Đang tải... (xem toàn văn)
Đề thi Ngữ Văn lớp 9 Giữa kì 2 năm 2021 2022 có đáp án (4 đề) Phòng Giáo dục và Đào tạo Đề thi Học kì 1 Năm học 2021 2022 Bài thi môn Ngữ văn lớp 9 Thời gian làm bài 90 phút (không kể thời gian phát đ[.]
Đề thi Ngữ Văn lớp Giữa kì năm 2021 - 2022 có đáp án (4 đề) Phịng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 1) Câu : (2 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Con thô sơ da thịt Lên đường Không nhỏ bé Nghe (SGK Ngữ Văn 9, tập 2) a) Đoạn thơ trích thơ nào? Của tác giả nào? b) Nêu hoàn cảnh đời thơ? c) Điều lớn lao mà người cha muốn truyền cho qua lời thơ gì? Câu : (2 điểm) Lấy tựa đề: “Gia đình quê hương – nôi nâng đỡ đời con” Hãy viết nghị luận nêu suy nghĩ em nguồn cội yêu thương người Câu : (6 điểm) Phân tích đoạn thơ sau Mùa xuân nho nhỏ (Thanh Hải) …“ Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc”… (Ngữ Văn 9, tập 2, nhà xuất Giáo dục, năm 2007) Đáp án Hướng dẫn làm Câu : a – Đoạn thơ trích thơ: “Nói với con” – Tác giả: Y Phương b Hoàn cảnh đời : Bài thơ đời vào năm 1980 – đời sống tinh thần vật chất nhân dân nước nói chung, nhân dân dân tộc thiểu số miền núi nói riêng vơ khó khăn, thiếu thốn Từ thực khó khăn ấy, nhà thơ viết thơ để tâm với mình, động viên mình, đồng thời để nhắc nhở sau c Điều lớn lao mà người cha muốn truyền cho qua lời thơ : Cha nhắc “lên đường” đến chân trời mới, dù đâu không sống tầm thường nhỏ bé, phải giữ lấy cốt cách giản dị, ý chí, nghị lực người đồng có niềm tin vững bước đường đời HS diễn đạt theo cách khác ý cho điểm tối đa Câu : MB: – Giới thiệu vấn đề nghị luận: nguồn cội yêu thương người – Gia đình quê hương điều thiếu đời người bến đỗ bình yên cho người Trích dẫn câu nói Thân Khẳng định ý nghĩa giađình quê hương sống người : – Cùng với gia đình qhương, nơi chơn cắt rốn ta Nơi người ta quen biết thân thiết, có cảnh q thơ mộng trữ tình, có kỷ niệm ngày ấu thơ bè bạn, ngày cắp sách đến trường – Gia đình quê hương bến đỗ bình yên cho người; dù đâu, đâu tự nhắc nhở nhớ nguồn cội quê hương – Gia đình nơi có mẹ, có cha, có người thân yêu, ruột thịt nơi yêu thương, nâng đỡ khôn lớn trưởng thành Những việc làm để xây dựng quê hương rạng rỡ gia đình : – Với gia đình, làm trịn bổn phận người con, người cháu: học giỏi, chăm ngoan, hiếu thảo để ông bà, cha mẹ vui lòng – Với quê.hương, góp sức cơng việc xây dựng q hương, tham gia phong trào vệ sinh môi trường để làm đẹp quê.hương, đấu tranh trước tệ nạn xã hội diễn quê hương – Có thể trưởng thành trở quê hương lập nghiệp, xây dựng q ngày giàu đẹp Có thái độ phê phán trước hành vi : – Phá hoại sở vật chất – Những suy nghĩ chưa tốt quê hương; chê quê hương nghèo khó, chê bai quê lam lũ, lạc hậu, không muốn nhận quê hương Liên hệ mở rộng : – Đến tác phẩm viết gia đình quêhương để thấy ý nghĩa quê hương đời sống tinh thần người Quê hương (Đỗ Trung Quân), Quê hương (Tế Hanh), KB : Khẳng định: – Nguồn cội người gia đình quêhương nên hiểu rộng quê hương không nơi ta sinh lớn lên, quê hương Tổ quốc; tình u gia đình ln gắn liền với tình yêu quê hương, tình yêu đất nước – Mỗi người ln có gắn bó tình cảm riêng tư với tình cảm cộng đồng …………………………………………………………………… Phịng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 2) Phần I (5,0 điểm) Bài thơ "Viếng lăng Bác" Viễn Phương coi "một thứ tiếng lòng giản dị, hồn nhiên mà âm vang cịn thổn thức lịng người mãi" (Theo Lê Bảo, Tìm hiểu vẻ đẹp tác phẩm văn học Ngữ văn 9) Câu : Em nêu hoàn cảnh sáng tác thơ chép xác khổ thơ diễn tả cảm xúc suy nghĩ tác giả vào lăng Câu : Chỉ rõ cho biết hiệu diễn đạt hình ảnh ẩn dụ khổ thơ em vừa chép Câu : Cho câu văn: Trong thơ "Viếng lăng Bác", ngoại cảnh miêu tả chấm phá vài nét, chủ yếu tác giả bộc lộ tâm trạng, cảm xúc yêu thương, ngưỡng mộ Chủ tịch Hồ Chí Minh Coi câu câu chủ đề, em viết tiếp khoảng đến 10 câu văn để hoàn thành đoạn diễn dịch Trong đoạn có sử dụng khởi ngữ phép để liên kết câu (Gạch chân thích) Phần II (2,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Bước vào kỉ mới, muốn "sánh vai cường quốc năm châu" phải lấp đầy hành trang điểm mạnh, vứt bỏ điểm yếu Muốn vậy, khâu đầu tiên, có ý nghĩa định làm cho lớp trẻ - người chủ thực đất nước kỉ tới - nhận điều đó, quen dần với thói quen tốt đẹp từ việc nhỏ (Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2015, trang 28) Câu : Đoạn trích rút từ văn nào? Của ai? Câu : Trong đoạn văn, tác giả viết: "Bước vào kỉ mới, muốn sánh vai cường quốc năm châu phải lấp đầy hành trang điểm mạnh, vứt bỏ điểm yếu" Vậy điểm mạnh điểm yếu người Việt Nam tác giả trình bày văn gì? Phần III (2,0 điểm) Chủ tịch Hồ Chí Minh gương sáng tinh thần tự học Với Người, nguyên lý phương thức học tóm gọn sau: "Học trường, học sách vở, học lẫn học dân" Hãy viết văn nghị luận ngắn trình bày suy nghĩ em nguyên lý phương thức học tập Bác Đáp án Hướng dẫn làm Phần I (5,0 điểm) Câu : HS nêu được: • Hoàn cảnh sáng tác: Sau kháng chiến chống Mĩ kết thúc thắng lợi 1976 • Chép xác khổ thơ (Sai lỗi trừ 0,25 điểm, trừ đến hết điểm) Câu : HS rõ cho biết hiệu diễn đạt hình ảnh ẩn dụ khổ thơ vừa chép Nêu ý sau: • Hình ảnh vầng trăng dịu hiền gợi nghĩ đến tâm hồn cao đẹp, sáng Bác vần thơ tràn đầy ánh trăng Người • Hình ảnh trời xanh gợi nghĩ đến ý nghĩa sâu xa: Bác với non sơng đất nước, trời xanh cịn Người hố thành thiên nhiên, đất nước, dân tộc • Nghe nhói tim: ẩn dụ chuyển đổi cảm giác gợi tả nhói đau tê tái đến cực độ nhà thơ tâm trạng cảm xúc người vào lăng viếng Bác nghĩ Người Câu : HS dựa vào thơ, hoàn thành đoạn văn nghị luận khoảng đến 11 câu theo cách lập luận diễn dịch để làm rõ ý cho câu chủ đề cho, có sử dụng khởi ngữ phép để liên kết câu (gạch thích) • Hình thức - Đúng hình thức đoạn văn, triển khai theo cách lập luận diễn dịch, khơng có sai sót lớn diễn đạt - Có khởi ngữ - Có phép • Nội dung: Khai thác hiệu tín hiệu nghệ thuật, có lí lẽ, dẫn chứng để làm rõ ý cho câu chủ đề: Trong thơ "Viếng lăng Bác", ngoại cảnh miêu tả chấm phá vài nét, chủ yếu tác giả bộc lộ tâm trạng, cảm xúc yêu thương, ngưỡng mộ Chủ tịch Hồ Chí Minh - Ngoại cảnh miêu tả chấm phá vài nét (hàng tre, mặt trời, dòng người vào lăng viếng Bác ) - Tâm trạng, cảm xúc yêu thương, ngưỡng mộ nhà thơ Bác Phần II (2,0 điểm) Câu : HS nêu được: • Những câu văn rút từ tác phẩm "Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới" • Tác giả Vũ Khoan Câu : HS nêu điểm mạnh, điểm yếu người Việt Nam tác giả trình bày văn bản: • Thơng minh, nhạy bén với mới, hổng kiến thức thiếu kĩ thực hành • Cần cù sáng tạo thiếu tỉ mỉ, khơng tơn trọng quy trình cơng nghệ, làm tắt • Đồn kết chiến tranh đố kị làm ăn, thích ứng nhanh khơn vặt, khơng trọng chữ "tín", sùng ngoại ngoại q mức Phần III (3,0 điểm) * HS đảm bảo u cầu sau: • Hình thức: Có cấu trúc với cấu trúc văn nghị luận • Nội dung: Trình bày suy nghĩ riêng - Nguyên lý học tập Bác - Phương thức học tập Bác …………………………………………………………………… Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 3) Phần I: Đọc - hiểu (4,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu 4: Trong đời đầy trn chun mình, chủ tịch Hồ Chí Minh tiếp xúc với văn hóa nhiều nước, nhiều vùng giới, phương Đông phương Tây Trên tàu vượt trùng dương, Người ghé lại nhiều hải cảng, thăm nước châu Phi, châu Á, châu Mĩ Người sống dài ngày Pháp, Anh Người nói viết thạo nhiều thứ tiếng ngoại quốc: Pháp, Anh, Hoa, Nga… Người làm nhiều nghề Có thể nói có vị lãnh tụ lại am hiểu nhiều dân tộc nhân dân giới, văn hóa giới sâu sắc Chủ tịch Hồ Chí Minh Đến đâu Người học hỏi, tìm hiểu văn hóa, nghệ thuật đến mức uyên thâm Người chịu ảnh hưởng tất văn hóa, tiếp thu đẹp hay đồng thời với việc phê phán tiêu cực chủ nghĩa tư Nhưng điều kì lạ tất ảnh hưởng quốc tế nhào nặn với gốc văn hóa dân tộc khơng lay chuyển Người, để trở thành nhân cách Việt Nam, lối sống bình dị, Việt Nam, phương Đông, đồng thời mới, đại (Trích Phong cách Hồ Chí Minh, Lê Anh Trà, Ngữ văn 9, tập một, tr 5) Câu : (0.5 điểm) Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? Câu : (1 điểm) Qua đoạn trích tác giả cho thấy vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hịa yếu tố nào? Câu : (1.5 điểm) Xác định hai danh từ dùng tính từ câu văn sau cho biết hiệu nghệ thuật việc dùng từ ấy? Nhưng điều kì lạ tất ảnh hưởng quốc tế nhào nặn với gốc văn hóa dân tộc khơng lay chuyển Người, để trở thành nhân cách Việt Nam, lối sống bình dị, Việt Nam, phương Đông, đồng thời mới, đại Câu : (1 điểm) Từ đoạn trích, em rút học cho thân cách học tập, tiếp thu văn hóa nhân loại? Phần II: Tạo lập văn (6,0 điểm) Phần cuối câu chuyện “Lỗi lầm biết ơn” (SGK Ngữ văn - tập I, trang 160) có viết: “Mỗi học cách viết nỗi đau buồn, thù hận lên cát khắc ghi ân nghĩa lên đá” Em trình bày suy nghĩ em lời khuyên Đáp án Hướng dẫn làm Phần I: Đọc - hiểu (4,0 điểm) Câu : Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Câu : Vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh kết hợp hài hòa: - Giữa ảnh hưởng văn hóa quốc tế với gốc văn hóa dân tộc - Giữa bình dị Việt Nam, phương Đông với đại mẻ Câu : - Hai danh từ sử dụng tính từ: Việt Nam, phương Đơng - Cách dùng từ có hiệu nghệ thuật cao: Tác giả muốn khẳng định nhấn mạnh sắc văn hóa dân tộc Việt Nam, sắc phương Đông người Bác Câu : HS trình bày ý kiến theo nhiều cách, cần thể ý: - Phải chăm rèn luyện, học tập, nắm vững kiến thức, học đôi với thực hành, vận dụng lí thuyết vào giải vấn đề sống Học hỏi, tìm hiểu, tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại đồng thời phê phán ảnh hưởng tiêu cực từ văn hóa ngoại lai - Không ngừng học tập làm theo gương phong cách, tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh: sống giản dị, giữ gìn phát huy sắc văn hóa tốt đẹp dân tộc Tránh xa lối sống sính ngoại, chây lười ỉ lại, bng thả, chạy theo mốt mà quên giá trị văn hóa tốt đẹp mang sắc dân tộc Phần II: Tạo lập văn (6,0 điểm) *Yêu cầu chung: - Về kiến thức: Trình bày suy nghĩ, ý kiến thân vấn đề: lòng bao dung, trân trọng, biết ơn người khác - Về kĩ năng: + Bài viết thể đặc trưng kiểu văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Sử dụng phương thức biểu đạt nghị luận kết hợp phương thức tự sự, miêu tả biểu cảm + Bài viết có bố cục rõ ràng, đầy đủ ba phần + Đầy đủ luận điểm, lý lẽ xác đáng, dẫn chứng tiêu biểu, có sức thuyết phục; lập luận chặt chẽ, mạch lạc + Trình bày khoa học, chữ viết đẹp, khơng sai tả *Yêu cầu cụ thể: - Mở bài: Dẫn dắt giới thiệu vấn đề tự - Thân bài: Đảm bảo luận điểm sau: + Luận điểm : Giải thích lời khuyên Học cách viết nỗi đau buồn, thù hận lên cát nghĩa học cách tha thứ cho gây cho đau buồn, bất hạnh đời Khắc ghi ân nghĩa lên đá nghĩa biết trân trọng khắc sâu mãi tim khối óc lịng biết ơn quan tâm, giúp đỡ ta hồn cảnh khó khăn + Luận điểm : Khẳng định nội dung lời khuyên hồn tồn đắn lí giải rõ Trong sống, người có lúc mắc sai lầm, có gây đau buồn cho người khác Nếu không thông cảm, không tha thứ, bỏ qua lỗi lầm người khác gây cho sống thù hận, gây mâu thuẫn; tâm hồn, tư tưởng căng thẳng, nặng nề Chúng ta nhận quan tâm, giúp đỡ người để vượt qua khó khăn, trở ngại sống Sự giúp đỡ người khác giúp có nghị lực, niềm tin, ý chí để phấn đấu vươn lên sống, sống tốt, sống đẹp → Vậy quan tâm, động viên, giúp đỡ người khác dành cho ta điều cao đẹp, đáng trân trọng mà người ghi nhớ, biết ơn, khắc cốt ghi tâm (Học sinh trình bày số dẫn chứng tiêu biểu để làm sáng tỏ cho lời khẳng định) + Luận điểm : phê phán thái độ, việc làm sai trái ngược lại với lời khun Có người cố chấp, ni thù hận trước lỡ lầm, đau buồn mà người khác gây cho dẫn đến việc trả thù,… Có người khơng trân trọng, biết ơn người quan tâm, giúp đỡ mà “vơ ơn bội nghĩa”, “ăn cháo đá bát” + Luận điểm : Nêu nhận thức, thái độ, việc làm Luôn thông cảm, bao dung, độ lượng, tha thứ cho lỗi lầm, sai lầm người khác Mở rộng vòng tay, trái tim nhân để yêu thương, giúp đỡ người Trân trọng, biết ơn người mang đến cho điều tốt đẹp Tích cực học tập, rèn luyện sức khỏe, kĩ sống, tu dưỡng đạo đức để sau giúp đỡ người góp phần xây dựng quê hương đất nước Cần kiên phê bình xấu, ác để xã hội ngày tốt đẹp - Kết bài: Khái quát, nâng cao vấn đề nghị luận điểm …………………………………………………………………… Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 4) I ĐỌC HIỂU: (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: ( ) Đọc sách không cốt lấy nhiều, quan trọng phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ Nếu đọc 10 sách không quan trọng, không đem thời gian, sức lực đọc 10 mà đọc thật có giá trị Nếu đọc mười sách mà lướt qua, không lấy mà đọc mười lần “Sách cũ trăm lần xem chẳng chán - Thuộc lịng, ngẫm kĩ hay”, hai câu thơ đáng làm lời răn cho người đọc sách Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều khơng thể coi vinh dự, đọc khơng phải xấu hổ Đọc mà đọc kĩ mà đọc kĩ, tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích lũy, tưởng tượng tự đến mức làm thay đổi khí chất; đọc nhiều mà không chịu suy nghĩ, cưỡi ngựa qua chợ, châu báu phơi đầy, tổ làm cho mắt hoa ý loạn, tay khơng mà (Trích Bàn đọc sách, Chu Quang Tiềm, SGK Ngữ văn 9, tập 2) Câu : Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt nào? Câu : Chỉ câu mang chủ đề đoạn? Câu : Hình ảnh so sánh sau có ý nghĩa gì? “… đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu, cưỡi ngựa qua chợ, châu báu phơi đầy, tổ làm mắt hoa ý loạn, tay không mà về” Câu : Theo em, lí khiến tác giả cho đọc sách “quan trọng phải chọn cho tinh” II TẠO LẬP VĂN BẢN: (7.0 điểm) Câu : (2 điểm) Từ nội dung đoạn trích trên, em viết đoạn văn (khoảng 15 - 20 dịng) để trình bày ý kiến việc đọc sách học sinh Câu : (5 điểm) Suy nghĩ em tượng nói tục học đường Đáp án Hướng dẫn làm I ĐỌC HIỂU: (3.0 điểm) Câu : Đoạn trích sử dụng phương thức biểu đạt chính: nghị luận Câu : Câu chủ đề: Đọc sách không cốt lấy nhiều, quan trọng phải chọn cho tinh, đọc cho kĩ Câu : Ý nghĩa hình ảnh so sánh: đọc sách nhiều mà khơng chịu suy nghĩ sâu, tưởng có tác dụng thực chẳng thu kết đáng kể (chấp nhận cách diễn đạt hợp lí khác) Câu : Những lí khiến tác giả cho đọc sách “quan trọng phải chọn cho tinh”: sách nhiều nên phải chọn cho kĩ để có sách có chất lượng, phù hợp với mục đích đọc mình;… (chấp nhận lí hợp lí khác, có) II TẠO LẬP VĂN BẢN: (7.0 điểm) Câu : - Đảm bảo thể thức đoạn văn - Xác định vấn đề cần nghị luận - Triển khai hợp lí nội dung văn: Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Có thể viết theo định hướng sau: Ngày có nhiều cách để học sinh tiếp cận thông tin tham khảo tài liệu để học mà không phụ thuộc vào sách Tuy nhiên, sách báo giấy ngày phát triển, sách báo mạng cịn thế, nhiều ln có mới, ln có tốt khơng tốt, chí sai lệch Tạo cho thói quen đọc sách điều khó thói quen tốt khơng phủ nhận Internet tiện lợi thay tất cả! Cảm giác trải nghiệm, tiếp thu tri thức việc lật trang sách, sờ vào chữ, mang bên thật thú vị! Và nhiều vùng quê, việc có sách giáo khoa bạn học sinh phần thưởng quý giá! Hãy cố gắng chọn cho số sách có ý nghĩa bên cạnh việc lướt web, để phục vụ cho việc học tập thư giãn, bạn thấy có nhiều mong đợi! - Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận - Chính tả, dùng từ đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Câu : - Đảm bảo thể thức văn - Xác định vấn đề cần nghị luận - Triển khai hợp lí nội dung văn: Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Có thể viết theo định hướng sau: Giới thiệu nói tục thói xấu làm nhiễm học đường Phân tích làm rõ vấn đề: + Các biểu cụ thể: Nói tục dùng lời lẽ thơ tục, thiếu văn hóa Những lời lẽ dùng nơi, lúc, với đối tượng + Nguyên nhân: Do thiếu ý thức, thiếu văn hóa giao tiếp Một số đua địi, bắt trước để vẻ oai Một số bị ảnh hưởng từ người lớn + Hậu quả: Người nói tục tự biến thành người thơ tục Vi phạm nội quy nhà trường, hạnh kiểm không tốt Để lại ấn tượng xấu + Biện pháp khắc phục: Mỗi HS tự nâng cao ý thức rèn luyện đạo đức Kỉ luật nghiêm khắc hững bạn nhắc nhở mà không tiến Khẳng định vấn đề, đưa lời khuyên - Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận - Chính tả, dùng từ đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt ... tạo Đề thi Học kì Năm học 20 21 - 20 22 Bài thi môn: Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 2) Phần I (5,0 điểm) Bài thơ "Viếng lăng Bác" Viễn Phương coi "một... riêng - Nguyên lý học tập Bác - Phương thức học tập Bác …………………………………………………………………… Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Năm học 20 21 - 20 22 Bài thi môn: Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút... …………………………………………………………………… Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Học kì Năm học 20 21 - 20 22 Bài thi môn: Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 4) I ĐỌC HIỂU: (3.0 điểm) Đọc