PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN CAN LỘC ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2019 2020 Môn Ngữ văn Lớp 9 Thời gian làm bài 90 phút Câu 1 (2 0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu Tri[.]
PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN CAN LỘC ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2019 - 2020 Môn Ngữ văn - Lớp Thời gian làm bài: 90 phút Câu 1: (2.0 điểm). Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu Tri thức giống đèn đêm tối, soi sáng đường chơng gai phía trước Trí tuệ giống chìa khóa diệu kì, mở cánh cửa tâm hồn Trí tuệ giống tia nắng mặt trời ấm áp xua tan bóng tối lạnh giá Đấng tạo hóa có trí tuệ tạo giới diệu kì, nhân loại có trí tuệ đường bước sang giới đại văn minh Khi có trí tuệ bạn dễ dàng gặt hái nhiều thành công sống Bảy trăm năm trước, Giovanni Boccaccio nói: “Trí tuệ cội nguồn hạnh phúc người” Thật vậy, có trí tuệ, bạn có nhiều niềm vui mang lại hạnh phúc cho người xung quanh.” (Trích Lời nói đầu, Kĩ sống dành cho học sinh, kiên cường - Ngọc Linh, NXB Thế giới 2019) a Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích b. Nêu nội dung đoạn trích c.Theo tác giả, Giovanni Boccaccio nói "Trí tuệ cội nguồn hạnh phúc người” ? Câu 2: (3.0 điểm) Viết một đoạn văn nghị luận (khoảng 200 từ) suy nghĩ của em về câu nói Lê-nin:“Tri thức sức mạnh” Câu 3: (5.0 điểm). Cảm nhận em đoạn thơ sau Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân Bác nằm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim (Trích Viếng lăng Bác - Viễn Phương Ngữ văn - Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, trang 58) -Hết PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CAN LỘC Câu HƯỚNG DẪN CHẤM THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 2019- 2020 Mơn Ngữ văn - Lớp Nội dung cần đạt a Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận (2.0 đ) b Nơi dụng đoạn trích: Vai trị, tầm quan trọng trí tuệ sống Theo tác giả, Giovanni Boccaccio nói "Trí tuệ cội nguồn hạnh phúc người” vì: có trí tuệ, bạn có nhiều niềm vui mang lại hạnh phúc cho người xung quanh HS vận dụng kiến thức, kĩ để viết đoạn văn nghị luận xã hội Thang điểm 0.5 0.5 1.0 ngắn (Bảo đảm cấu trúc đoạn văn: mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn) Có nhiều cách làm song bảo đảm ý sau: (3.0 đ) - Giới thiệu vấn đề nghị luận : Tri thức sức mạnh a Giải thích tri thức gì? - Giải thích: Tri thức kiến thức tích lũy lĩnh vực khác người nhờ học tập, rèn luyện suy nghĩ mà có Tri thức nguồn sức mạnh lĩnh vực hoạt động đời sống người, đồng thời sức mạnh thúc đẩy phát triển quốc gia, dân tộc giới b Làm rõ tính đắn câu nói Câu nói Lê-nin hồn tồn với thời đại Lê nin muốn khẳng định điều là: Con người có sức mạnh nhờ có tri thức Đây nhận định sâu sắc vai trị quan trọng tri thức c Tại có tri thức có sức mạnh? Tri thức nguồn sức mạnh lĩnh vực hoạt động đời sống người, đồng thời sức mạnh thúc đẩy phát triển quốc gia, dân tộc giới Tri thức nhân loại kho tàng vô phong phú, khoa học kĩ thuật ngày phát triển Người có tri thức sâu rộng làm công 0.5 0.5 0.5 việc mà nhiều người khác khơng làm được, người có tri thức có khả làm tốt cơng việc giúp ích nhiều cho xã hội d Muốn có tri thức người phải làm ? Phải biết tích lũy cách tự giác học tập, rèn luyện kĩ - Biết sàng lọc tri thức, lựa chọn phù hợp - Vận dụng tri thức học vào áp dụng sống để ngày phát triển trí tuệ… Muốn có tri thức, có sức mạnh người phải có phẩm chất khác tài, đức, nhân cách… - Bàn luận mở rộng: Có thể phê phán tư tưởng coi thường tri thức ỷ lại mà khơng chịu học hỏi để có tri thức e Bài học nhận thức hành động, liên hệ đến thân - Cách tốt để có tri thức khơng ngừng nỗ lực học tập, khơng có tri thức khơng có thành công (5.0 đ) *Mở bài: Giới thiệu tác giả tác phẩm thơ Viếng lăng Bác - Bài thơ thể lịng thành kính niềm xúc động nhà thơ Bác vào lăng viếng Người - Giọng điệu trang nghiêm, tha thiết thể niềm yêu thương, biết ơn Bác - Dẫn dắt khái quát nội dung đoạn thơ cần cảm nhận *Thân bài: - Cảm xúc chân thành, mãnh liệt nhà thơ hòa vào dòng người vào lăng viếng Bác - Phân tích hai hình ảnh sóng đơi đặc sắc: Hình ảnh “mặt trời lăng đỏ” vừa thể vĩ đại Bác Hồ, vừa thể tơn kính nhân dân, nhà thơ với Bác Hình ảnh “Kết tràng hoa dâng bảy mươi 0.5 0.5 0.5 0.5 1.5 chín mùa xuân ” dòng người nối tiếp đến viếng Bác kết thành tràng hoa thành kính dâng lên người, lịng thành kính đối vói Bác - Phân tích nghệ thuật dùng từ tinh tế, gợi hình, gợi cảm, biện pháp tu từ điệp từ, ẩn dụ, hoán dụ qua từ : “ngày ngày”, “ mặt trời lăng” “bảy mươi chín mùa xuân” 1.5 - Niềm xúc động, tiếc thương vô hạn tác giả vào lăng Bác - Diễn tả xác tinh tế khung cảnh khơng khí lăng Bác cảm nhận hình ảnh Bác bình yên “giấc ngủ” “một vầng trăng sáng dịu hiền” - Nghệ thuật nói giảm nói tránh, liên tưởng hình ảnh vầng trăng, phép tu từ ẩn dụ “ trời xanh”… -> Bất tử hóa hình ảnh Bác Hồ - Cảm xúc bộc lộ trực tiếp, nỗi đau, mát lớn 1.0 trước Người - Đánh giá nội dung, nghệ thuật đoạn thơ: + Nội dung: Đoạn thơ thể lòng thành kính, biết ơn niềm xúc động sâu sắc nhà thơ vào lăng viếng Bác Viễn Phương bày tỏ cảm xúc tiếng lịng chung người đất Việt cách chân thành cảm động + Nghệ thuật: Giọng điệu thơ trang nghiêm mà xúc động , sáng tạo nhiều hình ảnh thơ đẹp giàu tính biểu tượng Kết : - Khẳng định đóng góp đoạn thơ vào thành cơng tác 0.5 phẩm Lưu ý: Trong q trình chấm, giáo viên linh hoạt biểu chấm trình bày sẽ, lời văn lưu loát, viết giàu cảm xúc ...PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CAN LỘC Câu HƯỚNG DẪN CHẤM THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ II NĂM HỌC 20 19- 2020 Môn Ngữ văn - Lớp Nội dung cần đạt a Phương thức biểu... viết đoạn văn nghị luận xã hội Thang điểm 0.5 0.5 1.0 ngắn (Bảo đảm cấu trúc đoạn văn: mở đoạn, phát triển đoạn, kết đoạn) Có nhiều cách làm song bảo đảm ý sau: (3.0 đ) - Giới thi? ??u vấn đề nghị... (5.0 đ) *Mở bài: Giới thi? ??u tác giả tác phẩm thơ Viếng lăng Bác - Bài thơ thể lịng thành kính niềm xúc động nhà thơ Bác vào lăng viếng Người - Giọng điệu trang nghiêm, tha thi? ??t thể niềm yêu thương,