Ngày soạn Ngày dạy CHỦ ĐỀ 6 MỘT SỐ NỀN VĂN MINH TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM (TRƯỚC NĂM 1858) BÀI 11 MỘT SỐ NỀN VĂN MINH CỔ TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM I MỤC TIÊU 1 Năng lực Biết cách sưu tầm và sử dụng tư liệu[.]
Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 6: MỘT SỐ NỀN VĂN MINH TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM (TRƯỚC NĂM 1858) BÀI 11: MỘT SỐ NỀN VĂN MINH CỔ TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM I MỤC TIÊU: Năng lực: - Biết cách sưu tầm sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu văn minh Văn Lang - Âu Lạc.(1) – Nêu sở hình thành ( điều kiện tự nhiên sở xã hội) văn minh Văn Lang - Âu Lạc.(2) – Nêu thành tựu tiêu biểu văn minh Văn Lang - Âu Lạc đời sống vật chất, đời sống tinh thần, tổ chức xã hội, Nhà nước.(3) Về phẩm chất - Biết trân trọng giá trị văn minh mà ông cha gây dựng từ thời xa xưa (4) - Có ý thức giữ gìn phát huy giá trị văn hoá tốt đẹp dân tộc (5) II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Giáo viên - Giáo án: Biên soạn theo định hướng phát triển lực, phiếu học tập dành cho HS - Bản đồ hành Việt Nam - Một số hình ảnh phóng to, số tư liệu lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung học - Máy tính, máy chiếu ( có) Học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Khởi động a Mục tiêu: Kích thích tư học sinh học, tạo hứng thú, lơi cuốn, kích thích HS muốn khám phá quốc gia cổ đất nước Việt Nam b Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV cho HS xem hình ảnh Lạc Long Quân, Âu Cơ, video câu chuyện “ Con rồng cháu tiên”, ca khúc “dòng máu lạc hồng” yêu cầu HS trả lời số câu hỏi Câu 1: Em nhận biết hình ảnh ai? Câu 2: Qua hình ảnh em liên tưởng đến câu chuyện gì? Câu 3: Qua câu chuyện muốn gửi gắm đến điều gì? Bước 2: HS tiếp nhận trả lời câu hỏi Gv hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS Bước 3: Báo cáo kết hoạt động GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực GV nhận xét phần trả lời HS dẫn vào Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu thời gian hình thành văn minh Văn Lang- Âu Lạc a Mục tiêu: 1, b Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV cho HS xem lược đồ Việt Nam google eath trả lời số câu hỏi Câu 1: Em xác định vị trí văn minh đất nước Việt Nam? Câu 2: Nền văn minh Văn Lang- Âu Lạc hình thành vào khoảng thời gian nào? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS tiếp nhận nhiệm vụ trả lời câu hỏi, GV theo dõi, giải đáp thắc mắc hướng dẫn HS thực nhiệm vụ Bước 3: báo cáo kết hoạt động GV mời 2-3 HS trả lời câu hỏi yêu cầu lớp theo dõi kết đồng thời gọi 1-2 HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời Bước 4: GV nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ HS GV chốt ý dự kiến sản phẩm Hình thành phát triển từ đầu thiên niên kỉ I TCN đến vài kỷ đầu công nguyên khu vực Bắc Bộ Bắc Trung Bộ Việt Nam ngày Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện tự nhiên hình thành nên văn minh Văn Lang- Âu Lạc a Mục tiêu: 1,2, b Tổ chức thực Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ GV đọc tài liệu, kết hợp với hình ảnh ( hình 2- tr 94) Sông Hồng- đoạn chảy qua địa phận Hà Nội ngày trả lời câu hỏi: Em cho biết điều kiện tự nhiên hình thành văn minh Sông Hồng Bước 2: thực nhiệm vụ HS tiếp nhận nhiệm vụ trả lời câu hỏi, GV theo dõi, giải đáp thắc mắc hướng dẫn HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ GV mời 2-3 HS trả lời câu hỏi yêu cầu lớp theo dõi kết đồng thời gọi 1-2 HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời Bước 4: Gv phân tích, nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ HS GV chốt ý dự kiến sản phẩm: điều kiện tự nhiên hình thành văn minh Sơng Hồng Hình thành từ lưu vực sơng: Sơng Hồng, song Mã, song Cả, thuận lợi cho nghề trồng lúa nước luyện kim Hoạt động 3: Tìm hiểu sở xã hội hình thành văn minh Sơng Hồng a Mục tiêu: 1, 2,4 b Tổ chức thực Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ GV chia lớp thành nhóm Nhóm 1: Em cho biết văn hóa Sơng Hồng bắt nguồn từ đâu, phát triển nào? Nhóm 2: Em cho biết cư dân Sơng Hồng sử dụng cơng cụ nào? Nhóm 3: Em xã hội phân hóa nào? Trong đó, GV yêu cầu nhóm tập trung phân tích việc sử dụng cơng cụ tiến bộ, dẫn đến phát triển xã hội; tan rã xã hội nguyên thủy, phân hóa xã hội đời nhà nước Bước 2: thực nhiệm vụ HS thảo luận nhóm để giải nhiệm vụ học tập giao GV theo dõi, hướng dẫn nhóm thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động GV mời đại diện nhóm lên trình bày sản phẩm mình, yêu cầu lớp theo dõi kết đồng thời gọi 1-2 nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời Bước 4: Gv phân tích, nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ HS GV chốt ý dự kiến sản phẩm: Cơ sở xã hội hình thành văn minh Sơng Hồ Có nguồn gốc từ văn hố Phùng Ngun ( khoảng 4000 năm trước) Công cụ thay đổi làm cho tan rã xã hội nguyên thuỷ, nhà nước đời - Cư dân sống thành làng xã, tiền đề cho đời nhà nước Hoạt động luyện tâp a Mục tiêu: 1,2,4,5 b Tổ chức thực Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS dung phiếu KWLH phát, tiến hành thảo luận cặp đôi để điền thông tin vào cột K W L H Em biết Em muốn biết Em học Em đưa văn minh Sông thêm văn văn minh thông điệp sau Hồng? minh Sông Hồng Sông Hồng học xong học hôm Bước 2: thực nhiệm vụ HS hoàn thành phiếu KWLH, GV theo dõi hướng dẫn Bước 3: Báo cáo, thảo luận GV lựa chọn 1-2 HS nhắc lại điều ghi phiếu; GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét câu trả lời, khái quát lại nội dung kiến thức học Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: 4, b Tổ chức thực Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ GV giao cho HS thực nhà: Em siêu tầm vài hình ảnh nói thành tựu văn minh Sông Hồng cho biết suy nghỉ em việc bảo vệ thành tựu nào? Bước 2: thực nhiệm vụ HS thực nhiệm vụ nhà nộp lại sản phẩm buổi học Bước 3: báo cáo thảo luận GV tổ chức cho HS báo cáo kết đồng thời tổ chức cho lớp nhân xét, góp ý sản phẩm Bước 4: Kết quả, nhận định ... Công cụ thay đổi làm cho tan rã xã hội nguyên thuỷ, nhà nước đời - Cư dân sống thành làng xã, tiền đề cho đời nhà nước Hoạt động luyện tâp a Mục tiêu: 1,2,4,5 b Tổ chức thực Bước 1: chuyển giao nhiệm