Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết KHDH Ngày soạn Tuần dạy Lớp dạy 8B, 8C, 8D, 8E Bài 18 VẬN CHUYỂN MÁU QUA HỆ MẠCH VỆ SINH HỆ TUẦN HOÀN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Trình bày được cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch Chỉ ra được các tác n[.]
Tiết KHDH: Tuần dạy: Ngày soạn: Lớp dạy: 8B, 8C, 8D, 8E Bài 18.VẬN CHUYỂN MÁU QUA HỆ MẠCH VỆ SINH HỆ TUẦN HOÀN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Trình bày chế vận chuyển máu qua hệ mạch - Chỉ tác nhân gây hại biện pháp phòng tránh rèn luyện hệ tim mạch Năng lực - Phát triển nng lc chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lc t hc - Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lực chuyên biệt - Nng lc kin thc sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu - GV : Tranh phóng to hình SGK - HS: Sách giáo khoa, khai thác thông tin hệ tuần hoàn III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra miệng - Kiểm tra tập trang 57 SGK - Tim có cấu tạo phù hợp với chức ? Tiến trình dạy học Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Giáo viên: Nêu vấn đề: Tim phải đập để thảo mãn nhu cầu oxi cho thể, khả tăng nhịp tim thể có giới hạn.Hơn nữa, sống có nhiều người mắc bệnh tim mạch như: bệnh huyết áp, sơ vũa mạch Vậy làm để khắc phục được? - Hs Suy nghĩ, thảo luận để giải vấn đề mà giáo viên nêu - Học sinh trao đổi thảo luận để hướng đến việc nghiên cứu vận chuyển máu qua hệ mạch biện pháp bảo vệ hệ tim mạch cần thiết HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Hs nêu chế vận chuyển máu qua hệ mạch - Hs hiểu tác nhân gây hại biện pháp phòng tránh rèn luyện hệ tim mạch Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi, phương pháp thuyết trình, dạy học nhóm, dạy học giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực kiến thức sinh học, lực giải vấn đề I Sự vận chuyển máu qua hệ mạch - GV yêu cầu HS nghiên - Cá nhân tự nghiên cứu - Lực chủ yếu giúp máu cứu thông tin , quan sát H thông tin, quan sát tranh, vận chuyển liên tục 18.1 ; 18.2 SGK, thảo thảo luận nhóm, thống theo chiều nhờ câu trả lời yếu tố sau : luận nhóm trả lời câu hỏi : - Đại diện nhóm trình bày, - Lực chủ yếu giúp máu nhóm khác bổ sung tuần hoàn liên tục theo chiều hệ mạch tạo từ đâu ? Cụ thể ? - Huyết áp tĩnh mạch nhỏ mà máu vận chuyển tim nhờ tác động chủ yếu ? - GV cho HS quan sát H 18.1 thấy huyết áp có trị số giảm dần từ động mạch, tới mao mạch sau tới tĩnh mạch - Cho HS quan sát H 18.2 thấy vai trò bắp van tĩnh mạch vận chuyển máu tĩnh mạch - GV giới thiệu thêm vận tốc máu mạch + Sự phối hợp hoạt động thành phần cấu tạo (các ngăn tim van làm cho máu bơm theo chiều từ tâm nhĩ tới tâm thất, từ tâm thất tới động mạch) + Lực đẩy tâm thất tạo áp lực mạch gọi huyết áp Sự chênh lệch huyết áp giúp máu vận chuyển mạch + Sự co dãn động mạch + Sự vận chuyển máu qua tim tim nhờ hỗ trợ bắp co bóp quanh thành tĩnh mạch, sứchút lồng ngực hít vào, sức hút tâm nhĩ dãn + Với tĩnh mạch mà máu chảy ngược chiều trọng lực cịn có hỗ trợ van tĩnh mạch giúp máu không bị chảy ngược - Máu chảy mạch với vận tốc khác - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi : - Hãy tác nhân gây hại cho hệ tim, mạch ? - Nêu biện pháp bảo vệ tránh tác nhân có hại cho hệ tim mạch ? - Yêu cầu HS nghiên cứu bảng 18 giải thích câu hỏi : - Câu (60) - Nêu biện pháp rèn luyện tim mạch ? - GV liên hệ thân HS đề kế hoạch luyện tập TDTT - Cá nhân nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận nhóm nêu : + Các tác nhân : khuyết tật tim mạch, sốt cao, nhiều nước, sử dụng chất kích thích, nhiễm virut, vi khuẩn, thức ăn + Biện pháp - Nêu kết luận - HS nghiên cứu bảng, trao đổi nhóm nêu : + Vận động viên luyện tập TDTT có tim phát triển, sức co lớn, đẩy nhiều máu (hiệu xuất làm việc tim cao hơn) - Nêu kết luận II.Vệ sinh tim mạch Biện pháp phịng tránh tác nhân có hại cho tim mạch - Khắc phục hạn chế nguyên nhân làm tăng nhịp tim huyết áp không mong muốn + Khơng sử dụng chất kích thích có hại : rượu, thuốc lá, hêrôin + Cần kiểm tra sức khoẻ định kì hàng năm để phát khuyết tật liên quan đến tim mạch để điều trị kịp thời + Khi bị sốc, tress cần điều chỉnh thể theo lời bác sĩ + Cần tiêm phòng bệnh có hại cho tim mạch : thương hàn, bạch cầu, điều trị kịp thời chứng bệnh cúm cúm, thấp khớp + Hạn chế ăn thức ăn hại cho tim mạch : mỡ động vật Các biện pháp rèn luyện hệ tim mạch - Tập TDTT thường xuyên, đặn vừa sức kết hợp với xoa bóp ngồi da HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi, phương pháp thuyết trình, dạy học nhóm, dạy học giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực kiến thức sinh học, lực giải vấn đề GV giáo nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Loại mạch van ? A Tĩnh mạch chậu B Tĩnh mạch mác C Tĩnh mạch hiển lớn D Tĩnh mạch chủ Câu Máu lưu thông động mạch nhờ vào yếu tố ? A Sự co dãn thành mạch B Sức đẩy tim C Sự liên kết dịch tuần hoàn D Tất phương án lại Câu Huyết áp tối đa đo A tâm nhĩ dãn B tâm thất co C tâm thất dãn D tâm nhĩ co Câu Trong hệ mạch máu người, vị trí người ta đo huyết áp lớn ? A Động mạch cảnh B Động mạch chủ C Động mạch phổi D Động mạch thận Câu Một người xem mắc bệnh cao huyết áp A huyết áp tối thiểu 90 mmHg, huyết áp tối đa > 140 mmHg B huyết áp tối thiểu 120 mmHg, huyết áp tối đa > 160 mmHg C huyết áp tối thiểu 100 mmHg, huyết áp tối đa > 160 mmHg D huyết áp tối thiểu 90 mmHg, huyết áp tối đa > 120 mmHg Câu Bệnh gây nhiều biến chứng nguy hiểm hệ tim mạch ? A Bệnh nước ăn chân B Bệnh tay chân miệng C Bệnh thấp khớp D Bệnh sừng Câu Loại đồ ăn đặc biệt có lợi cho hệ tim mạch ? A Kem B Sữa tươi C Cá hồi D Lòng đỏ trứng gà Câu Để phòng ngừa bệnh tim mạch, cần lưu ý điều ? A Thường xuyên vận động nâng cao dần sức chịu đựng B Nói khơng với rượu, bia, thuốc lá, mỡ, nội tạng động vật thực phẩm chế biến sẵn C Ăn nhiều rau tươi, thực phẩm giàu Omega – D Tất phương án lại Câu Nhịp tim tăng lên trường hợp sau ? A Khi bị khuyết tật tim (hẹp hở van tim, xơ phổi, mạch máu xơ cứng…) B Khi sử dụng chất kích thích thuốc lá, rượu, hêrơin,… C Tất phương án lại D Khi thể trải qua cú sốc đó: sốt cao, máu, nước lo lắng, sợ hãi kéo dài Câu 10 Ở trạng thái nghỉ ngơi so với người bình thường, vận động viên có A nhịp tim chậm lượng máu bơm vào ngăn tim lớn B nhịp tim nhanh lượng máu bơm vào ngăn tim lớn C nhịp tim nhanh lượng máu bơm vào ngăn tim bé D nhịp tim chậm lượng máu bơm vào ngăn tim bé HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi, phương pháp thuyết trình, dạy học nhóm, dạy học giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực kiến thức sinh học, lực giải vấn đề GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập - Giáo viên câu hỏi: Tìm nguyên nhân làm tăng nhịp tim đề xuất biện pháp khác phục? HS xem lại kiến thức học, thảo luận để trả lời câu hỏi Nguyên nhân làm cho tim phải tăng nhịp khơng mong muốn có hại cho tim: - Cơ thể có khuyết tật - Cơ thể bị cú sốc: sốt cao, máu, nước - Sử dụng chất kích thích Nguyên nhân làm tăng huyết áp động mạch: - kết thời luyện tập TDTT, sốt, tức giận - Một số vi khuẩn, virus có hại cho tim - Món ăn chứa nhiều mỡ động vật HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tòi Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ Chỉ số nhịp tim/ phút vận động viên thể thao luyện tập lâu năm Trạng thái Nhịp tim (Số lần/ phút) Lúc nghỉ ngơi 40-60 Ý nghĩa - Tim nghỉ ngơi nhiều - Khả tăng suất tim cao Lúc hoạt động g ng sức 180-240 - Khả hoạt động thể tăng lên Giải thích : vận động viên lâu năm thường có số nhịp tim/ phút nhỏ người bình thường Tim họ đập chậm hơn, mà cung cấp đủ O2 cho thể lần đập tim bơm để nhiều máu hơn, nói cách khác hiệu suất làm việc tim cao IV Tổng kết hướng dẫn tự học nhà Tổng kết Sự hoạt động phối hợp thành phần cấu tạo tim hệ mạch tạo huyết áp mạch – sức đẩy chủ ýếu giúp máu tuần hoàn liên tục theo chiều hệ mạch Trong học này, việc nghiên cứu vận chuyển máu qua hệ mạch, em cịn tìm hiểu biện pháp rèn luyện để có hệ tim mạch khỏe mạnh Hướng dẫn tự học nhà - Ôn tập kiến thức học chương I, II, III - Chuẩn bị thực hành theo nhóm: gạc, bơng, dây cao su, vải mềm - Ơn tập cấu tạo loại mạch máu