Phòng Giáo dục và Đào tạo Đề thi Giữa Học kì 1 Đà Nẵng Năm học 2021 2022 Bài thi môn Ngữ Văn lớp 10 Thời gian làm bài 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 1) I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Câu 1 Đọc 2 đoạ[.]
Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Giữa Học kì Đà Nẵng Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 10 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 1) I.ĐỌC HIỂU (3 điểm) Câu 1: Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi từ (a) đến (d) Một cô bé mười lăm tuổi, mẹ chở đánh cầu lông Xe hai mẹ bị va quẹt, đồ đạc xe văng tung tóe Người mẹ vội vàng gom nhặt, vài người đường dừng lại phụ giúp cịn bé thờ đứng nhìn Đợi mẹ nhặt xong thứ, bé leo lên xe thản nhiên dặn: “Lát mẹ nhớ mua cho li chè!” Một cậu học sinh hỏi ca sĩ tiếng mà cậu hâm mộ, cậu trả lời rành mạch cách ăn mặc, sở thích ca sĩ Nhưng hỏi nghề nghiệp, sở thích cha mẹ cậu, cậu ta ấp úng, không trả lời a/ Xác định chủ đề phương thức diễn đạt hai đoạn văn b/ Câu nói : “ Lát mẹ nhớ mua cho li chè!” cô bé, thái độ “ấp úng không trả lời được” cậu bé gợi cho em suy nghĩ gì? ( viết từ đến câu trình bày suy nghĩ ) c/ Tìm gọi tên hai phép liên kết khác đoạn văn d/ Thể người gia đình, em viết đoạn văn (4-6 câu) nêu suy nghĩ thân cách cư xử mực cha mẹ e/ Từ hai đoạn văn trên, em viết văn nghị luận bàn chủ đề hai đoạn văn đưa Câu 2: Tục ngữ có câu: Một nhịn, chín lành Từ lời khuyên dạy cha ông, em có suy nghĩ “văn hóa nhường nhịn” sống Viết văn khoảng trang giấy thi trình bày suy nghĩ II.LÀM VĂN (7 điểm) Vẻ Đẹp Của Nhân Vật Pê-Nê-Lốp Qua Đoạn Trích Uy-Lít-Xơ Trở Về HẾT - Đáp án thang điểm I.ĐỌC HIỂU (3 điểm) Câu 1: (2 điểm) a/ Xác định chủ đề phương thức diễn đạt hai đoạn văn - Sự vô tâm, vô cảm người sống - PTBĐ: Đoạn văn 1: Tự Đoạn văn 2: b/ Câu nói : “ Lát mẹ nhớ mua cho li chè!” cô bé, thái độ “ấp úng không trả lời được” cậu bé gợi cho em suy nghĩ gì? ( viết từ đến câu trình bày suy nghĩ ) - Đó thể suy tàn chữ hiếu vi phạm nghiêm trọng đạo đức người Á Đông Hai tượng lời cảnh tỉnh bổn phận làm c/ Tìm gọi tên hai phép liên kết khác đoạn văn - Phép nối: Nhưng - Phép lặp: cậu ( lần) d/ Thể người gia đình, em viết đoạn văn (4-6 câu) nêu suy nghĩ thân cách cư xử mực cha mẹ - Cư xử mực với ơng bà, cha mẹ - Sống có hiếu thuận, kính nhường - Phải biết chia sẻ, yêu thương, biết phân biệt sai d/ Mở bài: Đặt vấn đề: Sự vô tâm hệ gấu bơng làm giật bậc cha mẹ Hai tượng mà báo Tuổi trẻ Chủ nhật nêu phổ biến Đó thể suy tàn chữ hiếu vi phạm nghiêm trọng đạo đức người Á Đông Hai tượng lời cảnh tỉnh bổn phận làm 2· Thân bài: + Biểu hiện: Giải thích nội dung hai tượng nói lên vơ tâm hệ trẻ người thân u nhất, có cơng ni dưỡng bảo bọc từ sinh – cha mẹ, ơng bà, thầy giáo, Hình ảnh em bé thờ mẹ nhặt đồ hồn nhiên nói: “Lát mẹ nhớ mua cho li chè!” hình ảnh cậu học sinh rành sở thích ca sĩ cậu u thích mà chẳng biết sở thích, nghề nghiệp, tâm trạng niềm đau bố mẹ Điều tạo nên phản cảm mạnh mẽ tâm hồn người đọc + Nguyên nhân: Giới trẻ thường quan tâm tới sống sở thích mình, biểu thói ích kỉ Bậc cha mẹ thiếu sâu sát, thiếu quan tâm mực đến hành vi, sở thích nhân cách Nhà trường xã hội thiếu phương pháp giáo dục mực, thiếu hoạt động để rèn luyện nhân cách học sinh gắn kết với cha mẹ Nhà trường gia đình cịn thờ với việc giáo dục cẩn trọng đạo đức làm người đức tính như: hiếu thảo, lịng biết ơn, lịng nhân ái, tính vị tha, khả chia sẻ với người thân yêu, + Hậu quả: Nếu không khắc phục tượng này, xã hội ngày trở nên băng hoại đạo đức vô cảm ngày trở nên phổ biến Những tượng nhát dao cứa vào lương tâm người Việt Nam có đạo đức, nỗi đau dai dẳng cho hệ cha anh Những tượng xói mịn đạo đức, chạy theo nét đẹp phù phiếm hư ảo, bỏ quên nét đẹp chân thật tình cảm thiêng liêng + Cách khắc phục: Chủ quan: thân người phải ý thức trách nhiệm gia đình xã hội, rèn luyện lòng nhân ái, lòng vị tha từ việc nhỏ nhặt Khách quan: gia đình, nhà trường xã hội nên trọng việc giáo dục nhân cách cho học sinh, dạy học sinh biết quan tâm tới người thân yêu, gần gũi với mình, dạy học sinh biết cảm nhận vẻ đẹp lòng vị tha, chia sẻ, đồng cảm lối sống có trách nhiệm Lên án mạnh mẽ lối sống thờ ơ, vơ cảm, thiếu trách nhiệm, ích kỉ 3· Kết bài: Hai tượng đánh thức lương tâm người mắc vào lỗi lầm tương tự Đó hồi chng cảnh tỉnh hệ trẻ nói riêng tất người Việt Nam Câu 2: (1 điểm) Mở bài: - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Bàn nhường nhịn Thân bài: * Giải thích nêu biểu nhường nhịn: - Sự nhường nhịn gì? Nhường nhịn phẩm chất đáng quý sống, cần nhường nhịn với tất người, nghĩa đen nhường nhịn đức tính tốt mà người cần phải rèn luyện có nó, phẩm chất phải trình rèn luyện tu dưỡng nó, nhường nhịn khơng phải chấp nhận thua mà cảm thông đối phương, việc nhường nhịn tạo nên phẩm chất vơ đáng q góp phần tạo nên cho điều đáng q hơn, ngồi điều thân người phải sức rèn luyện tu dưỡng đạo đức mình, người gương cho việc học tập tu dưỡng đạo đức, nhường nhịn tạo nên cho phẩm chất cao q cảm thơng thấu hiểu hiểu biết chi tiết chất vật việc - Biểu người biết sống nhường nhịn: Nhường nhịn không áp dụng nhà để thấy hạnh phúc ấm áp thành viên gia đình mà hữu trường hợp riêng góp phần tạo nên ý nghĩa vơ đặc biệt, tạo nên sống tốt đẹp hơn, khơng gia đình tạo nên cảm giác gần gũi mà tạo nên cảm giác gần gũi thành viên gia đình, nhường nhịn làm nên cho điều tuyệt vời nhất, gia đình lúc có cảm giác êm ấm hạnh phúc, người biết nhường nhịn cảm thơng cho gia đình ln hạnh phúc phát triển cách tồn diện hơn, người tạo nên khơng gian riêng to lớn ảnh hưởng mạnh mẽ đến sống người, thấy nhường nhịn làm cho người ln ln có cảm giác an tồn hạnh phúc khơng gian gia đình lúc ấm áp khơng có tranh cãi riêng tạo nên cảm giác hạnh phúc vơ ý nghĩa * Trình bày ý nghĩa nhường nhịn: - Sự nhường nhịn bảo vệ mối quan hệ người với người thơng qua việc bảo vệ gìn giữ hịa khí, đồng thời thiết lập nên tinh thần gắn kết, đồn kết - Sự nhường nhịn cịn giúp người vượt khỏi bon chen, ích kỷ, toan tính sống xô bồ, tấp nập thường ngày - Sống nhường nhịn giúp người bao dung, sẻ chia với khó khăn, hoạn nạn người khác biểu lối sống vị tha cao đẹp: "Mình người" * Lật lại vấn đề: - Những người sống ích kỷ, bon chen, tranh giành quyền lợi xã hội * Bài học nhận thức hành động: - Chúng ta cần mở rộng lòng để sẵn sàng tha thứ, bỏ qua sai lầm người khác - Giúp đỡ người khác nhận khắc phục sai lầm Kết bài: - Khẳng định lại ý nghĩa lòng khoan dung Liên hệ thân II.LÀM VĂN (7 điểm) Mở - Giới thiệu vị trí đoạn trích - Nêu khái quát Vẻ đẹp nhân vật Pê-nê-lốp không ngoại hình mà cịn tính cách tâm hồn Thân * Hoàn cảnh xuất đoạn trích * Vẻ đẹp Pê-nê-lốp - Tình u chung thủy, sắt son Pê-nê-lốp thơng qua việc trì hỗn tái giá - Sự thông minh nàng nghĩ cách ngày dệt thảm đêm lại tháo để thảm - khơng hồn thành nàng tái giá - Sự thông minh thể qua thử thách nàng dành cho Uy-lít-xơ bí mật hai người - Sự thận trọng bình tĩnh thể qua cách nói chuyện, qua lập luận Uy-lít-xơ khơng thể trở - Sự thận trọng nghĩ đủ cách để thử thách xem kẻ hành khất có phải chồng hay khơng Kết - Khẳng định lại nghệ thuật khắc họa nội tâm nhân vật thành công tác giả - Nếu lại vẻ đẹp hình thể nhân cách, phẩm giá nhân vật Pê-nêlốp Đồng thời tôn vinh vẻ đẹp phụ nữ Hy Lạp cổ đại HẾT ……………………………………………………………………………………… Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Giữa Học kì Đà Nẵng Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 10 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 2) I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Thể loại: Truyền kì thể văn xi tự thời trung đại mà viết tác giả thường đưa vào yếu tố hoang đường, kì lạ Qua câu chuyện thánh thần, ma quỷ, truyện truyền kì thường phản ánh thực, thể tư tưởng thái độ người viết sống người Tác giả: Nguyễn Dữ (? -?), sống vào khoảng kỉ XVI, người xã Đỗ Tùng, huyện Trường Tân, huyện Thanh Miện, tỉnh Hải Dương Ông xuất thân gia đình khoa bảng (cha đỗ Tiến sĩ đời Lê Thánh Tơng), học trị Nguyễn Bỉnh Khiêm bạn học Phùng Khắc Khoan, thi làm quan không từ quan ẩn Với Truyền kì mạn lục, ơng đóng góp quan trọng cho phát triển văn xuôi tự trung đại Việt Nam Tác phẩm: Chuyện chức phán đền Tản Viên câu chuyện có pha nhiều yếu tố hoang đường Đó câu chuyện người tên Ngơ Tử Văn, tính tình thẳng, ghét gian tà Trước tác oai tác quái linh hồn tên tướng phương Bắc bại trận, Tử Văn đốt đền Tử Văn gặp Diêm Vương xử khơng có tội, địi lại ngơi đền cho Thổ thần Tử Văn sống lại tháng sau lại đột ngột qua đời trở thành quan phán ( Trích Đọc hiểu văn ngữ văn 10, Nguyễn Trọng Hồn) 1/ Nêu nội dung văn trên? 2/ Xác định phương thức biểu đạt văn bản? 3/ Truyện truyền kì khác thần thoại, truyện cổ tích truyền thuyết điểm nào? 4/ Qua văn bản, viết đoạn văn ngắn (5 đến dòng) bày tỏ suy nghĩ lối sống thẳng, ghét gian tà sống hôm II.LÀM VĂN (7 điểm) Qua Tấm Cám, suy nghĩ đấu tranh thiện ác, người tốt kẻ xấu từ xưa đến HẾT - Đáp án thang điểm I.ĐỌC HIỂU (3 điểm) 1/ (0,5 điểm) Nội dung văn trên: - Giới thiệu đặc điểm thể loại truyền kì; - Giới thiệu khái quát đời nhà văn Nguyễn Dữ; - Tóm tắt truyện Chuyện chức phán đền Tản Viên 2/ (0,5 điểm) Phương thức biểu đạt văn bản: thuyết minh 3/ (1 điểm) Truyện truyền kì khác thần thoại, truyện cổ tích truyền thuyết chỗ: - Truyện truyền kì bắt nguồn từ truyện thần kì dân gian có tác giả, có đầu tư cấu trúc, chọn lọc chi tiết hết, truyện truyền kì học làm người trọn vẹn - Truyện truyền kì có dung lượng lớn truyện dân gian, ngơn ngữ kể chuyện có màu sắc phong cách, nhân vật truyện có đời sống, có cá tính Đặc biệt tình truyện đầy bất ngờ, hấp dẫn kịch tính cao - Truyện truyền kì thơng thường sáng tạo người nghệ sĩ, truyện vấn đề sống Nó khơng mang tính chức nội dung phản ánh tính mơ tip hình thức truyện 4/ (1 điểm) Đoạn văn đảm bảo yêu cầu: - Hình thức: đảm bảo số câu, khơng gạch đầu dịng, khơng mắc lỗi tả, ngữ pháp Hành văn sáng, cảm xúc chân thành; - Nội dung: Từ vẻ đẹp nhân vật Ngô Tử Văn, thí sinh liên hệ đến lối sống thẳng, ghét gian tà sống hôm Cụ thể: + Giải thích: Sống thẳng sống với người thật mình, biết đấu tranh chống lại ác, xấu Ghét gian tà căm phẫn trước lộng hành ác + Ý nghĩa lối sống: thể lĩnh người trực, góp phần đem lại sống tốt đẹp cho người, nhà + Phê phán lối sống dối trá, đạo đức giả + học nhận thức hành động cho thân: hiểu ý nghĩa lối sống thẳng thắn, biết đấu tranh phê bình tự phê bình, tích cực tu dưỡng, rèn luyện đạo đức II LÀM VĂN (7 điểm) Mở - Giới thiệu nét khái quát truyện Tấm Cám: Truyện cổ tích nhiều hệ thiếu nhi Việt Nam ưa thích - Đi vào giới thiệu học thiện – ác mà truyện đưa đến cho độc giả: Hơn nhằm mục đích giải trí, truyện cổ tích Tấm Cám cịn cho ta suy ngẫm sâu sắc đấu tranh thiện ác, kẻ tốt người xấu xã hội xưa Thân a.Thế đấu tranh thiện ác? - Thiện: tốt đẹp, hợp với đạo đức - Ác: tính hay gây tai họa, đau khổ cho người khác ... ……………………………………………………………………………………… Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Giữa Học kì Đà Nẵng Năm học 20 21 - 2022 Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 10 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề... ……………………………………………………………………………………… Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Giữa Học kì Đà Nẵng Năm học 20 21 - 2022 Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 10 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề... ……………………………………………………………………………………… Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Giữa Học kì Đà Nẵng Năm học 20 21 - 2022 Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 10 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề