Đang tải... (xem toàn văn)
DANH SÁCH NHÓM PHÚ RIỀNG ĐỎ 1 Nguyễn Thị Ánh Minh THCS Lý Tự Trọng 2 Nguyễn Thị Hoài Thương THCS Nguyễn Du 3 Trần Văn Lập THCS Nguyễn Du 4 Nguyễn Thị Nga THCS Long Tân 5 Hoàng Quang Hiển THCS Long[.]
DANH SÁCH NHÓM PHÚ RIỀNG ĐỎ 10 11 12 13 Nguyễn Thị Ánh Minh Nguyễn Thị Hoài Thương Trần Văn Lập Nguyễn Thị Nga Hoàng Quang Hiển Nguyễn Thị Hạnh Hoàng Quang Nhật Hà Thị Bích Kiều Nguyễn Văn Mĩ Vũ Thị Hằng Huỳnh Thị Nhung Phạm Văn Tài Nguyễn Thị Diễm THCS Lý Tự Trọng THCS Nguyễn Du THCS Nguyễn Du THCS Long Tân THCS Long Bình THCS Lý Tự Trọng THCS Long Hà THCS Long Hưng THCS Long Phước THCS Ngũn Văn Trỗi THCS Phước Bình THCS Phước Tín THCS Thác Mơ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN, LỚP Mức độ nhận thức Kĩ TT Nội dung/đơn vị kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng cao Vận dụng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ Tổng TL % điểm TNKQ TL Đọc Thơ thơ lục bát 0 Viết Kể trải nghiệm đáng nhớ 1* 1* 1* 1* 40 15 25 15 30 10 100 Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 40% 60% 30% 10% 40% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Nội dung/ Kĩ Đơn vị kiến thức Đọc Thơ Thơ lục bát Mức độ đánh giá Nhận biết: - Nêu ấn tượng chung văn - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp thơ lục bát - Nhận diện yếu tố tự miêu tả thơ - Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm; biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ Thơng hiểu: - Nêu chủ đề thơ, cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình thơ - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ - Chỉ tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhậ Thông Vận Vận n hiểu dụng dụng biết cao TN 5TN 2TL gợi từ văn - Đánh giá giá trị yếu tố vần, nhịp Viết Kể lại Nhận biết: trải Thông hiểu: nghiệm Vận dụng: thân Vận dụng cao: 1* 1* 1* TL* TL 30 TL 10 Viết văn kể lại trải nghiệm thân; sử dụng kể thứ để chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Tổng TN Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 5TN 40 60 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I 40 Môn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC (6.0 điểm) Đọc ngữ liệu thực hiện các yêu cầu đây: Trong thơ “Tre Việt Nam”, nhà thơ Nguyễn Duy viết: “Bão bùng thân bọc lấy thân, Tay ôm tay níu tre gần thêm Thương tre khơng riêng, Luỹ thành từ mà nên người Chẳng may thân gãy cành rơi, Vẫn nguyên gốc truyền đời cho măng Nòi tre đâu chịu mọc cong, Chưa lên nhọn chông lạ thường Lưng trần phơi nắng phơi sương, Có manh áo cộc tre nhường cho con” ( Trích“Cát trắng”, NXB Quân đội nhân dân, 1973) Câu Đoạn trích thuộc thể thơ nào? (Nhận biết) A Thơ tự B Thơ chữ C Thơ lục bát biến thể D Thơ song thất lục bát Câu Xác định cách ngắt nhịp câu thơ: (Nhận biết) Chẳng may thân gãy cành rơi, Vẫn nguyên gốc truyền đời cho măng A 2/2/2 2/3/3 B 2/2/2 1/2/5 B 2/2/2 2/4/2 D 2/2/2 4/4 Câu Xét theo cấu tạo, từ sau từ láy? (Nhận biết) A bão bùng C lũy thành B mặt mày D gốc Câu Hình tượng tre đoạn trích mang biểu tượng cho ai? (Thơng hiểu) A Người anh hùng làng Gióng C Dân tộc Việt Nam B Người nông dân lao động D Người chiến sĩ đánh giặc Câu Vẻ đẹp người ca ngợi qua hình ảnh thơ sau: (Thơng hiểu) Bão bùng thân bọc lấy thân, Tay ơm tay níu tre gần thêm A Gần gũi, thân thiện B u thương, gắn bó C Hịa đồng, vui vẻ D Đoàn kết, tương thân tương ái Câu Nhà thơ bày tỏ cảm xúc viết tre Việt Nam? (Thơng hiểu) A u q, thích thú trước vẻ đẹp tre B Hạnh phúc, vui vẻ có tre làm bạn C Thương xót tre vất vả D Tự hào, hãnh diện, yêu quý tre Việt Nam Câu Dòng sau xác với nghĩa ẩn dụ câu thơ “nịi tre đâu chịu mọc cong”? (Thơng hiểu) A Ca ngợi thẳng, cương trực tre B Miêu tả dáng mọc vươn thẳng tre C Cho thấy tre loại cứng, khó bẻ cong D Ca ngợi phẩm chất thẳng, hiên ngang, bất khuất, dũng cảm người Câu Hai câu thơ thể ý nghĩa gì? “Lưng trần phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc tre nhường cho con” (Thông hiểu) A Phản ánh thực: Cây tre khơng có vỏ măng lại nhiều lớp vỏ B Ca ngợi nhường nhịn, hi sinh, giàu tình yêu thương người C Ca ngợi tình mẫu tử tre mầm măng D Ca ngợi nhường nhịn tre mầm măng Câu Trình bày ngắn gọn suy nghĩ em sau đọc đoạn thơ trên? (Vận dụng) Câu 10 Với tư cách mầm non tương lai đất nước Việt Nam, em làm để xứng đáng với truyền thống dân tộc? (Vận dụng) II VIẾT (4.0 điểm): Tuổi thơ người có kỉ niệm vui buồn Mỗi kỉ niệm trải nghiệm thú vị đáng nhớ Hãy viết văn kể lại kỉ niệm khó quên - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn, lớp Nội dung Phầ Câ Điểm n u I ĐỌC 6,0 C 0,5 D 0,5 A 0,5 C 0,5 D 0,5 D 0,5 D 0,5 B 0,5 HS trình bày suy nghĩ, nhận thức riêng, song diễn đạt theo ý sau: - Hiểu tre Việt Nam – đại diện cho phẩm 0,5 chất quý báu dân tộc Việt - Yêu quý, tự hào, hãnh diện phẩm chất tre 0,5 cũng phẩm chất người Việt Nam kiên cường, dũng cảm, đồn kết gắn bó… 10 HS bộc lộ tự học thân hành động Có thể diễn đạt ý sau: - Chăm học tập lao động, phấn đấu thành ngoan trò 0,5 giỏi - Kế thừa tiếp nối truyền thống quý báu dân tộc 0,5 trở thành chủ nhân đất nước II VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 b Xác định yêu cầu đề: Một kỉ niệm đáng nhớ 0,25 c Viết tự HS triển khai viết theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: 2,5 - Làm thể thức văn tự đời thường, xác định kể thứ ( Xưng tôi/em) - Xây dựng văn tự với chuỗi việc hợp lí, có ý nghĩa: + Sự việc mở đầu + Sự việc phát triển + Sự việc cao trào + Sự việc kết thúc d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời văn sinh động, gợi cảm, sáng 0,5 tạo ... biết) Chẳng may thân gãy cành rơi, Vẫn nguyên gốc truyền đời cho măng A 2/ 2 /2 2/3/3 B 2/ 2 /2 1 /2/ 5 B 2/ 2 /2 2/4 /2 D 2/ 2 /2 4/4 Câu Xét theo cấu tạo, từ sau từ láy? (Nhận biết) A bão bùng C lũy... kể Tổng TN Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 5TN 40 60 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I 40 Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC (6. 0 điểm) Đọc ngữ liệu thực hiện các... VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0 ,25 b Xác định yêu cầu đề: Một kỉ niệm đáng nhớ 0 ,25 c Viết tự HS triển khai viết theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: 2, 5 - Làm thể thức văn tự đời thường,