Bài 06 TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hs nêu được đặc điểm cấu tạo của trùng sốt rét và trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh Hs chỉ rõ được những tác hại do 2 loại trùng g[.]
Trang 1Bài 06 : TRÙNG KIẾT LỊ VÀ TRÙNG SỐT RÉT I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Hs nêu được đặc điểm cấu tạo của trùng sốt rét và trùng kiết lị phù hợp với lối sống kí sinh
- Hs chỉ rõ được những tác hại do 2 loại trùng gây ra và cách phòng chống bệnh sốt rét
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng thu thập kiến thức qua kênh hình - Kỹ năng phân tích tổng hợp
3 Thái độ:
- Giáo dục ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường và cơ thể
II CHUẨN BỊ
1 GV: Tranh hình 6.1 6.4 SGK
2 HS: Kẻ phiếu học tập bảng 1 tr 24 “ Tìm hiểu về bệnh sốt rét” vào vở III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
a KTBC
H Trùng biến hình sống ở đâu và di chuyển, bắt mồi, tiêu hóa mồi như thế nào? H Trùng dày di chuyển, lấy thức ăn, tiêu hóa và thải bã như thế nào?
b Bài mới
Mở bài: Trên thực tế có nhưng bệnh do trùng gây nên làm ảnh hưởng tới sức
khoẻ con người Ví dụ: trùng kiết lị, trùng sốt rét
HOẠT ĐỘNG 1: Trùng kiết lị và trùng sốt rét
Mục tiêu: HS nắm được đặc điểm cấu tạo của 2 loại trùng này phù hợp với đời sống
kí sinh Nêu tác hại
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- Gv yêu cầu Hs nghiên cứu SGK, quan sát hình 6.1 6.4 sgk tr 23,
- Cá nhân tự đọc thông tin, thu thập kiến thức
- Trao đổi nhóm thống nhất ý kiến hoàn thành
I Trùng kiết lị
Trang 224 Hoàn thành phiếu học tập - Gv quan sát lớp và hướng dẫn các nhóm học yếu - Gv kẻ phiếu học tập lên bảng
- Yêu cầu các nhóm lên ghi kết quả vào phiếu - Gv ghi ý kiến bổ sung lên bảng để các nhóm theo dõi
- Gv cho Hs phiếu mẫu kiến thức Gv cho Hs làm bài tập mục SGK so sánh trùng kiết lị và trùng biến hình - Gv lưu ý: trùng sốt rét khơng kết bào xác mà sống ở động vật trung gian H Khả năng kết bào xác của trùng kiết lị có tác hại như thế nào?
phiếu học tập Yêu cầu nêu được:
+ Cấu tạo: Cơ thể tiêu giảm bộ phận di chuyển + Dinh dưỡng: Dùng chất dinh dưỡng của vật chủ + Trong vòng đời: Phát triển nhanh và phá hủy cơ quan kí sinh
- Đại diện các nhóm ghi ý kiến vào từng đặc điểm của phiếu học tập
- Nhóm khác nhận xét bổ sung
- Các nhóm theo dõi phiếu chuẩn kiến thức và tự sữa chữa
- Một vài Hs đọc nội dung phiếu
Yêu cầu:
+ Đặc điểm giống: Có chân giả, kết bào xác + Đặc điểm khác: chỉ ăn hồng cầu, có chân giả ngắn - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung + Dinh dưỡng: - Thực hiện qua màng tế bào - Nuốt hồng cầu
+ Phát triển: Trong môi trường trùng kiết lị tồn tại dưới dạng kết bào xác sau đó chui vào ruột người, chui ra khỏi bào xác, bám vào thành ruột
+ Tác hại: Gây viêm loét ruột
II Trùng sốt rét
+ Cấu tạo: Là một tế bào khơng có cơ quan di chuyển, khơng có các khơng bào
+ Dinh dưỡng:
- Thực hiện qua màng tế bào
- Lấy chất dinh dưỡng từ hồng cầu
+ Phát triển: Trong tuyến nước bọt của muỗi anophen -> vào máu người -> chui vào hồng cầu, sống và phá huỷ hồng cầu
Trang 3TT Tên Đ/v Đặc điểm Trùng kiết lị Trùng sốt rét
1 Cấu tạo - Có chân giả ngắn
- Khơng có khơng bào
- Khơng có cơ quan di chuyển - Khơng có các khơng bào
2 Dinh dưỡng
- Thực hiện qua màng tế bào - Nuốt hồng cầu
- Thực hiện qua màng tế bào - Lấy chất dinh dưỡng từ hồng cầu
3 Phát triển
- Trong môi trường kết bào xác vào ruột người chui ra khỏi bào xác bám vào thành ruột
- Trong tuyến nước bọt của muỗi vào máu người chui vào hồng cầu sống và sinh sản phá hủy hồng cầu
HOẠT ĐỘNG 2: So sánh trùng kiết lị và trùng sốt rét
Mục tiêu: Hs nêu được đặc điểm cấu tạo của trùng sốt rét và trùng kiết lị, thấy được
đặc điểm khác biệt cơ bản để đưa ra được phòng chống thích hợp
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- Gv cho Hs làm bảng 1 trang 24 - Gv cho Hs quan sát bảng 1 chuẩn kiến thức
Gv yêu cầu học sinh đọc lại nội dung bảng 1, kết hợp với hình 6.4 SGK - Gv hỏi:
H Tại sao người bị sốt rét da tái
xanh?
H Tại sao người bị kiết lị đi ngoài ra
máu?
- Cá nhân tự hoàn thành bảng 1
- Một vài Hs chữa bài tập học sinh khác nhận xét bổ sung
Trang 4Liên hệ: muốn phòng tránh bệnh kiết lị ta phải làm gì?
- Giữ vệ sinh ăn uống
Bảng 1: so sánh trùng kiết lị và trùng sốt rét Đặc điểm Động vật Kích thước (So với hồng cầu) Con đường truyền dịch bệnh
Nơi kí sinh Tác hại Tên bệnh
Trùng kiết lị To Đường tiêu hóa Ở ruột người Viêm loét ruột, mất hồng cầu Kiết lị Trùng sốt rét Nhỏ Qua muỗi - Máu người - Ruột và nước bọt của muỗi Phá hủy hồng cầu Sốt rét HOẠT ĐỘNG 3: Bệnh sốt rét ở nước ta
Mục tiêu: HS nắm được tình hình bệnh sốt rét và các biện pháp phòng tránh
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- Y/C Hs đọc SGK kết hợp với thông tin thu thập được, trả lời câu hỏi:
H Tình trạng bệnh sốt rét ở Việt Nam
hiện nay như thế nào?
H Cách phòng tránh bệnh trong cộng
đồng?
- Cá nhân đọc thông tin SGK vàthông tin mục “Em có biết” tr 24 trao đổi nhóm hoàn thành câu trả lời
Yêu cầu:
+ Bệnh đã được đẩy lùi nhưng vẫn còn ở một số vùng miền núi
+ Diệt muỗi và vệ sinh môi trường
- HS trả lời câu hỏi
Trang 5- Gv hỏi: Tại sao người sống ở miền núi hay bị sốt rét?
- Gv thơng báo chính sách của nhà nước trong cơng tác phòng chống bệnh sốt rét + Tuyên truyền ngủ có màn
+ Dùng thuốc diệt muỗi nhúng màn miễn phí
+ phát thuốc chữa cho người bệnh - Gv yêu cầu học sih rút ra kết luận
- HS lắng nghe
c CỦNG CỐ:
- GV sử dụng câu hỏi 1, 2, 3 cuối bài
- Yêu cầu học sinh trả lời 2 câu hỏi SGK trang 25.GV theo dõi, sữa sai - Treo bảng phụ ghi nội dung bài tập củng cố
Khoanh tròn vào đầu câu đúng:
Câu 1: Bệnh kiết lị do loại trùng nào gây nên?
a Trùng biến hình b Tất cả các loại trùng c Trùng kiết lị
Câu 2: Trùng sốt rét phá huỷ loại tế bào nào của máu?
a Bạch cầu b Hồng cầu c Tiểu cầu
Câu 3: Trùng sốt rét vào cơ thể người bằng con đường nào?
a Qua ăn uống b Qua hô hấp c Qua máu
Đáp án: 1c; 2b; 3c
Câu 4.Có thể phòng bệnh kiết lị bằng cách:
a ăn uống hợp vệ sinh b Giữ vệ sinh thân thể c cả 2 ý trên
Câu 5 Trùng sốt rét phá vỡ quá nhiều hồng cầu , các chất độc chứa trong hồng cầu vào máu làm cho:
a Cơ thể bị ngộ độc b Người bệnh bị chóng mặt c Thân nhiệt tăng đột ngột d Cả 3 câu đều đúng
d DẶN DÒ: Về nhà học bài, Chuẩn bị bài mới: