Ngày Soạn Tiết 10 BÀI 12 HÔ HẤP Ở THỰC VẬT I Mục tiêu 1 Kiến thức Học xong bài này học sinh phải Trình bày hô hấp ở thực vật, viết được phương trình tổng quát và vai trò của hô hấp đối với cơ thể thực[.]
Ngày Soạn: Tiết 10 BÀI 12: HÔ HẤP Ở THỰC VẬT I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Học xong học sinh phải: Trình bày hơ hấp thực vật, viết phương trình tổng qt vai trị hô hấp thể thực vật Phân biệt 02 đường hơ hấp thực vật: Kị khí & hiếu khí Mơ tả mối quan hệ hơ hấp quang hợp Nếu ảnh hưởng yếu tố môi trường hô hấp 2.Kĩ năng: Rèn luyện kĩ phân tích 3.Thái độ: Biết ứng dụng kiến thức học để bảo quản nông sản phẩm Năng lực a, Năng lực chung - Năng lực tự học - Năng lực tự giải vấn đề sáng tạo - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực tính tốn - Năng lực công nghệ thông tin b, Năng lực đặc thù - Năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học - Năng lực nghiên cứu thực hành sinh học - Năng lực tính tốn - Năng lực giải vấn đề thông qua môn sinh học - Năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào sống - Năng lực sáng tạo II Trọng tâm: Phần I, II III Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thuyết trình IV Thiết bị dạy học: - Hình : 12.1; 12.2 (Sgk) - Phiếu học tập V Tiến trình giảng: ổn định lớp Kiểm tra cũ Giáo viên: Trình bày biện pháp tăng suất trồng thông qua điều tiết quang hợp ? HS: Trả lời Giáo viên nhận xét đánh giá Bài mới: thực vật khơng có quan hô hấp chuyên trách, hoạt động hô hấp thực vật diễn quan thể Hơm nay, tìm hiểu hoạt động hơ hấp thực vật diễn nào? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 01 Cho HS quan sát H12.1 SGK (?): Hãy mô tả thí nghiệm? Mục đích thí nghiệm gì? - Lưu ý: thí nghiệm a: cách lắp thiết bị nhằm loại bỏ CO2 môi trường (?) Vậy biểu bên ngồi hơ hấp TV gì? (?) Bản chất (Bên trong) I Khái quát hô hấp thực vật: 1.Hô hấp thực vật gì? - N/c Sgk - Trả lời: TN a: chứng minh hạt nảy mầm thải CO2 TN b: Phát hạt nảy mầm hấp thụ O2 TN c: Phát hạt nảy mầm thải nhiệt - N/c Sgk - Trả lời - Trả lời: - Giải thích thêm thực chất q trình hơ hấp - Hđ Dựa vào kiến thức học kết TNo nêu (?) Hãy viết phương trình hơ Nội Dung (SGK) hấp tổng quát? - Giáo viên hoàn chỉnh Hoạt động 3: - Lên bảng viết phương trình HS khác bổ sung - Cho HS đọc mục I (?): Hãy cho biết hơ hấp có vai trị thể thực vật? Hoạt động4: - Quan sát H 12.2 (?) Hãy cho biết TV xảy đường hơ hấp nào? - Cho HS quan sát H12.2 Đọc mục II.1 chia nhóm phát phiếu học tập số -Yêu cầu HS phân biệt đường HH - Quan sát HS hoàn thành PHT - Gọi HS bổ sung để hoàn chỉnh PHT Hoạt động - Đọc mục III SgK (?) Hơ hấp sáng gì? Xảy đâu? Có lợi hay có hại cho TV? Hoạt động 6: (?) Dựa vào kiến thức quang hợp học cho biết HH QH có mối quan hệ nào? Hoạt động 7: - Đọc mục IV.2 - Đọc mục I.3 - Trả lời Phương trình hơ hấp tổng qt: C6H12O6 + 02 6CO2 + 6H2O + Q Vai trị hơ hấp thực vật: - Duy trì nhiệt độ thuận lợi cho hoạt động sống - Cung cấp ATP cho hoạt động sống II Các đường hô hấp thực vật - Quan sát H 12.2 - Chia nhóm - Nhận PHT - Ng/cứu SGK - Thảo luận Đại diện HS lên điền vào PHT sô 1( theo HD GV) III Hô hấp sáng: (SGK) - Đọc SgK - Trả lời IV Quan hệ hô hấp với quang hợp môi trường: MQH HH QH: - Hãy cho biết hô hấp chịu ảnh hưởng yếu tố nào? Vai trò yếu tố? Sản phẩm trình nguyên liệu trình ngược lại Mối quan hệ HH môi trường: a Nước(sgk) b Nhiệt độ (sgk) c ô xy (sgk) d Hàm lượng CO 2(sgk) Hô hấp bảo quản nơng phẩm: Q trình HH làm phân hủy nguyên liệu dự trữ bên nông sản - Đọc SgK - Dựa vào kiến thức quan hệ hô hấp môi trường, nêu biện pháp để bảo quản nông phẩm Mỗi biện pháp cho vd - Xâu chuỗi kiến thức - trả lời Biện pháp: - Khống chế độ ẩm nông phẩm -Khống chế nhiệt độ môi trường -Khống chế thành phần khí mơi trường bảo quản VD: sử dụng CO2 nồng độ cao Củng cố: Hãy phân biệt trình đường phân, chu kỳ Crep, chuỗi truyền điền tử qua PHT số 02 Về nhà: - Học trả lời câu hỏi SgK - Nắm sơ đồ đường hô hấp (H12.1) PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: So sánh hô hấp kị khí với hơ hấp hiếu khí - Giống nhau: - Khác Điểm phân biệt -Ôxy Hơ hấp kị khí Hơ hấp hiếu khí -Nơi xảy -Sản phẩm -Năng lượng tích lũy PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: Phân biệt đường phân với Chu trình Crep chuỗi truyền điện tử Điểm phân biệt Đường phân Chu trình Crep Chuỗi truyền điện tử Vị trí Nguyên Liệu Sản phẩm Năng lượng Đáp án PHT số 01: Phân biệt hơ hấp hiếu khí kị khí - Giống nhau: Giai đoạn đường phân tạo axit piruvic (CH3COCOOH) - Khác Điểm phân biệt Hơ hấp kị khí Hơ hấp hiếu khí -Ơxy -Nơi xảy -Sản phẩm - Không cần - Tế bào chất - Giai đoan đường phân: tạo a xit piruvic (CH3 CO COOH) - Lên men tạo rượu (C2H5OH), CO2 a xit lactic (C3 H6 O3) - Tích lũy lượng - Cần - Ti thể - Chu trình Crep tạo CO2 , H2O - Chuỗi truyền điện tử tạo 36 ATP -Năng lượng tích lũy - Tích lũy 38 ATP Đáp án PHT số 2: Điểm phân biệt Đường phân Vị trí - Tế bào chất Nguyên liệu - Glucozơ ( C6H12 O6) Sản phẩm Năng lượng - CH3COCOOH ATP Chu trình Crep Chuỗi truyền điện tử - Chất ti thể - A xit piruvic ( CH3COCOOH) - CO2, NADH2 , FADH ATP - Màng ti thể - NADH, FADH2 - CO2 , H2O 34 ATP ... ho? ??t động hô hấp thực vật diễn quan thể Hôm nay, tìm hiểu ho? ??t động hơ hấp thực vật diễn n? ?o? Ho? ??t động gi? ?o viên Ho? ??t động học sinh Ho? ??t động 01 Cho HS quan sát H12.1 SGK (?): Hãy mơ tả thí nghiệm?... Gi? ?o viên ho? ?n chỉnh Ho? ??t động 3: - Lên bảng viết phương trình HS khác bổ sung - Cho HS đọc mục I (?): Hãy cho biết hơ hấp có vai trị thể thực vật? Ho? ??t động4: - Quan sát H 12. 2 (?) Hãy cho biết... có hại cho TV? Ho? ??t động 6: (?) Dựa v? ?o kiến thức quang hợp học cho biết HH QH có mối quan hệ n? ?o? Ho? ??t động 7: - Đọc mục IV.2 - Đọc mục I.3 - Trả lời Phương trình hơ hấp tổng quát: C6H1 2O6 + 02