PHÒNG GD ĐT TRƯỜNG THCS MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2022 2023 MÔN NGỮ VĂN 6 Thời gian 90 phút không kể thời gian giao đề I MỤC ĐÍCH 1 Kiến thức Kiểm tra, đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến t[.]
PHÒNG GD-ĐT TRƯỜNG THCS MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2022-2023 MƠN: NGỮ VĂN Thời gian 90 phút không kể thời gian giao đề I.MỤC ĐÍCH Kiến thức Kiểm tra, đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kỹ quy định chương trình Ngữ văn từ tuần 01 đến tuần với mục đích đánh giá lực đọc hiểu tạo tập văn học sinh Kỹ lực: - Đọc hiểu văn - Tạo lập văn Thái độ - Chủ động, tích cực việc lựa chọn hướng giải vấn đề cách hợp lý - Tự nhận thức giá trị chân sống mà người cần hướng tới II HÌNH THỨC ĐỀ: Tự luận III MA TRẬN Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Cộng cao I Đọc - hiểu - Nêu - Tìm nêu Ngữ liệu: Văn xuất xứ tác dụng tự sự/văn đoạn trích biện pháp văn học - Nêu nghệ thuật có - Tiêu chí lựa tác giả đoạn chọn ngữ liệu: văn trích 01 đoạn trích dài - Trình bày khoảng 60-100 nội dung chữ đoạn trích Số câu Số điểm 1.0 2.0 3.0 Tỷ lệ % 10% 20% 30% II.Tạo lập văn Viết 01 đoạn Viết 01 văn rút bài văn kể học cho lại trải thân nghiệm Số câu 1 Số điểm 2.0 5.0 7.0 Tỷ lệ % 20% 50% 70% Tổng số câu, số 1 điểm toàn 1.0 2.0 2.0 5.0 10.0 Tỷ lệ % điểm 10% 20% 20% 50% 100% toàn PHỊNG GD-ĐT TRƯỜNG THCS ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2022 - 2023 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian 90 phút (không kể thời gian giao đề) ĐỀ Phần I: Đọc-hiểu: (3.0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: “Tơi rình đến lúc chị Cốc rỉa cánh quay đầu lại phía cửa tổ tơi, tơi cất giọng véo von: Cái Cị, Vạc, Nông Ba béo, vặt lông nào? Vặt lông Cốc cho tao Tao nấu, tao nướng, tao xào, tao ăn Chị Cốc nghe tiếng hát từ đất văng vẳng lên, không hiểu nào, giật nẩy hai đầu cánh, muốn bay Đến định thần lại, chị trợn tròn mắt, giương cánh lên, đánh Chị lò dò phía cửa hang tơi, hỏi: - Đứa cạnh kh tao thế? Đứa cạnh khoé tao thế? Tôi chui vào hang, lên giường nằm khểnh bắt chân chữ ngũ Bụng nghĩ thú vị: “Mày tức mày tức, mày ghè vỡ đầu mày cho nhỏ đi, nhỏ đến đâu mày khơng chui vào tổ tao đâu!” Một tai hoạ đến mà đứa ích kỉ khơng thể biết trước Đó là: khơng trơng thấy tơi, chị Cốc trông thấy Dế Choắt loay hoay cửa hang Chị Cốc liền qt lớn: - Mày nói gì? - Lạy chị, em nói đâu! Rồi Dế Choắt lủi vào - Chối hả? Chối này! Chối này! Mỗi câu “Chối này” chị Cốc lại giáng mỏ xuống Mỏ Cốc dùi sắt, chọc xuyên đất Rúc hang mà bị trúng hai mỏ, Choắt quẹo xương sống, lăn kêu váng Núp tận đáy đất mà tơi khiếp, nằm im thin thít Nhưng tức, chị Cốc đứng rỉa lông cánh lát lại bay xuống đầm nước, không chút để ý cảnh khổ đau vừa gây ra.” (Ngữ văn 6, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, năm 2021) Câu 1: (1.0 điểm) Đoạn văn trích từ văn nào? Tác giả ai? Câu 2: (1.0 điểm) Tìm nêu tác dụng phép so sánh có đoạn trích trên? Câu 3: (1.0 điểm) Nêu nội dung đoạn trích? Phần II: Tạo lập văn (7.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích trên, em viết đoạn văn từ đến câu rút học cho thân sống Câu 2: (5.0 điểm): Kể lại trải nghiệm sâu sắc, đáng nhớ em - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN (Đề 1) Phần Câu Nội dung cần đạt ĐỌC – HIỂU Phần Câu - Trích văn bản: Bài học đường đời I: - Tác giả: Tơ Hồi Câu - “Mỏ Cốc dùi sắt, chọc xuyên đất.” Câu Câu Phần II: Câu Điểm 3.0 0.5 0.5 1.0 Tác dụng: Mỏ chị Cốc cứng khỏe -> Tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt - Nội dung chính: Diễn biến tâm trạng Dế Mèn sau trêu chị 1.0 Cốc chết Dế Choắt TẠO LẬP VĂN BẢN Từ nội dung đoạn trích trên, em viết đoạn văn từ đến câu rút học cho thân sống a Đảm bảo hình thức đoạn văn có dung lượng tối thiểu câu b Xác định vấn đề: Từ nội dung đoạn trích, rút học cho thân sống c Nội dung: Có thể viết đoạn văn theo định hướng sau: - Sống đoàn kết với người - Yêu thương giúp đỡ bạn bè - Cư xử lễ độ, khiêm nhường - Biết ăn năn, hối lỗi trước việc làm sai sửa lỗi d Sáng tạo: diễn đạt sáng tạo, suy nghĩ mẻ, phù hợp với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật e Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo có quy tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Kể lại trải nghiệm sâu sắc, đáng nhớ em a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định vấn đề c Nội dung: Mở bài: - Giới thiệu chung trải nghiệm định kể - Cảm xúc chung em trải nghiệm Thân - Giới thiệu thời gian, không gian xảy trải nghiệm nhân vật có liên quan - Kể lại diễn biến việc xảy trải nghiệm theo trình tự hợp lý (thời gian, không gian, nguyên nhân – kết quả, mức độ quan trọng việc Kết bài: - Cảm xúc chung em trải nghiệm - Bài học em qua trải nghiệm d Sáng tạo: diễn đạt sáng tạo, suy nghĩ mẻ, phù hợp với chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật e Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo có quy tắc chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 7.0 2.0 0.25 0.25 1.0 0.25 0.25 5.0 0.25 0.25 0.5 1.0 2.0 0.5 0.25 0.25 Tổng điểm PHÒNG GD-ĐT TRƯỜNG THCS 10.0 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian 90 phút ( không kể thời gian giao đề) ĐỀ Phần I: Đọc-hiểu: (3.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Đất trăm nghề trăm vùng Khách phương xa tới tìm xem Tay người có phép tiên Trên tre dệt nghìn thơ (Ngữ văn 6, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, năm 2021) Câu 1: (1.0 điểm) Đoạn thơ trích từ văn nào? Tác giả ai? Câu 2: (1.0 điểm) Tìm nêu tác dụng phép so sánh có đoạn thơ trên? Câu 3: (1.0 điểm) Nêu nội dung đoạn thơ? Phần II: Tạo lập văn (7.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Từ nội dung văn chứa đoạn thơ trên, em viết đoạn văn từ đến câu giới thiệu quê hương em nơi em Câu 2: (5.0 điểm): Kể lại trải nghiệm sâu sắc, đáng nhớ em - Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: NGỮ VĂN (Đề 2) Phần Câu Nội dung cần đạt Điểm ĐỌC – HIỂU 3.0 Phần Câu - Trích văn bản: Việt Nam quê hương ta 0.5 I: - Tác giả: Nguyễn Đình Thi 0.5 Câu - So sánh: Tay người có phép tiên 1.0 - Tác dụng: Ca ngợi khéo léo, tài hoa, chăm lao động người Việt Nam Câu - Nội dung chính: Ca ngợi vẻ đẹp người Việt Nam 1.0 TẠO LẬP VĂN BẢN Câu Phần II: Câu 7.0 Từ nội dung văn chứa đoạn thơ trên, em viết 2.0 đoạn văn từ đến câu giới thiệu quê hương em nơi em a Đảm bảo hình thức đoạn văn có dung lượng tối thiểu câu 0.25 b Xác định vấn đề: giới thiệu quê hương em nơi em 0.25 c Nội dung: Có thể viết đoạn văn theo định hướng sau: 1.0 - Giới thiệu khái quát quê hương em nơi em - Kể khung cảnh nơi quê hương em - Kể nét đặc trưng quê em - Tình cảm em dành cho quê hương d Sáng tạo: diễn đạt sáng tạo, suy nghĩ mẻ, phù hợp với 0.25 chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật e Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo có quy tắc chuẩn tả, ngữ 0.25 pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Kể lại trải nghiệm sâu sắc, đáng nhớ em 5.0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự 0.25 b Xác định vấn đề 0.25 c Nội dung: Mở bài: 0.5 - Giới thiệu chung trải nghiệm định kể - Cảm xúc chung em trải nghiệm Thân 1.0 - Giới thiệu thời gian, không gian xảy trải nghiệm nhân 2.0 vật có liên quan - Kể lại diễn biến việc xảy trải nghiệm theo trình tự hợp lý (thời gian, không gian, nguyên nhân – kết quả, mức độ quan 0.5 trọng việc Kết - Cảm xúc chung em trải nghiệm - Bài học em qua trải nghiệm d Sáng tạo: diễn đạt sáng tạo, suy nghĩ mẻ, phù hợp với 0.25 chuẩn mực đạo đức, văn hóa, pháp luật e Chính tả, ngữ pháp: đảm bảo có quy tắc chuẩn tả, ngữ 0.25 pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Tổng điểm 10.0 ... nghĩa tiếng Việt 7.0 2.0 0. 25 0. 25 1. 0 0. 25 0. 25 5.0 0. 25 0. 25 0 .5 1. 0 2.0 0 .5 0. 25 0. 25 Tổng điểm PHÒNG GD-ĐT TRƯỜNG THCS 10 .0 ĐỀ KI? ??M TRA CUỐI HỌC KÌ I NĂM HỌC 20 21 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN Thời... (Ngữ văn 6, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, năm 20 21) Câu 1: (1. 0 điểm) Đoạn thơ trích từ văn nào? Tác giả ai? Câu 2: (1. 0 điểm) Tìm nêu tác dụng phép so sánh có đoạn thơ trên? Câu 3: (1. 0 điểm)... nằm im thin thít Nhưng tức, chị Cốc đứng rỉa lông cánh lát lại bay xuống đầm nước, không chút để ý cảnh khổ đau vừa gây ra.” (Ngữ văn 6, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, năm 20 21) Câu 1: (1. 0 điểm)