Ngày Soạn Tiết 16 BÀI 17 HÔ HẤP Ở ĐỘNG VẬT I Mục tiêu 1 Kiến thức Học xong bài này HS phải Nêu được các đặc điểm chung của bề mặt hô hấp tế bào Nêu và mô tả sơ lượt cơ quan hô hấp của động vật ở cạn v[.]
Ngày Soạn: Tiết 16 BÀI 17 HÔ HẤP Ở ĐỘNG VẬT I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: Học xong HS phải: - Nêu đặc điểm chung bề mặt hô hấp tế bào - Nêu mô tả sơ lượt quan hô hấp động vật cạn nước - Giải thích động vật có khả trao đổi khí cách có hiệu - Rút tiến hóa dần quan hơ hấp hình thức trao đổi khí nhóm động vật 2.Kỹ năng: - Phát triển kỹ quan sát, phân tích, tổng hợp - Rèn luyện kĩ làm việc theo nhóm Thái độ: Có ý thức giữ gìn vệ sinh nơi để tránh số bệnh đường hô hấp Năng lực a, Năng lực chung - Năng lực tự học - Năng lực tự giải vấn đề sáng tạo - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tính tốn - Năng lực công nghệ thông tin b, Năng lực đặc thù - Năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học - Năng lực nghiên cứu thực hành sinh học - Năng lực tính tốn - Năng lực giải vấn đề thông qua môn sinh học - Năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào sống - Năng lực sáng tạo II.Trọng tâm: Đặc điểm chung bề mặc hô hấp, cấu tạo hoạt động hệ hô hấp động vật III.Phương pháp: - Đàm thoại - Thảo luận nhóm - HS nghiên cứu sgk - Trực quan IV.Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1.Chuẩn bị giáo viên: - Các mẫu vật sống : giun, cá da trơn, … - Các tranh vẽ quan hô hấp động vật : phổi, mang, …và tranh vẽ sgk 2.Chuẩn bị học sinh: - Nghiên cứu - Chuẩn bị tranh vẽ mẫu vật sống để minh họa cho phần trình bày theo nhóm V.Hoạt động dạy học: 1.Bài cũ: So sánh cấu tạo ống tiêu hóa q trình tiêu hóa thức ăn thú ăn thịt thú ăn thực vật ? 2.Mở GV đặt vấn đề Hơ hấp có ý nghĩa thể ? Những sinh vật khác hoạt động hơ hấp hiệu hô hấp giống hay khác ? Hiệu hô hấp phụ thuộc vào yếu tố nào? Chúng ta vào : HÔ HẤP Ở ĐỘNG VẬT 3.Bài mới: a Hoạt động 1: Hơ hấp ? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội Dung * GV phát phiếu in sẵn câu hỏi trắc nghiệm * GV thu phiếu trả lời gọi trả lời sai gọi HS khác bổ sung HS trả lời nhanh vào phiếu I.Khái niệm hô hấp (SGK) b.Hoạt động 2: HS trả lời HS nghiên cứu sgk trả lời -GV phân nhiệm vụ cho nhóm: + Nhóm 1: Thảo luận trình bày ND II + Nhóm : Thảo luận trình bày ND (III) + Nhóm 3: Thảo luận trình bày ND (III)+ Nhóm : Thảo luận trình bày ND (III) -Học sinh: Hoạt động theo nhóm Hoạt động GV Hoạt động HS Nội Dung * GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung II có hình ảnh minh họa Cử đại diện trình bày nội dung II Các HS khác lắng nghe bổ sung II Bề mặt trao đổi khí: 1.Khái niệm (SGK) * GV nhấn mạnh lại số ý để HS ghi nhanh * GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung 1(III), Yêu cầu HS dùng tranh mẫu vật sống để mô tả * GV gọi đại diện nhóm bổ sung giải thích thêm vấn đề chưa rõ * GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung (III): * GV gọi đại diện nhóm báo Hiệu trao đổi khí liên quan đến đặc điểm bề mặt trao đổi khí: (SGK) Đại diện nhóm trình bày (có thể dùng tranh mẫu vật sống để minh hoạ) HS lắng nghe phát biểu ý kiến Đại diện nhóm trình bày HS lắng nghe Đại diện nhóm trình bày HS quan sát tranh mơ tả Đại diện nhóm trình bày III Các hình thức hơ hấp: Hơ hấp qua bề mặt thể: - Các động vật đơn bào đa bào có tổ chức thấp như: giun đũa, giun đất,… - O2 CO2 khuếch tán trực tiếp qua màng tế bào, mạch máu bề mặt thể Hơ hấp hệ thống ống khí: - Các động vật sống cạn tổ chức thể chưa tiến hóa trùng hơ hấp ống khí - Cấu tạo ống khí: (SGK) - Cơ chế: + O2 lổ thởống khí lớn ống khí nhỏtế bào + CO2 ống khí nhỏống khí lớnlổ thởra ngồi Hô hấp mang: (SGK) cáo nội dung (III) * GV gọi đại diện nhóm mơ tả cấu tạo phổi nêu sơ lượt cử động hơ hấp phổi dựa vào tranh hình 17.5 * GV: Ở thú, chim, bò sát, lưỡng cư hoạt động hơ hấp có khác nhau? Hơ hấp phổi: (SGK) VI.Củng cố: 1.Trong hình thức trao đổi khí nêu hình thức trao đổi khí hiệu nhất? Vì sao? GV củng cố cách xây dựng số câu hỏi trắc nghiệm: 1) Bề mặt trao đổi khí gì? a.Tăng diện tích tiếp xúc với khơng khí b Là phận nhận O2 từ mơi trường ngồi khếch tán vào tế bào CO2 khếch tán từ tế bào ngồi c Làm tăng hiệu trao đổi khí cúa nhóm sinh vật d Làm tăng thể tích trao đổi khí 2) Lồi sau có kiểu hơ hấp ống khí: a Giun đất b Châu chấu c Chim sẻ d Thằn lằn VII.Dặn dò: -Trả lời câu hỏi tập SGK -Đọc trước ... Những sinh vật khác ho? ??t động hơ hấp hiệu hô hấp giống hay khác ? Hiệu hô hấp phụ thuộc v? ?o yếu tố n? ?o? Chúng ta v? ?o : HÔ HẤP Ở ĐỘNG VẬT 3.Bài mới: a Ho? ??t động 1: Hô hấp ? Ho? ??t động GV Ho? ??t động... : phổi, mang, …và tranh vẽ sgk 2.Chuẩn bị học sinh: - Nghiên cứu - Chuẩn bị tranh vẽ mẫu vật sống để minh họa cho phần trình bày theo nhóm V .Ho? ??t động dạy học: 1.Bài cũ: So sánh cấu t? ?o ống tiêu... Th? ?o luận trình bày ND (III) + Nhóm 3: Th? ?o luận trình bày ND (III)+ Nhóm : Th? ?o luận trình bày ND (III) -Học sinh: Ho? ??t động theo nhóm Ho? ??t động GV Ho? ??t động HS Nội Dung * GV gọi đại diện nhóm