Đang tải... (xem toàn văn)
DANH SÁCH NHÓM BÙ GIA MẬP STT HỌ & TÊN CHỨC VỤ ĐƠN VỊ 1 Lê Thị Dung GV TH&THCS Ngô Quyền 2 Nguyễn Thanh Dương TT THCS Bình Thắng 3 Trần Thị Thu Thủy PTT THCS Đa Kia 4 Lê Thị Hằng PTT THCS Đăk Ơ 5 Trần[.]
DANH SÁCH NHÓM BÙ GIA MẬP STT 10 11 HỌ & TÊN Lê Thị Dung Nguyễn Thanh Dương Trần Thị Thu Thủy Lê Thị Hằng Trần Đình Hồ Trần Thị Hồng Nhung Đặng Thị Bích Thảo Nguyễn Hữu Tá Ma Thị Thúy Nguyễn Văn Cấp Nguyễn Đình Vương CHỨC VỤ GV TT PTT PTT PHT PTT TT TT GV TT PTT ĐƠN VỊ TH&THCS Ngơ Quyền THCS Bình Thắng THCS Đa Kia THCS Đăk Ơ THCS Đăk Ơ THCS Lý Thường Kiệt THCS Nguyễn Trãi THCS Phú Nghĩa THCS Phước Minh THCS&THPT Đắk Mai THCS&THPT Võ Thị Sáu MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I MƠN NGỮ VĂN LỚP T T Kĩ năn g Đọc Nội dung/đơ n vị kiến thức Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TNK Q TNK Q TNK Q T L T L T L Vận dụng cao TNK T Q L Tổn g % điểm Thơ thơ lục 0 60 bát Viết Kể lại trải nghiệm 1* 1* 1* 1* 40 thân Tổng 15 25 15 30 10 Tỉ lệ % 20 40% 30% 10% 100 Tỉ lệ chung 60% 40% Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng dẫn chấm BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Kỹ Đọc Nội dung/Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thôn Vận Nhận Vận g hiểu dụng biết dụng cao Thơ thơ Nhận biết: lục bát - Nêu ấn tượng chung TN văn - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp thơ lục bát - Nhận diện yếu tố tự miêu tả thơ - Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa 5TN 2TL nghĩa từ đồng âm; biện pháp tu từ: ẩn dụ hoán dụ Thông hiểu: - Nêu chủ đề thơ, cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình thơ - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ - Chỉ tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn - Đánh giá giá trị yếu tố vần, nhịp Viết Kể lại Nhận biết: 1* trải nghiệm Thông hiểu: thân Vận dụng: Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân; dùng người kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Tổng TN Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 1* 5TN 40 20 60 1* 1TL* TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn Thời gian 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC (6.0 điểm) Đọc thơ sau thực yêu cầu: MẸ Lặng tiếng ve Con ve mệt hè nắng oi Nhà em tiếng ời Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồi mẹ ru Lời ru có gió mùa thu Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió Những ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc tròn Mẹ gió suốt đời (Trần Quốc Minh, SGK Tiếng Việt 2, tập NXBGD, 2002) Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? (NHẬN BIẾT) A Thơ chữ C Thơ chữ B Thơ lục bát D Thơ tự Câu Bài thơ sử dụng phương thức biểu đạt ? (NHẬN BIẾT) A Tự C Miêu tả B Miêu tả tự D Biểu cảm Câu Từ in đậm câu thơ sau : “Đêm ngủ giấc trịn Mẹ gió suốt đời” thuộc từ nào? (NHẬN BIẾT) A Từ đơn C Từ ghép B Từ láy D Từ đồng âm Câu Nội dung thơ nói điều gì? ( THÔNG HIỂU) A Sự vất vả người mẹ chăm sóc B Sự hi sinh người mẹ dành cho C Sự hi sinh người mẹ dành cho gia đình D Tình cảm dành cho mẹ Câu Hãy cho biết chủ đề thơ trên? ( THÔNG HIỂU) A Quê hương đất nước C Tình cảm gia đình B Thiên nhiên D Lịch sử dân tộc Câu Nhận định nghệ thuật thơ ? ( THÔNG HIỂU) A Bài thơ mang giọng điệu hát ru biện pháp so sánh B Sử dụng thành công biện pháp ẩn dụ, mang giọng điệu hát ru C Gieo thành công vần lưng, ngắt nhịp đa dạng phong phú D Kết hợp thành công yếu tố biểu cảm với tự miêu tả hình ảnh mẹ Câu Nội dung thơ khơi gợi em tình cảm mẹ? ( THƠNG HIỂU) A Xót xa cho mẹ mẹ phải trải qua nhiều cay đắng B Cảm phục mẹ mẹ đảm đang, tháo vác C Lo lắng cho mẹ mẹ trải qua nhiều gian khổ, vất vả D Biết ơn mẹ mẹ làm điều tớt đẹp cho Câu Điệp ngữ “con ve” thơ có tác dụng gì? ( THƠNG HIỂU) A Nhấn mạnh vất vả mẹ B Nhấn mạnh trời nóng C Làm bật hi sinh mẹ đới với D Nhấn mạnh vất vả yêu thương với mẹ Câu Hãy rút học mà em tâm đắc sau đọc xong thơ ( VẬN DỤNG) Câu 10 Qua thơ, em nhận thấy người mẹ có vai trị gia đình? ( VẬN DỤNG) II VIẾT (4.0 điểm) Em kể lại câu chuyện trải nghiệm thân _Hết _ HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phầ Câu Nội dung Điểm n I ĐỌC 6,0 B 0,5 D 0,5 A 0,5 B 0,5 C 0,5 A 0,5 D 0,5 C 0,5 Học sinh trình bày suy nghĩ theo nhận thức 1,0 riêng, song diễn đạt theo ý sau: - Biết trân trọng, yêu thương mẹ - Lí giải lí nêu học 10 II HS trả lời theo nhiều cách, song diễn đạt theo 1,0 ý sau: - Mẹ có vai trị sinh thành, ni dưỡng, giáo dục gia đình… VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự sự, sử dụng kể thứ b Xác định yêu cầu đề Kể trải nghiệm đáng nhớ thân c Kể lại câu chuyện đáng nhớ HS triển khai câu chuyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: -Giới thiệu câu chuyện thú vị -Các kiện câu chuyện: bắt đầu – diễn biến – kết thúc -Bài học rút sau trải nghiệm d Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 4,0 0,25 0,25 0,25 2,0 0,25 0,5 0,5 ... lục 0 60 bát Viết Kể lại trải nghiệm 1* 1* 1* 1* 40 thân Tổng 15 25 15 30 10 Tỉ lệ % 20 40% 30% 10 % 10 0 Tỉ lệ chung 60% 40% Ghi chú: Phần viết có 01 câu bao hàm cấp độ Các cấp độ thể Hướng... kể Tổng TN Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 1* 5TN 40 20 60 1* 1TL* TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I Môn Ngữ văn Thời gian 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC (6.0 điểm) Đọc thơ... suy nghĩ theo nhận thức 1, 0 riêng, song diễn đạt theo ý sau: - Biết trân trọng, yêu thương mẹ - Lí giải lí nêu học 10 II HS trả lời theo nhiều cách, song diễn đạt theo 1, 0 ý sau: - Mẹ có vai trị