Giáo án tiếng việt lớp 4 tuần 2

Giáo án Tiếng việt TẬP LÀM VĂN KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I Mục tiêu: - Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật - Biết xây dựng nhân vật với hành động tiêu biểu - Biết cách xếp hành động nhân vật theo trình tự thời gian II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng bút Hành động cậu Ý nghĩa hành động bé Giờ làm ……………………… :………… Giờ trả … ………… Lúc ………… : ……………………… … : - Bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập - Thẻ từ có ghi VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Chích Sẻ III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi HS : Thế kể chuyện ? HS2: Những điều thể tính cách nhân vật truyện? - Gọi HS đọc tập làm thêm - HS đọc câu chuyện - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Bài học trước em biết Vậy kể - HS lắng nghe hành động nhân vật cần ý điều ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi b) Nhận xét Yêu cầu 1: -2 HS đọc khác tiếp nối đọc - Gọi HS đọc truyện - GV đọc diễn cảm Chú ý phân biệt lời truyện VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí kể nhân vật Xúc động, giọng - Lắng nghe buồn đọc lời nói: Thưa cơ, khơng có ba u cầu 2: - Chia HS thành nhóm nhỏ, phát giấy bút cho nhóm trưởng Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu - Chia nhóm, nhận đồ dùng học tập, thảo luận hoàn thành phiếu (Lưu ý HS: Trong truyện có bốn nhân vật: người kể chuyện (tôi), cha người kể chuyện, cậu bé bị điểm khơng giáo Các em tập trung tìm hiểu hành động em bé bị điểm không ) - Thế ghi lại vắt tắt ? - Gọi nhóm dán phiếu đọc kết làm việc nhóm - Các nhóm HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, chốt lại lời giải - Là ghi nội dung , quan trọng - HS đại diện lên trìng bày - Nhận xét , bổ sung Hành động cậu bé Ý nghĩa hành động VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giờ làm bài: không tả, không viết, nộp Cậu bé trung thực, thương cha giấy trắng cho cô (hoặc nộp giấy trắng) Giờ trả bài: Làm thinh cô hỏi , Cậu buồn hồn cảnh sau trả lời: “Thưa khơng có ba” (hoặc: im lặng sau nói) Lúc về: Khóc bạn hỏi: “Sao mày Tâm trạng buồn tủi cậu cậu khơng tả ba đứa khác? (hoặc: Khóc u cha dù chưa biết mặt bạn hỏi) - Qua hành động cậu bé bạn - HS kể: kể lại câu chuyện? * Trong làm văn cậu bé nộp giấytrắng cho giáo ba cậu mất, cậu bịa cảnh ba ngồi đọc báo để tả * Khi trả cậu bé lặng thinh, sau trả lời giáo cậu xúc động Cậu bé u cha, cậu tủi thân khơng có cha, cậu mà khơng thể trả lời ba cậu * Lúc về, cậu bé khóc bạn cậu hỏi khơng tả ba đứa khác Cậu mượn ba bạn làm ba cậu yêu ba cho dù cậu chưa biết mặt VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Giảng: Tình cha tình cảm tự nhiên, thiêng liêng Hình ảnh cậu bé khóc bạn hỏi không tả ba người khác gây xúc động lịng người đọc tình u cha, lịng trung thực tâm trạng buồn tủi ví cha cậu bé Yêu cầu 3: - Các hành động cậu bé kể theo - HS nối tiếp trả lời đến có thứ tự nào? Lấy dẫn chứng cụ thể để minh kết luận xác hoạ? - Em có nhận xét thứ tự kể hành động nói trên? - Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì? - Hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau - Khi kể lại hành động nhân vật cần ý kể lại hành động - GV nhắc lại ý giảng thêm: nhân vật Hành động tiểu biểu hành động quan trọng chuỗi hành động nhân vật Ví dụ: Khi nộp giấy trắng cho c , cậu bé có hành động cầm tờ giấy, đứng lên khỏi bà , phía giáo … Nếu kể tất hành động vậy, lời kể dài dịng khơng cần thiết c) Ghi nhớ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Em lấy VD chứng tỏ kể chuyện kể lại hành động tiêu biểu - đến HS đọc thành tiếng phần ghi hành động xảy trước kể nhớ trước, xảy sau kể sau d) Luyện tập - HS kể vắn tắt truyện em đọc hay nghe kể - Gọi HS đọc tập - Bài tập yêu cầu gì? - HS nối tiếp đọc tập - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm - điền tên nhân vật: Chích tập Sẻ vào trước hành động thích - Yêu cầu HS lên bảng thi gắn tên nhân hợp xếp hành động vật phù hợp với hành động thành câu chuyện - Có thể gợi ý cho HS hỏi lại bạn: Tại - Thảo luận cặp đôi bạn lại ghép tên Sẻ vào câu 1? - HS thi làm nhanh bảng - Nhận xét, tuyên dương HS ghép tên trả lời đúng, rõ ràng câu hỏi bạn - Hỏi trả lời - Yêu cầu HS thảo luận xếp hành động thành câu chuyện - Gọi HS nhận xét bạn đưa kết luận - HS làm vào vở, HS lên bảng VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp - Các hành động xếp lại theo thứ tự: Nội dung truyện: - -2 – – – – – – Một hôm, Sẻ bà gửi cho hộp - – HS kể lại câu chuyện hạt kê Sẻ không muốn chia cho Chích ăn Thế ngày, Sẻ nằm tổ ăn hạt Khi ăn hết, Sẻ quẳng hộp Gió đưa hạt kê từ hộp bay Chích kiếm mồi, tìm hạt kê ngon lành Chích gói cẩn thận hạt cịn sót lại vào lá, tìm người bạn thân Chích vui vẻ chia vho Sẻ nửa Sẻ ngượng nghịu nhận quà Chích tự nhủ: “ Chích cho học quý tình bạn Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ viết lại câu truyện chim Sẻ chim Chích chuẩn bị sau VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giáo án Tiếng Việt lớp Tuần Tập đọc: Dế mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo) I Mục tiêu Đọc thành tiếng: Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Phía bắc (PB): sừng sững, nặc nô, co rúm lại, béo múp béo míp, quang hẳn, - Phía nam (PN): sừng sững lối, lủng củng, phóng béo múp béo míp, quang hẳn, • Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt, nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, đọc câu hỏi, câu cảm • Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung, nhân vật Đọc - Hiểu • Hiểu từ ngữ khó bài: sừng sững, lủng củng, chóp bu, nặc nơ, kéo bè kéo cánh, cuống cuồng , … • Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi lịng nghĩa hiệp, ghét áp bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh II Đồ dùng dạy học • Tranh minh hoạ tập đọc trang 15, SGK (phóng to có điều kiện) • Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III Hoạt động lớp Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng, đọc thuộc lòng thơ Mẹ ốm trả lời nội dung HS1: Em hiểu ý nghĩa “Mẹ ốm ” HS2: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? HS3: Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? Lá trầu khơ cơi trầu Truyện Kiều gấp lại đầu Cánh khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹ cuốc ngày sớm trưa - Gọi HS đọc lại truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần 1) nêu ý phần 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: - HS lên bảng thực yêu cầu, lớp theo dõi để nhận xét đọc, câu trả lời bạn - Em hình dung cảnh Dế Mèn trừng trị bọn nhện độc ác, bênh vực Nhà Trò - Treo tranh minh họa tập đọc hỏi HS: Nhìn vào tranh, em hình dung cảnh gì? - Giới thiệu: phần đoạn trích, em biết gặp gỡ Dế Mèn Nhà Trò Dế Mèn biết tình cảnh đáng thương, khốn khó Nhà Trị dắt Nhà Trò gặp bọn nhện Dế Mèn làm để giúp đỡ Nhà Trị, em học hôm b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu HS mở SGK trang 15 sau gọi HS tiếp nối đọc trước lớp (3 lượt) - Gọi HS khác đọc lại toàn - HS đọc theo thứ tự: + Bọn Nhện … + Tôi cất tiếng … giã gạo + Tôi thét ….quang hẳn - HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp theo dõi SGK - HS đọc phần Chú giải trước lớp HS lớp theo dõi SGK - Theo dõi GV đọc mẫu - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó giới thiệu nghĩa phần Chú giải - Đọc mẫu lần Chú ýgiọng đọc sau: Đoạn 1: Giọng căng thẳng, hồi hộp Đoạn 2: Giọng đọc nhanh, lời kể Dế Mèn dứt khoát, kiên quYết Đoạn 3: Giọng hê, lời Dế Mèn rành rọt, mạch lạc Nhấn giọng từ ngữ: sừng sững, lủng củng, im đá, dữ, cong chân, nặc nơ, quay quắt , phóng càng, co rúm, thét, béo múp béo mí, kéo bè kéo cánh, yếu ớt, đáng xấu hổ, phá + Bọn nhện hết + Để địi lại cơng bằng, bênh vực Nhà Trị * Tìm hiểu bài: yếu ớt, khơng để kẻ khỏe ăn hiếp kẻ yếu - Hỏi: + Truyện xuất thêm nhân vật nào? + Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì? - Dế Mèn hành động để trấn áp bọn nhện, giúp đỡ Nhà Trị? Các em học hơm * Đoạn 1: - Đọc thầm tiếp nối trả lời có câu trả lời đúng: Bọn nhện tơ từ bên sang bên đường, sừng sững lối khe đá lủng củng nhện nhện + Chúng mai phục để bắt Nhà Trò phải trả nợ - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: + Nói theo nghĩa từ theo hiểu biết Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ * Sừng sững: dáng vật to lớn, đứng chắn nào? ngang tầm nhìn * Lủng củng: lộn xộn, nhiều, khơng có trật + Với trận địa mai phục đáng sợ bọn tự ngăn nắp, dễ đụng chạm nhện làm gì? - Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật + Em hiểu “sừng sững”, “lủng củng” nghĩa đáng sợ ? - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng trước lớp - Đoạn cho em hình dung cảnh gì? + Dế Mèn chủ động hỏi: Ai đứng chóp bu bọn ? Ra ta nói chuyện Thấy vị - Tóm ý đoạn chúa trùm nhà nhện, Dế Mèn quay * Đoạn : lưng, phóng đạp phanh phách - Gọi HS lên đọc đoạn + Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “chóp bu - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn trả lời câu bọn , ta” để oai hỏi: + Lúc đầu mụ nhện nhảy ngang + Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ? tàn, đanh đá, nặc nơ Sau co rúm lại rập đầu xuống đất chày giã gạo - Lắng nghe + Dế Mèn dùng lời lẽ để oai? + Thái độ bọn nhện gặp Dế Mèn? - Giảng: Khi gặp trận địa mai phục bọn nhện, Dế Mèn chủ động hỏi, lời lẽ oai, giọng thách thức kẻ mạnh: Muốn nói chuyện với tên nhện chóp bu, dùng từ xưng hô: ai, bọn này, ta Khi thấy nhện xuất vẻ đanh đá, nặc nô Dế Mèn liền oai hành động tỏ rõ sức mạnh: quay lưng lại, phóng đạp phanh phách - Đoạn giúp em hình dung cảnh gì? - Tóm ý đoạn * Đoạn - Yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi : - Dế Mèn oai với bọn nhện - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng trước lớp + Dế Mèn thét lên, so sánh bọn nhện giàu có, béo múp béo míp mà địi nợ bé tí tẹo, kéo bè kéo cánh để đánh đập Nhà Trò yếu ớt Thật đáng xấu hổ đe dọa chúng - Lắng nghe I Mục tiêu: - Hs biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật chuyện người, người, vật, đồ vật, cối… nhân hố - Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật - Bước đầu biết xây dựng nhân vật văn kể chuyện đơn giản II Đồ dùng dạy học: - VBT tiếng việt tập III Các hoạt động dạy học: Bài cũ: - Bài văn kể chuyện khác thể loại văn - Bài văn kể chuyện có nhân vật khác nào? Bài mới: *.Giới thiệu - Hs theo dõi Hoạt động 1: Phần nhận xét: Bài 1: - Hãy kể tên chuyện em học? - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Sự tích hồ Ba Bể * Nhân vật vật: - Kể tên nhân vật có truyện? - Dế Mèn, chị Nhà Trò, Giao Long, Nhện * Nhân vật người: - Gv nhận xét, chốt ý - Hai mẹ người nông dân, bà ăn xin, người dự lễ hội - Hs đọc yêu cầu Bài 2: Nhận xét tính cách nhân vật - Hs trao đổi cặp, trả lời câu hỏi + Dế Mèn: khẳng khái, có lịng thương - Nêu tính cách nhân vật người truyện? Căn vào lời nói, hành động Dế Mèn - Căn vào đâu em có nhận xét vậy? + Mẹ người nơng dân: giàu lịng nhân c Phần ghi nhớ hậu… - Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Thực hành - hs đọc ghi nhớ Bài 1: - Bà nhận xét tính cách cháu - Hs đọc đề bài, quan sát tranh sao? - Hs nêu đáp án - Chữa bài, nhận xét Bài 2: - Gv hướng dẫn hs tranh luận việc - Hs đọc đề xảy đến kết luận - Hs thảo luận nhóm + Hs đặt hai tình huống: - Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác - Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác - Hs thi kể trước lớp Củng cố dặn dò: - Hệ thống nội dung tiết học - Chuẩn bị sau - HS hệ thống I Mục tiêu: - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu: Báo hiệu phận đứng sau lời nói nhân vật lời giải thích cho phận đứng trước Biết cách dùng dấu hai chấm viết văn II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ - Yêu cầu HS lên bảng đọc từ ngữ - HS đọc 1, HS đọc tìm tục ngữ 4, tiết luyện từ câu “Nhân hậu – đoàn kết ” - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Ở lớp 3, em học dấu câu nào? - Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu chấm than - Lắng nghe - Bài học hôm giúp em hiểu vế tác dụng cách dùng dấu hai chấm b) Tìm hiểu ví dụ - HS đọc thành tiếng yêu cầu VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Gọi HS đọc yêu cầu SGK a) Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu - Đọc thầm, tiếp nối trả lời đến có câu trả lời đúng: Dấu hai chấm báo hỏi Trong câu dấu hai chấm có tác dụng gì? hiệu phần sau lời nói Bác Hồ Nó dùng phối hợp với dấu ngoặc kép Nó dùng phối hợp với dấu câu nào? b) , c) Tiến hành tương tự a) - Lời giải: b) Dấu hai chấm báo hiệu câu sau lời nói Dế mèn Nó dùng phối hợp với dấu gạch đầu dòng c) Dấu hai chấm báo hiệu phận sau lời giải thích rõ điều lạ mà bà già nhận thấy nhà như: sân quét sạch, đàn lợn ăn, cơm nước nấu tinh tươm, vườn rau cỏ - Dấu hai chấm dùng để báo hiệu phận câu đứng sau lời nhân - Qua ví dụ a) b) c) em cho biết vật nói lời giải thích cho dấu hai chấm có tác dụng gì? phận đứng trước - Khi dùng để báo hiệu lời nói nhân vật, dấu hai chấm dùng - Dấu hai chấm thường phối hợp với dấu khác nào? phối hợp với dấu ngoặc kép, hay dấu gạch đầu dòng VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Kết luận (như SGK) - HS đọc thành tiếng, lớp đọc c) Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ thầm - Chia nhóm cho HS thi điền từ - HS theo nhóm điền từ cịn thiếu vào chỗ trống cho đủ câu ghi nhớ GV vào chỗ trống Lớp trưởng hướng dẫn treo tờ giấy khổ to (hoặc bảng phụ), tờ lớp nhận xét kết điền ghi câu ghi nhớ 1, để trống từ nhân vật , nhóm giải thích; tờ ghi câu 2, để trống dấu ngoặc kép , gạch đầu dòng - Yêu cầu HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ d) Luyện tập Bài - HS đọc thành tiếng trước lớp - Gọi HS đọc yêu cầu ví dụ - Thảo luận cặp đơi - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác dụng dấu hai chấm - HS tiếp nối trả lời nhận xét câu văn - Gọi HS chữa nhận xét có lời giải a) + Dấu hai chấm thứ (phối hợp với dấu gạch đầu dịng) có tác dụng báo hiệu phận câu đứng sau lời nói nhân vật “tơi” + Dấu hai chấm thứ hai (phối hợp với dấu ngoặc kép) báo hiệu phần sau VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí câu hỏi giáo b) Dấu hai chấm có tác dụng giải thích cho phận đứng trước, làm rõ cảnh đẹp đất nước cảnh gì? - Nhận xét câu trả lời HS - HS đọc thành tiếng yêu cầu Bài SGK - Gọi HS đọc yêu cầu + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân nhân vật phối hợp với dấu ngoặc kép xuống dòng phối vật phối hợp với dấu nào? hợp với dấu gạch đầu dòng + Khi dùng để giải thích khơng cần dùng phối hợp với dấu + Cịn dùng để giải thích sao? - Viết đoạn văn - Một số HS đọc (tuỳ - Yêu cầu HS viết đoạn văn thuộc vào thời gian) - Yêu cầu HS đọc đoạn văn trước lớp, đọc rõ dấu hai chấm dùng đâu? Nó có tác dụng gì? - GV nhận xét, cho điểm HS viết tốt giải thích Ví dụ 2: VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Từ hơm đó, làm bà thấy Ví dụ 1: Một hôm bà làm nhà có nhiều điều khác lạ: nhà cửa Nhưng đường bà quay về, nấp sau sẽ, đàn lợn cho ăn, cơm cánh cửa Bà thấy chuyện kì lạ: nước nấu tinh tươm, vườn rau từ chum nàng tiên bước Bà cỏ Bà định rình xem Một lần rón lại gần chum nước đập vỡ vỏ làm bà thấy nàng tiên từ ốc Thấy động nàng tiên giật quay chum nước bước Bà rón lại lại định chui vào vỏ ốc vỡ tan gần chum nước đập vỡ vỏ ốc Nàng tiên thấy động quay lại tìm vỏ Bà già ơm lấy nàng nói: ốc khơng cịn Bà lão ơm lấy - Con lại với mẹ! nàng bảo: Từ hai mẹ sống hạnh phúc bên suốt đời · Dấu hai chấm thứ dùng để giải thích chuyện kì lạ mà bà lão thấy! · Dấu hai chấm thứ hai dùng để giới thiệu lời nói bà lão với nàng tiên ốc - Con lại với mẹ! · Dấu hai chấm thứ dùng để giải thích chuyện kì lạ mà bà lão thấy · Dấu hai chấm thứ hai dùng để giới thiệu lời nói bà lão với nàng tiên ốc Củng cố, dặn dò: - Dấu hai chấm có tác dụng gì? - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ SGK, mang từ điển để chuẩn bị sau VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giáo án Tiếng việt TẬP LÀM VĂN TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: - Hiểu đặc điểm ngoại hình nhân vật nói lên tính cách, thân phận nhân vật văn kể chuyện - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ý nghĩacủa truyện đọc truyện, tìm hiểu truyện - Biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to viết yêu cầu tập (để chỗ trống) để HS điền đặc điểm ngoại hình nhân vật - Bài tập viết sẵn bảng lớp III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Khi - HS lên bảng thực yêu cầu kể lại hành động nhân vật cần ý điều ? - HS kể lại câu chuyện - Gọi HS kể lại câu chuyện giao VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí tiết trước - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Hỏi : + Tính cách nhân vật thường biểu + Tính cách nhân vật thường biểu qua điểm nào? qua hình dáng, hàng động, lời nói, ý nghĩa … - Giới thiệu: Hình dáng bên ngồi - Lắng nghe nhân vật thường nói lên tính cách nhân vật Trong văn kể chuyện có cần phải miêu tả ngoại hình nhân vật? Chúng ta tìm câu trả lời học hôm b) Nhận xét - HS tiếp nối đọc - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - Chia nhóm HS, phát phiếu bút cho - Hoạt động nhóm HS Yêu cầu HS thảo luận nhóm hồn thành phiếu - Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày - nhóm cử đại diện trình bày - Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét , bổ sung - Kết luận: Ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Nhà Trị về: - Sức vóc: gầy yếu q - Thân mình: bé nhỏ, người bự phấn lột - Cánh: hai cánh mỏng cánh bướm non, lại ngắn - Trang phục: mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng Ngoại hình Nhà Trị nói lên điều về: - Tính cách: yếu đuối - Thân phận: tội nghiệp, đáng thương, dễ bị bắt nạt * Kết luận: Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách - Lắng nghe thân phận nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - Yêu cầu HS tìm đoạn văn miêu tả ngoại hình nhân vật nói lên - HS đọc thành tiếng, lớp theo tính cách thân phận nhân vật dõi - HS tìm học VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí đọc báo Khơng thể lẫn chị Chấm với người khác Chị có thân hình nở nang cân đối Hai cánh tay béo lẳn, nịch Đôi lông mày không tỉa bao giờ, mọc xịa tự nhiên, làm cho đơi mắt sắc sảo chị dịu dàng Những đặc điểm ngoại hình đánh giá chị Chấm người d) Luyện tập khỏe mạnh, tự nhiên, thẳng Bài sắc sảo - Yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi : Chi tiết miêu tả ngoại hình bé liên lạc? Các chi tiết nói lên điều bé? - Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình? - HS tiếp nối đọc đoạn văn - Đọc thầm dùng bút chì gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình - Gọi HS nhận xét , bổ sung - Kết luận: Tác giả ý đến miêu tả chi tiết - Nhận xét , bổ sung làm bạn ngoại hình bé liên lạc: người gầy, tóc búi ngắn , hai túi áo cánh nâu trễ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí xuống tận đùi, quần ngắn tới gần đầu gối, đôi bắp chân nhỏ luôn động đậy, đôi mắt sáng xếch - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Các chi tiết nói lên điều gì? Kết luận: Các chi tiết nói lên: + Thân hình gầy gị, áo cánh nâu, quần ngắn tới gần đầu gối cho thấy - Tiếp nối trả lời đến có câu trả lời bé gia đình nơng dân nghèo, quen chịu đựng vất vả + Hai túi áo trễ xuống phải đựng nhiều thứ nặng cho thấy bé hiếu động, đựng nhiều đồ chơi đựng lựu đạn liên lạc + Bắp chân động đậy, đôi mắt sáng xếch cho biết nhanh nhẹn, hiếu động , thông minh, thật Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS quan sát tranh minh họa truyện thơ Nàng tiên Ốc - Nhắc HS cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Yêu cầu HS tự làm GV giúp đỡ - HS đọc yêu cầu SGK HS yếu hay gặp khó khăn - Quan sát tranh minh họa - Yêu cầu HS kể chuyện - Nhận xét, tuyên dương HS kể tốt - Lắng nghe Ví dụ 1: Ngày xưa, có bà lão nghèo khó sống - HS tự làm nghề mị cua bắt ốc Bà chẳng có nơi nương tựa Thân hình bà gầy gị, lưng cịng xuống Bà mặc áo cánh nâu - đến HS thi kể bạc màu váy đụp màu đen Mái tóc bà bạc trắng Nhưng khn mặt bà lại Ví dụ 2: hiền từ bà tiên với đôi mắt sáng Hôm bà lão định rình xem Bà thường bỏm bẻm nhai trầu bắt ốc, mang đến điều kì diệu cho nhà mò cua bà Bà thấy nàng tiên nhẹ nhàng bước từ chum nước Nàng mặc Ví dụ 3: áo tứ thân đủ sắc Một hôm đồng bà bắt màu Khuôn mặt nàng tròn trịa, dịu ốc lạ: Con ốc tròn, nhỏ xíu dàng ánh trăng rằm Đơi tay mềm chén uống nước trông xinh xắn mại nàng cằm chổi quét sân , quét đáng yêu Vỏ màu xanh biếc, óng ánh nhà, cho lợn ăn vườn nhặt cỏ, đường gân xanh Bà ngắm mà tưới rau không thấy chán Củng cố, dặn dò: - Hỏi : VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí + Khi tả ngoại hình nhân vật, cần ý tả gì? + Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS nhà học thuộc phần Ghi nhớ, viết lại tập vào chuẩn bị - Hs trả lời sau VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... bài: - 14 tiếng HĐ1: Phần nhận xét + Hs đánh vần thầm GV: Trong câu tục ngữ cú tiếng? - Hs đánh vần thành tiếng GV: Đánh vần tiếng "bầu", ghi lại cách - Hs ghi cách đánh vần vào bảng đánh vần... tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Giáo án Tiếng Việt lớp Tuần Tập đọc: Dế mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo) I Mục tiêu Đọc thành tiếng: Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ -... lại? - Tiếng phận tạo thành? - Tiếng có đủ phận tiếng "bầu"? - số học sinh chữa +Tiếng âm đầu, vần, tạo thành - Tiếng: thương, lấy, bí, cùng… - Tiếng khơng có đủ phận? - Tiếng: + Trong tiếng vần