1. Trang chủ
  2. » Tất cả

Giáo án môn sinh học lớp 8 bài 18 vận chuyển máu qua hệ mạch vệ sinh hệ tuần hoàn

7 1 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 7
Dung lượng 459,92 KB

Nội dung

Ti t KHDH ế Ngày so n ạ Tu n ầ d y ạ L p d y 8B, 8C, 8D, 8Eớ ạ Bài 18 V N CHUY N MÁU QUA H M CH V SINH H TU N Ậ Ể Ệ Ạ Ệ Ệ Ầ HOÀN I M C TIÊUỤ 1 Ki n th c ế ứ ­ Trình bày đ c c ch v n chuy n máu qua h m[.]

Tiết KHDH: Tuần dạy: Ngày soạn:  Lớp dạy: 8B, 8C, 8D, 8E Bài 18.  VẬN CHUYỂN MÁU QUA HỆ MẠCH. VỆ SINH HỆ TU ẦN  HỒN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: ­ Trình bày được cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch ưCh raccỏctỏcnhõngõyhicngnh binphỏpphũngtrỏnhvrốn luynhtimmch 2.Nnglc ưPhỏttrincỏcnnglcchungvnnglcchuyờnbit Nănglựcchung Nănglựcchuyênbiệt ưNnglcphỏthinvn ưNnglckinthcsinhhc ưNnglcthcnghim ưNnglcgiaotip ưNnglcnghiờncukhoa ưNnglchptỏc hc ưNnglcthc ưNănglựcsửdụngCNTTvàTT 3.Vphmcht Giỳph ọc sinh rèn luy ện b ản thân phát tri ển các phẩ m ch ất t ốt đẹ p:  yêu nướ c, nhân ái, chăm ch ỉ, trung th ực, trách nhi ệm II. Thiết bị dạy học và học liệu ­ GV : Tranh phóng to hình SGK ­ HS: Sách giáo khoa, khai thác thơng tin về hệ tuần hồn III. Tổ chức hoạt động dạy và học 1. Ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra miệng ­ Kiểm tra bài tập 3 trang 57 SGK ­ Tim có cấu tạo phù hợp với chức năng như thế nào ? 3. Tiến trình dạy học Họat động của giáo  viên Họat động của học  Nội dung  sinh HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động a. Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được,  tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới b. Nội dung: Giáo viên giới thiệu thơng tin liên quan đến bài học c. Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d. Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát  triển năng lực quan sát, năng lực giao tiếp.  ­ Giáo viên: Nêu vấn đề: Tim phải đập để  thảo mãn nhu cầu oxi cho cơ thể,  nhưng khả  năng tăng nhịp tim của cơ  thể  cũng có giới hạn.Hơn nữa, trong   cuộc sống hiện nay có rất nhiều người mắc các bệnh về tim mạch như: bệnh   về huyết áp, sơ vũa mạch  Vậy làm thế nào để khắc phục được? ­ Hs Suy nghĩ, thảo luận để giải quyết vấn đề mà giáo viên nêu ra  ­  Học sinh trao  đổi  thảo luận  để  hướng  đến  việc nghiên cứu về  sự  vận  chuyển máu qua hệ mạch và biện pháp bảo vệ hệ tim mạch  là cần thiết HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức  a) Mục tiêu:  ­ Hs nêu được cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch ­ Hs hiểu các tác nhân gây hại cũng như biện pháp phịng tránh và rèn luyện hệ  tim mạch b)  Nội dung:  HS căn cứ  trên các kiến thức đã biết, làm việc với sách giáo  khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập.  c) Sản phẩm: Trình bày được kiến thức theo u cầu của GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm I.  Sự  vận chuyển máu   qua hệ mạch ­ GV u cầu HS nghiên  cứu thơng tin , quan sát  H 18.1 ; 18.2 SGK, thảo  luận nhóm và trả lời câu  ­ Cá nhân tự  nghiên cứu  ­ Lực chủ  yếu giúp máu  thông tin, quan sát tranh,  vận   chuyển   liên   tục   và  thảo   luận   nhóm,   thống  theo một chiều nhờ  các  nhất câu trả lời hỏi : ­ Lực chủ  yếu giúp máu   ­   Đại   diện   nhóm   trình  tuần   hồn   liên   tục     bày,     nhóm   khác   bổ  theo     chiều     hệ   sung mạch     tạo     từ   đâu ?   Cụ   thể       nào ? ­   Huyết   áp     tĩnh   mạch     nhỏ   mà   máu   vẫn vận chuyển  về  tim   là nhờ tác động chủ yếu   nào ? ­ GV cho HS quan sát H  18.1 thấy huyết áp có trị  số   giảm   dần   từ   động  mạch, tới mao mạch sau  đó tới tĩnh mạch  ­ Cho HS quan sát H 18.2  thấy vai trị của cơ  bắp    van   tĩnh   mạch   trong    vận   chuyển   máu   ở  tĩnh mạch ­ GV giới thiệu thêm về  vận   tốc   máu   trong  mạch yếu tố sau : + Sự phối hợp hoạt  động các thành phần cấu  tạo (các ngăn tim và van  làm cho máu bơm theo 1  chiều từ  tâm nhĩ tới tâm  thất,   từ   tâm   thất   tới  động mạch) + Lực đẩy của tâm  thất tạo ra 1 áp lực trong  mạch   gọi     huyết   áp.  Sự  chênh lệch huyết áp    giúp   máu   vận  chuyển trong mạch +   Sự   co   dãn   của  động mạch +   Sự   vận   chuyển  máu qua tim về  tim nhờ  hỗ trợ của các cơ bắp co  bóp   quanh   thành   tĩnh  mạch,   sứchút     lồng  ngực khi hít vào, sức hút  của tâm nhĩ khi dãn ra +   Với     tĩnh  mạch   mà   máu   chảy  ngược   chiều   trọng   lực  cịn có sự hỗ trợ của van  tĩnh   mạch   giúp   máu  không bị chảy ngược ­ Máu chảy trong mạch  với vận tốc khác nhau II.Vệ sinh tim mạch   Biện   pháp   phịng  ­ GV u cầu HS nghiên  cứu thơng tin SGK và trả  lời câu hỏi : ­ Hãy chỉ ra các tác nhân   gây   hại   cho   hệ   tim,   mạch ? ­ Nêu các biện pháp bảo   vệ tránh các tác nhân có   hại cho hệ tim mạch ? ­   Yêu   cầu   HS   nghiên  cứu   bảng   18   giải   thích  câu hỏi : ­ Câu 2 (60) ­ Nêu các biện pháp rèn   luyện tim mạch ? ­   GV   liên   hệ     thân  HS   đề     kế   hoạch  luyện tập TDTT ­   Cá   nhân   nghiên   cứu  thông   tin   SGK,   thảo  luận nhóm và nêu được : + Các tác nhân : khuyết  tật     tim   mạch,   sốt  cao, mất nhiều nước, sử  dụng   chất   kích   thích,  nhiễm   virut,   vi   khuẩn,  thức ăn + Biện pháp ­ Nêu kết luận ­   HS   nghiên   cứu   bảng,  trao   đổi   nhóm   nêu  được : + Vận động viên luyện  tập   TDTT   có     tim  phát triển, sức co cơ lớn,  đẩy   nhiều   máu   (hiệu  xuất   làm   việc     tim  cao hơn) ­ Nêu kết luận tránh    tác   nhân   có  hại cho tim mạch ­ Khắc phục và hạn chế    nguyên   nhân   làm  tăng   nhịp   tim     huyết  áp không mong muốn +   Không   sử   dụng    chất   kích   thích   có  hại :   rượu,   thuốc   lá,  hêrôin + Cần kiểm tra sức  khoẻ   định   kì   hàng   năm  để  phát hiện khuyết tật  liên quan đến tim mạch  để điều trị kịp thời + Khi bị  sốc, hoặc  tress cần  điều  chỉnh cơ  thể theo lời bác sĩ +   Cần   tiêm   phịng  các bệnh có hại cho tim  mạch :   thương   hàn,  bạch cầu,   và  điều  trị  kịp thời các chứng bệnh    cúm   cúm,   thấp  khớp + Hạn chế  ăn thức  ăn   hại   cho   tim   mạch  như : mỡ động vật   Các   biện   pháp   rèn  luyện hệ tim mạch ­   Tập   TDTT   thường  xuyên, đều đặn vừa sức  kết   hợp   với   xoa   bóp  ngồi da HOẠT ĐỘNG 3:  Hoạt động luyện tập (10') a. Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b. Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c. Sản phẩm: Bài làm của học sinh, kĩ năng giải quyết nhiệm vụ học tập d. Tổ chức thực hiện:  Tổ chức theo phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề,  học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hồn thành nhiệm vụ GV giáo nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm: Câu 1. Loại mạch nào dưới đây khơng có van ? A. Tĩnh mạch chậu B. Tĩnh mạch mác C. Tĩnh mạch hiển lớn D. Tĩnh mạch chủ dưới Câu 2. Máu lưu thơng trong động mạch là nhờ vào yếu tố nào dưới đây ? A. Sự co dãn của thành mạch B. Sức đẩy của tim C. Sự liên kết của dịch tuần hồn D. Tất cả các phương án cịn lại Câu 3. Huyết áp tối đa đo được khi A. tâm nhĩ dãn B. tâm thất co C. tâm thất dãn D. tâm nhĩ co Câu 4.  Trong hệ  mạch máu của con người, tại vị  trí nào người ta đo được  huyết áp lớn nhất ? A. Động mạch cảnh ngồi B. Động mạch chủ C. Động mạch phổi D. Động mạch thận Câu 5. Một người được xem là mắc bệnh cao huyết áp khi A. huyết áp tối thiểu 90 mmHg, huyết áp tối đa > 140 mmHg B. huyết áp tối thiểu 120 mmHg, huyết áp tối đa > 160 mmHg C. huyết áp tối thiểu 100 mmHg, huyết áp tối đa > 160 mmHg D. huyết áp tối thiểu 90 mmHg, huyết áp tối đa > 120 mmHg Câu 6. Bệnh nào dưới đây có thể  gây ra nhiều biến chứng nguy hiểm   hệ  tim mạch ? A. Bệnh nước ăn chân B. Bệnh tay chân miệng C. Bệnh thấp khớp D. Bệnh á sừng Câu 7. Loại đồ ăn nào dưới đây đặc biệt có lợi cho hệ tim mạch ? A. Kem B. Sữa tươi C. Cá hồi D. Lịng đỏ trứng gà Câu 8. Để phịng ngừa các bệnh tim mạch, chúng ta cần lưu ý điều gì ? A. Thường xun vận động và nâng cao dần sức chịu đựng B. Nói khơng với rượu, bia, thuốc lá, mỡ, nội tạng động vật và thực phẩm chế  biến sẵn C. Ăn nhiều rau quả tươi, thực phẩm giàu Omega – 3 D. Tất cả các phương án cịn lại Câu 9. Nhịp tim sẽ tăng lên trong trường hợp nào sau đây ? A   Khi   bị   khuyết   tật   tim   (hẹp     hở   van   tim,   xơ   phổi,   m ạch   máu   xơ  cứng…) B. Khi sử dụng các chất kích thích như thuốc lá, rượu, hêrơin,… C. Tất cả các phương án cịn lại D. Khi cơ  thể  trải qua cú sốc nào đó: sốt cao, mất máu, mất nước hoặc lo  lắng, sợ hãi kéo dài Câu 10. Ở trạng thái nghỉ ngơi thì so với người bình thường, vận động viên có A. nhịp tim chậm hơn và lượng máu được bơm vào mỗi ngăn tim lớn hơn B. nhịp tim nhanh hơn và lượng máu được bơm vào mỗi ngăn tim lớn hơn C. nhịp tim nhanh hơn và lượng máu được bơm vào mỗi ngăn tim bé hơn D. nhịp tim chậm hơn và lượng máu được bơm vào mỗi ngăn tim bé hơn HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a. Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức vừa học quyết các vấn đề học tập và  thực tiễn b. Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c. Sản phẩm: HS vận dụng các kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ đặt ra d. Tổ chức thực hiện: GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho  học sinh tìm tịi, mở rộng các kiến thức liên quan GV chia lớp thành nhiều  HS xem lại kiến thức đã  nhóm  học, thảo luận để trả lời  ( mỗi nhóm gồm các HS  các câu hỏi trong 1 bàn) và giao các  nhiệm vụ: thảo luận trả  lời các câu hỏi sau và ghi  Nguyên   nhân   làm   cho  tim phải tăng nhịp khơng  mong   muốn     có   hại  cho tim:  ­ Cơ thể có 1 khuyết tật ­ Cơ thể bị 1 cú sốc: sốt  chép lại câu trả  lời vào  vở bài tập  ­ Giáo viên câu hỏi: Tìm    nguyên   nhân   làm  tăng nhịp tim và đề  xuất  biện pháp khác phục? cao, mất máu, mất nước ­ Sử  dụng các chất kích  thích Nguyên   nhân   làm   tăng  huyết   áp     động  mạch: ­ kết quả  nhất thời của   sự luyện tập TDTT, cơn   sốt, sự tức giận ­ Một số  vi khuẩn, virus  có hại cho tim ­ Món ăn chứa nhiều mỡ  động vật   Chỉ số nhịp tim/ phút của các vận động viên thể thao luyện tập lâu năm Trạng thái Nhịp tim (Số lần/ phút) Ý nghĩa Lúc nghỉ ngơi 40­60 ­ Tim được nghỉ ngơi nhiều hơn ­ Khả năng tăng năng suất của tim cao hơn Lúc hoạt động g ng sức 180­240 ­ Khả năng hoạt động của cơ thể tăng lên Giải thích : ở các vận động viên lâu năm thường có chỉ số nhịp tim/ phút  nhỏ  hơn người bình thường. Tim của họ đập chậm hơn, ít hơn mà vẫn cung  cấp đủ  O2 cho cơ  thể  vì mỗi lần đập tim bơm để  được nhiều máu hơn, nói  cách khác là hiệu suất làm việc của tim cao hơn 4. Tổng kết và hướng dẫn tự học ở nhà Tổng kết ...  việc nghiên cứu về  sự ? ?vận? ? chuyển? ?máu? ?qua? ?hệ? ?mạch? ?và biện pháp bảo? ?vệ? ?hệ? ?tim? ?mạch? ? là cần thiết HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức  a) Mục tiêu:  ­ Hs nêu được cơ chế? ?vận? ?chuyển? ?máu? ?qua? ?hệ? ?mạch ­ Hs hiểu các tác nhân gây hại cũng như biện pháp phịng tránh và rèn luyện? ?hệ? ?... ? ?vận? ?chuyển? ?máu   qua? ?hệ? ?mạch ­ GV u cầu HS nghiên  cứu thơng tin , quan sát  H  18. 1 ;  18. 2 SGK, thảo  luận nhóm và trả lời câu  ­ Cá nhân tự  nghiên cứu  ­ Lực chủ  yếu giúp? ?máu? ? thông tin, quan sát tranh, ... tạo tâm thế cho? ?học? ?sinh? ?đi vào tìm hiểu? ?bài? ?mới b. Nội dung:? ?Giáo? ?viên giới thiệu thơng tin liên quan đến? ?bài? ?học c. Sản phẩm:? ?Học? ?sinh? ?lắng nghe định hướng nội dung? ?học? ?tập d. Tổ chức thực hiện:? ?Giáo? ?viên tổ chức,? ?học? ?sinh? ?thực hiện, lắng nghe phát 

Ngày đăng: 27/02/2023, 07:42

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w