MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 NỘI DUNG 2 CHƯƠNG I MỘT SỐ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ TỒN TẠI XÃ HỘI, Ý THỨC XÃ HỘI VÀ TÍNH ĐỘC LẬP TƯƠNG ĐỐI CỦA Ý THỨC XÃ HỘI 2 1 1 Lý luận về tồn tại xã hội, ý thức xã hội và ý thức pháp lu. MỤC LỤCMỞ ĐẦU1NỘI DUNG2CHƯƠNG I: MỘT SỐ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ TỒN TẠI XÃ HỘI, Ý THỨC XÃ HỘI VÀ TÍNH ĐỘC LẬP TƯƠNG ĐỐI CỦA Ý THỨC XÃ HỘI21.1. Lý luận về tồn tại xã hội, ý thức xã hội và ý thức pháp luật21.1.1. Khái niệm tồn tại xã hội21.1.2. Khái niệm ý thức xã hội31.1.3. Khái niệm Ý thức pháp luật41.2. Quan điểm duy vật lịch sử về tính độc lập tương đối của ý thức xã hội41.2.1. Ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn tại xã hội41.2.2. Ý thức xã hội có thể vượt trước tồn tại xã hội51.2.3. Ý thức xã hội có tính kế thừa trong sự phát triển51.2.4. Sự tác động qua lại6CHƯƠNG II: THỰC TIỄN Ý THỨC PHÁP LUẬT CỦA NGƯỜI VIỆT NAM VÀ SỰ VẬN DỤNG TÍNH ĐỘC LẬP TƯƠNG ĐỐI NHẰM NÂNG CAO Ý THỨC PHÁP LUẬT CỦA SINH VIÊN72.1. Thực tiễn và giải pháp vận dụng tính độc lập tương đối của ý thức xã hội nâng cao ý thức pháp luật của người dân Việt Nam72.1.1. Một số ưu điểm và hạn chế trong quá trình thực hiện pháp luật của người dân Việt Nam72.1.2. Giải pháp nhằm nâng cao ý thức pháp luật của người dân Việt Nam102.2. Vai trò và giải pháp nâng cao ý thức pháp luật của bản thân122.2.1. Nhận thức bản thân về vai trò của ý thức pháp luật122.2.2. Đánh giá mặt tích cực và tiêu cực trong vấn đề ý thức pháp luật đối với sinh viên132.2.3. Biện pháp rèn luyện, nâng cao ý thức pháp luật của bản thân14KẾT LUẬN16TÀI LIỆU THAM KHẢO17 MỞ ĐẦUTrong chế độ xã hội chủ nghĩa, pháp luật được coi là phương tiện hữu hiệu để công dân thực hiện quyền làm chủ của mình. Với vai trò là công cụ đặc biệt trong việc thiết lập trật tự xã hội, hệ thống pháp luật đã không ngừng được hoàn thiện, đã và đang góp phần quan trọng vào công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Nhưng chúng ta đã biết, để thiết lập trật tự xã hội thì hoàn thiện hệ thống pháp luật còn chưa đủ mà còn phải làm cho nó đi vào cuộc sống của người dân, phát huy hiệu lực của nó với các quan hệ xã hội. Mà muốn vậy thì công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật đóng vai trò chủ yếu để giúp mọi thành viên trong xã hội hiểu biết pháp luật, tự giác tuân theo quy định của pháp luật. Giáo dục pháp luật là nội dung quan trọng, có ý nghĩa đặc biệt trong việc nâng cao ý thức pháp luật của công dân. Đặc biệt, sinh viên là những người trong lứa tuổi đang hình thành và hoàn thiện về trí thức cũng như nhân cách, với tâm lý lứa tuổi là thích khẳng định mình, nhanh chóng tiếp cận với những cái mới, dễ bị lôi kéo và suy nghĩ chưa chín chắn còn nông nổi, bồng bột… do vậy nếu ý thức pháp luật không cao thì dễ dẫn đến vi phạm pháp luật. Thực tế thì tỷ lệ đối tượng vi phạm pháp luật của sinh viên ở đất nước ta trong giai đoạn hiện nay đang có chiều hướng gia tăng, tình trạng đó làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến trật tự xã hội và kỷ cương phép nước. Muốn giảm tình trạng này, có thể tác động bằng nhiều biện pháp trong đó biện pháp quan trọng nhất là phải nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên. Hiểu những quy tắc xử sự theo chuẩn mực của pháp luật để từ đó sinh viên sẽ hạn chế được những hành vi vi phạm pháp luật, góp phần ổn định kỷ cương, ổn định trật tự xã hội và góp phần vào sự phát triển bền vững của đất nước. Do đó, tác giả đã chọn đề tài “ Tính độc lập tương đối của ý thức xã hội và liên hệ với ý thức pháp luật của người Việt Nam hiện nay” để có cái nhìn sâu và rộng hơn. NỘI DUNGCHƯƠNG I: MỘT SỐ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ TỒN TẠI XÃ HỘI, Ý THỨC XÃ HỘI VÀ TÍNH ĐỘC LẬP TƯƠNG ĐỐI CỦA Ý THỨC XÃ HỘI1.1. Lý luận về tồn tại xã hội, ý thức xã hội và ý thức pháp luật1.1.1. Khái niệm tồn tại xã hộiKhái niệm: Khái niệm tồn tại xã hội dùng để chỉ toàn bộ sinh hoạt vật chất và điều kiện sinh hoạt vật chất của mỗi cộng đồng người trong những điều kiện lịch sử xác định.Các yếu tố cơ bản tạo thành điều kiện sinh hoạt vật chất của xã hội gồm:Một là, phương thức sản xuất ra của cải vật chất của xã hội đó. Ví dụ, phương thức kỹ thuật canh nông lúa nước là nhân tố cơ bản tạo thành điều kiện sinh hoạt vật chất truyền thống của người Việt Nam.Hai là, các yếu tố thuộc về điều kiện tự nhiên hoàn cảnh địa lý, như: các điều kiện khí hậu, đất đai, sông hồ,... tạo nên đặc điểm riêng có của không gian sinh tồn của cộng đồng xã hội.Ba là, các yếu tố dân cư, bao gồm: cách thức tổ chức dân cư, tính chất lưu dân cư, mô hình tổ chức dân cư,...Các yếu tố đó tồn tại trong mối quan hệ thống nhất biện chứng, tác động lẫn nhau tạo thành điều kiện sinh tồn và phát triển của xã hội, trong đó phương thức sản xuất vật chất là yếu tố cơ bản nhất.Ví dụ, trong điều kiện địa lý tự nhiên nhiệt đới, gió mùa, nhiều sông ngòi,... tất yếu làm hình thành nên phương thức canh tác lúa nước là thích hợp nhất đối với người Việt Nam trong suốt chiều dài lịch sử hàng nghìn năm qua. Để tiến hành được phương thức đó, người Việt buộc phải co cụm lại thành tổ chức dân cư làng, xã, có tính ổn định bền vững,...1.1.2. Khái niệm ý thức xã hộiKhái niệm:Khái niệm ý thức xã hội dùng để chỉ phương diện sinh hoạt tinh thần của xã hội, nảy sinh từ tồn tại xã hội và phản ánh tồn tại xã hội trong những giai đoạn phát triển nhất định.Kết cấu của ý thức xã hội.Có thể phân tích từ những góc độ khác nhau:Một là, theo nội dung và lĩnh vực phản ánh đời sống xã hội, ý thức xã hội bao gồm các hình thái khác nhau, đó là ý thức chính trị, ý thức pháp quvền, ý thức đạo đức, ý thức tôn giáo, ý thức thẩm mỹ, ý thức khoa học,...Hai là, theo trình độ phản ánh của ý thức xã hội đối với tồn tại xã hội có thể phân biệt ý thức xã hội thông thường và ý thức lý luận. Ý thức xã hội thông thường là toàn bộ những tri thức, những quan niệm... của những con người trong một cộng đồng người nhất định, được hình thành một cách trực tiếp từ hoạt dộng thực tiễn hàng ngày, chưa được hệ thống hóa, khái quát hóa thành lý luận. Ý thức lý luận là những tư tương, quan điểm đã được hệ thống hóa, khái quát hóa thành các học thuyết xã hội, được trình bày dưới dạng những khái niệm, phạm trù, quy luật. Ý thức lý luận khoa học có khả năng phản ánh hiện thực khách quan một cách khái quát, sâu sắc và chính xác, vạch ra các mối liên hệ bản chất của các sự vật và hiện tượng. Ý thức lý luận đạt trình độ cao và mang tính hệ thống tạo thành các hệ tư tưởng.Ba là, cũng có thể phân tích ý thức xã hội theo hai trình độ và hai phương thức phản ánh đối với tồn tại xã hội. Đó là tâm lý xã hội và hệ tư tưởng xã hội. Tâm lý xã hội là toàn bộ đời sống tình cảm, tâm trạng, khát vọng, ý chí.... của những cộng đồng người nhất định; là sự phản ánh trực tiếp và tự phát đối với hoàn cảnh sống của họ. Hệ tư tưởng xã hội là toàn bộ các hệ thống quan niệm, quan điểm xã hội như: chính trị, triết học, đạo đức, nghệ thuật, tôn giáo,...; là sự phản ánh gián tiếp và tự giác đối với tồn tại xã hội.
MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG .2 CHƯƠNG I: MỘT SỐ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ TỒN TẠI XÃ HỘI, Ý THỨC XÃ HỘI VÀ TÍNH ĐỘC LẬP TƯƠNG ĐỐI CỦA Ý THỨC XÃ HỘI 1.1 Lý luận tồn xã hội, ý thức xã hội ý thức pháp luật 1.1.1 Khái niệm tồn xã hội 1.1.2 Khái niệm ý thức xã hội 1.1.3 Khái niệm Ý thức pháp luật 1.2 Quan điểm vật lịch sử tính độc lập tương đối ý thức xã hội 1.2.1 Ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội 1.2.2 Ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội 1.2.3 Ý thức xã hội có tính kế thừa phát triển 1.2.4 Sự tác động qua lại CHƯƠNG II: THỰC TIỄN Ý THỨC PHÁP LUẬT CỦA NGƯỜI VIỆT NAM VÀ SỰ VẬN DỤNG TÍNH ĐỘC LẬP TƯƠNG ĐỐI NHẰM NÂNG CAO Ý THỨC PHÁP LUẬT CỦA SINH VIÊN 2.1 Thực tiễn giải pháp vận dụng tính độc lập tương đối ý thức xã hội nâng cao ý thức pháp luật người dân Việt Nam 2.1.1 Một số ưu điểm hạn chế trình thực pháp luật người dân Việt Nam 2.1.2 Giải pháp nhằm nâng cao ý thức pháp luật người dân Việt Nam 10 i 2.2 Vai trò giải pháp nâng cao ý thức pháp luật thân 12 2.2.1 Nhận thức thân vai trò ý thức pháp luật 12 2.2.2 Đánh giá mặt tích cực tiêu cực vấn đề ý thức pháp luật sinh viên 13 2.2.3 Biện pháp rèn luyện, nâng cao ý thức pháp luật thân .14 KẾT LUẬN 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 ii MỞ ĐẦU Trong chế độ xã hội chủ nghĩa, pháp luật coi phương tiện hữu hiệu để cơng dân thực quyền làm chủ Với vai trị cơng cụ đặc biệt việc thiết lập trật tự xã hội, hệ thống pháp luật khơng ngừng hồn thiện, góp phần quan trọng vào công xây dựng bảo vệ Tổ quốc Nhưng biết, để thiết lập trật tự xã hội hồn thiện hệ thống pháp luật cịn chưa đủ mà cịn phải làm cho vào sống người dân, phát huy hiệu lực với quan hệ xã hội Mà muốn cơng tác tun truyền giáo dục pháp luật đóng vai trị chủ yếu để giúp thành viên xã hội hiểu biết pháp luật, tự giác tuân theo quy định pháp luật Giáo dục pháp luật nội dung quan trọng, có ý nghĩa đặc biệt việc nâng cao ý thức pháp luật công dân Đặc biệt, sinh viên người lứa tuổi hình thành hồn thiện trí thức nhân cách, với tâm lý lứa tuổi thích khẳng định mình, nhanh chóng tiếp cận với mới, dễ bị lôi kéo suy nghĩ chưa chín chắn cịn nơng nổi, bồng bột… ý thức pháp luật khơng cao dễ dẫn đến vi phạm pháp luật Thực tế tỷ lệ đối tượng vi phạm pháp luật sinh viên đất nước ta giai đoạn có chiều hướng gia tăng, tình trạng làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến trật tự xã hội kỷ cương phép nước Muốn giảm tình trạng này, tác động nhiều biện pháp biện pháp quan trọng phải nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên Hiểu quy tắc xử theo chuẩn mực pháp luật để từ sinh viên hạn chế hành vi vi phạm pháp luật, góp phần ổn định kỷ cương, ổn định trật tự xã hội góp phần vào phát triển bền vững đất nước Do đó, tác giả chọn đề tài “ Tính độc lập tương đối ý thức xã hội liên hệ với ý thức pháp luật người Việt Nam nay” để có nhìn sâu rộng NỘI DUNG CHƯƠNG I: MỘT SỐ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ TỒN TẠI XÃ HỘI, Ý THỨC XÃ HỘI VÀ TÍNH ĐỘC LẬP TƯƠNG ĐỐI CỦA Ý THỨC XÃ HỘI 1.1 Lý luận tồn xã hội, ý thức xã hội ý thức pháp luật 1.1.1 Khái niệm tồn xã hội Khái niệm: Khái niệm tồn xã hội dùng để toàn sinh hoạt vật chất điều kiện sinh hoạt vật chất cộng đồng người điều kiện lịch sử xác định Các yếu tố tạo thành điều kiện sinh hoạt vật chất xã hội gồm: Một là, phương thức sản xuất cải vật chất xã hội Ví dụ, phương thức kỹ thuật canh nơng lúa nước nhân tố tạo thành điều kiện sinh hoạt vật chất truyền thống người Việt Nam Hai là, yếu tố thuộc điều kiện tự nhiên - hồn cảnh địa lý, như: điều kiện khí hậu, đất đai, sông hồ, tạo nên đặc điểm riêng có khơng gian sinh tồn cộng đồng xã hội Ba là, yếu tố dân cư, bao gồm: cách thức tổ chức dân cư, tính chất lưu dân cư, mơ hình tổ chức dân cư, Các yếu tố tồn mối quan hệ thống biện chứng, tác động lẫn tạo thành điều kiện sinh tồn phát triển xã hội, phương thức sản xuất vật chất yếu tố Ví dụ, điều kiện địa lý tự nhiên nhiệt đới, gió mùa, nhiều sơng ngịi, tất yếu làm hình thành nên phương thức canh tác lúa nước thích hợp người Việt Nam suốt chiều dài lịch sử hàng nghìn năm qua Để tiến hành phương thức đó, người Việt buộc phải co cụm lại thành tổ chức dân cư làng, xã, có tính ổn định bền vững, 1.1.2 Khái niệm ý thức xã hội Khái niệm: Khái niệm ý thức xã hội dùng để phương diện sinh hoạt tinh thần xã hội, nảy sinh từ tồn xã hội phản ánh tồn xã hội giai đoạn phát triển định Kết cấu ý thức xã hội Có thể phân tích từ góc độ khác nhau: Một là, theo nội dung lĩnh vực phản ánh đời sống xã hội, ý thức xã hội bao gồm hình thái khác nhau, ý thức trị, ý thức pháp quvền, ý thức đạo đức, ý thức tôn giáo, ý thức thẩm mỹ, ý thức khoa học, Hai là, theo trình độ phản ánh ý thức xã hội tồn xã hội phân biệt ý thức xã hội thông thường ý thức lý luận Ý thức xã hội thơng thường tồn tri thức, quan niệm người cộng đồng người định, hình thành cách trực tiếp từ hoạt dộng thực tiễn hàng ngày, chưa hệ thống hóa, khái quát hóa thành lý luận Ý thức lý luận tư tương, quan điểm hệ thống hóa, khái quát hóa thành học thuyết xã hội, trình bày dạng khái niệm, phạm trù, quy luật Ý thức lý luận khoa học có khả phản ánh thực khách quan cách khái quát, sâu sắc xác, vạch mối liên hệ chất vật tượng Ý thức lý luận đạt trình độ cao mang tính hệ thống tạo thành hệ tư tưởng Ba là, phân tích ý thức xã hội theo hai trình độ hai phương thức phản ánh tồn xã hội Đó tâm lý xã hội hệ tư tưởng xã hội Tâm lý xã hội tồn đời sống tình cảm, tâm trạng, khát vọng, ý chí cộng đồng người định; phản ánh trực tiếp tự phát hoàn cảnh sống họ Hệ tư tưởng xã hội toàn hệ thống quan niệm, quan điểm xã hội như: trị, triết học, đạo đức, nghệ thuật, tôn giáo, ; phản ánh gián tiếp tự giác tồn xã hội 1.1.3 Khái niệm Ý thức pháp luật Ý thức pháp luật tổng thể học thuyết, tư tưởng, quan điểm, quan niệm, thái độ, tình cảm người pháp luật tượng pháp lí khác, thể mối quan hệ người pháp luật (pháp luật qua, pháp luật hành pháp luật cần phải có) đánh giả mức độ cơng bằng, bình đẳng; tính hợp pháp hay không hợp pháp đổi với hành vi, lợi ích quan hệ từ thực tiễn đời sống pháp lí xã hội Ý thức pháp luật chịu tác động đa chiều nhiều yếu tố tảng kinh tế, kết cấu xã hội, tương quan so sánh lực lượng, quan điểm, tư tưởng lực lượng cầm quyền, xu thời đại Trong đời sống pháp lí, ý thức pháp luật nhân tố đóng vai trị định chi phối trực tiếp đến tính chất, hiệu thực tế hoạt động pháp lí 1.2 Quan điểm vật lịch sử tính độc lập tương đối ý thức xã hội Quan điểm vật biện chứng xã hội khơng khẳng định tính định tồn xã hội ý thức xã hội mà cịn làm sáng tỏ nội dung tính độc lập tương đối ý thức xã hội Nội dung tính độc lập tương đối ý thức xã hội phân tích phương diện sau đây: 1.2.1 Ý thức xã hội thường lạc hậu so với tồn xã hội Theo nguyên lý tồn xã hội định ý thức xã hội tồn xã hội biến đổi tất yếu dẫn tới biến đổi ý thức xã hội Tuy nhiên, trường hợp, biến đổi tồn xã hội dẫn đến biến đổi ý thức xã hội; trái lại, nhiều yếu tố ý thức xã hội (trong đời sống tâm lý xã hội hệ tư tưởng xã hội) cịn tồn lâu dài sở tồn xã hội sản sinh thay đổi bản, vì: Một là, chất ý thức xã hội phản ánh tồn xã hội nói chung ý thức xã hội biến đổi sau có biên đổi tồn xã hội Mặt khác, biến đổi tồn xã hội tác động mạnh mẽ, thường xuyên trực tiếp hoạt động thực tiễn, diễn với tốc độ nhanh mà ý thức phản ánh kịp Hai là, sức mạnh thói quen, truyền thơng, tập qn tính lạc hậu, bảo thủ số hình thái ý thức xã hội Ba là, ý thức xã hội gắn với lợi ích nhóm, tập đồn người, giai cấp định xã hội Vì vậy, tư tưởng cũ, lạc hậu thường lực lượng xã hội phản tiến lưu giữ truyền bá nhằm chống lại lực lượng xã hội tiến 1.2.2 Ý thức xã hội vượt trước tồn xã hội Khi khẳng định tính thường lạc hậu ý thức xã hội so với tồn xã hội, chủ nghĩa vật lịch sử đồng thời thừa nhận rằng, điều kiện định, tư tưởng người, đặc biệt tư tưởng khoa học tiên tiến vượt trước phát triển tồn xã hội, dự báo tương lai có tác dụng tổ chức, đạo hoạt động thực tiễn người, hướng hoạt động vào việc giải nhiệm vụ phát triển chín muồi đời sống vật chất xã hội đặt Tuy nhiên, suy đến cùng, khả phản ánh vượt trước ý thức xã hội phụ thuộc vào tồn xã hội 1.2.3 Ý thức xã hội có tính kế thừa phát triển Lịch sử phát triển đời sống tinh thần xã hội cho thấy rằng, quan điểm lý luận thòi đại không xuất mảnh đất trống không mà tạo sở kế thừa tài liệu lý luận thời đại trước Do ý thức có tính kế thừa phát triển, nên khơng thể giải thích tư tưởng dựa vào quan hệ kinh tế có, khơng ý đến nai đoạn phát triển tư tưởng trước Lịch sử phát triển tư tưởng cho thấy giai đoạn hưng thịnh suy tàn triết học, văn học, nghệ thuật, v.v nhiều khơng phù hợp hồn tồn với giai đoạn hưng thịnh suy tàn kinh tế Trong xã hội có giai cấp, tính chất kế thừa ý thúc xã hội gắn với tính chất giai cấp Những giai cấp khác kế thừa nội dung ý thức khác thời đại trước Các giai cấp tiên tiến tiếp nhận di sản tư tưởng tiến xã hội cũ để lại 1.2.4 Sự tác động qua lại Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội phát triển chúng Sự tác động qua lại hình thái ý thức xã hội nguyên nhân làm cho hình thái ý thức có mặt, tính chất khơng thể giải thích cách trực tiếp từ tồn xã hội Ý thức xã hội có khả tác động trở lại tồn xã hội Chủ nghĩa vật lịch sử phê phán quan điểm tâm (tuyệt đối hóa vai trị ý thức xã hội) mà bác bỏ quan điểm vật tầm thường hay “chủ nghĩa vật kinh tế” (tức quan điểm phủ nhận tác dụng tích cực ý thức xã hội đời sống xã hội) Theo Ph Ăngghen: “Sự phát triển mặt trị, pháp luật, triết học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, v.v dựa vào phát triển kinh tế Nhưng tất chúng có ảnh hưởng lẫn ảnh hưởng đến sở kinh tế” Mức độ ảnh hưởng tư tưởng phát triển xã hội phụ thuộc vào điều kiện lịch sử cụ thể, vào tính chất mối quan hệ kinh tế mà tư tưởng nảy sinh, vai trị lịch sử giai cấp mang cờ tư tưởng; vào chế độ phản ánh đắn tư tưởng nhu cầu phát triển xã hội, vào mức độ mở rộng tư tưởng quần chúng, V.V Cũng đó, cần phân biệt vai trị ý thức tư tưởng tiến ý thức tư tưởng phản tiến phát triển xã hội CHƯƠNG II: THỰC TIỄN Ý THỨC PHÁP LUẬT CỦA NGƯỜI VIỆT NAM VÀ SỰ VẬN DỤNG TÍNH ĐỘC LẬP TƯƠNG ĐỐI NHẰM NÂNG CAO Ý THỨC PHÁP LUẬT CỦA SINH VIÊN 2.1 Thực tiễn giải pháp vận dụng tính độc lập tương đối ý thức xã hội nâng cao ý thức pháp luật người dân Việt Nam 2.1.1 Một số ưu điểm hạn chế trình thực pháp luật người dân Việt Nam Một số ưu điểm Những năm gần đây, công tác phổ biến giáo dục pháp luật ở nước ta đã được Đảng và Nhà nước quan tâm chú trọng nhiều Những hoạt động của các cấp các ngành việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật đã góp phần nâng cao ý thức pháp luật của người dân, hầu hết người dân đã nắm rõ được tầm quan của pháp luật đời sống từ đó mà nhìn nhận đúng và tự giác việc chấp hành pháp luật mà nhà nước đề Hiện các hoạt động của pháp luật, ý thức của người dân Việt Nam đã nâng lên Sự hiểu biết về pháp luật của nhân dân đã biểu hiện rõ nét, nhân dân ý thức được trách nhiệm, quyền hạn của mình đối với nhà nước thông qua pháp luật đó họ tích cực tham gia vào các hoạt động quản lí nhà nước, giám sát các hoạt động của quan nhà nước để thực hiện quyền lợi hợp pháp của mình Trong những năm qua, người dân đã tích cực tham gia đóng góp các ý kiến cho các văn bản pháp luật, những ý kiến đó được đánh giá cao và có tính thực tiễn Có những ý kiến cũng đã được các quan có thẩm quyền ghi nhận để xem xét, nghiên cứu và bổ sung thêm Như vậy, nhận thức đúng trách nhiệm của mình các vấn đề quan trọng của đất nước người dân ngày càng quan tâm đến pháp luật; tự giác học hỏi và nghiên cứu nhằm hoàn hiện nhận thức đúng đắn nhất đưa những quan điểm sáng suốt và có giá trị Trong hoạt động thực hiện và tổ chức thực hiện pháp luật hiện cũng có nhiều bước chuyển biến tích cực, người dân Việt Nam đã chủ động tích cực, đã tôn trọng và thực hiện nghiêm chỉnh các quy định của pháp luật Trong các quan nhà nước, các tổ chức, số cán bộ vi phạm pháp luật thi hành công vụ đã giảm, thực trạng tham nhũng, sách nhiễu công việc được đẩy lùi, các cán bộ công chức đã ngày càng chứng tỏ sự minh bạch công khai công việc của mình Ý thức thực hiện pháp luật của các tầng lớp nhân dân cũng được cải thiện rõ rệt Người dân đã ngày càng nêu cao tinh thần “ sống và làm việc theo pháp Hiến pháp và pháp luật” Người dân trở nên có nhận thức tốt về các vấn đề của đời sống xã hội coi trọng tính mạng, nhân phẩm và tài sản của Nhân dân đã nghiêm chỉnh, tự giác việc chấp hành pháp luật Các tranh chấp xã hội đã giảm bớt sự căng thẳng vì mọi người có ý thức điều hòa những mâu thuẫn không đáng có Bên cạnh đó, ý thức bảo vệ pháp luật hiện cũng đã được quan tâm Xuất hiện cuộc sống của chúng ta nhiều tấm gương về người tốt, việc tốt thực hiện pháp luật, họ đã nâng cao tinh thần trách nhiệm của mình việc bảo đảm trật tự, an toàn xã hội, trợ thành những tấm gương sáng việc giúp cho các quan chức thi hành công vụ, việc bắt giữ tội phạm, tố giác những hành vi của những người người thực hiện hành vi trái pháp luật Như vậy có thể nói rằng đã có nhiều bước chuyển biến đáng mừng tư tưởng tình cảm của người dân đối với việc chấp hành pháp luật Một số hạn chế Bên cạnh những mặt tích cực về ý thức pháp luật của người dân hiện thì vẫn còn tồn tại những mặt hạn chế nhất định ảnh hưởng không nhỏ đến đời sống của toàn xã hội Có thể nhận thấy những sự hạn chế sau: Hiện nay, ý thức pháp luật của một bộ phận người dân vẫn còn thấp Họ chưa tôn trọng pháp luật, thái độ thờ và lẩn tránh các quy định của pháp luật vẫn còn xảy nhiều, sự tùy tiện việc chấp hành kỉ luật lao động, sinh hoạt và làm việc Nguyên nhân của vấn đề chính là nhân dân Việt Nam vẫn còn chiếm tỉ lệ lớn các ngành nông nghiệp, quanh năm chú trọng đến sản xuất, chăn nuôi, người dân sống và thực hiện trách nhiệm của mình bằng các phong tục, tập quán từ lâu đời đó ý thức vẫn còn thấp hiểu biết và chấp hành pháp luật Những cuộc chiến tranh liên miên, khốc liệt lịch sử Việt Nam đã làm ý thức ý bị gắn kết, người dân dẫu rằng thể hiện ý thức, trách nhiệm của mình nhiên vẫn dẫn đến thói quen là cấp thì lệnh, thiếu dân chủ, cấp dưới thì đợi mệnh lệnh, chỉ thị của cấp nên người dân thiếu sự chủ động và sáng tạo Có đôi khi, ý thức của cá nhân còn bị hòa nhập vào ý thức tập thể, cộng đồng nên người dân không bộc lộ được rõ ràng nhân cách, lối sống của mình Ý thức pháp luật mỗi người dân vẫn còn chậm được nâng cao những thói quen truyền thống Những thói quen “ bất tuân pháp luật”, nhiêu người cố tìm mọi cách để lách luật, tìm những kẽ hở và hạn chế của pháp luật để thực hiện hành vi vi phạm nhằm đạt được mục đích Tình trạng phổ biến của người dân hiện là chưa có thói quen giải quyết các tranh chấp mâu thuẫn bằng đương tư pháp, tâm lí e ngại tòa, thái độ thiếu thiện cảm, bất cần với người đại diện chính quyền vẫn thường xuyên xảy Dẫn đến các mâu thuẫn đời sống của người dân không những không được giải quyết mà ngày càng nghiêm trọng Thái độ coi thường pháp luật nhân dân ngày càng phản ánh rõ nét dẫn đến những hành vi trái với quy định của pháp luật Hiện diễn biến về 10 tội phạm hình sự ngày càng gia tăng, nhiều vụ án giết người cướp tài sản người dân gây với mức độ nghiêm trọng thường xuyên xảy Đặc biệt đáng lưu ý là ý thức pháp luật của tầng lớp thiếu niên chiếm tỉ lệ lớn Theo số liệu thống kê báo tiền phong onlie, số đối tượng vi phạm pháp luật lứa tuổi thiếu niên chiếm 70% tổng số mà không ít là học sinh, sinh viên.tình trạng niên giết người cướp tài sản, sử dụng các chất kinh thích ma túy trở thành vấn nạn đời sống hiện Ý thức của người dân ở vùng sâu vùng xa vùng dân tộc thiểu số còn thực sự thấp Tình hình tội phạm ở khu vực này ngày càng diễn bến phức tạp, xuất hiện nhiều dưới dạng xuyên quốc gia mà người dân cũng bị lôi vào vòng xoáy ở đó Những vụ án xảy vùng sâu, vùng xa, vùng dân tộc miền núi là hiện tượng buôn bán ma túy, gỗ lậu Một vụ án xuyên biên giới được biết đến gần là đầu tháng 3/ 2013, Bộ chỉ huy biên phòng tỉnh Điện Biên và lực lượng an ninh nước bạn Lào đã chặt đứt một những mắt xích quan trọng đường dây vận chuyển ma túy xuyên quốc gia một số đối tượng người Việt Nam và Lào cầm đầu, thu giữ được lượng lớn bánh hêroin tang vật Như vậy có thể thấy rằng, đời sống hiện nay, ý thức pháp luật đã được người dân quan tâm và nghiêm chỉnh chấp hành nhiên sự tồn tại của những mặt tiêu cực nêu đã gây không ít những khó khăn cho việc đưa pháp luật thực sự vào đời sống Để nâng cao nữa ý thức pháp luật của người dân thì các quan có chức thẩm quyền cần co những giải pháp cụ thể để giải quyết những mặt tiêu cực nêu 2.1.2 Giải pháp nhằm nâng cao ý thức pháp luật người dân Việt Nam Xây dựng, hoàn thiện hệ thống pháp luật Bảo đảm tính hoàn thiện và đồng bộ của hệ thống pháp luật để đáp ứng tối đa nhu cầu điều chỉnh pháp luật ở mỗi giai đoạn phát triển của đất nước 11 Ban hành đầy đủ các văn bản quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành những trường hợp cần thiết để kịp thời thực hiện các văn bản pháp luật văn bản này có hiệu lực Bảo đảm tính thống nhất của hệ thống pháp luật quốc gia cả hệ thống cũng từng bộ phận hợp thành của hệ thống ở các cấp độ khác Hạn chế sự trùng lặp chồng chéo của các quy phạm pháp luật mỗi bộ phận và các bộ phận khác của hệ thống pháp luật Tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật cho công dân Cần chú ý đến khả nhận thức, lĩnh hội những kiến thức, hiểu biết về pháp luật của các tầng lớp dân cư, các loại đối tượng từ đó lựa chọn những phương pháp tuyên truyền giáo dục phù hợp Kích thích và phát triển tính tích cực pháp lí của công dân, hình thành thái độ không khoan nhượng đối với những hành vi sai lệch vi phạm pháp luật Mở rộng công khai dân chủ các hoạt động của bộ máy nhà nước, thu hút nhân dân tham gia đông đảo vào các dự án xây dựng luật Đưa giảng dạy pháp luật vào các trường THPT cả nước với nội dung phù hợp Tổ chức tốt việc thực hiện pháp luật Thường xuyên rà soát, tổng kết và đánh giá thực tiễn thực hiện pháp luật để xây dựng và hoàn thiện hệ thống pháp luật phù hợp với yêu cầu phát triển của xã hội Đẩy mạnh kiểm tra, giám sát việc thi hành pháp luật đặc biệt là hoạt động áp dụng pháp luật để kịp thời phát hiện và khắc phục những khiếm khuyết, yếu kém của hoạt động này, xử lí những chủ thể cố ý áp dụng pháp luật không đúng, không phù hợp với mục đích đặt 12 Tăng cường tính gương mẫu của Đảng viên và tổ chức của Đảng việc thi hành pháp luật để mọi tầng lớp quần chúng noi theo Một số biện pháp khác Ngoài ra, cần phải nâng cao chất lượng và trách nhiệm của đội ngũ cán bộ công chức nhà nước Tiến hành công tác kiểm tra, giám sát và xử lí nghiêm minh hành vi vi phạm pháp luật đồng thời phát huy vai trò của các phương tiện thông tin đại chúng đối với công tác phổ biến tuyên truyền và giáo dục pháp luật cho tầng lớp nhân dân 2.2 Vai trò giải pháp nâng cao ý thức pháp luật thân 2.2.1 Nhận thức thân vai trò ý thức pháp luật Nâng cao ý thức pháp luật cho thân tức góp phần hình thành tính hướng thiện hành vi Hoạt động nâng cao ý thức pháp luật làm cho thân hiểu rõ ý nghĩa giá trị đạo đức, bổn phận đạo đức nhận thức cần thiết phải xây dựng giá trị đạo đức có bổn phận thực giá trị đạo đức Bên cạnh làm cho hiểu pháp luật cơng cụ để trì, bảo vệ giá trị đạo đức, hành vi vi phạm chuẩn mực đạo đức mà pháp luật thừa nhận bị xử lý nghiêm khắc theo quy định pháp luật Sự hiểu biết tôn trọng pháp luật giúp thân bảo đảm tính hợp pháp hành động Đồng thời hình thành nhân cách ý thức pháp luật ý thức theo suốt q trình sống thân – người chủ tương lai đất nước Việc nâng cao ý thức pháp luật giúp thân hình thành lối sống tuân thủ pháp luật cách chủ động từ công dân ngược lại ý thức pháp luật thấp việc thực thi chấp hành pháp luật có hạn chế Khi thân có hiểu biết pháp luật nâng cao ý thức pháp luật tốt giúp cho người dân bảo vệ quyền lợi thân bị xâm hại phát sinh 13 Ý thức pháp luật tốt góp phần vào việc trì trật tự xã hội từ hạn chế mặt tiêu cực, tăng khả phát triển kinh tế, đời sống ấm lo, bảo vệ quyền lợi cho thân Ý thức pháp luật nâng cao đồng nghĩa với việc góp phần nâng cao dân trí, từ việc quản lý nhà nước củng cố hướng tới xã hội phát triển toàn diện Như ý thức pháp luật phụ thuộc vào thân người, ngồi cịn có tác động yếu tố xung quanh môi trường sống, người xung quanh,… Ý thức pháp luật tác động qua lại quản lý, xây dựng pháp luật bảo vệ quyền lợi 2.2.2 Đánh giá mặt tích cực tiêu cực vấn đề ý thức pháp luật sinh viên Mặt tích cực Một là, cơng tác giáo dục pháp luật thời gian qua nhận quan tâm sâu sát Sở GD-ĐT, cấp ủy Đảng, Ban Giám hiệu nhà trường Nhà trường tăng cường công tác quản lí sinh viên, trọng cơng tác phối hợp gia đình, nhà trường xã hội để nâng cao chất lượng quản lí, giáo dục pháp luật cho em Nhà trường có nhiều chủ trương, sách, chế độ ưu tiên, ưu đãi cho người học nhằm khuyến khích tinh thần học tập, rèn luyện sinh viên như: sách miễn, giảm học phí, sách cho vay tiền học tập với lãi suất thấp, học bổng khuyến khích học tập, …, qua giúp em yên tâm, cố gắng phấn đấu, tu dưỡng, học tập rèn luyện tốt Hai là, chất lượng đội ngũ giảng viên làm công tác giáo dục pháp luật cho sinh viên ngày nâng cao Hiện nay, giảng viên có học vị tiến sĩ, thạc sĩ có kinh nghiệm giảng dạy môn pháp luật nhiều năm Các thầy cô nhận thức rõ vai trò ý nghĩa to lớn nhiệm vụ này; tâm huyết, yêu nghề, nhiệt tình, tận tụy với cơng việc gương 14 sáng việc thực hiện, tuân thủ pháp luật Ba là, đa phần sinh viên vào học trường ý thức ngành học định hướng tương lai cho sau trường Sinh viên xác định rõ động cơ, mục đích học tập chăm chỉ, say mê học tập rèn luyện Mặt hạn chế Một là, đơi lúc nhà trường cịn thiếu phối hợp, đồng bộ, xuyên suốt công tác lãnh đạo, đạo, triển khai thực nhiệm vụ giáo dục pháp luật cho sinh viên Hơn nữa, có số ngành nghề đào tạo trường chưa theo kịp đòi hỏi thị trường lao động khu vực Công tác liên hệ việc làm cho sinh viên sau trường chưa thường xuyên nên nhiều em trường làm trái ngành chưa xin việc làm Chính điều làm ảnh hưởng tới tâm lí sinh viên, làm cho em nhiều lúc cảm thấy khơng hứng thú với ngành theo học Hai là, số sinh viên ý thức tổ chức kỉ luật chưa cao, bố trí thời gian khơng hợp lí, nhiều lúc cịn ỷ lại thầy cơ, bạn bè, làm ảnh hưởng xấu đến kết học tập rèn luyện thân Các em thiếu ý chí tâm, thiếu tính chủ động, sáng tạo học tập rèn luyện, lười biếng, có tư tưởng học đối phó, gian lận thi cử, muộn, bỏ giờ, vi phạm đầu tóc, trang phục, vi phạm luật giao thông,… Một số sinh viên khác cịn có biểu ăn chơi, đua địi, tiêm nhiễm thông tin sai lệch, loại văn hóa thiếu lành mạnh, làm lãng phí tiền bạc gia đình Những nguyên nhân hàng ngày, hàng tác động, ảnh hưởng tiêu cực tới hiệu công tác giáo dục pháp luật cho sinh viên trường 2.2.3 Biện pháp rèn luyện, nâng cao ý thức pháp luật thân Tự giáo dục phận hữu trình giáo dục, hoạt động có ý thức, có mục đích, có tính độc lập cá nhân Tiền đề quan trọng trình tự giáo dục hình thành tự ý thức Tự học giúp người học chủ động, độc lập tự giác việc tìm kiếm tri thức, từ hiểu sâu, nhớ lâu 15 mở rộng, ghi nhớ tri thức cách vững Tự học giúp cho thân phát huy khả tự phân tích, tự đánh giá tổng hợp nội dung nghiên cứu, khả vận dụng tri thức học vào giải nhiệm vụ học tập Điều tạo điều kiện cho phát triển phẩm chất nhân cách nâng cao chất lượng học tập sinh viên Vì vậy, để phát huy tốt khả tự học, tự giáo dục, thân cần rèn luyện thói quen tự học, tự nghiên cứu; tích cực tham gia hoạt động tuyên truyền phổ biến pháp luật, hoạt động cộng đồng, tham gia tự giác hoạt động ngoại khóa, lên lớp 16 KẾT LUẬN Ý thức pháp luật phận ý thức xã hội, chịu quy định tồn xã hội có đời sống pháp luật Như hình thái ý thức xã hội khác, ý thức pháp luật có tác động trở lại tồn xã hội có vai trị to lớn đời sống pháp luật xã hội Nâng cao ý thức pháp luật cho sinh viên vấn đề quan trọng định đến việc thực thành công nhiệm vụ quản lý nhà nước pháp luật, xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa giai đoạn Đặc biệt sinh viên người chủ tương lai đất nước, nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Bởi vậy, địi hỏi thân phải có ý thức pháp luật cao, động lực chính, góp phần giữ gìn trật tự, kỷ cương đất nước góp phần vào việc xây dựng xã hội cơng bằng, dân chủ văn minh Để nâng cao ý thức pháp luật sinh viên đòi hỏi phải thực đồng biện pháp nhiều lĩnh vực khác nhau, từ chủ trương, đường lối sách đến biện pháp cụ thể Đặc biệt, sinh viên người chủ tương lai đất nước, nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Bởi đòi hỏi em phải người có trí tuệ, thơng minh, có trình độ chun mơn, có thói quen ý thức sống, học tập, làm việc, lao động theo pháp luật, có ý thức pháp luật đồng thời phải có tâm lý pháp luật đắn, hết lòng, phục vụ nhân dân, phục vụ tổ quốc, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh hạnh phúc 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nhà nước Pháp luật, Nhà xuất Đại học quốc gia Hà Nội Quốc hội (2019) Luật Giáo dục NXB Lao động - Xã hội Quốc hội Nước CHXHCN Việt Nam (2013), Hiến pháp nước Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 2013 Đại học Luật Hà Nội (2010), Giáo trình lý luận chung Nhà nước Pháp luật, Trường Đại học Luật Hà Nội (2016), Giáo trình lí luận nhà nước và pháp luật, Nhà xuất bản Công an nhân dân, Hà Nội Nguyễn Thị Hồi (2010): Hướng dẫn ôn tập môn học lí luận nhà nước và pháp luật, Nhà xuất bản tư pháp, Hà Nội Nguyễn Minh Đoan (2011), Ý thức pháp luật, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 ... I: MỘT SỐ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ TỒN TẠI XÃ HỘI, Ý THỨC XÃ HỘI VÀ TÍNH ĐỘC LẬP TƯƠNG ĐỐI CỦA Ý THỨC XÃ HỘI 1.1 Lý luận tồn xã hội, ý thức xã hội ý thức pháp luật 1.1.1 Khái niệm tồn xã hội Khái niệm:... NGƯỜI VIỆT NAM VÀ SỰ VẬN DỤNG TÍNH ĐỘC LẬP TƯƠNG ĐỐI NHẰM NÂNG CAO Ý THỨC PHÁP LUẬT CỦA SINH VIÊN 2.1 Thực tiễn giải pháp vận dụng tính độc lập tương đối ý thức xã hội nâng cao ý thức pháp luật người. .. vật biện chứng xã hội không khẳng định tính định tồn xã hội ý thức xã hội mà làm sáng tỏ nội dung tính độc lập tương đối ý thức xã hội Nội dung tính độc lập tương đối ý thức xã hội phân tích phương