UBND THỊ XÃ PHÚ THỌ ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NĂM HỌC 2019 2020 ( ĐỀ CHÍNH THỨC ) Môn Ngữ văn; Khối 9 (Thời gian làm bài 90 phút, không kể giao đề) (Đề có 01 trang) ĐỀ[.]
UBND THỊ XÃ PHÚ THỌ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 2019 - 2020 Môn: Ngữ văn; Khối (Thời gian làm 90 phút, không kể giao đề) (Đề có 01 trang) ĐỀ BÀI (Học sinh làm vào tờ giấy kiểm tra) Câu 1: (2,0 điểm). Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: “… Trong hành trang ấy, có lẽ chuẩn bị thân người quan trọng Từ cổ chí kim, người động lực phát triển lịch sử Trong kỉ tới mà ai thừa nhận kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ vai trị người trội.” (Ngữ văn – tập 2, NXB Giáo dục – 2006) Đoạn văn trích từ văn nào? Của ai? Câu chủ đề đoạn văn nằm vị trí nào? Đoạn văn sử dụng phép liên kết chủ yếu? Từ in đậm câu “Trong hành trang ấy, có lẽ chuẩn bị thân người quan trọng nhất.” thành phần biệt lập gì? Câu 2: (2,0 điểm) Em viết 01 đoạn văn (khoảng 10 câu) trình bày suy nghĩ ý kiến: “Chỉ có chuẩn bị kĩ lưỡng mang đến kết tốt nhất” Câu 3: (6,0 điểm) Trong thơ “ Viếng lăng Bác ”, nhà thơ Viễn Phương viết: Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân Bác nằm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim! (Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam) Trình bày cảm nhận suy nghĩ em hai khổ thơ trên? HẾT (Học sinh không sử dụng tài liệu, cán coi thi khơng giải thích thêm) Họ tên: ; Phòng: ;SBD: PHÒNG GD&ĐT THỊ XÃ PHÚ THỌ ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2019-2020 Mơn:Ngữ Văn Lớp Thời gian làm bài: 90 phút không kể giao đề (Đề có 01 trang) Câu (2,0 điểm) a Đoạn văn trích từ văn “Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới” tác giả Vũ Khoan 0,5 đ b Câu chủ đề nằm đầu đoạn 0,5 đ c Đoạn văn sử dụng phép liên kết chủ yếu là: phép lặp 0,5 đ d Có lẽ thành phần biệt lập tình thái câu Câu (2,0 điểm) Viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý kiến trích dẫn từ phần Đọc hiểu: Chỉ có chuẩn bị kĩ lưỡng mang đến kết tốt a Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hoặc song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận: Tầm quan trọng chuẩn bị kỹ lưỡng để tới thành công c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vấn đề nghị luận Dưới vài gợi ý: * Giải thích - Sự chuẩn bị : trang bị, tích lũy cần thiết; xem xét, cân nhắc, tập dượt, dự tính phương án khác nhau… trước hành động - Kĩ lưỡng : ý đầy đủ đến chi tiết, cẩn trọng, đến nơi đến chốn → Ý kiến khẳng định, đề cao tầm quan trọng, ý nghĩa, cần thiết khâu chuẩn bị chu đáo Chính khâu giúp ta thành cơng * Dùng lí lẽ dẫn chứng thực tế để làm sáng tỏ tính đắn ý kiến: - Khi thực trọng việc chuẩn bị, thực tâm chuẩn bị kĩ lưỡng: đáp ứng yêu cầu, hành động trơn tru, hiệu nhất; sẵn sàng ứng phó tốt trước tình huống; đảm bảo khơng mắc sai lầm giảm sai sót đến mức tối thiểu… - Khi tỏ chủ quan, coi nhẹ công tác chuẩn bị, không chuẩn bị chuẩn bị cách qua loa, hời hợt, không đầy đủ, thiếu chu đáo: dễ mắc sai lầm, phải gánh chịu thất bại… (dẫn chứng thực tế đời sống) - Chuẩn bị kĩ lưỡng khơng có nghĩa chậm chạp, chần chừ; thiếu đoán, mạo hiểm; bỏ lỡ hội… - Phê phán tư tưởng lệch lạc, biểu chủ quan… * Bài học nhận thức hành động - Nhận thức rõ bản thân để có chuẩn bị cần thiết, đắn - Hành động kiên trì, tích cực để chuẩn bị có kết tốt Câu (6,0 điểm) Yêu cầu về kĩ năng: - HS nắm vững kĩ làm bài văn nghị luận văn học, có khả trình bày nhận xét, đánh giá về nội dung và nghệ thuật của một đoạn thơ Trên sở nắm vững mạch cảm xúc của tác phẩm, học sinh phân tích các yếu tố ngơn từ, hình ảnh, … của đoạn thơ - Bài làm có bố cục rõ ràng, diễn đạt mạch lạc, lời văn gợi cảm, thể hiện xúc cảm của người viết, ít mắc lỗi chính tả, ngữ pháp Yêu cầu về nợi dung: - Học sinh làm nhiều cách khác miễn đáp ứng yêu cầu nội dung phương thức biểu đạt đề Người chấm cần trân trọng làm thể rõ lực cảm thụ văn học có ý tưởng mẻ hình thức thể độc đáo, sáng tạo Mở bài: (0,5 điểm) - Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm - Viễn Phương nhà văn miền Nam trưởng thành hai kháng chiến chống Pháp chống Mỹ Ông bút có mặt sớm lực lượng văn nghệ giải phóng miền Nam Thơ ơng bình dị mà trữ tình, mộc mạc, chân chất nhẹ nhàng, sâu lắng - “Viếng lăng Bác” là thơ gắn liền với tên tuổi Viễn Phương, viết sau chuyến thăm lăng Bác tác giả - Đoạn trích thể lịng thành kính niềm xúc động sâu sắc nhà thơ nói riêng tồn dân tộc nói chung vào lăng viếng Bác. Thân * Khái quát: (0,25 điểm) - Vị trí đoạn trích: Là hai khổ thơ thơ - Đoạn thơ khẳng định Bác bất tử, trường tồn núi sơng, dân tộc tình cảm thành kính, thiêng liêng, sâu sắc mà nhân dân dành cho Người vĩnh viễn. Khổ 2: Tình cảm nhà thơ nói riêng nhân dân Việt Nam nói chung với Bác Hồ: (3,0 điểm) *Tác muốn khẳng định: Bác cịn cịn non sơng đất nước, lòng dân tộc nhân loại (1,5 điểm) “Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ” - Điệp ngữ “ngày ngày …đi qua, trong…” diễn tả dòng chảy thời gian ngày tiếp ngày vô tận Trong vô tận thời gian vĩnh viễn, tên tuổi Người - Hình ảnh “Mặt trời qua lăng / Mặt trời lăng” mối quan hệ giá trị Vũ trụ Con người Sự liên tưởng tơ đậm màu sắc trí tuệ cho thơ .- Hai hình ảnh “mặt trời” - hình ảnh tả thực hình ảnh ẩn dụ - nối với “thấy” sáng tạo: Người thiên nhiên vũ trụ vô gần gũi; đồng thời liên tưởng cịn nói lên cách sâu sắc vẻ đẹp, sức sống ý nghĩa đời Bác với dân tộc nhân loại * Nhà thơ cảm nhận sâu sắc lịng thương nhớ vơ tận người VN nhân loại với Bác (1,5 điểm) “Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân…” - Nhịp thơ chầm chậm bước chân dòng người lặng lẽ suy tưởng, bao trùm khơng khí thương nhớ Bác khơn ngi - Hình ảnh giàu giá trị biểu cảm “dịng người thương nhớ” vừa chân thực vừa có ý nghĩa khái quát: Tình cảm nhân dân dành cho Người có cội rễ bền lâu dịng sơng khơng cạn - Liên tưởng “kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân” liên tưởng độc đáo, phù hợp với khung cảnh viếng lăng Người làm cho hình tượng thơ thêm cao quý lộng lẫy => Niềm u kính thiết tha lịng biết ơn, tiếc thương vô hạn nhà thơ nhân dân với Bác Khổ 3: Cảm xúc tác giả vào lăng thăm Bác: (1,5 điểm) - Chủ đạo mạch cảm xúc trở với niềm xót xa thương tiếc nghĩ Người Bác nằm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim! - Nhà thơ viết dịng thơ giàu nhạc tính với hình ảnh Hình ảnh ẩn dụ: vầng trăng sáng dịu hiền, trời xanh., Cách nói giảm, nói tránh ”giấc ngủ bình yên… vầng trăng dịu hiền” tạo tình cảm tự nhiên, thân thuộc, làm xoa dịu nỗi đau mát .- Nhưng biết “trời xanh mãi”, thật việc Bác khơng cịn làm giọt lệ thương tiếc lặng thầm rưng rưng tim nhói đau khó tả Bác nằm lăng giấc ngủ bình n, có vầng trăng dịu hiền làm bạn Nhưng nhận vĩnh mà nhà thơ đau đớn hiểu vĩnh viễn xa Người - Từ ngữ giàu sức gợi tả: nghe nhói tim vừa nỗi đau tinh thần vừa nỗi đau thể xác Đây cảm giác có thực với đến viếng Bác Hồ kính u - Hai hình ảnh kì vĩ, lộng lẫy “vầng trăng, trời xanh” ẩn dụ đặc sắc nối tiếp xuất khiến ta suy ngẫm bất diệt vô tận vũ trụ đến vô cao Người -> Niềm xúc động thành kính nỗi đau xót nhà thơ chân thành, sâu sắc trước Bác => Khổ thơ thể niềm xúc động nghẹn ngào, trào dâng tác giả nhìn thấy Bác lăng Đánh giá: (0,5 điểm) Viễn Phương bộc lộ cảm xúc trào dâng viếng thăm lăng Bác Những hình ảnh thơ xây dựng rung cảm thiết tha nhà thơ Từ đó, tác giả bộc lộ tình cảm chân thành, bình dị mà tha thiết Bác Đó tình cảm chung nhân dân miền Nam dành cho vị lãnh tụ kính yêu dân tộc Kết bài: (0,25 điểm) – Qua hai khổ thơ cuối, nhà thơ thể niềm xúc động tràn đầy lớn lao lòng viếng lăng Bác, thể tình cảm thành kính, sâu sắc với Bác Hồ – Bài thơ có giọng điệu phù hợp với nội dung tình cảm, cảm xúc Đó giọng vừa trang nghiêm, sâu lắng, vừa tha thiết đau xót tự hào - Cảm nghĩ sâu sắc thân đoạn thơ * Lưu ý; Trên gợi ý Giáo viên chấm cần linh hoạt, coi trọng viết sang tạo ... PHÚ THỌ ĐỀ CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 20 19- 2020 Môn :Ngữ Văn Lớp Thời gian làm bài: 90 phút khơng kể giao đề (Đề có 01 trang) Câu (2,0 điểm) a Đoạn văn trích từ văn “Chuẩn... Khoan 0,5 đ b Câu chủ đề nằm đầu đoạn 0,5 đ c Đoạn văn sử dụng phép liên kết chủ yếu là: phép lặp 0,5 đ d Có lẽ thành phần biệt lập tình thái câu Câu (2,0 điểm) Viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ)... tốt a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích hoặc song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận: Tầm quan trọng chuẩn