MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II ĐỀ KIỂM TRA VĂN KHỐI 6 TRƯỜNG THCS TRINH PHÚ HUYỆN KẾ SÁCH MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6 THỜI GIAN LÀM BÀI 90 PHÚT TT Kĩ năng Nội dung/đơn vi[.]
ĐỀ KIỂM TRA VĂN KHỐI TRƯỜNG THCS TRINH PHÚ-HUYỆN KẾ SÁCH MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN, LỚP THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Mức độ nhận thức TT Kĩ Nội dung/đơn vị kiến thức Đọc Văn nghị hiểu luận Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNK Q 4 0 0 1* 1* 1* 1* 20 20 15 30 10 TL Tổng % điểm 60 Viết Kể lại trải nghiệm thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 25% 35% 60% 30% 10% 40% 40 100% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN LỚP – THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương / Chủ đề Đọc hiểu Nội dung/Đơn vị kiến thức Văn nghị luận Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nhận biết: - Nhận biết đặc điểm văn nghị luận vấn đề đời sống.(1) - Nhận biết ý kiến, lí lẽ, chứng văn nghị luận (2) 4TN 4TN 2TL 1* 1* - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ).(3) Thông hiểu: - Xác định mục đích, nội dung văn bản.(4) - Giải thích nghĩa từ ngữ cảnh.(5) Vận dụng: - Rút học cho thân từ nội dung văn bản.(6) - Thể thái độ đồng tình khơng đồng tình đặt văn bản.(7) Viết Kể lại trải nghiệm thân Nhận biết: Thông hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: 1* 1TL* Viết văn kể lại trải nghiệm thân; dùng người kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Tổng TN 4TN TL TL Tỉ lệ % 25 35 30 10 Tỉ lệ chung 60 40 ĐỀ BÀI I ĐỌC HIỂU: (6,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: Trên mạng xã hội, người ơng bầu xây dựng cho hình ảnh cá nhân Chúng ta trở nên kỳ quặc mà khơng biết Hãy hình dung cách mười năm, buổi họp lớp, người nhiên liên tiếp quẳng ảnh cái, ảnh dã ngoại công ty, ảnh mèo, ảnh bữa nhậu, ảnh lái tơ, ảnh hai bàn chân mình, ảnh buồng tắm lên bàn – hẳn người nhận ánh mắt ngại (…) Chiếc smartphone trở thành ô cửa nhỏ dẫn người ta thoát khỏi buồn chán thân, rung nhẹ báo tin có thơng báo đầy hứa hẹn Nhưng kết nối, online, đám đơng rộn ràng lại làm cô đơn Chỗ like, chỗ mặt cười, khắp nơi câu nói cụt lủn, phần lớn tương tác mạng hời hợt vội vã Càng bận rộn để giao tiếp nhiều lại khơng có để nói giao tiếp Ngược với cảm giác đầy đặn, bồi đắp đứng trước thiên nhiên hay tác phẩm nghệ thuật lớn, mạng xã hội ta bị xáo trộn, bứt rứt, ghen tị với sống người khác người đói khát nhìn bữa tiệc linh đình qua cửa sổ mà khơng thể bỏ Đêm khuya, chấm xanh danh sách friend tắt, người ta cuộn lên cuộn xuống news feed để hịng tìm status bị bỏ sót, cứu rỗi kéo dài vài giây, nhìn qua lỗ khóa vào sống người xa lạ, để làm tê liệt cảm giác trống rỗng (Trích Bức xúc khơng làm ta vơ can, Đặng Hoàng Giang, tr.76 – 77, NXB Hội Nhà văn, 2016) Lựa chọn đáp án đúng: Câu 1: Đoạn trích thuộc kiểu văn nào? (1) A Văn nghị luận B Văn thông tin C Văn tự D.Văn biểu cảm Câu 2: Trong câu Trên mạng xã hội, người ông bầu xây dựng cho hình ảnh cá nhân.Cụm từ “trên mạng xã hội” trạng ngữ ý nghĩa gì? (3) A Thời gian B Nơi chốn C Mục đích D Cách thức Câu 3: Từ “một” cụm từ “một ô cửa nhỏ” là: (3) A Phó từ B Chỉ từ C Số từ D Lượng từ Câu 4: Câu “Ngược với cảm giác đầy đặn, bồi đắp đứng trước thiên nhiên hay tác phẩm nghệ thuật lớn, mạng xã hội ta bị xáo trộn, bứt rứt, ghen tị với sống người khác người đói khát nhìn bữa tiệc linh đình qua cửa sổ mà bỏ đi.” xem dẫn chứng văn nghị luận.(2) A Đúng B Sai Câu 5: Nội dung đoạn trích là:(4) A Bàn ảnh hưởng mạng xã hội đến đời sống tinh thần người B Bàn trải nghiệm thú vị người tiếp xúc với mạng xã hội C Bàn ảnh hưởng mạng xã hội đến đời sống vật chất người D Bàn trải nghiệm buồn người tiếp xúc với mạng xã hội Câu 6: Từ “cụt lủn” câu “Chỗ like, chỗ mặt cười, khắp nơi câu nói cụt lủn, phần lớn tương tác mạng hời hợt vội vã” có nghĩa (5) A Q ngắn đến mức khơng bình thường B Quá ngắn, so với yêu cầu cần có C Q ngắn, trơng giống bị hụt D Ngắn, cụt đến mức thiếu hẳn đoạn Câu 7: Dựa vào ý nghĩa câu Chúng ta trở nên kỳ quặc mà không biết, lựa chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau: (4) Người viết ……………lối sống ảo giới trẻ A Phê phán B Lên án C Chê bai D Chế giễu Câu 8: Từ kỳ quặc câu hỏi số có tác dụng gì? (5) A Miêu tả ý nghĩ lạ lùng, khó hiểu, làm cho người khác phải ngạc nhiên B Miêu tả hành động kì lạ đến mức trái hẳn lẽ thường, khó hiểu C Miêu tả trạng thái khác với thường thấy, đến mức vơ lí, khó hiểu. D Miêu tả cảm xúc bất ngờ chưa thấy, chưa gặp phải Trả lời câu hỏi/ Thực yêu cầu: Câu 9: Em có đồng tình với ý kiến sau: Chiếc smartphone trở thành cửa nhỏ dẫn người ta khỏi buồn chán thân, rung nhẹ báo tin có thơng báo đầy hứa hẹn? (7) Câu 10: Hãy rút học mà em tâm đắc sau đọc đoạn trích (6) II VIẾT (4,0 điểm) Em trải qua chuyến xa, khám phá trải nghiệm thắng cảnh, di tích lịch sử văn hóa, học tập bao điều lạ… Hãy kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II Mơn: Ngữ văn lớp Phần Câu I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 6,0 A 0,5 B 0,5 C 0,5 B 0,5 A 0,5 D 0,5 A 0,5 II B 0,5 HS lựa chọn cách trả lời đồng tình/ khơng đồng tình lí giải hợp lí 1,0 10 HS nêu cụ thể học, ý nghĩa học 1,0 VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0,25 b Xác định yêu cầu đề 0,25 Kể trải nghiệm c Kể lại trải nghiệm HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ 2.5 - Giới thiệu trải nghiệm - Các kiện chính: bắt đầu – diễn biến – kết thúc - Cảm xúc suy nghĩ trải nghiệm d Chính tả, ngữ pháp 0.5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0.5 ... can, Đặng Hồng Giang, tr. 76 – 77, NXB Hội Nhà văn, 20 16) Lựa chọn đáp án đúng: Câu 1: Đoạn trích thuộc kiểu văn nào? (1) A Văn nghị luận B Văn thông tin C Văn tự D .Văn biểu cảm Câu 2: Trong... định mục đích, nội dung văn bản.(4) - Giải thích nghĩa từ ngữ cảnh.(5) Vận dụng: - Rút học cho thân từ nội dung văn bản. (6) - Thể thái độ đồng tình khơng đồng tình đặt văn bản.(7) Viết Kể lại... Viết văn kể lại trải nghiệm thân; dùng người kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Tổng TN 4TN TL TL Tỉ lệ % 25 35 30 10 Tỉ lệ chung 60 40 ĐỀ BÀI I ĐỌC HIỂU: (6, 0 điểm)