Bài 26 SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN I/ MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu được khái niệm đơn giản về sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Tìm được một số ví dụ về sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Hiểu được các biện pháp t[.]
Bài 26: SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN I/ MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu khái niệm đơn giản sinh sản sinh dưỡng tự nhiên - Tìm số ví dụ sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Hiểu biện pháp tiêu diệt cỏ dại có hại trồng giải thích sở khoa học biện pháp Năng lực Phát triển lực chung lực chuyên bit Năng lực chung - Nng lc phỏt hin đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tỏc - Nng lc t hc - Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lực chuyên biệt - Nng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh Kiểm tra cũ: Dạy chương Bài : SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu (5’) a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp Ở số có hoa rễ, thân, ngồi chức ni dưỡng cịn tạo thành Vậy hình thành nào? HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: khái niệm đơn giản sinh sản sinh dưỡng tự nhiên - số ví dụ sinh sản sinh dưỡng tự nhiên - biện pháp tiêu diệt cỏ dại có hại trồng giải thích sở khoa học biện pháp b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm,dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm -> trả lời câu hỏi mục SGK tr.87 - GV cho HS trao đổi kết - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng -> sau lên hồn thành bảng phụ GV chuẩn bị trước - HS hoạt động nhóm -> trả lời câu hỏi mục SGK tr.87 - Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Cá nhân HS nhớ lại kiến thức học rễ, thân, biến dạng kết thảo - GV nhận xét -> yêu cầu HS rút luận củ nhóm -> hoàn kết luận thành bảng 1: Sự tạo thành từ rễ, thân, số có hao Một số loại điều kiện thích hợp (đất ẩm, nơi ẩm…)có khả tạo từ quan sinh dưỡng (rễ, thân, lá) Nội dung bảng - HS rút kết luận BẢNG HỌC TẬP Tên Sự tạo thành Mọc từ phần cây? Phần thuộc loại CQ nào? Trong ĐK nào? Rau má Thân bò Cơ quan sinh dưỡng Có đất ẩm Gừng Thân rễ Cơ quan sinh dưỡng Nơi ẩm Khoai lang Rễ củ Cơ quan sinh dưỡng Nơi ẩm Lá thuốc bỏng Lá Cơ quan sinh dưỡng Đủ độ ẩm - GV yêu cầu cá nhân HS hoàn thành yêu cầu mục SGK tr.88 - GV gọi vài HS đọc kết -> nhận xét, sửa chữa -> cho HS hình thành khái niệm sinh sản sinh dưỡng tự nhiên - GV hỏi: Tìm thực tế có khả sinh sản sinh dưỡng? (GV giới thiệu: - Cá nhân HS hoàn thành yêu cầu mục SGK tr.88 - HS đọc kết -> tự sửa chữa -> hình thành khái niệm sinh sản sinh dưỡng tự nhiên 2: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên tượng hình thành cá thể - HS trả lời: từ phần Củ gừng, củ dong ta, trường quan sinh sinh, cỏ tranh, cỏ gấu,…… dưỡng (rễ, thân, lá) hoa đá, cỏ gấu, cỏ tranh, sài đất, ) Tại thực tế, tiêu diệt cỏ dại khó? Nêu biện pháp tiêu diệt cỏ dại sở khoa học biện pháp đó? Muốn diệt cỏ dại phải nhặt bỏ toàn phần thân rễ ngầm đất, cỏ dại có khả sinh sản thân rễ nên cần xót lại mẫu thân rễ từ mọc chồi, rễ phát triển thành nhanh Những hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thường gặp có hoa là: sinh sản thân bò, thân rễ, rễ củ, lá,… HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Khi đặt mảnh vào đất ẩm điều kiện nhiệt độ, ánh sáng phù hợp mọc non ? A Thuốc bỏng B Trầu không C Bưởi D Hồng Câu Cây khơng có khả sinh sản sinh dưỡng tự nhiên ? A Tre B Gừng C Cà pháo D Sen Câu Cây sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thân rễ ? A Chuối B Mồng tơi C Xoài D Cỏ tranh Câu Cây khoai lang sinh sản sinh dưỡng tự nhiên ? A Lá B Rễ củ C Thân củ D Thân rễ Câu Cây có hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên khác ? A Nghệ B Trúc C Sắn D Dong ta Câu Trường hợp sau sinh sản sinh dưỡng ? A Sinh sản thân rễ B Sinh sản C Sinh sản hạt D Sinh sản rễ củ Câu Khi diệt cỏ dại, cần lưu ý điều ? Vì ? A Ngắt bỏ hết cỏ dại thường sinh sản sinh dưỡng tự nhiên B Nhổ bỏ tận gốc cỏ dại thường phát tán nhanh nhờ trình sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thân rễ C Cắt sát gốc cỏ dại khơng có khả sinh sản sinh dưỡng tự nhiên tốc độ tăng trưởng chúng cực chậm D Tất phương án đưa Câu Cây rau má sinh sản sinh dưỡng A rễ củ B thân rễ C thân bò D thân củ Câu Nhóm gồm hai lồi thực vật có khả sinh sản sinh dưỡng thân rễ ? A Cam, na B Cau, mía C Cỏ gấu, tre D Riềng, chuối Câu 10 Phát biểu sau ? A Cây khoai tây sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thân củ B Cây chuối sinh sản sinh dưỡng tự nhiên rễ củ C Cây khoai lang sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thân rễ D Cây bí đỏ sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Đáp án A C D B C C B C C 10 A HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập Hãy kể tên số khác có khả sinh sản thân bò sinh sản mà em biết: Hãy kể tên cỏ dại có cách sinh sản thân rễ Muốn diệt cỏ dại người ta phải làm cách nào? Muốn củ khoai lang khơng mọc mầm phải cất giữ nào? Em cho biết người ta trồng khoai lang cách nào? Tại không trồng củ? Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời - HS nộp tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện Chia sẻ với người thân gia đình cách bảo quản khoai lang lâu Hướng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi cuối SGK - Chuẩn bị cắm cành rau muống vào cốc, bát đất ẩm - Ôn lại “Vận chuyển chất thân” ... niệm sinh sản sinh dưỡng tự nhiên 2: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên tượng hình thành cá thể - HS trả lời: từ phần Củ gừng, củ dong ta, trường quan sinh sinh, cỏ tranh,... A Cây khoai tây sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thân củ B Cây chuối sinh sản sinh dưỡng tự nhiên rễ củ C Cây khoai lang sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thân rễ D Cây bí đỏ sinh sản sinh dưỡng tự nhiên... Câu Cây có hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên khác ? A Nghệ B Trúc C Sắn D Dong ta Câu Trường hợp sau sinh sản sinh dưỡng ? A Sinh sản thân rễ B Sinh sản C Sinh sản hạt D Sinh sản rễ củ Câu