Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án môn Sinh học lớp 8 bài 18 Vận chuyển máu qua hệ mạch. Vệ sinh hệ tuần hoàn giúp các em học sinh trình bày được cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch. Chỉ ra được các tác nhân gây hại cũng như biện pháp phòng tránh và rèn luyện hệ tim mạch. Mời thầy cô và các em cùng tham khảo.
Tiết KHDH: Tuần dạy: Ngày soạn: Lớp dạy: 8B, 8C, 8D, 8E Bài 18. VẬN CHUYỂN MÁU QUA HỆ MẠCH. VỆ SINH HỆ TU ẦN HỒN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Trình bày được cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch ưCh raccỏctỏcnhõngõyhicngnh binphỏpphũngtrỏnhvrốn luynhtimmch 2.Nnglc ưPhỏttrincỏcnnglcchungvnnglcchuyờnbit Nănglựcchung Nănglựcchuyênbiệt ưNnglcphỏthinvn ưNnglckinthcsinhhc ưNnglcthcnghim ưNnglcgiaotip ưNnglcnghiờncukhoa ưNnglchptỏc hc ưNnglcthc ưNănglựcsửdụngCNTTvàTT 3.Vphmcht Giỳph ọc sinh rèn luy ện b ản thân phát tri ển các phẩ m ch ất t ốt đẹ p: yêu nướ c, nhân ái, chăm ch ỉ, trung th ực, trách nhi ệm II. Thiết bị dạy học và học liệu GV : Tranh phóng to hình SGK HS: Sách giáo khoa, khai thác thơng tin về hệ tuần hồn III. Tổ chức hoạt động dạy và học 1. Ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra miệng Kiểm tra bài tập 3 trang 57 SGK Tim có cấu tạo phù hợp với chức năng như thế nào ? 3. Tiến trình dạy học Họat động của giáo viên Họat động của học Nội dung sinh HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động a. Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới b. Nội dung: Giáo viên giới thiệu thơng tin liên quan đến bài học c. Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d. Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển năng lực quan sát, năng lực giao tiếp. Giáo viên: Nêu vấn đề: Tim phải đập để thảo mãn nhu cầu oxi cho cơ thể, nhưng khả năng tăng nhịp tim của cơ thể cũng có giới hạn.Hơn nữa, trong cuộc sống hiện nay có rất nhiều người mắc các bệnh về tim mạch như: bệnh về huyết áp, sơ vũa mạch Vậy làm thế nào để khắc phục được? Hs Suy nghĩ, thảo luận để giải quyết vấn đề mà giáo viên nêu ra Học sinh trao đổi thảo luận để hướng đến việc nghiên cứu về sự vận chuyển máu qua hệ mạch và biện pháp bảo vệ hệ tim mạch là cần thiết HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: Hs nêu được cơ chế vận chuyển máu qua hệ mạch Hs hiểu các tác nhân gây hại cũng như biện pháp phịng tránh và rèn luyện hệ tim mạch b) Nội dung: HS căn cứ trên các kiến thức đã biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập. c) Sản phẩm: Trình bày được kiến thức theo u cầu của GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm I. Sự vận chuyển máu qua hệ mạch GV u cầu HS nghiên cứu thơng tin , quan sát H 18.1 ; 18.2 SGK, thảo luận nhóm và trả lời câu Cá nhân tự nghiên cứu Lực chủ yếu giúp máu thông tin, quan sát tranh, vận chuyển liên tục và thảo luận nhóm, thống theo một chiều nhờ các nhất câu trả lời hỏi : Lực chủ yếu giúp máu Đại diện nhóm trình tuần hồn liên tục bày, nhóm khác bổ theo chiều hệ sung mạch tạo từ đâu ? Cụ thể nào ? Huyết áp tĩnh mạch nhỏ mà máu vẫn vận chuyển về tim là nhờ tác động chủ yếu nào ? GV cho HS quan sát H 18.1 thấy huyết áp có trị số giảm dần từ động mạch, tới mao mạch sau đó tới tĩnh mạch Cho HS quan sát H 18.2 thấy vai trị của cơ bắp van tĩnh mạch trong vận chuyển máu ở tĩnh mạch GV giới thiệu thêm về vận tốc máu trong mạch yếu tố sau : + Sự phối hợp hoạt động các thành phần cấu tạo (các ngăn tim và van làm cho máu bơm theo 1 chiều từ tâm nhĩ tới tâm thất, từ tâm thất tới động mạch) + Lực đẩy của tâm thất tạo ra 1 áp lực trong mạch gọi huyết áp. Sự chênh lệch huyết áp giúp máu vận chuyển trong mạch + Sự co dãn của động mạch + Sự vận chuyển máu qua tim về tim nhờ hỗ trợ của các cơ bắp co bóp quanh thành tĩnh mạch, sứchút lồng ngực khi hít vào, sức hút của tâm nhĩ khi dãn ra + Với tĩnh mạch mà máu chảy ngược chiều trọng lực cịn có sự hỗ trợ của van tĩnh mạch giúp máu không bị chảy ngược Máu chảy trong mạch với vận tốc khác nhau II.Vệ sinh tim mạch Biện pháp phịng GV u cầu HS nghiên cứu thơng tin SGK và trả lời câu hỏi : Hãy chỉ ra các tác nhân gây hại cho hệ tim, mạch ? Nêu các biện pháp bảo vệ tránh các tác nhân có hại cho hệ tim mạch ? Yêu cầu HS nghiên cứu bảng 18 giải thích câu hỏi : Câu 2 (60) Nêu các biện pháp rèn luyện tim mạch ? GV liên hệ thân HS đề kế hoạch luyện tập TDTT Cá nhân nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận nhóm và nêu được : + Các tác nhân : khuyết tật tim mạch, sốt cao, mất nhiều nước, sử dụng chất kích thích, nhiễm virut, vi khuẩn, thức ăn + Biện pháp Nêu kết luận HS nghiên cứu bảng, trao đổi nhóm nêu được : + Vận động viên luyện tập TDTT có tim phát triển, sức co cơ lớn, đẩy nhiều máu (hiệu xuất làm việc tim cao hơn) Nêu kết luận tránh tác nhân có hại cho tim mạch Khắc phục và hạn chế nguyên nhân làm tăng nhịp tim huyết áp không mong muốn + Không sử dụng chất kích thích có hại : rượu, thuốc lá, hêrôin + Cần kiểm tra sức khoẻ định kì hàng năm để phát hiện khuyết tật liên quan đến tim mạch để điều trị kịp thời + Khi bị sốc, hoặc tress cần điều chỉnh cơ thể theo lời bác sĩ + Cần tiêm phịng các bệnh có hại cho tim mạch : thương hàn, bạch cầu, và điều trị kịp thời các chứng bệnh cúm cúm, thấp khớp + Hạn chế ăn thức ăn hại cho tim mạch như : mỡ động vật Các biện pháp rèn luyện hệ tim mạch Tập TDTT thường xuyên, đều đặn vừa sức kết hợp với xoa bóp ngồi da HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a. Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b. Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c. Sản phẩm: Bài làm của học sinh, kĩ năng giải quyết nhiệm vụ học tập d. Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hồn thành nhiệm vụ GV giáo nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm: Câu 1. Loại mạch nào dưới đây khơng có van ? A. Tĩnh mạch chậu B. Tĩnh mạch mác C. Tĩnh mạch hiển lớn D. Tĩnh mạch chủ dưới Câu 2. Máu lưu thơng trong động mạch là nhờ vào yếu tố nào dưới đây ? A. Sự co dãn của thành mạch B. Sức đẩy của tim C. Sự liên kết của dịch tuần hồn D. Tất cả các phương án cịn lại Câu 3. Huyết áp tối đa đo được khi A. tâm nhĩ dãn B. tâm thất co C. tâm thất dãn D. tâm nhĩ co Câu 4. Trong hệ mạch máu của con người, tại vị trí nào người ta đo được huyết áp lớn nhất ? A. Động mạch cảnh ngồi B. Động mạch chủ C. Động mạch phổi D. Động mạch thận Câu 5. Một người được xem là mắc bệnh cao huyết áp khi A. huyết áp tối thiểu 90 mmHg, huyết áp tối đa > 140 mmHg B. huyết áp tối thiểu 120 mmHg, huyết áp tối đa > 160 mmHg C. huyết áp tối thiểu 100 mmHg, huyết áp tối đa > 160 mmHg D. huyết áp tối thiểu 90 mmHg, huyết áp tối đa > 120 mmHg Câu 6. Bệnh nào dưới đây có thể gây ra nhiều biến chứng nguy hiểm hệ tim mạch ? A. Bệnh nước ăn chân B. Bệnh tay chân miệng C. Bệnh thấp khớp D. Bệnh á sừng Câu 7. Loại đồ ăn nào dưới đây đặc biệt có lợi cho hệ tim mạch ? A. Kem B. Sữa tươi C. Cá hồi D. Lịng đỏ trứng gà Câu 8. Để phịng ngừa các bệnh tim mạch, chúng ta cần lưu ý điều gì ? A. Thường xun vận động và nâng cao dần sức chịu đựng B. Nói khơng với rượu, bia, thuốc lá, mỡ, nội tạng động vật và thực phẩm chế biến sẵn C. Ăn nhiều rau quả tươi, thực phẩm giàu Omega – 3 D. Tất cả các phương án cịn lại Câu 9. Nhịp tim sẽ tăng lên trong trường hợp nào sau đây ? A Khi bị khuyết tật tim (hẹp hở van tim, xơ phổi, m ạch máu xơ cứng…) B. Khi sử dụng các chất kích thích như thuốc lá, rượu, hêrơin,… C. Tất cả các phương án cịn lại D. Khi cơ thể trải qua cú sốc nào đó: sốt cao, mất máu, mất nước hoặc lo lắng, sợ hãi kéo dài Câu 10. Ở trạng thái nghỉ ngơi thì so với người bình thường, vận động viên có A. nhịp tim chậm hơn và lượng máu được bơm vào mỗi ngăn tim lớn hơn B. nhịp tim nhanh hơn và lượng máu được bơm vào mỗi ngăn tim lớn hơn C. nhịp tim nhanh hơn và lượng máu được bơm vào mỗi ngăn tim bé hơn D. nhịp tim chậm hơn và lượng máu được bơm vào mỗi ngăn tim bé hơn HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a. Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức vừa học quyết các vấn đề học tập và thực tiễn b. Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c. Sản phẩm: HS vận dụng các kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ đặt ra d. Tổ chức thực hiện: GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng các kiến thức liên quan GV chia lớp thành nhiều HS xem lại kiến thức đã nhóm học, thảo luận để trả lời ( mỗi nhóm gồm các HS các câu hỏi trong 1 bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các câu hỏi sau và ghi Nguyên nhân làm cho tim phải tăng nhịp khơng mong muốn có hại cho tim: Cơ thể có 1 khuyết tật Cơ thể bị 1 cú sốc: sốt chép lại câu trả lời vào vở bài tập Giáo viên câu hỏi: Tìm nguyên nhân làm tăng nhịp tim và đề xuất biện pháp khác phục? cao, mất máu, mất nước Sử dụng các chất kích thích Nguyên nhân làm tăng huyết áp động mạch: kết quả nhất thời của sự luyện tập TDTT, cơn sốt, sự tức giận Một số vi khuẩn, virus có hại cho tim Món ăn chứa nhiều mỡ động vật Chỉ số nhịp tim/ phút của các vận động viên thể thao luyện tập lâu năm Trạng thái Nhịp tim (Số lần/ phút) Ý nghĩa Lúc nghỉ ngơi 4060 Tim được nghỉ ngơi nhiều hơn Khả năng tăng năng suất của tim cao hơn Lúc hoạt động g ng sức 180240 Khả năng hoạt động của cơ thể tăng lên Giải thích : ở các vận động viên lâu năm thường có chỉ số nhịp tim/ phút nhỏ hơn người bình thường. Tim của họ đập chậm hơn, ít hơn mà vẫn cung cấp đủ O2 cho cơ thể vì mỗi lần đập tim bơm để được nhiều máu hơn, nói cách khác là hiệu suất làm việc của tim cao hơn 4. Tổng kết và hướng dẫn tự học ở nhà Tổng kết Sự hoạt động phối hợp các thành phần cấu tạo của tim và hệ mạch tạo ra huyết áp trong mạch – sức đẩy chủ ýếu giúp máu tuần hoàn liên tục và theo một chiều trong hệ mạch. Trong bài học này, ngoài việc nghiên cứu về sự vận chuyển máu qua hệ mạch, các em cịn được tìm hiểu các biện pháp rèn luyện để có một hệ tim mạch khỏe mạnh Hướng dẫn tự học ở nhà Ơn tập kiến thức đã học ở chương I, II, III Chuẩn bị thực hành theo nhóm: gạc, bơng, dây cao su, vải mềm Ơn tập cấu tạo các loại mạch máu ... tạo tâm thế cho? ?học? ?sinh? ?đi vào tìm hiểu? ?bài? ?mới b. Nội dung:? ?Giáo? ?viên giới thiệu thơng tin liên quan đến? ?bài? ?học c. Sản phẩm:? ?Học? ?sinh? ?lắng nghe định hướng nội dung? ?học? ?tập d. Tổ chức thực hiện:? ?Giáo? ?viên tổ chức,? ?học? ?sinh? ?thực hiện, lắng nghe phát ... huyết áp trong mạch – sức đẩy chủ ýếu giúp? ?máu? ?tuần? ?hồn liên tục và theo một chiều trong? ?hệ ? ?mạch.? ?Trong? ?bài? ?học? ?này, ngồi việc nghiên cứu về sự ? ?vận? ? chuyển? ?máu? ?qua? ?hệ? ?mạch, các em cịn được tìm hiểu các biện pháp rèn luyện để ... Hs Suy nghĩ, thảo luận để giải quyết vấn đề mà? ?giáo? ?viên nêu ra ? ?Học? ?sinh? ?trao đổi thảo luận để hướng đến việc nghiên cứu về sự ? ?vận? ? chuyển? ?máu? ?qua? ?hệ? ?mạch và biện pháp bảo? ?vệ? ?hệ? ?tim mạch là cần thiết