Bai 27 di bo ngao du

GIÁO VIÊN: KIỂM TRA BÀI CŨ Em trình bày nghệ thuật đặc sắc nội dung văn “Thuế máu” TRẢ LỜI Bằng tư liệu phong phú, xác thực, ngòi bút trào phúng , sắc sảo, đoạn trính “Thuế máu” có nhiều hình ảnh giàu giá trị biểu cảm, giọng điệu vừa đanh thép, vừa mỉa mai, chua chát Nguyễn i Quốc vạch trần chất xảo trá, tàn nhẫn quyền thực dân, đế quốc biến người dân nghèo khổ thuộc địa thành vật hi sinh để phục vụ cho lợi ích chúng chiến tranh tàn khốc Tiết 109: ( Ru-xô ) I Đọc – hiểu văn Đọc (SGK) 2.Chú thích a Tác giả - Ru-xô (1712-1778) nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động xã hội tiếng Pháp Ru xô (1712-1778) Ơng mồ cơi mẹ từ sớm, cha thợ đồng hồ Thời thơ ấu, ông học năm, từ năm 12 đến năm 14 tuổi, sau chuyển sang học nghề thợ chạm, bị chủ xưởng chửi mắng, đánh đập, nên bỏ tìm sống tự do, ông phải lang thang, phiêu bạt nhiều nơi, làm nhiều nghề Nhờ thông minh, biết tự học sáng tạo ông tiếng với khoảng 10 tác phẩm kịch, tiểu thuyết, luận văn, triết học Ru xô người khao khát tự do, ông lên án xã hội phong kiến Pháp kỉ XVIII làm cho người nơ lệ khổ cực Chính ông bị truy nã khắp nơi Quan điểm triết học ông tiến bộ: Đề cao người, đấu tranh cho dân chủ, tự do, lên án xã hội đương thời chà đạp, nô dịch làm tha hoá người Hơn 10 năm sau Ruxô qua đời, ông mai táng điện Păng-tê-ông, nơi dành cho danh nhân vĩ đại nước Pháp Tiết 109: ( Ru-xô ) I Đọc – hiểu văn Đọc (SGK) 2.Chú thích a Tác giả - Ru-xô (1712-1778) nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động xã hội tiếng Pháp b Tác phẩm: Văn “ Đi ngao du” trích từ tác phẩm “Ê-min hay giáo dục” (1762) nói trình giáo dục bé Ê-min từ nhỏ đến tuổi trưởng thành Tiết 109: ( Ru-xô ) -Tác phẩm chia làm tương ứng với giai đoạn: -Giai ®o¹n 1: Tõ lóc em bé ®êi ®Õn tuæi ( Nhiệm vụ giáo dục cho thể em bé phát triển theo tự nhiên) -Giai đoạn 2: Từ tuổi đến 12 tuổi( Nhim vụ giáo dục cho Êmin số nhận thức bước u) -Giai đoạn 3: Từ 13 tuổi đến 15 tuổi( Trang bị cho Êmin số kiến thức khoa học hu ớch t thc tin thiờn nhiờn) -v Giai đoạn 4: Tõ 16 ti ®Õn 20 ti ( Êmin giỏo dc v o c v tụn giỏo) -Giai đoạn 5: Ê-min trưởng thành ( Êmin du lịch năm đạo đức nghị lực thử thách) Hãy giải thích nghóa từ: * Ngao du :i dạo chơi * Tham quan: Đi đến nơi để xem xét, mở mang hiu bit * Phu trạm: Người điều khiển xe ngựa chạy trạm đường Tiết 109: ( Ru-xô ) I Đọc – hiểu văn Đọc (SGK) -Văn chia làm phần + Phần 1: Từ đầu đến….nghỉ ngơi: 2.Chú thích Đi ngao du tự do.(luận điểm1) a Tác giả + Phần 2: Tiếp đến….tốt hơn: Đi ngao du mở mang tri thức.(luận điểm2) - Ru-xô (1712-1778) nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động xã hội nỗi tiếng Pháp b Tác phẩm: + Phần 3: Còn lại: Đi ngao du rèn luyện sức khỏe tinh thần .(luận điểm 3) - Văn “ Đi ngao du” trích từ tác =>Bố cục chặt chẽ, hợp lí Luận điểm phẩm “ Ê-min hay giáo dục” (1762) nói trình giáo dục bé Ê-min từ nhỏ đến tuổi trưởng thành c Thể loại: văn nghị luận Bố cục: - Văn chia làm phần trước làm tiền đề cho luận điểm sau luận điểm sau tiếp nối, phát triển cho luận điểm trước Trật tự xếp luận điểm Luận điểm Đi ngao du ta hồn tồn tự Tính chất hoạt động Luận điểm Đi bé ngao du - më mang tri thøc Mục đích hoạt động Luận điểm Đi bé ngao du có lợi cho søc khỏe tinh thần Tỏc dng ca hot ng Tit 109: I Đọc – hiểu văn ( Ru-xô ) - Đi ngao du thú vị ngựa Đọc (SGK) 2.Chú thích Bố cục: II Tìm hiểu văn Đi ngao du tự + Muốn đi, muốn dừng tùy ý + Không bị phụ thuộc + Hưởng tất tự + Được giải trí, học hỏi Câu hỏi thảo luận Để làm rõ luận điểm “đi ngao du tự do” tác giả đưa luận nào? Tiết 109: I Đọc – hiểu văn ( Ru-xơ ) Đọc (SGK) 2.Chú thích Bố cục: II Tìm hiểu văn Đi ngao du tự + Muốn đi, muốn dừng tùy ý + Không bị phụ thuộc + Hưởng tất tự + Được giải trí, học hỏi - Tác giả dùng đại từ nhân xưng thứ “ta” “tôi”, Ê min-em thay đổi cách xưng hô linh hoạt - Tác giả xưng “ta” trình bày lý luận chung - Tác giả xưng “tơi” nói cảm nhận sống trải riêng ông - Làm cho giọng văn thay đổi, lúc tranh biện, lúc tâm - Nhờ xen kẽ lý luận trừu tượng trải nghiệm cá nhân tác giả nên văn nghị luận không khô khan mà sinh động … dịng sơng ư,tơi mem theo sơng Một hang động ư, đến tham quan Một khu rừng rậm ư, tơi vào bóng Một mỏ đá ư, tơi xem xét khoáng sản Nhiều câu trần thuật để kể nhiều điều thú vị việc ngao du =>Hưởng thụ tất tự mà người hưởng thụ Tiết 109: I Đọc – hiểu văn ( Ru-xô ) Những trở ngại Phương án khắc phục Đọc (SGK) 2.Chú thích Bố cục: II Tìm hiểu văn Đi ngao du tự Thời tiết xấu Đi ngựa Chán Đi ngựa dừng lại tìm thứ để giải trí Mệt Vận động cánh tay để chân nghỉ + Muốn đi, muốn dừng tùy ý =>“Tôi” “em” (ê – min) + Khơng bị phụ thuộc khắc phục trở ngại + Hưởng thụ tất tự + Được giải trí học hỏi + Có thể khắc phục khó khăn =>Trải nghiệm giản dị, gắn liền với tình yêu thiên nhiên thực tiễn Tiết 109: I Đọc – hiểu văn ( Ru-xơ ) II Tìm hiểu văn Đi ngao du tự + Muốn đi, muốn dừng tùy ý + Không bị phụ thuộc + Hưởng thụ tất tự + Được giải trí học hỏi + Có thể khắc phục khó khăn =>Trải nghiệm giản dị, gắn liền với tình yêu thiên nhiên thực tiễn => Thay đổi cách xưng hô linh hoạt, liệt kê, lặp cấu trúc cú pháp, nhiều động từ hoạt động người,luận phong phú,lập luận chặt chẽ Em tóm lược lại đặc sắc nghệ thuật tiêu biểu luận điểm BÀI TẬP CỦNG CỐ Luận điểm đoạn văn văn bản: “Đi ngao du” ? A Đi ngao du mở mang trau dồi kiến thức B Đi ngao du có lợi cho sức khoẻ tinh thần C Đi ngao du giúp người bớt căng thẳng D Đi ngao du thoải mái, chủ động tự 2 Để làm sáng rõ luận điểm “Đi ngao du ta tự do” tác giả sử dụng nghệ thuật gì? A Nghệ thuật liệt kê, lặp cấu trúc B Luận phong phú, lập luận chặt chẽ, rõ ràng C Nghệ thuật phóng đại D Nghệ thuật thay đổi kể linh hoạt, liệt kê, lặp cấu trúc, luận phong phú, lập luận chặt chẽ, rõ ràng HƯỚNG DẪN BÀI TẬP HỌC Ở NHÀ - Đọc lại toàn văn - Nắm vững luận điểm - Học tập cách viết văn nghị luận chứng minh Ru-xơ - Tìm hiểu thêm đời Ru-xô XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ Đà ĐẾN DỰ BUỔI HỌC HÔM NAY ... điểm đoạn văn văn bản: “Đi ngao du? ?? ? A Đi ngao du mở mang trau dồi kiến thức B Đi ngao du có lợi cho sức khoẻ tinh thần C Đi ngao du giúp người bớt căng thẳng D Đi ngao du thoải mái, chủ động tự... Trật tự xếp luận điểm Luận điểm Đi ngao du ta hồn tồn tự Tính chất hoạt động Luận điểm Đi bé ngao du - më mang tri thøc Mục đích hoạt động Luận điểm Đi bé ngao du có lợi cho søc kháe vµ tinh thÇn... chia làm phần + Phần 1: Từ đầu đến….nghỉ ngơi: 2.Chú thích Đi ngao du tự do.(luận điểm1) a Tác giả + Phần 2: Tiếp đến….tốt hơn: Đi ngao du mở mang tri thức.(luận điểm2) - Ru-xô (1712-1778) nhà văn,