Bo 15 de thi ngu van lop 12 giua hoc ki 1 nam 2023 co ma tran

Phòng Giáo dục và Đào tạo Đề thi Giữa học kì 1 Năm học 2021 2022 Bài thi môn Ngữ văn lớp 12 Thời gian làm bài 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 1) PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm ) Đọc văn bản sau[.]

Trang 1

Phòng Giáo dục và Đào tạo Đề thi Giữa học kì 1

Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ văn lớp 12

Thời gian làm bài: 90 phút(không kể thời gian phát đề)

(Đề số 1) PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )

Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:

“…Đối với tôi, nguyên tắc thành công đến từ một điều cơ bản: sống trong thế chủ động Cần gì thì lên tiếng Muốn gì thì đấu tranh Kiến thức do học tập Thành tựu nhờ lao động Chẳng có cái gì ở trên đời này tự nhiên mà có Chủ động lèo lái thì mới có cơ may đưa con thuyền cuộc đời cập bến bờ mơ ước Dù sóng gió, giơng bão xảy ra trên hải trình vạn dặm, có giữ vững bánh lái, cầm chắc tay chèo thì mới đến được đất liền Sống mà khơng biết tự cứu lấy mình, sống thụ động bng thả, thì cũng giống như một con bè trên dòng nước lớn, để mặc sóng gió xơ đâu trơi đó, được chăng hay chớ, rồi sẽ mệt nhồi vì dơng bão cuộc đời.

… Chẳng xuống nước thì khơng thể biết bơi Sống thụ động thì chẳng khác gì đời cây cỏ Như thế khác nào tự đào hố chơn mình Sống ở thế chủ động là chủ động học tập, chủ động hỏi han, chủ động giúp đỡ người khác, chủ động gợi ý người khác giúp đỡ mình Chứ em khơng cứu mình thì ai cứu được em.”

(Trích “Em khơng tự cứu mình thì ai cứu em” của Rosie Nguyễn – Cuốn Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu,Nxb Hội nhà văn, 2017,trang 120-121)

Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn bản Câu 2 Theo tác giả, sống trong thế chủ động có những biểu hiện nào?

Câu 3 Chỉ ra một biện pháp tu từ và nêu tác dụng: “Sống mà không biết tự cứu lấy mình, sống thụ động bng thả, thì cũng giống như một con bè trên dòng nước lớn, để mặc sóng gió xơ đâu trơi đó, được chăng hay chớ, rồi sẽ mệt nhồi vì dơng bão cuộc đời.”.

Câu 4 Anh/chị có đồng tình với quan điểm “Em khơng cứu mình thì ai cứu được

Trang 2

PHẦN II: LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1.(2.0 điểm)

Từ nội dung của văn bản ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về ý nghĩa cách sống ở thế chủ động của tuổi trẻ hôm nay

Câu 2 (5.0 điểm)

Phân tích đoạn thơ sau:

“Tây Tiến đồn binh khơng mọc tócQuân xanh màu lá dữ oai hùmMắt trừng gửi mộng qua biên giới

Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơmRải rác biên cương mồ viễn xứChiến trường đi chẳng tiếc đời xanh

Áo bào thay chiếu anh về đấtSông Mã gầm lên khúc độc hành”

(Trích Tây Tiến, Quang Dũng, Ngữ văn 12, Tập một, Nxb Giáo dục Việt Nam) -

Trang 3

Tại sao phải có cơn mưa này? Tại sao ta phải thất bại? Tôi nghĩ tốt hơn tôi nên đặt câu hỏi theo cách khác: Tại sao ta phải trải qua những kinh nghiệm thất bại? Để minh họa cho điều này, có lẽ tốt hơn cả là nêu vài ví dụ

Có bao giờ bạn thấy một viêm kim cương ở dạng thơ chưa? Tơi dám chắc là bây giờ có đặt các viên kim cương chưa được cắt gọt trước mặt, nhiều người trong chúng ta cũng không nhận ra đó là kim cương Chúng chỉ giống như những viên đá nhám bình thường […] Các viên đá nhám ấy đã được gia công thế nào để thành những viên kim cương xinh xắn mà bất cứ người phụ nữ nào cũng u thích? Bằng cách đánh bóng ư! Đúng thế, viên kim cương thơ ráp được đánh bóng và được mài giũa nhiều lần Nó phải trải qua tất cả những lần đánh bóng để “kim cương” hiện ra Điều tương tự cũng xảy ra với chúng ta

[…] Nếu ngắm nhìn bầu trời ban đêm, ta sẽ nhận ra rằng trời càng tối, các vì sao càng sáng! Tại sao ban ngày ta khơng thể nhìn thấy sao trời? Khơng phải các vì sao khơng có ở đó mà là vì có q nhiều ánh nắng! Ta cần bóng tối để làm các vì sao nổi bật

(Billi P.S Lim, Dám thất bại, Trần Hạo Nhiên dịch, Nxb Trẻ, tr.32-33, 2012)

Câu 1 Xác định các phương thức biểu đạt được sử dụng trong văn bản (0.5 điểm)

(nhận biết)

Câu 2 Anh/Chị hiểu như thế nào về cụm từ điều tương tự được tác giả nhắc đến trong văn bản? (0.5 điểm) (thông hiểu)

Câu 3 Tác giả đã sử dụng những dẫn chứng nào để minh họa cho các quan điểm

của mình Các dẫn chứng có tác dụng như thế nào trong việc biểu hiện nội dung của văn bản? (1.0 điểm) (thông hiểu)

Câu 4 Anh/Chị có đồng ý với quan điểm: “Ta cần bóng tối để làm các vì sao nổi

bật”? Vì sao? (1.0 điểm) (vận dụng)

PHẦN II: LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1.(2.0 điểm) (ID: ) (vận dụng cao)

Từ nội dung của văn bản ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về ý nghĩa việc khám phá giá trị bên trong của mỗi người

Câu 2 (5.0 điểm)

Cảm nhận đoạn thơ sau để làm nổi bật sự kết hợp giữa bút pháp tả thực và cảm hứng lãng mạn trong thơ Quang Dũng

Trang 4

Quân xanh màu lá dữ oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới

Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh

Áo bào thay chiếu anh về đất Sơng Mã gầm lên khúc độc hành”

(Trích Tây Tiến, Quang Dũng, Ngữ văn 12, Tập một, Nxb Giáo dục Việt Nam,)

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:

Trang 5

lưu giải trí và cũng bày "kinh nghiệm" cho những ai muốn tham gia quấy phá sản phẩm của hãng BKAV

Nhưng bên cạnh đó cũng khơng ít người cho rằng Bphone là niềm tự hào của người Việt Nam, nếu có điều kiện nên mua hàng Việt, thay vì chỉ trích hãy ủng hộ khuyến khích

(Nguồn Internet)

Câu 1: Xác định phong cách ngơn ngữ chức năng của đoạn trích trên? (0,5đ)

Câu 2: Suy nghĩ của anh/chị về hành động "chọc phá" của một số người trong đoạn

trích đó? (0,75đ)

Câu 3: Anh/chị có đồng tình với quan điểm của khơng ít người "Bphone là niềm tự

hào của người Việt" không? Tại sao? (0,75đ)

Câu 4: Theo em thơng điệp gợi ra tử ý kiến: Nếu có điều kiện nên mua hàng Việt là

gì? (1,0đ)

PHẦN II LÀM VĂN: (7,0 điểm) Câu 1 (2,0 đ)

Tử văn bản trong phần Đọc hiểu nói trên, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về vấn đề: ''Văn hóa chỉ trích của người Việt''

Câu 2 (5,0 điểm)

Phân tích vẻ đẹp của hình tượng người lính trong đoạn thơ sau: "Tây tiến đồn binh khơng mọc tóc

Qn xanh màu lá dữ oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới

Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh

Áo bào thay chiếu, anh về đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành''

Trang 6

Đọc đoạn văn sau và trả lời những câu hỏi:

Vượt khỏi tất cả mọi luật lệ, không phải thơ trở nên buông thả, bừa bãi Sự cẩu thả, buông lỏng chưa bao giờ đi đôi được với nghệ thuật Nhưng câu chuyện luật lệ trong thơ cũng như câu chuyện kỉ luật trong cách mạng Kỉ luật của những tổ chức cách mạng chưa bao giờ dựa trên sự trừng phạt đe dọa mà tồn tại được, kỉ luật ấy phải tự giác mới bền vững Nghệ thuật có kỉ luật sắt của nó, nhưng đó khơng thể là những trói buộc, lề lối định sẵn bên ngoài, những luật lệ bản thân, những luật lệ từ bên trong mà ra, chỉ càng quan trọng hơn Đạp đổ bức tường giam trước mặt rồi, giới hạn chỉ còn do sức đi xa của mình

(Mấy ý về thơ - Nguyễn Đình Thi)

Câu 1 (0,5đ): Nêu phương thức biểu đạt của đoạn trích Câu 2 (1đ): Nêu nội dung chính của đoạn trích

Câu 3 (1,5đ): Dựa vào hiểu biết của em, hãy nêu tầm quan trọng của thơ trong

cuộc sống hiện nay của con người

PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 đ):

Câu 1 (2đ): Suy nghĩ của em về câu tục ngữ "Một điều nhịn chín điều lành" Câu 2 (5đ): Phân tích bức tranh tứ bình trong bài thơ “Việt Bắc” của Tố Hữu

Trang 7

Đề thi Giữa học kì 1 Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ văn lớp 12

Đọc văn bản:

6 bài học từ U23 Việt Nam

1 Nếu tuyết khơng rơi, sao ta biết mình có thể chơi được tốt đến đâu trong tuyết Nên nghịch cảnh không phải là kẻ thù, mà là trợ lực để ta khám phá giới hạn của mình

2 Cách ta chơi quan trọng hơn kết quả Cách ta sống quan trọng hơn những tài sản mà mình thu vén được Cứ chơi đẹp, sống tốt thì thắng thua được mất thế nào cũng có người nể trọng và yêu quý

3 Muốn gặt hái những thành quả bình thường khơng thể thiếu sự trui rèn Muốn gặt hái những thành công phi thường khơng thể thiếu niềm tin và ý chí

4 Kĩ thuật làm nên cầu thủ giỏi, văn hóa làm nên cầu thủ fairplay Kiến thức làm nên con người giỏi, vốn sống làm nên con người đẹp

5 Cầu thủ giỏi cũng cần gặp đúng huấn luyện viên Học trị muốn giỏi cần gặp đúng thầy Hãy tìm những người thầy dạy ta cách hiểu mình và tin vào chính mình, chứ khơng phải tin vào những chiêu trị, xảo thuật

6 Khi cầu thủ đá bóng vì một dân tộc đằng sau lưng, họ trở thành những con người khác Ta cũng có thể trở thành một con người khác hạnh phúc và lớn lao hơn khi ta biết sống khơng chỉ vì bản thân mình

(Theo nhanvanblog.com) Thực hiện các yêu cầu sau:

Trang 8

Câu 2 Phép tu từ cú pháp từ bài học 2-5 là phép tu từ cú pháp gì? Nêu hiệu quả

của việc sử dụng phép tu từ cú pháp đó (1.0 điểm) (thơng hiểu)

Câu 3 Anh/Chị hiểu như thế nào về nhận định: “Kiến thức làm nên con người giỏi,

vốn sống làm nên con người đẹp.”? (0,5 điểm) (thông hiểu)

Câu 4 Hãy chỉ ra cách lập luận chung của 6 bài học và điều chung nhất được rút ra

qua 6 bài học từ U23 Việt Nam là gì? (1,0 điểm)

II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm) (2.0 điểm)

Từ văn bản phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về bài học thứ 6: “Khi cầu thủ đá bóng vì một dân tộc đằng sau lưng, họ trở thành những con người khác Ta cũng có thể trở thành một con người khác hạnh phúc và lớn lao hơn khi ta biết sống khơng chỉ vì bản thân mình.”

Câu 2: (7,0 điểm)

Cảm nhận của anh/chị về bức tranh thiên nhiên và tâm tình người lính qua đoạn trích từ bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng:

Sơng Mã xa rồi Tây Tiến ơi! Nhớ về rừng núi nhớ chơi vơi Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi

Mường Lát hoa về trong đêm hơi Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm

Heo hút cồn mây súng ngửi trời Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống

Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi Anh bạn dãi dầu không bước nữa

Gục lên súng mũ bỏ quên đời! Chiều chiều oai linh thác gầm thét Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người

Trang 9

Mai Châu mùa em thơm nếp xơi

(Trích Ngữ văn 12, Tập một, NXBGD, 2008) -

Đọc đoạn trích sau:

“Nếu bạn khơng thể là con cá lớn, thì hãy là một chú cá pecca;

Nhưng là chú cá sống động nhất trong hồ! Tất cả chúng ta không thể đều là thuyền trưởng,

Vậy hãy là thủy thủ,

Ln có việc gì đó cho mỗi người trong cuộc đời này Có những việc lớn và những việc không lớn bằng Và nhiệm vụ của chúng ta là làm hết khả năng của mình

Nếu bạn khơng thể là một con đường lớn, Vậy hãy là một con đường mịn;

Nếu bạn khơng thể là mặt trời, hãy là một ngôi sao; Lớn hay nhỏ - điều đó khơng làm nên thắng bại

Trang 10

Cho dù bạn là ai!”

(Theo Douglas Malloch,Quẳng gánh lo đi và vui sống, Dale Carnegie,NXB Trẻ.) Thực hiện các yêu cầu:

Câu 1 Đoạn trích trên được viết theo thể thơ gì? (nhận biết)

Câu 2 Theo tác giả, với bất cứ công việc nào dù lớn hay nhỏ thì nhiệm vụ của chúng

ta là gì? (thơng hiểu)

Câu 3 Hãy rút ra ý nghĩa lời khuyên: “Nếu bạn khơng thể là con cá lớn” thì hãy là

“chú cá pecca sống động nhất trong hồ” (thông hiểu)

Câu 4 Thơng điệp nào của đoạn trích trên có ý nghĩa nhất đối với anh/chị? PHẦN II: LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1 (2.0 điểm)

Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa vấn đề từ câu thơ:

“Hãy ln là chính mình và nỗ lực Cho dù bạn là ai!”

Câu 2 (5.0 điểm)

Cảm nhận của anh/chị về thiên nhiên và con người Việt Bắc qua đoạn thơ sau: “Ta về, mình có nhớ ta

Ta về, ta nhớ những hoa cùng ngườiRừng xanh hoa chuối đỏ tươiĐèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng

Ngày xuân mơ nở trắng rừng

Nhớ người đan nón chuốt từng sợi giangVe kêu rừng phách đổ vàng

Trang 11

Rừng thu trăng rọi hịa bìnhNhớ ai tiếng hát ân tình thủy chung.”

(Trích Việt Bắc – Tố Hữu) -

Phịng Giáo dục và Đào tạo Đề thi Giữa học kì 1

“Ôi tiếng Việt như đất cày, như lụa Óng tre ngà và mềm mại như tơ Tiếng tha thiết nói thường nghe như há

Kể mọi điều bằng ríu rít âm thanh Như gió nước khơng thể nào nắm bắt Dấu huyền trầm, dấu ngã chênh vênh”

(Lưu Quang Vũ - Tiếng Việt)

1 Văn bản trên thuộc thể thơ nào?

2 Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng chủ yếu trong văn bẳn? 3 Văn bản trên thể hiện thái độ, tình cảm gì của tác giả đối với tiếng Việt

Trang 12

Câu 1 (2,0 điểm)

Từ tình cảm, thái độ của tác giả ở phần đọc hiểu, hãy viết đoạn văn khoảng 200 chữ nêu suy nghĩ của anh (chị) về trách nhiệm giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt

Câu 2 (5,0 điểm)

Trần Lê Văn nhận xét: "Tây Tiến phảng phất những nét buồn nét đau, xong buồn đau mà không bi lụy, trái lại rất bi tráng bi hùng" Phân tích đoạn thơ sau để làm sáng tỏ nhận xét trên

“Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc, Qn xanh màu lá dữ oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới,

Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rài rác biên cương mồ viễn xứ, Chiến trường đi chẳng tiếc đời xanh,

Áo bào thay chiếu anh về đất, Sông Mã gầm lên khúc độc hành.”

(Trích “Tây Tiến" - Quang Dũng, Ngữ văn 12) -

Phòng Giáo dục và Đào tạo Đề thi Giữa Học kì 1

Trang 13

Tôi từng nghe kể về một người Một người bình thường Anh suýt mất mạng khi nhảy xuống sông cứu hàng chục người lớn và trẻ em bị lật thuyền giữa dòng nước xiết Bạn nghĩ người ấy làm điều đó vì ai? Vì những nạn nhân ư? Hay là vì tình yêu của con người? Phải chăng anh đã hồn tồn qn mình trong khoảnh khắc ấy? Khi mọi người xúm lại trầm trồ thán phục người đàn ơng ấy thì anh làu bàu: “Có chi đâu mà nói Nếu như dưới đó có cái thằng trộm đồ nhà tui thì tui cũng nhảy xuống cứu nó lên Chớ khơng thì làm sao tơi sống nổi với mình?”

Vậy đó Đột nhiên tơi nhận ra rằng, rất nhiều người làm việc thiện nguyện hay một hành động dũng cảm, đơn giản là vì chính họ Và tơi mong tất cả chúng ta đều vậy Chúng ta phải mang đến điều tốt đẹp cho người khác, trước hết là vì sự thơi thúc của trái tim mình, thứ sâu kín thiêng liêng, ở bên ngồi danh tiếng và những lời hoa mĩ Vì chúng ta khơng thể kìm lịng được, vì nếu khơng đến và xoa dịu nỗi đau của người khác, không đưa tay cứu lấy người khác trong lúc ngặt nghèo thì trái tim ta không thể nào thanh thản.

(Nếu biết trăm năm là hữu hạn Phạm Lữ Ân, NXB Hội nhà văn 2016,)

Câu 1: Đoạn trích trên sử dụng những phương thức biểu đạt nào? Câu 2: Vì điều gì mà nhân vật anh cứu người?

Câu 3: Theo anh/chị vì sao tác giả cho rằng: Chúng ta phải mang đến điều tốt đẹp cho người khác, trước hết là vì sự thơi thúc của trái tim mình, thứ sâu kín thiêng liêng, ở bên ngồi danh tiếng và những lời hoa mĩ?

Câu 4: Thơng điệp nào trong đoạn trích có ý nghĩa nhất đối với anh/chị? II LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1 (2.0 điểm): Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một

đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ về câu hỏi: Sống vì mình có phải lối sống ích kỉ?

Câu 2 (5.0 điểm) Cảm nhận của anh/chị về vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ qua đoạn

thơ sau:

“Con sóng dưới lịng sâuCon sóng trên mặt nước

Ơi con sóng nhớ bờNgày đêm khơng ngủ được

Ở ngồi kia đại dươngTrăm ngàn con sóng đó

Trang 14

Lịng em nhớ đến anhCả trong mơ cịn thức

Dẫu xi về phương BắcDẫu ngược về phương nam

Nơi nào em cũng nghĩHướng về anh - một phương”(Sóng - Xuân Quỳnh, Ngữ văn 12, tập một) -

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Trang 15

nhiều gia đình – nơi vốn bình yên và đầy yêu thương Người mẹ đánh đập con mình tàn nhẫn, ném con xuống sơng… hay người con chửi mắng mẹ, coi mẹ như người giúp việc vụng về… đều là “những điều trông thấy” làm ta “đau đớn lịng” Ngay một việc một bạn trẻ khơng có một khát vọng sống ý nghĩa, một ước mơ nho nhỏ cũng là đang thờ ơ, vô cảm với chính mình… Hóa ra căn bệnh ấy đang len vào từng tế bào sống của xã hội, gặm nhấm từ tâm hồn của một con người đến trái tim của toàn xã hội…

(Theo Bài tập Ngữ văn 12,tr.65-66,NXBGDVN – 2011)

1 Văn bản sử dụng phương thức biểu đạt chính là gì? 2 Nêu nội dung được đề cập đến trong văn bản

3 Theo anh/chị những điều gì làm cho tác giả “đau đớn lịng”?

4 Thơng điệp của tác giả qua câu “bạn có hẫng hụt khơng khi một ngày, nhìn thấy

chiếc lá non trên cây, bạn vui sướng còn người đi cùng cho rằng bạn đang mất thì giờ để ý những chuyện khơng đâu? ” có ý nghĩa gì đối với anh/chị? (Trình bày trong khoảng 5-7 câu)

II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm):

Hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về quan điểm “một bạn trẻ khơng có một khát vọng sống ý nghĩa, một ước mơ nho nhỏ cũng là đang thờ ơ, lãnh cảm với chính mình” (vận dụng cao)

Câu 2 (5,0 điểm):

Phân tích vẻ đẹp “vàng mười đã qua thử lửa” qua hình tượng ơng lái đị trong tùy bút “Người lái đị sơng Đà” của nhà văn Nguyễn Tuân

-

Trang 16

Đọc phần trích sau và thực hiện các yêu cầu:

(1) Con tôi sẽ phải học tất cả những điều này [ ] Rằng cứ mỗi một kẻ thù ta gặp ở nơi này thì ở nơi khác ta lại tìm thấy một người bạn Bài học này sẽ mất nhiều thời gian, tôi biết, nhưng xin thầy hãy dạy cho cháu hiểu rằng một đồng đơ-la kiếm được do cơng sức của mình bỏ ra cịn q hơn nhiều so với năm đơ-la nhặt được trên hè phố

(2) Xin hãy dạy cho cháu cách chấp nhận thất bại và cách tận hưởng niềm vui chiến thắng Xin hãy dạy cho cháu tránh xa sự đố kị Xin dạy cho cháu biết được bí quyết của niềm vui thầm lặng Dạy cho cháu rằng những kẻ hay bắt nạt người khác là những kẻ dễ bị đánh bại nhất

(Trích thư của Tống thống Mĩ Lin-Côn gửi thầy hiệu trưởng của con trai mình,trong Những câu chuyện về người thầy)

Câu 1: Xác định phong cách ngơn ngữ của phần trích trên (0,5 điểm) (nhận biết) Câu 2: Trong đoạn văn (2) của phần trích trân, Tổng thổng Mĩ Lin-Cơn muốn nhà

trường dạy cho con trai mình những điều gì? (1,0 điểm) (thông hiểu)

Câu 3: Chỉ ra hiệu quả nghệ thuật của biệp pháp tu từ so sánh được sử dụng trong

câu sau: xin thầy hãy dạy cho cháu hiểu rằng một đồng đô-la kiếm được do công sức của mình bỏ ra còn quý hơn nhiều so với năm đô-la nhặt được trên hè phố (1,0 điểm) (thông hiểu)

Câu 4: Từ câu nói: “Rằng cứ mỗi một kẻ thù ta gặp ở nơi này thì ở nơi khác ta lại tìm thấy một người bạn”, anh/chị rút ra được bài học gì? (0,5điểm) (vận dụng)

II/ LÀM VĂN: (7,0 điểm) (ID: )

Anh/chị hãy phân tích đoạn thơ sau: “Khi ta lớn lên Đất Nước đã có rồi

Đất Nước có trong những cái “ngày xửa này xưa ” mẹ thường hay kể.

Trang 17

Cha mẹ thương nhau bằng gừng cay muối mặn Cái kèo, cái cột thành tên

Hạt gạo phải một nắng hai sương xay, giã, giần, sàng Đất Nước có từ ngày đó ”

(Đất Nước - Trích trường ca Mặt đường khát vọng, Nguyễn Khoa Điềm) -

Năm học 2021 - 2022 Bài thi mơn: Ngữ văn lớp 12

Đọc đoạn thơ sau và trả lời những câu hỏi:

“Cơ bé nhà bên - (có ai ngờ!) Cũng vào du kích

Hơm gặp tơi vẫn cười khúc khích Mắt đen trịn (thương thương q đi thơi!) Giữa cuộc hành qn khơng nói được một lời

Đơn vị đi qua, tơi ngối đầu nhìn lại… Mưa đầy trời nhưng lịng tơi ấm mãi…”

(Trích “Q hương” - Giang Nam)

Trang 18

Câu 2 (1đ): Xác định biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích và nêu

tác dụng

Câu 3 (1,5đ): Qua đoạn thơ, anh/chị rút ra bài học gì về tinh thần chiến đấu chống

giặc ngoại xâm của dân tộc ta?

PHẦN II: LÀM VĂN (7,0 đ):

Câu 1 (2đ): ''Hãy yêu thương và chia sẻ, bạn sẽ nhận về niềm vui và hạnh phúc''

trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến trên

Câu 2 (5đ): Phân tích vẻ đẹp bi tráng của người lính Tây Tiến qua khổ thơ thứ 3 -

“Cái mạnh của con người Việt Nam không chỉ chúng ta nhận biết mà cả thế giới đều thừa nhận là sự thông minh, nhạy bén với cái mới Bản chất trời phú ấy rất có ích trong xã hội ngày mai mà sự sáng tạo là một yêu cầu hàng đầu Nhưng bên cạnh cái mạnh đó cũng cịn tồn tại khơng ít cái yếu Ấy là những lỗ hổng về kiến thức cơ bản do thiên hướng chạy theo những môn học “thời thượng”, nhất là khả năng thực hành và sáng tạo bị hạn chế do lối học chay, học vẹt nặng nề Khơng nhanh chóng lấp những lỗ hổng này thì thật khó bề phát huy trí thơng minh vốn có và khơng thể thích ứng với nền kinh tế mới chứa đựng đầy tri thức cơ bản và biến đổi không ngừng…”

(Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới – Vũ Khoan)

Trang 19

Câu 2 (1đ): Nêu nội dung chính của đoạn trích

Câu 3 (1,5đ): Đoạn văn đã giúp anh/chị nhận ra bài học gì? PHẦN II: LÀM VĂN (7đ):

Câu 1 (2đ): Giải thích và chứng minh câu nói: “Người khơng học như ngọc khơng

mài”

Câu 2 (5đ): Phân tích khổ thơ đầu bài thơ Tây Tiến (14 câu thơ đầu) -

“Một đại gia đình gồm hai con trai, hai con dâu, một gái, một rể và những đứa con của họ vẫn sống chung dưới một mái nhà, ăn chung một bếp ăn Thiên hạ thì chia ra, bà cụ lại gom vào Vẫn rất êm thấm mới lạ chứ Nếp nhà đã thắng được tự do của cá nhân sao? Phải nói thêm, cái nếp nhà này cũng ít ai theo kịp Người con dâu cả vốn là con gái Hàng Bồ, đỗ đại học, là một cô gái kiêu hãnh, tự tin, không dễ nhân nhượng Ai cũng nghĩ hai người đàn bà, một già một trẻ, cùng sắc sảo sẽ rất khó chấp nhận nhau Vậy mà họ ăn ở với nhau đã mười lăm năm chả có điều tiếng gì Người chị của cơ con dâu đến nói với bà cơ tơi: “Bác chịu được tính nó thì con cũng phục thật đấy” Bà cải chính: “Đúng là tơi có phần phải chịu nó nhưng nó cũng có phần phải chịu tơi, mỗi bên chịu một nửa”…

Trang 20

khó thật Theo bà cụ, thời bây giờ có được vài trăm cây vàng khơng phải là khó, cũng khơng phải là lâu, nhưng có được một gia đình hạnh phúc phải mất vài đời người, phải được giáo dục vài đời Hạnh phúc khơng bao giờ là món q tặng bất ngờ, khơng thể đi tìm, mà cũng khơng nên cầu xin Nó là cách sống, một quan niệm sống, là nếp nhà, ở trong tay mình, nhưng nhận được ra nó, có ý thức vun trồng nó, lại hồn tồn khơng dễ.”

(Trích Nếp nhà – Nguyễn Khải, dẫn theo Tuyển tập Nguyễn Khải)

Câu 1 (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản?

Câu 2 (1,0 điểm): Nội dung chính của đoạn trích trên?

Câu 3 (1,0 điểm): Cuộc sống của gia đình “bà cơ tơi” có gì đặc biệt? Anh (chị) nhận xét như thế nào về “nếp nhà” ấy?

Câu 4 (0,5 điểm): Anh (chị) có đồng tình với quan điểm hạnh phúc của nhân vật “bà cơ tơi” ở đoạn trích trên khơng? Vì sao?

II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1: (2,0 điểm)

Từ nội dung văn bản phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trình bày quan điểm của anh (chị) về hạnh phúc.

Câu 2: (5,0 điểm)

Phân tích hình tượng người lái đị trong “Người lái đị sơng Đà” của tác giả Nguyễn Tuân

-

Trang 21

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3,0 điểm )

“Cái mạnh của con người Việt Nam không chỉ chúng ta nhận biết mà cả thế giới đều thừa nhận là sự thông minh, nhạy bén với cái mới Bản chất trời phú ấy rất có ích trong xã hội ngày mai mà sự sáng tạo là một yêu cầu hàng đầu Nhưng bên cạnh cái mạnh đó cũng cịn tồn tại khơng ít cái yếu Ấy là những lỗ hổng về kiến thức cơ bản do thiên hướng chạy theo những môn học “thời thượng”, nhất là khả năng thực hành và sáng tạo bị hạn chế do lối học chay, học vẹt nặng nề Khơng nhanh chóng lấp những lỗ hổng này thì thật khó bề phát huy trí thơng minh vốn có và khơng thể thích ứng với nền kinh tế mới chứa đựng đầy tri thức cơ bản và biến đổi không ngừng…”

(Chuẩn bị hành trang vào thế kỉ mới – Vũ Khoan)

Câu 3 (1,5đ): Đoạn văn đã giúp anh/chị nhận ra bài học gì? PHẦN II: LÀM VĂN (7đ):

Câu 1 (2đ): Giải thích và chứng minh câu nói: “Người không học như ngọc không

mài”

Câu 2 (5đ): Phân tích khổ thơ đầu bài thơ Tây Tiến (14 câu thơ đầu) -

Trang 22

Vượt khỏi tất cả mọi luật lệ, không phải thơ trở nên buông thả, bừa bãi Sự cẩu thả, buông lỏng chưa bao giờ đi đôi được với nghệ thuật Nhưng câu chuyện luật lệ trong thơ cũng như câu chuyện kỉ luật trong cách mạng Kỉ luật của những tổ chức cách mạng chưa bao giờ dựa trên sự trừng phạt đe dọa mà tồn tại được, kỉ luật ấy phải tự giác mới bền vững Nghệ thuật có kỉ luật sắt của nó, nhưng đó khơng thể là những trói buộc, lề lối định sẵn bên ngoài, những luật lệ bản thân, những luật lệ từ bên trong mà ra, chỉ càng quan trọng hơn Đạp đổ bức tường giam trước mặt rồi, giới hạn chỉ cịn do sức đi xa của mình

(Mấy ý nghĩ về thơ - Nguyễn Đình Thi)

Câu 3 (1,5đ): Dựa vào hiểu biết của em, hãy nêu tầm quan trọng của thơ trong

cuộc sống hiện nay của con người

PHẦN II: LÀM VĂN

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	133,68 KB