CHƯƠNG I CÁ THỂ VÀ QUẦN THỂ SINH VẬT BÀI 38 CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT(tt) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Qua Bài này học sinh phải tự củng cố được các kiến thức Nêu được khái niệmkích thước,[.]
CHƯƠNG I : CÁ THỂ VÀ QUẦN THỂ SINH VẬT BÀI 38: CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT(tt) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức Qua Bài học sinh phải tự củng cố kiến thức : - Nêu khái niệmkích thước, kích thước tối thiểu, kích thước tối đa - Trình bày yếu tố ảnh hưởng tới kích thước quần thể - Trình bày khái niệm tăng trưởng quần thể - Trình bày đặc điểm tăng trưởng quần thể trường hợp : điều kiện môi trường không bị giới hạn môi trường bị giới hạn - Nêu tăng trưởng quần thể người Kĩ Rèn luyện học sinh kĩ : - Tìm kiếm xử lí thơng tin qua kênh chữ kênh hình - Thể tự tin thông qua phát biểu ý kiến - Tư sáng tạo - Lắng nghe tích cực Thái độ Giáo dục học sinh ý thức gia tăng dân số, quyền lợi nghĩa vụ công dân Việt Nam công tác dân số Năng lực hướng tới - Phát triển lực giải vấn đề sáng tạo - Phát triển lực tìm hiểu tự nhiên xã hội - Phát triển lực ngôn ngữ thể chất II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: - HS Sưu tầm tranh ảnh sau GV lựa chọn số hình ảnh tiêu biểu để sử dụng Bài học Học sinh : - HS Sưu tầm tranh ảnh H38.1-4 để sử dụng Bài học III PHƯƠNG PHÁP , KỸ THUẬT DẠY HỌC: Giáo viên linh hoạt chọn phương pháp kỹ thuật dạy học sau cho phù hợp học Hoạt động nhóm theo dự án trải nghiệm sáng tạo + hướng dẫn học sinh phát triễn lực tự học + bàn tay nặn bột + số phương pháp khác Kỹ thuật khăn trãi bàn + kỹ thuật mãnh ghép + đóng vai chuyên gia + số kỹ thuật khác IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động khởi động / tạo tình huống: Kích thước quần thể ? Những nhân tố ảnh hưởng đến kích thước quần thể ? Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt Động 1: KÍCH THƯỚC CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG V KÍCH THƯỚC CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT GV: Nêu ví dụ : Khái niệm: - Voi rừng : 25 con/ quần thể - Kích thước QTSV số lượng cá thể đặc - Gà rừng : 200 / quần thể trưng (hoặc khối lượng hay lượng tích lũy - Hoa Đỗ quyên Tam Đảo : 150 cây/1 quần cá thể) phân bố khoảng khơng thể gian QT => Kích thước quần thể ? - Ví dụ: QT voi 25 con, QT gà rừng 200 HS Từ ví dụ nêu khái niệm … GV Chỉnh lí tiếp tục nêu câu hỏi : - Mỗi quần thể sinh vật có kích thước đặc trưng - Phân biệt kích thước tối thiểu kích Kích thước tối thiểu kích thước tối đa: thước tối đa ? a kích thước tối thiểu: số lượng cá thể - Kích thước quần thể xuống mức tối mà quần thể cần có để trì phát thiểu, quần thể rơi vào tình trạng suy giảm triển dẫn tới diệt vong Nguyên nhân ? - Nếu kích thước quần thể xuống mức tối - Nếu kích thước quần thể vượt mức thiểu, quần thể dễ rơi vào trạng thái suy giảm tối đa dẫn đến hậu ? dẫn tới diệt vong do: HS Thảo luận thống đáp án, trả lời + Số lượng cá thể quần thể ít, hổ trợ câu hỏi giáo viên cá thể bị giảm, qthể khơngcó khả GV Tổng kết chống chọi với thay đổi môi trường + Khả sinh sản suy giảm hội gặp cá thể đực với cá thể GV: Yêu cầu học sinh quan sát H38.2, trả lời câu hỏi câu hỏi sau : - Nêu nhân tố ảnh hưởng đến kích thước quần thể ? Những nhân tố làm tăng, giảm kích thước quần thể ? - Đặc điểm nhân tố ? - KT quần thể mô tả công thức Nt = N0 + B – D + I – E + Số lượngcá thể nên giao phối gần thường xảy ra, đe dọa tồn quần thể b Kích thước tối đa: giới hạn lớn số lượng mà quần thể đạt được, phù hợp với khả cung cấp nguồn sống mơi trường - Kích thước lớn dẫn đến số cá thể di cư khỏi quần thể, mức tử vong cao Những nhân tố ảnh hưởng tới kích thước HS Thảo luận, thống đáp án trả lời QT sinh vật: câu hỏi giáo viên - Mức độ sinh sản quần thể sinh vật GV Chỉnh lí kết luận - Mức độ tử vong quần thể sinh vật - Phát tán cá thể quần thể sinh vật: - Mức nhập cư: Số cá từ qthể khác chuyển đến * Mức sống sót : số cá thể sống đến thời điểm định CT : Ss = – D Trong đó: đơn vị; D: mức tử vong (D d : qthể tăng số lượng b = d : qthể ổn định b < d : qthể giảm số lượng Hoạt Động 3: TĂNG TRƯỞNG CỦA QUẦN THỂ NGƯỜI HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GV Yêu cầu học sinh quan sát H38.4, đọc VII TĂNG TRƯỞNG CỦA QUẦN THỂ thông tin SGK trả lời câu hỏi sau : NGƯỜI - Đặc điểm tăng trưởng quần thể người - Dân số giới tăng trưởng liên tục suốt ? trình phát triển lịch sử - Hậu dân số tăng nhanh ? - Dân số tăng nhanh nguyên nhân chủ yếu làm HS Quan sát H38.4, đọc SGK, thu thập cho chất lượng môi trường giảm sút → ảnh thông tin, thảo luận thống đáp án, hưởng đến chất lượng sống người trả lời câu hỏi giáo viên GV Chỉnh lí kết luận Hoạt động luyện tập - Một quần thể có kích thước ổn định ảnh hưởng nhân tố ? - Phân biệt kiểu tăng trưởng quần thể ? Hoạt động vận dụng mở rộng Câu 1: Kích thước quần thể tăng A nhập cư nhỏ xuất cư B mức độ sinh sản mức độ tử vong C mức độ sinh sản nhỏ mức độ tử vong D mức độ sinh sản lớn mức độ tử vong Câu 2: Để xác định kích thước tối đa quần thể, người ta cần biêt số lượng cá thể quần thể A tỉ lệ sinh sản tỉ lệ tử vong quần thể B kiểu phân bố cá thể quần thể C yếu tố giới hạn tăng trưởng quần thể D khả cung cấp nguồn sống môi trường Câu 3: Kích thước quần thể tăng lên truờng hợp sau đây? A Mức sinh sản lớn mức tử vong B Mức sinh sản mức tử vong C Nhập cư nhỏ xuất cư D Mức sinh sản nhỏ mức tử vong Câu 4: Quần thể đạt mức độ ổn định số lượng nào? A Khi số cá thể sinh số cá thể chết tỉ lệ đực B Khi số cá thể sinh số cá thể chết khơng có xuất cư C Khi số cá thể sinh số cá thể chết khơng có nhập cư D Khi số cá thể sinh số cá thể chết số nhập cư số xuất cư Câu 5: Xét quần thể sinh vật, kích thước quần thể không phụ thuộc yếu tố A tỉ lệ đực B sức sinh sản C mức độ tử vong cá thể D cá thể nhập cư xuất cư Câu 6: Nếu nguồn sống không bị giới hạn, đồ thị tăng trưởng quần thể dạng A tăng dần B đường cong chữ J C đường cong chữ S D giảm dần Câu 7: Một quần thể ếch đồng có số lượng cá thể tăng vào mùa mưa, giảm vào mùa khô Đây kiểu biến động A khơng theo chu kì B theo chu kì nhiều năm C theo chu kì tuần trăng D theo chu kì mùa Câu 8: Sự biến động số lượng cá thể quần thể cá cơm vùng biển Pêru liên quan đến hoạt động tượng El - Nino kiểu biến động A theo chu kì nhiều năm B theo chu kì mùa C theo chu kì tuần trăng D khơng theo chu kì Câu 9: Kiểu biến động số lượng cá thể quần thể sau kiểu biến động theo chu kì? A Số lượng cá thể quần thể tràm rừng U Minh giảm sau cháy rừng B Số lượng cá thể quần thể cá chép Hồ Tây giảm sau thu hoạch C Số lượng cá thể quần thể ếch đồng miền Bắc Việt Nam tăng nhanh vào mùa hè giảm vào mùa đông D Số lượng cá thể quần thể thông Côn Sơn giảm sau khai thác Câu 10: Cho dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật sau: (1) Ở miền Bắc Việt Nam, số lượng bò sát giảm mạnh vào năm có mùa đơng giá rét, nhiệt độ xuống 8oC (2) Ở Việt Nam, vào mùa xuân mùa hè có khí hậu ấm áp, sâu hại xuất nhiều (3) Số lượng tràm rừng U Minh Thượng giảm mạnh sau cố cháy rừng tháng năm 2002 (4) Hàng năm, chim cu gáy thường xuất nhiều vào mùa thu hoạch lúa, ngô Những dạng biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật theo chu kì A (2) (3) B (2) (4) C (1) (4) D (1) (3) Câu 11: Quần thể sinh vật thường có xu hướng A tự điều chỉnh trạng thái cân (số lượng cá thể ổn định phù hợp với khả cung cấp nguồn sống môi trường) B giảm số lượng cá thể thu hẹp phạm vi phân bố C cạnh tranh khốc liệt cá thể lồi nguồn thức ăn mơi trường khan D tăng số lượng cá thể mở rộng phạm vi phân bố V HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC: HD học cũ : Sơ đồ hóa sơ đồ tư nội dung học HD chuẩn bị : - Đọc trước 39 trả lời câu hỏi : - Trình bày dạng biến động số lượng quần thể ? - Trạng thái cân quần thể ? ... kiểu biến động A không theo chu kì B theo chu kì nhiều năm C theo chu kì tuần trăng D theo chu kì mùa Câu 8: Sự biến động số lượng cá thể quần thể cá cơm vùng biển Pêru liên quan đến hoạt động tượng... Nino kiểu biến động A theo chu kì nhiều năm B theo chu kì mùa C theo chu kì tuần trăng D khơng theo chu kì Câu 9: Kiểu biến động số lượng cá thể quần thể sau kiểu biến động theo chu kì? A Số lượng... (D