Tuần Ngày soạn Tiết Ngày dạy §7 TỨ GIÁC NỘI TIẾP A MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS hiểu được thế nào là một tứ giác nội tiếp đường tròn, hiểu được có những tứ giác nội tiếp được và có những tứ giác không nội[.]
Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: §7 TỨ GIÁC NỘI TIẾP A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: HS hiểu tứ giác nội tiếp đường tròn, hiểu có tứ giác nội tiếp có tứ giác không nội tiếp đường tròn Nắm điều kiện để tứ giác nội tiếp đường tròn (ĐK cần đủ) 2.Kĩ năng: Vận dụng định lí để giải tập liên quan đến tứ giác nội tiếp Thái độ: Cẩn thận, chu đáo Xác định nội dung trọng tâm -Hiểu tứ giác nội tiếp đường tròn - Nắm điều kiện để tứ giác nội tiếp (điều kiện có điều kiện đủ) Rèn luyện kỹ vẽ hình, phân tích, chứng minh thơng qua tập 5- Định hướng phát triển lực: -Năng lực chung: tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản -Năng lưc chuyên biệt Rèn luyện kỹ vẽ hình, phân tích, chứng minh thơng qua tập B PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: - Phương pháp kĩ thuật dạy học: đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm - Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT C CHUẨn BỊ: giáo viên: thước thẳng, bảng phụ, phấn màu học sinh: Thực hướng dẫn tiết trước D MÔ TẢ MỨC ĐỘ NHẬN THỨC: bảng mô tả mức độ nhận thức: Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Chủ đề M1 M2 M3 M4 - Hiểu - Chứng minh - Vận dụng định - Vận dụng TỨ GIÁC định lý tứ nghĩa, định lý tứ kiến thức học NỘI TIẾP tứ giác nội giác nội tiếp giác nội tiếp chứng minh định lí tiếp đường đường tròn đường tròn giai đảo tứ giác nội tiếp trịn tập áp dụng E TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Kiểm tra tập số học sinh Khởi động: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh H: Các em học tam giác nội tiếp đt, ta vẽ Hs nêu dự đoán đt qua đỉnh tam giác Vậy với tứ giác sao? Có phải tứ giác nội tiếp đt không? Mục tiêu: Hiểu tứ giác nội tiếp đường trịn , hiểu có tứ giác nội tiếp có.những tứ giác khơng nội tiếp đường tròn nào.Nắm điều kiện để tứ giác nội tiếp đường tròn Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Vận dụng định lí để giải tập liên quan đến tứ giác nội tiếp Hoạt động hình thành kiến thức: HoẠT ĐỘNG CỦA GV Và HS NỘi DUng Hoạt động 1: Khái niệm tứ giác nội tiếp Mục tiêu: Nêu tứ giác nội tiếp đường tròn Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Khái niệm tứ giác nội tiếp đường trịn NLHT: NL tính tốn, NL tư duy, NL quan sát, NL vận dụng, NL hợp tác, giao tiếp *Bước 1: Khái niệm tứ giác nội tiếp : GV: cho HS thực ?1a,b GV : Giới thiệu tứ giác nội tiếp bảng phụ H : Hãy nêu ĐN tứ giác nội tiếp ? *Bước 2: HS:Đứng chỗ nêu HS khắc nhắc lại GV: Để hiểu tứ giác nội tiếp ta tìm hiểu định lí sau * ĐN : (SGK) *VD : Tứ giác ABCD tứ giác nội tiếp Tứ giác MNPQ không tứ giác nội tiếp Hoạt động 2: Định lí Mục tiêu: Nêu điều kiện để tứ giác nội tiếp đường tròn (ĐK cần đủ) Phương pháp kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, nhóm Phương tiện thiết bị dạy học: Thước, bảng phụ, MTBT Sản phẩm: Định lý thuận đảo NLHT: NL tính tốn, NL tư duy, NL quan sát, NL vận dụng, NL hợp tác, giao tiếp *Bước 1: Định lý : HS giải ? GT Cho tứ giác ABCD nội tiếp ( O ) GV: Tứ giác ABCD nội tiếp KL A C 1800 B D 1800 đường tron ø tâm O, em chứng minh A C 1800 ? Chứng minh: HS: chứng minh Góc A góc C hai góc nội tiếp, nên: GV: Tương tự ta chứng minh BCD BAD 3600 A C sd 1800 sđ B D 180 2 H :em có nhận xét số đo Định lí : Trong tứ giác nội tiếp, tổng số đo hai góc hai góc đối diện tứ giác đối 1800 nội tiếp? 3/Định lý đảo : GV Giới thiệu định lí yêu cầu Nếu tứ giác có tổng số đo hai góc đối HS nêu định lí thuận, vài HS khác 1800 tứ giác nội tiếp đường trịn nhắc lại GT Tứ giác ABCD có B D 1800 *Bước 2: KL Tứ giác ABCD nội tiếp GV : Hãy thành lập mệnh đề đảo ĐL vừa chứng minh Chứng minh : (SGK) GV: Cho HS đọc phần chứng minh ĐL đảo cho vài HS khác nhắc lại GV: yêu cầu HS viết GT-KL định lí +) ĐL cho ? Phải chứng minh điều ? GV: Cho HS tham khảo cách chứng minh SGK ( không yêu cầu HS chứng minh) Câu hỏi tập củng cố - Hướng dẫn nhà: a Câu hỏi tập củng cố GV: Chốt lại toàn học cách cho HS nhắc lại nội dung định lí (M1) - Làm 57/89/sgk: (M2) Đáp án: Hình chữ nhật, hình vng,hình thang cân nội tiếp đường tròn - Làm tập 53/89/sgk (M3) GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm, sau đại diện nhóm lên bảng điền vào bảng phụ 53/ 89/ sgk Các nhóm khác nhận xét nêu kết nhóm đưa ý kiến khác, sau GV đưa kết viết sẵn để HS thấy TH 6) 1) 2) 3) 4) 5) Góc (00<