Tiết 14 §8 CĂN BẬC BA I MỤC TIÊU 1 Về kiến thức Học sinh hiểu được khái niệm căn bậc ba và kiểm tra được một số là căn bậc ba của một số khác Hiểu được một số tính chất của căn bậc ba 2 Về năng lực Nă[.]
Tiết 14: §8 CĂN BẬC BA I MỤC TIÊU: Về kiến thức: Học sinh hiểu khái niệm bậc ba kiểm tra số bậc ba số khác Hiểu số tính chất bậc ba Về lực: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Hiểu số tính chất bậc ba Về phẩm chất Tự lực, chăm chỉ, vượt khó II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - GV:Sgk, Sgv, dạng toán… Chuẩn bị học sinh - HS: Xem trước bài; Chuẩn bị dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán Bảng tham chiếu mức yêu cầu cần đạt câu hỏi, tập, kiểm tra, đánh giá Nội dung CĂN BẬC BA Nhận biết (M1) Biết cách tìm bậc ba số nhờ máy tính Thơng hiểu (M2) Vận dụng thấp (M3) Hiểu k.n bậc Vận dụng ba kiểm tra thành thạo số bậc ba cách tính số khác Hiểu bậc ba để rút số tính chất gọn biểu thức bậc ba đơn giản vận dụng cao (M4) Vận dụng thành thạo cách tính bậc ba để rút gọn biểu thức phức tạp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu(Khởi động) - Mục tiêu: Bước đầu xây dựng khái niệm bậc ba dựa toán thực tế - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình… - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân - Phương tiện thiết bị dạy học: Các nội dung SGK - Sản phẩm: Khái niêm bậc ba Hoạt động GV Hoạt động Hs GV: Yêu cầu HS đọc tốn SGK Tóm tắt: tóm tắt đề Thùng lập phương V = 64(dm3) Tính độ dài cạnh thùng? H: Thể tích hình lập phương tính Gọi cạnh hình lập phương x (dm) theo cơng thức nào? ĐK: x > 0, thể tích hình lập phương GV hướng dẫn HS lập phương trình tính theo cơng thức: V = x3 GV giới thiệu: Từ 43 = 64 người ta gọi Giải : (Sgk) bậc ba 64 H Vậy số bậc số a số x nào? Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: HOẠT ĐỘNG: Khái niệm bậc ba - Mục tiêu: Hs nắm định nghĩa bậc ba - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình… - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân - Phương tiện thiết bị dạy học: Các nội dung SGK - Sản phẩm: Hs tìm bậc ba số NỘI DUNG SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Khái niệm bậc ba: Gv giới thiệu định nghĩa bậc ba sgk Định nghĩa : ( Sgk) Ví dụ: bậc H Hãy tìm bậc ba 8, -1, -125 -5 bậc ba -125 H Với a > 0, a < 0, a = số a có bao * Mỗi số a có bậc nhiêu bậc GV nhấn mạnh khác bậc ba ba bậc hai, giới thiệu kí hiệu bậc Kí hiệu: a ba Chú ý : a a3 a HS giải ?1 theo mẫu ?1 a (sgk) b 64 4 1HS lên bảng giải c 0 d 1 125 H Qua ví dụ1 có nhận xét ? Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực Nhận xét: ( sgk) nhiệm vụ Đánh giá kết thực nhiệm vu HS GV chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG: Các tính chất bậc ba - Mục tiêu: Hs nắm tính chất bậc ba - Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình… - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân, cặp đơi - Phương tiện thiết bị dạy học: Các nội dung SGK - Sản phẩm: Hs vận dụng tính chất bậc ba để làm số ví dụ NỘI DUNG SẢN PHẨM GV giao nhiệm vụ học tập Tính chất: GV giới thiệu tính chất bậc ba a) a 0, a < 0, a = số a có bao * Mỗi số a có bậc nhiêu bậc GV nhấn mạnh khác bậc ba ba bậc hai, giới thiệu kí hiệu bậc Kí hiệu: a ba Chú ý : a a3 a HS giải ?1 theo mẫu