Phòng Giáo dục và Đào tạo Đề thi Giữa Học kì 1 Hà Nội Năm học 2021 2022 Bài thi môn Ngữ Văn lớp 11 Thời gian làm bài 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 1) I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc văn bản Ôi q[.]
Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Giữa Học kì Hà Nội Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 11 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 1) I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc văn bản: Ôi quê hương xanh biếc bóng dừa Có ngờ đâu hôm ta trở lại Quê hương ta tất Dù người thân ngã xuống đất Ta gặp lại mặt người ta yêu Ta nhìn, ta ngắm, ta say Ta run run nắm bàn tay Thương nhớ dồn tay ta nóng bỏng Đây đoạn đường xưa Nơi ta thường mộng Kẽo kẹt nhà tiếng võng đưa Ầu ơ…thương nhớ lắm! Ơi trang trắng, bơng trang hồng Như lịng em trắng thủy chung Như trái tim em đẹp màu đỏ thắm Con sơng nhỏ tuổi thơ ta tắm Vẫn cịn nước chẳng đổi dịng Hoa lục bình tím bờ sông (“Trở quê nội” – Lê Anh Xuân) Thực yêu cầu sau: Câu 1: Hai dòng thơ đầu có sử dụng thành phần biệt lập nào? Dùng để diễn tả tâm trạng nhà thơ? Câu 2: Điệp từ “ta” điệp lại nhiều lần kết hợp với loạt động từ “gặp lại”, “u”, “nhìn”, “say”, “ngắm”…có tác dụng gì? Câu 3: Những hình ảnh đoạn thơ thể vẻ đẹp sức sống tiềm tàng, mãnh liệt quê hương? Câu 4: Âm “kẽo kẹt…tiếng võng đưa”, “Ầu ơ…” đánh thức điều tơi trữ tình tác giả? Câu 5: Chữ “tím” câu thơ “Hoa lục bình tím bờ sơng” có chuyển đổi từ loại nào? Tác dụng chuyển đổi việc biểu đạt nội dung? II LÀM VĂN (7 điểm) Em phân tích đoạn trích “Vào phủ chúa Trịnh” Đáp án thang điểm I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc văn thực yêu cầu: Câu 1.(0,5 điểm ) Hai dịng thơ đầu có sử dụng thành phần biệt lập: - Thành phần cảm thán: “Ơi” Thành phần tình thái: “Có ngờ đâu” => Thể tâm trạng xúc động rưng rưng nhà thơ trở quê cũ Câu 2.(0,5 điểm ) Điệp từ “ta” điệp lại nhiều lần kết hợp với loạt động từ “gặp lại”, “yêu”, “nhìn”, “say”, “ngắm”… nhằm thể tình yêu quê hương tha thiết nỗi xúc động, bồi hồi tác giả trở lại quê nhà sau bao năm năm xa cách Câu 3.(1 điểm ) Những hình ảnh đoạn thơ thể vẻ đẹp sức sống tiềm tàng, mãnh liệt quê hương: xanh biếc bóng dừa, mặt người ta yêu biết mấy, đoạn đường xưa tiếng võng đưa, trang trắng trang hồng, sông nước chẳng đổi dịng, hoa lục bình tím bờ sơng Câu 4.(0,5 điểm ) Âm “kẽo kẹt…tiếng võng đưa”, “Ầu ơ…” đánh thức kỉ niệm tuổi thơ thật đẹp, thật yên bình gắn với hình ảnh bà, mẹ tơi trữ tình tác giả Câu 5.(0,5 điểm ) - Trong câu thơ “Hoa lục bình tím bờ sơng”, chữ “tím” có chuyển đổi từ loại từ tính từ sang động từ [tím: nhuộm tím bờ sơng - Tác dụng: gợi hình ảnh dịng sơng q đẹp, gần gũi bình, êm ả mà tràn đầy sức sống với màu tím triền miên, trải dài vơ tận II LÀM VĂN (7 điểm) Phân tích đề - Yêu cầu: phân tích nội dung đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh - Phạm vi tư liệu, dẫn chứng : câu văn, từ ngữ, chi tiết, hình ảnh tiêu biểu đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh Kim Lân - Phương pháp lập luận chính: phân tích Hệ thống luận điểm - Luận điểm 1: Quang cảnh cung cách sinh hoạt nơi phủ chúa - Luận điểm 2: Thái độ, tâm trạng tài năng, y đức Lê Hữu Trác Sơ đồ tư phân tích Vào phủ chúa Trịnh Lập dàn ý chi tiết a) Mở - Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm, đoạn trích + Lê Hữu Trác biết đến không danh y tiếng mà nhà văn, nhà thơ với đóng góp đáng ghi nhận cho văn học nước nhà + Thượng kinh kí tập kí tiếng đời Lê Hữu Trác + Đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh ghi lại lần truyền tới phủ chúa chữa bệnh cho tử trở thành đoạn trích tiêu biểu Thượng kinh kí Lê Hữu Trác b) Thân * Quang cảnh cung cách sinh hoạt nơi phủ chúa (+) Quang cảnh nơi phủ chúa - Vào phủ: + Phải qua nhiều lần cửa, với “những dãy hành lang quanh co nối liên tiếp”, cửa có vệ sĩ canh gác, “ai muốn vào phải có thẻ” + Vườn hoa: cối um tùm, chim kêu ríu rít, danh hoa đua thắm, gió đưa thoang thoảng mùi hương + Khn viên: có điếm “Hậu mã quân túc trực” để chúa sai phái truyền lệnh - Trong phủ: + Những nhà: “Đại đường”, “Quyền bổng”, “Gác tía” với kiệu son võng điều, đồ nghi trượng sơn son thếp vàng đồ đạc nhân gian chưa thấy + Đồ dùng tiếp khách ăn uống toàn mâm vàng, chén bạc - Nội cung tử: + Phải qua năm sáu lần trướng gấm + Trong phịng thắp nến, có sập thếp vàng, ghế rồng sơn son thếp vàng, ghế bày nệm gấm, che ngang sân, xung quanh lấp lánh, hương hoa ngào ngạt => Lộng lẫy, tráng lệ, thể thâm nghiêm quyền uy đỉnh nhà chúa (+) Cung cách sinh hoạt - Quyền uy: Khi tác giả cáng vào phủ: “tên đầy tớ chạy đàng trước hét đường cáng chạy ngựa lồng”, “người giữ cửa truyền báo rộn ràng, người có việc qua lại mắc cửi” - Nhắc đến chúa tử cách cung kính: “thánh thượng ngự đấy, chưa thể yết kiến”, “hầu mạch Đông cung tử”, “hầu trà” - Khuôn phép, lễ nghi: Tác giả không thấy mặt chúa, làm theo mệnh lệnh quan chánh đường truyền tới, trước vào xem bệnh cho tử phải lạy bốn lạy, muốn xem thân hình tử phải có viên quan nội thần đến xin phép - Lắm kẻ hầu người hạ: Chúa Trịnh ln có phi tần hầu chầu chực xung quanh, Thế tử bị bệnh có đến 7, thầy thuốc phục dịch lúc có “mấy người đứng hầu hai bên” -> Cao sang, quyền uy đỉnh với sống hưởng thụ xa hoa đến cực điểm lộng quyền nhà chúa => Tác giả không đồng tình với sống no đủ, tiện nghi thiếu khí trời tự * Tài năng, y đức Lê Hữu Trác - Có mâu thuẫn, giằng co: + Hiểu bệnh, biết cách chữa trị sợ chữa có hiệu chúa tin dùng, bị cơng danh trói buộc + Muốn chữa cầm chừng lại sợ trái với lương tâm, y đức, sợ phụ lịng cha ơng - Cuối phẩm chất, lương tâm người thầy thuốc thắng Ông gạt sang bên sở thích cá nhân để làm trịn trách nhiệm => Là thầy thuốc có lương tâm đức độ - Khinh thường lợi danh, quyền quý, yêu thích tự nếp sống đạm, giản dị nơi quê nhà - Kể diễn biến việc khéo léo, lôi ý người đọc, khơng bỏ sót chi tiết nhỏ tạo nên thần cảnh việc * Nét đặc sắc bút pháp kí tác giả - Quan sát tỉ mỉ (quang cảnh phủ chúa, nơi tử Cán ở) - Ghi chép chân thực - Tả cảnh sinh động - Tái diễn biến việc cách khéo léo, thu hút ý độc giả, kể tỉ mỉ, chi tiết c) Kết - Khát quát lại nội dung nghệ thuật đoạn trích - Cảm nhận cá nhân đo HẾT - • • • • Phịng Giáo dục Đào tạo Đề thi Giữa Học kì Hà Nội Năm học 2021 - 2022 Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 11 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 2) Phần 1: ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Với tốc độ truyền tải vũ bão, Internet nói chung, Facebook nói riêng hàm chứa nhiều thông tin không kiểm chứng, sai thật, chí độc hại Vì thế, nguy hiểm, gây ảnh hưởng xấu đến trị, kinh tế, đạo đức nhiều mặt đời sống, gây nguy hại cho quốc gia, tập thể hay cá nhân Do sáng tạo mơi trường ảo, chí nặc danh nên nhiều "ngơn ngữ mạng" trở nên vơ trách nhiệm, vơ văn hóa Khơng kẻ tung lên Facebook ngơn ngữ tục tĩu, bẩn thỉu nhằm nói xấu, đả kích, thóa mạ người khác Chưa kể đến tượng xuyên tạc tiếng Việt, viết tắt, kí hiệu đến kì quặc, tùy tiện đưa vào văn chữ z, f, w vốn khơng có hệ thống chữ tiếng Việt, làm sáng tiếng Việt (Trích Bàn Facebook với học sinh, Lomonoxop.Edu.vn) Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ văn Nêu phương thức biểu đạt văn Câu Nêu nội dung văn Câu 3: Chỉ biện pháp tu từ sử dụng văn Nêu tác dụng biện pháp tu từ Câu 4: Viết đoạn văn ngắn (khoảng đến câu) trình bày suy nghĩ anh/chị tác hại Facebook giới trẻ ngày II: LÀM VĂN (7 điểm) Phân tích thơ “Thương vợ” Trần Tế Xương để thấy lòng yêu thương, quý trọng vợ nhân cách cao đẹp nhà thơ HẾT - Đáp án thang điểm I ĐỌC – HIỂU (3 điểm) Câu 1: (1 điểm) - Văn thuộc phong cách ngơn ngữ luận - Phương thức biểu đạt chính: nghị luận Câu 2: (1 điểm) - Nội dung chính: Bàn tác hại facebook/ Facebook ảnh hưởng đến mặt đời sống xã hội Câu 3: (0,5 điểm) - Biện pháp tu từ: liệt kê - Tác dụng: + Nhấn mạnh ảnh hưởng facebook + Đoạn văn nhịp nhàng, cân đối, giàu sức diễn đạt Câu 4: (0,5 điểm) - Yêu cầu HS nắm vững kĩ viết đoạn văn ngắn đảm bảo hình thức, nội dung, không sai ngữ pháp, dùng từ, đặt câu - Một số tác hại: Tốn thời gian; ảnh hưởng đến sức khỏe học tập; dễ bị lừa đảo; bị ăn cắp thông tin cá nhân… II LÀM VĂN (7 điểm) Mở bài: - Giới thiệu đôi nét nhà thơ Trần Tế Xương, hay gọi Tú Xương hay Tú Mỡ, nhà thơ có cách viết trào phúng, hài hước - Giới thiệu thơ "Thương vợ" Thân bài: a Hình ảnh bà Tú * Hai câu thực: “Quanh năm buôn bán mom sông Nuôi đủ năm với chồng” - Công việc: buôn bán - Thời gian: quanh năm=> từ ngày qua ngày khác, từ tháng qua tháng khác, khơng có ngày nghỉ ngơi - Địa điểm: mom sông ( phần đất bờ sơng nhơ phía lịng sơng, nơi người làng chài thường hay tụ tập mua bán)=> hai chữ “mom sông” gợi tả đời nhiều mưa nắng, đời cực, phải vật lộn để kiếm sống - “Nuôi đủ năm với chồng”: Gánh nặng gia đình đè nặng lên đơi vai người mẹ, người vợ + Cách đếm con, chồng => ẩn chứa nỗi niềm chua chát gia đình gặp nhiều khó khăn: đơng con, cịn người chồng phải “ăn lương vợ” => Hai câu thực gợi tả cụ thể sống tảo tần gắn với việc buôn bán ngược xuôi bà Tú * Hai câu đề: “Lặn lội thân cò quãng vắng Eo sèo mặt nước buổi đị đơng” - Thấm thía nỗi vất vả, gian lao vợ, Tế Xương mượn hình ảnh cị ca dao để nói bà Tú: thân cò lầm lũi gợi liên tưởng thân phận vất vả, cực khổ, bà Tú người phụ nữ Việt Nam xã hội cũ - Ba từ "khi qng vắng" nói lên khơng gian heo hút, vắng lặng chứa đầy lo âu, nguy hiểm - Câu thơ dùng phép đảo ngữ (đưa từ "lặn lội" lên đầu câu) dùng từ "thân cò" thay cho từ "con cò" làm tăng thêm nỗi vất vả gian truân bà Tú Không thế, từ "thân cò" gợi nỗi ngậm ngùi thân phận Lời thơ, thế, mà sâu sắc hơn, thấm thìa - Câu thứ tư làm rõ vật lộn với sống đầy gian nan bà Tú: “Eo sèo mặt nước buổi đị đơng.” + Eo sèo: từ láy tượng ý kì kèo, kêu ca phàn nàn cách khó chịu => gợi tả cảnh tranh bán, cãi vã nơi “mặt nước” + Câu thơ gợi tả cảnh chen chúc, bươn trải sông nước người làm nghề buôn bán nhỏ ... Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Giữa Học kì Hà Nội Năm học 20 21 - 2022 Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 11 Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) (Đề số 2) Phần 1: ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc... nhà thơ cảnh đời thay đổi Kết bài: - Cảm nhận chung giá trị thơ HẾT - Phòng Giáo dục Đào tạo Đề thi Giữa Học kì Hà Nội Năm học 20 21 - 2022 Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 11 Thời gian làm bài:... thành công (1 điểm) II LÀM VĂN (6 điểm) Mở - Giới thi? ??u tác giả Thạch Lam - Giới thi? ??u truyện ngắn Hai đứa trẻ - Dẫn dắt vấn đề cần nghị luận Thân 2 .1 Khái quát lại nội dung truyện ngắn Hai đứa trẻ