Nâng cao chất lượng công tác giáo dục truyền thống ở các học viện, trường sĩ quan quân đội hiện nay

LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu độc lập riêng nghiên cứu sinh Các số liệu, tài liệu sử dụng luận án trung thực, có nguồn gốc xuất sứ rõ ràng, khơng trùng lặp với cơng trình khoa học cơng bố Tác giả luận án Nguyễn Kiều Bình MỤC LỤC TRANG PHỤ BÌA LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Các cơng trình nghiên cứu nước liên quan đến đề tài luận án 1.2 Các cơng trình nghiên cứu nước liên quan đến đề tài luận án 1.3 Giá trị công trình khoa học tổng quan vấn đề luận án tập trung nghiên cứu Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI 2.1 Giáo dục truyền thống công tác giáo dục truyền thống học viện, trường sĩ quan quân đội 2.2 Những vấn đề chất lượng nâng cao chất lượng công tác giáo dục truyền thống học viện, trường sĩ quan quân đội Chương THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG VÀ MỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI 3.1 Thực trạng chất lượng công tác giáo dục truyền thống học viện, trường sĩ quan quân đội 3.2 Nguyên nhân thực trạng số kinh nghiệm nâng cao chất lượng công tác giáo dục truyền thống học viện, trường sĩ quan quân đội Chương YÊU CẦU VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY 4.1 Những yếu tố tác động yêu cầu nâng cao chất lượng công tác giáo dục truyền thống học viện, trường sĩ quan quân đội 4.2 Những giải pháp nâng cao chất lượng công tác giáo dục truyền thống học viện, trường sĩ quan quân đội KẾT LUẬN DANH MỤC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Trang 8 14 23 27 27 52 79 79 105 120 120 130 170 172 173 188 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt Chính ủy, trị viên CU, CTV Chủ nghĩa xã hội CNXH Cơng tác đảng, cơng tác trị CTĐ, CTCT Giáo dục trị GDCT Giáo dục truyền thống GDTT Hạ sĩ quan, binh sĩ HSQ, BS Học viện, trường sĩ quan HV,TSQ Quân ủy Trung ương QUTW Tổng cục Chính trị TCCT 10 Xã hội chủ nghĩa XHCN MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài luận án Truyền thống giá trị văn hóa tinh thần, trường tồn lịch sử quốc gia dân tộc Giáo dục truyền thống yêu cầu khách quan tiến trình phát triển quốc gia, dân tộc cộng đồng người, nhằm phát huy giá trị truyền thống cho hệ sau Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Dân ta phải biết sử ta, cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” Giáo dục truyền thống nội dung quan trọng công tác tư tưởng Đảng, mặt hoạt động CTĐ, CTCT Quân đội nhân dân Việt Nam, giữ vai trị quan trọng, trực tiếp góp phần nâng cao nhận thức truyền thống dân tộc, Đảng, quân đội đơn vị Các HV,TSQ quân đội trung tâm giáo dục - đào tạo, nghiên cứu khoa học quân đội quốc gia, có chức năng, nhiệm vụ bản, thường xuyên đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, sĩ quan cấp cho quân đội nghiên cứu phát triển khoa học lĩnh vực quân sự, quốc phòng GDTT HV,TSQ quân đội nội dung quan trọng thuộc chương trình, kế hoạch giáo dục, đào tạo CTĐ, CTCT nhằm giáo dục cán bộ, đảng viên, giảng viên, học viên, công nhân viên, quân nhân chuyên nghiệp, HSQ, BS lòng tự hào, tinh thần trách nhiệm, ý thức tích cực học tập, rèn luyện, phấn đấu để tiến bộ, trưởng thành, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Nhận thức sâu sắc điều đó, năm qua, đảng ủy, ban giám đốc (ban giám hiệu), cấp ủy, tổ chức đảng, cán chủ trì, quan chức năng, quan, đơn vị HV,TSQ quan tâm, coi trọng làm tốt công tác GDTT Coi nội dung, biện pháp quan trọng, vấn đề bản, nhằm ngăn chặn, khắc phục biểu phai nhạt mục tiêu lý tưởng, truyền thống dân tộc, Đảng quân đội, góp phần thiết thực vào xây dựng nhân tố trị - tinh thần cho đội, xây dựng HV,TSQ vững mạnh toàn diện thực tốt chức năng, nhiệm vụ Do đó, nhận thức, trách nhiệm chủ thể, lực lượng đối tượng cơng tác GDTT HV,TSQ qn đội có nhiều chuyển biến tích cực; nhiều nội dung, hình thức, biện pháp GDTT bước đầu đổi mới, bước nâng cao chất lượng, hiệu Phẩm chất trị, phẩm chất đạo đức, lực cán bộ, đảng viên, giảng viên, học viên, công nhân viên, quân nhân chuyên nghiệp, HSQ, BS củng cố, nâng lên, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ, góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ HV,TSQ quân đội Tuy nhiên, công tác GDTT HV,TSQ quân đội tồn nhiều hạn chế, bất cập nhận thức, trách nhiệm, lực lãnh đạo, đạo tổ chức thực chủ thể, lực lượng tiến hành; số nội dung, hình thức, phương pháp GDTT chậm đổi mới, thiếu đồng bộ, hiệu thấp; sở vật chất, phương tiện kỹ thuật bảo đảm cho GDTT thiếu thốn, lạc hậu; phận có biểu phai nhạt lý tưởng, giảm sút ý chí, niềm tin, phẩm chất trị, đạo đức, lối sống, chấp hành pháp luật, kỷ luật chưa nghiêm, làm việc cầm chừng, không hiệu quả, mơ hồ truyền thống dân tộc, Đảng, quân đội đơn vị Quán triệt Nghị Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng về: “Xây dựng, phát triển, tạo môi trường điều kiện xã hội thuận lợi để khơi dậy truyền thống yêu nước, niềm tự hào dân tộc, niểm tin, khát vọng phát triển đất nước phồn vinh, hạnh phúc, tài năng, trí tuệ, phẩm chất người Việt Nam trung tâm, mục tiêu động lực phát triển quan trọng đất nước” [58, tr.116]; toàn quân tiếp tục triển khai thực Chỉ thị số 855/CT-QUTW ngày 12/8/2019 Ban Thường vụ QUTW đẩy mạnh thực vận động “Phát huy truyền thống, cống hiến tài năng, xứng danh Bộ đội Cụ Hồ” thời kỳ mới; Nghị 847-NQ/QUTW, ngày 28/12/2021 QUTW phát huy phẩm chất “Bộ đội Cụ Hồ”, kiên chống chủ nghĩa cá nhân tình hình tạo nhiều chuyển biến tích cực giáo dục, phát huy truyền thống Mặt khác, nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ quân đội, nhiệm vụ HV,TSQ quân đội có bước phát triển mới, yêu cầu đổi bản, toàn diện nâng cao chất lượng giáo dục đặt đòi hỏi ngày cao Trong đó, tác động từ mặt trái kinh tế thị trường, hội nhập kinh tế quốc tế ngày sâu rộng; lực thù địch gia tăng chống phá cách mạng nước ta “diễn biến hịa bình”, thúc đẩy “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” mũi nhọn địch tập trung phủ nhận, xuyên tạc truyền thống Đảng, quân đội Thực tiễn đó, địi hỏi cấp thiết phải nâng cao chất lượng công tác GDTT HV,TSQ quân đội Từ lí trên, nghiên cứu sinh lựa chọn vấn đề “Nâng cao chất lượng công tác giáo dục truyền thống học viện, trường sĩ quan quân đội nay” làm đề tài nghiên cứu, vấn đề cấp thiết có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn chất lượng nâng cao chất lượng công tác GDTT; đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng công tác GDTT HV,TSQ quân đội đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ Nhiệm vụ nghiên cứu Tổng quan cơng trình nghiên cứu liên quan đến đề tài luận án xác định vấn đề luận án cần tiếp tục giải Nghiên cứu làm rõ vấn đề công tác GDTT, chất lượng công tác GDTT nâng cao chất lượng công tác GDTT HV,TSQ quân đội Đánh giá thực trạng chất lượng công tác GDTT, rõ nguyên nhân rút số kinh nghiệm nâng cao chất lượng công tác GDTT HV,TSQ quân đội Xác định yêu cầu đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng công tác GDTT HV,TSQ quân đội Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Chất lượng công tác GDTT HV,TSQ quân đội đối tượng nghiên cứu luận án Phạm vi nghiên cứu Luận án tập trung nghiên cứu làm rõ vấn đề GDTT, chất lượng công tác GDTT nâng cao chất lượng công tác GDTT HV,TSQ quân đội Phạm vi điều tra, khảo sát: tập trung số HV,TSQ quân đội bao gồm: Học viện Chính trị, Học viện Hậu cần, Học viện Qn y, Học viện Phịng khơng - Khơng qn, Học viện Kỹ thuật quân sự, Học viện Hải quân, Trường sĩ quan Lục quân 1, Trường sĩ quan Chính trị, Trường sĩ quan Đặc công, Trường sĩ quan Công binh, Trường sĩ quan Pháo binh Các tư liệu, số liệu điều tra, khảo sát thực tiễn sử dụng luận án chủ yếu từ 2015 đến nay, giải pháp có giá trị ứng dụng đến năm 2030 Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận Lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam công tác tư tưởng công tác tư tưởng Đảng quân đội; GDTT công tác GDTT quân đội Cơ sở thực tiễn Hiện thực công tác GDTT chất lượng công tác GDTT HV,TSQ quân đội; báo cáo sơ, tổng kết công tác tư tưởng, CTĐ, CTCT, công tác GDTT HV,TSQ quân đội Các thị, nghị quyết, quy chế, quy định Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng, TCCT Kết điều tra, khảo sát thực tế công tác GDTT nâng cao chất lượng công tác GDTT HV,TSQ tác giả Ngoài ra, luận án cịn kế thừa có chọn lọc kết nghiên cứu số cơng trình khoa học nghiệm thu, công bố Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận khoa học chủ nghĩa Mác-Lênin, luận án sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khoa học liên ngành chuyên ngành, trọng phương pháp: lôgíc lịch sử; phân tích tổng hợp; trừu tượng hóa khái qt hóa; nghiên cứu lý luận tổng kết thực tiễn; điều tra, khảo sát thực tế phương pháp chuyên gia để luận giải nội dung luận án Những đóng góp luận án Xây dựng luận giải làm rõ quan niệm chất lượng, nâng cao chất lượng công tác GDTT HV,TSQ quân đội Rút số kinh nghiệm nâng cao chất lượng công tác GDTT HV,TSQ quân đội Đề xuất số nội dung, biện pháp thiết thực, khả thi giải pháp nâng cao chất lượng công tác GDTT HV,TSQ quân đội Ý nghĩa lý luận, thực tiễn luận án Kết nghiên cứu luận án góp phần làm phong phú thêm vấn đề lý luận, thực tiễn công tác GDTT HV,TSQ quân đội nay; cung cấp thêm luận khoa học để lãnh đạo, huy, cán chủ trì, quan trị HV,TSQ tham khảo, vận dụng vào trình lãnh đạo, đạo tiến hành công tác GDTT chất lượng, nâng cao chất lượng công tác GDTT Luận án sử dụng làm tài liệu tham khảo nghiên cứu, giảng dạy học tập môn CTĐ, CTCT nhà trường quân đội Kết cấu luận án Luận án gồm: Mở đầu; chương (9 tiết); kết luận; danh mục cơng trình khoa học tác giả công bố liên quan đến đề tài luận án, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 1.1 Các cơng trình nghiên cứu nước ngồi liên quan đến đề tài luận án 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu liên quan đến truyền thống giáo dục truyền thống Phi-Đen Ca-xtơ-Rô Ru-Đơ (1978), Cu-Ba đường lên chủ nghĩa xã hội [120] Tại Đại hội Đảng Cộng sản Cu-Ba lần thứ Phi-Đen Ca-xtơ-Rô Ru-Đơ cho rằng: Những kiện có tính chất lịch sử Tổ quốc ta, người dân tộc Cu-Ba phải hy sinh qua nhiều hệ Nhiều người hiến dâng tính mệnh cho nghiệp giành độc lập, công lý, phẩm giá tiến nhân dân ta Trong phút này, trước hết xúc động tưởng nhớ đến người đó, người đau khổ, người đấu tranh, người hy sinh giành độc lập, cảnh ô nhục chế độ thực dân mới, đấu tranh chống chế độ độc tài cuối để củng cố bảo vệ cách mạng, khơng có tư tưởng, cố gắng xương máu khơng có cờ cách mạng truyền thống cách mạng tốt đẹp, cho lịch sử oai hùng lý tưởng đẹp đẽ Tổ quốc ta Đ.A Vơn-Cơ-Gơ-Nốp (1982), Thế qn nhân có đạo đức [168] Tác giả giải thích rõ nội dung đạo đức quân nhân, khía cạnh biểu quy tắc đạo đức niên nhập ngũ chiến sĩ trẻ quân đội như: lịng u nước, ý thức cơng dân, trách nhiệm đạo đức, lương tâm danh dự, nghĩa vụ quân nhân, chủ nghĩa anh hùng, ý thức kỷ luật… Qua đây, phát huy chất tốt đẹp, nâng cao sức mạnh chiến đấu bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng cho giúp đỡ người xung quanh Đặc biệt, tác giả nêu lên nét đạo đức lối sống “Các chiến sĩ lực lượng vũ trang Xơ-Viết gia đình hịa thuận thống nhất, trân trọng kế thừa phát triển truyền thống cách mạng, chiến đấu lao động vinh quang” [168, tr.132] Từ đó, tạo nên bầu khơng khí đạo đức lành mạnh tập thể tạo điều kiện trì tâm trạng lạc quan, tự tin, tính nghiêm khắc nguyên tắc Bua Phon Bun Nha Nit (1990), Mối quan hệ truyền thống đổi công xây dựng văn hóa Cộng hịa dân chủ nhân dân Lào [25] Luận án khẳng định: Truyền thống văn hóa truyền thống hoạt động sáng tạo giá trị văn hóa người, hàm chứa vấn đề lý luận quan trọng hoạt động đời sống văn hóa, thúc đẩy phát triển tất phương diện đời sống văn hóa tác giả luận án kế thừa tiếp thu, luận giải công đổi xây dựng văn hóa Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào Nhấn mạnh, truyền thống văn hóa khơng thể đồng với truyền thống lao động sản xuất ý thức hệ Để phù hợp với yêu cầu xây dựng xã hội mới, đòi hỏi truyền thống phải đổi Thực chất đổi đổi người - chủ thể sáng tạo giá trị văn hóa - chủ thể truyền thống văn hóa lực thực tiễn Lý Giang Xương (1997), Quân đội nước coi trọng giáo dục trị [67] Cuốn sách luận giải quân đội số quốc gia, nước phương Tây, việc trì sĩ khí chủ yếu dựa vào đãi ngộ vật chất hậu hĩnh phúc lợi xã hội cao, song họ không giám buông lỏng, chí coi trọng giáo dục truyền thống cho quân nhân Quân đội nước cho rằng, kế thừa “truyền thống vinh quang”, phát huy tinh thần “dũng cảm không run sợ dám hy sinh” quân đội nội dung quan trọng giáo dục truyền thống Quân đội nước giới thường xuyên mời số sĩ quan nghỉ hưu có kinh nghiệm chiến đấu thực tế đến đơn vị “giảng học truyền thống”, giảng lịch sử quân đội, lịch sử chiến tranh cho cán bộ, chiến sĩ đơn vị, sức ca ngợi “chiến cơng chói lọi” “lịch sử vinh quang” quân đội, tư liệu nhân vật anh hùng, sĩ quan huy đơn vị qua thời kỳ, chiến lệ điển hình mà đơn vị tham gia, kiện lịch sử trọng đại… khiến bước chân vào bảo tàng Bộ Quốc phòng cảm nhận bầu khơng khí giáo dục truyền thống lịch sử qn đội mạnh mẽ Ngồi ra, cịn thơng qua việc tổ chức hoạt động, nghi lễ làm cho quân nhân luôn cảm nhận thấy niềm tự hào trách nhiệm, khơi dậy lịng nhiệt tình rèn luyện, luyện tập chiến sĩ nâng cao khí chất cho đội A Loun Boun Mi Xay (2013), Những giá trị văn hóa trị truyền thống Lào ý nghĩa cơng đổi Cộng hịa dân chủ nhân dân Lào [15] Luận án bàn giá trị văn hóa trị truyền thống phận, phương diện văn hóa xã hội có giai cấp, nói lên chất lượng tổng hợp giá trị vật chất tinh thần với hạt nhân giá trị nhân văn người sáng tạo ra, sử dụng thực tiễn hoạt động thực nhiệm ... PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI HIỆN NAY 4.1 Những yếu tố tác động yêu cầu nâng cao chất lượng công tác giáo dục truyền thống học viện,. .. QUÂN ĐỘI 2.1 Giáo dục truyền thống công tác giáo dục truyền thống học viện, trường sĩ quan quân đội 2.2 Những vấn đề chất lượng nâng cao chất lượng công tác giáo dục truyền thống học viện, trường. .. sĩ quan quân đội Chương THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG VÀ MỘT SỐ KINH NGHIỆM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI 3.1 Thực trạng chất lượng công tác