3 nhóm kết nối thành công hc n8 8

DANH SÁCH NHÓM KẾT NỐI THÀNH CÔNG 1 Phạm Minh Vương THCS Tân Lập Đồng Phú 2 Nguyễn Thị Hà THCS Tân Lập Đồng Phú 3 Nguyễn Thị Khuyên THCS Tân Phú Đồng Phú 4 Trần Thị Hương THCS Tân Phú Đồng Phú 5 Nguyễ[.]

DANH SÁCH NHĨM KẾT NỐI - THÀNH CƠNG Phạm Minh Vương THCS Tân Lập Đồng Phú Nguyễn Thị Hà THCS Tân Lập Đồng Phú Nguyễn Thị Khuyên THCS Tân Phú Đồng Phú Trần Thị Hương THCS Tân Phú Đồng Phú Nguyễn Thị Dung THCS Tân Tiến Đồng Phú Đinh Công Duẩn TH&THCS Trần Phú Phú riềng Phan Thị Tuyết Thanh THCS Bù Nho Phú Riềng Vũ Thị Loan THCS Thuận Phú Đồng Phú Hồng Thị Ngọc TH&THCS Bình Sơn Phú Riềng Nguyễn Thị Hà TH&THCS Phú Trung Phú Riềng Nguyễn Thị Tuyết Chinh THCS &THPT Đồng Tiến Đồng Phú thay cô Khúc Thị Hằng 10 11 * Lưu ý: Đây đề minh họa để xây dựng bảng đặc tả, câu hỏi, đáp án cho đề kiểm tra Không dùng ngữ liệu để kiểm tra học sinh lớp (Do học sinh chưa học văn thuyết minh vật) Ma trận đề kiểm tra, đánh giá học kì Mơn Ngữ văn Nội Mức độ nhận thức dung/đơ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng n vị kiến thức TNKQ TL TNKQ T TNKQ T L L Văn 0 thông tin T T Kĩ Đọc Viết Nghị luận tượng (vấn đề) đời sống Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Vận dụng cao TNKQ T L 0 1* 1* 1* 1* 15 25 15 30 10 20% 40% 60% Tổng % điểm 30% 60 40 100% 10% 40%  Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Kĩ Đọc Nội dung/Đơn vị kiến thức Văn thông tin Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Thông Vận Nhận Vận hiểu dụng biết dụng cao TN 2TL Nhận biết: 5TN - Nhận biết chi tiết văn - Nhận biết cách thức mô tả vấn đề, tường thuật lại kiện văn thông tin - Nhận biết cách triển khai văn thông tin theo trật tự thời gian theo quan hệ nhân - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu Thông hiểu: - Chỉ mối liên hệ chi tiết, liệu với thơng tin văn - Tóm tắt ý đoạn văn thơng tin có nhiều đoạn - Trình bày tác dụng nhan đề, sa pô, đề mục, chữ đậm, số thứ tự dấu đầu dòng văn - Trình bày mối quan hệ đặc điểm văn thuật lại kiện với mục đích Viết Trình bày ý kiến tượng xã hội mà quan tâm - Giải thích vai trị phương tiện giao tiếp phi ngơn ngữ (hình ảnh, số liệu, ) - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; công dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Rút học từ nội dung văn - Đánh giá giá trị thông tin văn cách thức truyền tải thông tin văn Nhận biết: 1* Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn trình bày ý kiến tượng mà quan tâm nêu vấn đề suy nghĩ người viết, đưa lí lẽ chứng để làm sáng tỏ cho ý kiến 1* 1* TL* Tổng TN 5TN TL TL Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 40 30 10 60 40 Đề kiểm tra, đánh giá học kì Mơn Ngữ văn I Đọc (6,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: Truyền thuyết Trung Quốc kể rằng, thời Xuân Thu chiến quốc Tề Trang Công săn, đường gặp bọ ngựa, nghểnh đầu giơ để chặn xe vua lại Vua hỏi quần thần: “Con đấy?” lính hộ giá thưa: “Một bọ ngựa khơng tự lựa sức mình!” Câu sau thành thành ngữ “Bọ ngựa lượng sức” Đúng bọ ngựa cản xe, q đáng; có đơi tay lợi hại, trùng thấy phải ngại Bọ ngựa có đơi chân trước, co trước ngực, cổ dài đầu nhỏ hình tam giác bẹt Trên miệng nhỏ xíu có cặp hàm đen tía xấu xí, cổ mềm mại, quay đầu phía Thần thái nhu mì Lúc thường, bọ ngựa đậu cây, màu thân hịa vào với mơi trường làm một, nên khó phát Nó thường nghênh đầu, giơ chân, quan sát tình địch Khi phát mục tiêu, tên bắn, phóng đơi dao quắm vồ mồi, chẳng vồ trượt Bọ ngựa côn trùng ăn thịt Nó ăn châu chấu, ruồi, nhặng, muỗi, bướm ngài, đa số trùng có hại Một bọ ngựa 2- tháng, ăn hết 700 muỗi Sở dĩ bắt mồi xác cặp mắt kép có hệ thống ngắm hồn chỉnh Nhờ hệ thống ngắm này, trình vồ mồi 0.05 giây, trăm phát trăm trúng… (Trích Bách khoa tồn thư tuổi trẻ, thiên nhiên mơi trường, Nguyễn Văn Thi Nguyễn Kim Đô dịch, NXB Phụ nữ, lưu chiểu 2002, tr.511- 512) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nào? (Nhận biết) A Tự B Biểu cảm C Thuyết minh D Nghị luận Câu 2. Từ từ sau từ láy? (Nhận biết) A Bọ ngựa B Nhỏ xíu C Truyền thuyết D Mềm mại Câu Trạng ngữ in đậm câu: “Nhờ hệ thống ngắm này, trình vồ mồi 0.05 giây, trăm phát trăm trúng.” dùng để làm gì? (Nhận biết) A Chỉ thời gian B Chỉ mục đích C Chỉ phương tiện D Chỉ địa điểm Câu Câu văn: “Thần thái nhu mì.” diễn tả điều hình ảnh bọ ngựa? (Thơng hiểu) A Gợi tả hình ảnh bọ ngựa hiền lành, nết na người gái B Con bọ ngựa trở nên vô sinh động, gần gũi dễ thương C Tạo ấn tượng sâu sắc, lôi cho người đọc D Lý giải lợi hại bọ ngựa Câu Dấu chấm phẩy câu “Đúng bọ ngựa cản xe, đáng; có đơi tay lợi hại, trùng thấy phải ngại.” dùng để làm gì? (Thơng hiểu) A Ngăn cách phận câu B Ngăn cách chủ ngữ câu C Ngăn cách vị ngữ câu D Ngăn cách vế câu ghép Câu Các từ: Châu chấu, ruồi, nhặng, muỗi, bướm ngài thuộc nhóm trùng nào? (Thông hiểu) A Côn trùng ăn cỏ B Côn trùng ăn thịt C Cơn trùng có hại D Cơn trùng ăn rác Câu Nội dung đoạn trích nói điều gì? (Thơng hiểu) A Truyền thuyết bọ ngựa B Đặc điểm bọ ngựa C Miêu tả hình dáng bọ ngựa D Bàn việc bọ ngựa chặn xe vua Câu 8: Chi tiết: “Một bọ ngựa 2-3 tháng, ăn hết 700 muỗi.”trong đoạn trích giúp em hiểu điều gì? (Thơng hiểu) A Bọ ngựa bắt mồi xác B Bọ ngựa ăn nhiều C Bọ ngựa sát thủ diệt muỗi D Bọ ngựa thích ăn muỗi Trả lời câu hỏi: Câu 9. Em trình bày nội dung đoạn trích câu (Vận dụng) Câu 10. Em rút học ý nghĩa từ câu văn: “Bọ ngựa khơng biết lượng sức” đoạn trích trên? (Vận dụng) II Viết (4,0 điểm) Trường học nhà thứ hai với điều đáng để em quan tâm: tình thầy trị, quan hệ bạn bè, bạo lực học đường, rác thải, gian lận kiểm tra, … Em viết văn trình bày ý kiến tượng mà em quan tâm nhà trường -Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Mơn: Ngữ văn lớp Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC 6,0 A 0,5 D 0,5 C 0,5 B 0,5 D 0,5 C 0,5 B 0,5 A 0,5 Học sinh trình bày nội dung đoạn văn 1,0 II câu có đủ chủ ngữ vị ngữ Ví dụ: Đoạn văn trình bày đặc điểm, cách bắt mồi thức ăn bọ ngựa 10 Học sinh rút học ý nghĩa câu văn: liều lĩnh làm việc sức lực chắn thất bại,… VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận b Xác định yêu cầu đề Trình bày ý kiến tượng xã hội mà quan tâm c Bàn luận vấn đề: Học sinh triển khai theo nhiều cách cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng; cần đảm bảo yêu cầu sau: - Nêu vấn đề - Biểu vấn đề - Nêu nguyên nhân hậu vấn đề - Trình bày giải pháp - Nêu suy nghĩ thân vấn đề d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Thể suy nghị sâu sắc vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mẻ 1,0 4,0 0,25 0,25 2,5 0,5 0,5 ... phương tiện giao tiếp phi ngơn ngữ (hình ảnh, số liệu, ) - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; công dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Rút học... lệ chung 20 40 30 10 60 40 Đề kiểm tra, đánh giá học kì Mơn Ngữ văn I Đọc (6,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: Truyền thuyết Trung Quốc kể rằng, thời Xuân Thu chiến quốc Tề Trang Công săn, đường gặp... Vua hỏi quần thần: “Con đấy?” lính hộ giá thưa: “Một bọ ngựa khơng tự lựa sức mình!” Câu sau thành thành ngữ “Bọ ngựa lượng sức” Đúng bọ ngựa cản xe, đáng; có đơi tay lợi hại, trùng thấy phải