làm - HS làm vào vở, nối tiếp đọc kết - Hs nhận xét - HS quan sát nhận xét - HS đọc làm nêu cách làm a/ 3; 6; 9; 12; 15; 18; 21; 24; 27; 30 b/ 30; 27; 24; 21; 18; 15; 12; 9; 6; - Mời HS nhận xét lẫn -1HS đọc toán - HS trả lời: + Mỗi khung cần nan tre + khung cần nan? - HS lên bảng chữa bài, lớp đọc làm Bài giải khung cần số nan tre là: x = 24 (nan) Đáp số: 24 nan tre - GV chiếu làm HS, HS nhận xét lẫn - HS quan sát nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe =>Gv chốt BT củng cố KT giải tốn có lời văn liên quan đến bảng nhân Bài 4: (Làm việc cá nhân) >; < ; = ? - GV mời HS nêu yêu cầu - 1HS nêu: >; < ; = - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - 1HS nêu kết a/ = b/ < c/ > - Các HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe =>Gv chốt BT củng cố so sánh giá trị phép tính bảng nhân 3 Vận dụng - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi hái hoa sau học để củng cố bảng nhân thức học vào thực tiễn - HS trả lời: + Câu 1: x = ? + Câu 1: x = 18 + Câu 2: x = ? + Câu 2: x = 27 - Nhận xét, tuyên dương - HS nghe Điều chỉnh sau dạy: TỐN CHỦ ĐỀ 1: ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 05: BẢNG NHÂN 3, BẢNG CHIA (Tiết 2) – Trang 14 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Củng cố cách tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng chia Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Toán; hình ảnh SGK Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: - HS tham gia trò chơi - GV tổ chức trò chơi để khởi động học + Trả lời: x = 15 + Câu 1: x = ? + Trả lời: x = 27 + Câu 2: x = ? - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập Hoạt động 1: GV giao BT cho HS làm - Gv lệnh: HS chưa đạt chuẩn làm 1, 2/ 13 Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ 13 Vở Bài tập Tốn - GV cho Hs làm vịng 15 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa gọi Hs cô chấm chữa lên làm - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: Bài (Làm việc cá nhân) Số? - GV mời HS nêu YC - Yêu cầu học sinh vận dụng bảng chia viết số thích hợp dấu “?” bảng vào - YC HS đọc làm - HS lắng nghe - HS đánh dấu tập cần làm vào - HS đánh dấu tập cần làm vào - Hs làm - HS bàn đổi kiểm tra - HS nêu: Số - HS làm vào - HS đọc làm, nhận xét Các số điền vào bảng là:a) 3; 7; 2; 5; 6; 4; 10; 8;9 - HS nghe - GV nhận xét, tuyên dương =>Gv chốt BT củng cố phép tính bảng chia Bài 2: (Làm việc cá nhân) Chọn kết cho phép tính - Gọi HS nêu yêu cầu - 1HS nêu: Nêu số thiếu - Yêu cầu HS nối phép tính ong với kết - HS nối phép tính tương ứng cạnh hoa vào phiếu học tập ong với kết tương ứng vào phiếu học tập - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - HS khác NX - GV Nhận xét, tuyên dương - HS nghe =>Gv chốt BT củng cố phép tính bảng chia Bài 3: (Làm việc nhóm đơi) Nối hai phép tính có kết - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS đọc kết giải thích cách làm - 1HS nêu: Hai phép tính có kết quả? - HS đọc làm nêu cách làm - Hs nhận xét - HS nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV chốt BT củng cố phép tính bảng nhân, chia học Bài 4: - GV mời HS đọc toán - 1HS đọc toán - GV hỏi: - HS trả lời: + Bài toán cho biết gì? + Có 30 bạn, nhóm bạn + Bài tốn hỏi gì? + Chia nhóm - GV yêu cầu HS lên bảng chữa - HS lên bảng chữa bài, lớp đọc làm Bài giải Số nhóm chia là: 30 : = 10 (nhóm) Đáp số:10 nhóm - HS nhận xét bạn - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe =>Gv chốt BT củng cố KT giải tốn có lời văn liên quan đến bảng chia 3 Vận dụng - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng chơi hái hoa sau học để củng cố bảng nhân 3, kiến thức học vào thực tiễn bảng chia - HS trả lời: + Câu 1: Mỗi hộp có bút chì Hỏi hộp + Câu 1: hộp có 24 có bút chì? bút chì + Câu 2: 24 : = ? + Câu 2: 24 : = - Nhận xét, tuyên dương - HS nghe Điều chỉnh sau dạy: ... 6; 9; 12; 15; 18; 21 ; 24 ; 27 ; 30 b/ 30; 27 ; 24 ; 21 ; 18; 15; 12; 9; 6; - Mời HS nhận xét lẫn -1HS đọc toán - HS trả lời: + Mỗi khung cần nan tre + khung cần nan? - HS lên bảng chữa bài, lớp đọc... chưa đạt chuẩn làm 1, 2/ 12 Vở Bài tập Toán - Gv lệnh: HS đạt chuẩn làm 1, 2, 3, 4/ 12 Vở Bài tập Toán - GV cho Hs làm vòng 15 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa... nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở tập Toán; hình ảnh SGK Học sinh: Vở tập toán, bút, thước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi