Ngày soạn Ngày dạy CHỦ ĐỀ 6 MỘT SỐ NỀN VĂN MINH TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM (TRƯỚC NĂM 1858) BÀI 11 MỘT SỐ NỀN VĂN MINH CỔ TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM Tiết 4 VĂN MINH CHĂM PA (Tiết 1) I MỤC TIÊU Thông qua bài h[.]
Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 6: MỘT SỐ NỀN VĂN MINH TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM (TRƯỚC NĂM 1858) BÀI 11: MỘT SỐ NỀN VĂN MINH CỔ TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM Tiết 4: VĂN MINH CHĂM-PA (Tiết 1) I MỤC TIÊU Thông qua học, giúp HS: Về kiến thức: Nêu sở hình thành văn minh Chăm-pa tự nhiên, xã hội, ảnh hưởng văn minh Ấn Độ Về lực - Rèn luyện kỹ sưu tầm khai thác tư liệu học tập lịch sử; kĩ giải thích, phân tích, hệ thơng hố, sơ đồ hố, thông tin vấn đề lịch sử Về phẩm chất - Biết trân trọng giá trị văn minh Chăm-pa văn minh chung dân tộc - Có ý thức giữ gìn phát huy giá trị văn hoá tốt đẹp dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Giáo viên - Giáo án: Biên soạn theo định hướng phát triển lực, phiếu học tập dành cho HS - Bản đồ hành Việt Nam - Phim tư liệu, hình ảnh, số tư liệu lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung học - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động a Mục tiêu: Kích thích tư học sinh học, tạo hứng thú, lơi cuốn, kích thích HS muốn khám phá quốc gia cổ đất nước Việt Nam b Nội dung: GV chiếu video Lễ hội Katê người Chămpa nêu câu hỏi c Sản phẩm: Học sinh xem video trả lời câu hỏi d Tổ chức thực hiện: - Cho HS xem Video Lễ hội Katê người Chăm-pa vào cuối tháng đầu tháng 10 dương lịch yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Hãy cho biết lễ hội dân tộc nào? - HS xem video trả lời Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu văn minh Chăm pa a Mục tiêu: - Giúp HS có khả năng, tìm kiếm, chọn lọc, khai thác nguồn tư liệu để khám phá, tìm hiểu văn minh Chăm pa - HS nêu sở hình thành văn minh: điều kiện tự nhiên, sở xã hội, ảnh hưởng từ văn minh Ấn Độ b Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK thảo luận nhóm để trình bày c Sản phẩm: HS nêu đời thành tựu chủ yếu văn minh Chăm pa d Tổ chức thực Bước 1: GV dẫn dắt giao nhiệm vụ cho HS - HS thảo luận nhóm + Nhóm 1,2: Dựa vào tư liệu hình SGK Tr 99 để tìm hiểu điều kiện tự nhiên văn minh Chăm - pa + Nhóm 3,4: Tìm hiểu sở xã hội văn minh Chăm – pa + Nhóm 5,6: Tìm hiểu ảnh hưởng văn minh Ấn Độ văn minh Chăm – pa Bước 2: HS xác định thực nhiệm vụ GV quan sát, điều hành Bước 3: HS báo cáo kết hoạt động Bước 4: GV đánh giá kết thực nhiệm vụ - Điều kiện tự nhiên: Đất đai chủ yếu cồn cát khô hạn miên Trung, ngược lại có bờ biển dài, nhiều vũng, vịnh kín gió - Cơ sở XH: Cư dân có nguồn gốc địa (cư dân Sa Huỳnh), kết hợp với số nhóm người khác, cấu Xh liên minh cụm làng, đứng đầu thủ lĩnh tối cao - Ảnh hưởng văn minh Ấn Độ: Văn minh Chăm pa chịu ảnh hưởng lớn từ văn minh Ấn Độ nhiều phương diện tơn giáo, tư tưởng, kiến trúc Góp phần làm văn minh Chăm pa phát triển rực rỡ Luyện tập: a Mục tiêu: Nhằm củng cố lại kiến thức học b Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV cho HS chơi trò chơi “Giải cứu rừng xanh” Bước 2: HS tham gia trò chơi, trả lời câu hỏi GV chuẩn bi GV quan sát, điều hành Bước 3: GV kết luận Vận dụng: a Mục tiêu: HS sưu tầm số hình ảnh, tư liệu văn minh Chăm-pa b Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV giao nhiệm vụ nhà cho HS Bước 2: HS tiếp nhận thực Bước 3: GV thu đánh giá vào tiết thực hành cuối chủ đề ... thủ lĩnh tối cao - Ảnh hưởng văn minh Ấn Độ: Văn minh Chăm pa chịu ảnh hưởng lớn từ văn minh Ấn Độ nhiều phương diện tơn giáo, tư tưởng, kiến trúc Góp phần làm văn minh Chăm pa phát triển rực... số hình ảnh, tư liệu văn minh Chăm-pa b Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV giao nhiệm vụ nhà cho HS Bước 2: HS tiếp nhận thực Bước 3: GV thu đánh giá vào tiết thực hành cuối chủ đề ... đai chủ yếu cồn cát khô hạn miên Trung, ngược lại có bờ biển dài, nhiều vũng, vịnh kín gió - Cơ sở XH: Cư dân có nguồn gốc địa (cư dân Sa Huỳnh), kết hợp với số nhóm người khác, cấu Xh liên minh