Giáo án Chủ đề 3 Giữ gìn truyền thống nhà trường Sách Chân Trời Sáng tạo Lớp 10 định đạng PDF soạn cho người đứng lớp dạy (1 tiếttuần). Tài liệu soạn tham khảo từ những giáo án đã có kết hợp với SGV dùng để tham khảo.
CHỦ ĐỀ GIỮ GÌN TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG (3 tiết) I MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ Kiến thức: - Lập thực kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường đánh giá ý nghĩa hoạt động - Thể tự tin tình giao tiếp, ứng xử phân biệt thể thân thiện với bạn bè, thầy cô - Thực hoạt động theo chủ đề Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Năng lực: 2.1.Năng lực chung: - Giao tiếp hợp tác: biết sử dụng ngơn ngữ kết hợp với hình ảnh để trình bày thơng tin, ý tưởng thảo luận vấn đề học Biết chủ động gương mẫu hồn thành phần việc giao, góp ý điều chỉnh thúc đẩy hoạt động chung ; khiêm tốn học hỏi thành viên nhóm - Giải vấn đề sáng tạo: Biết làm rõ thông tin, ý tưởng phức tạp từ nguồn thông tin khác nhau; biết phân tích nguồn thơng tin độc lập để thấy khuynh hướng, độ tin cậy thông tin ý tưởng 2.2.Năng lực riêng: - Thể đực tự tin giao tiếp, ứng xử mối quan hệ khác - Giải số vấn đề môi trường tự nhiên xã hội phù hợp với khả - Thể chủ động hợp tác, hỗ trợ người hoạt động để đạt mục tiêu chung - Lãnh đạo thân nhóm, tạo động lực huy động sức mạnh nhóm hồn thành nhiệm vụ theo kế hoạch Phẩm chất: - Nhân ái, trách nhiệm III THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề Hướng dẫn HS nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần làm SBT, cần rèn luyện nhà để tham gia buổi hoạt động lớp hiệu Đối với HS: - SGK, SBT hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp 10 - Thực nhiệm vụ SBT trước đến lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Hoạt động giúp HS có hứng thú với chủ đề học, hiểu biết cách giữ gìn truyền thống nhà trường Nội dung: GV tổ chức cho HS quan sát số tranh ảnh, viết thầy cô, nhà trường giới thiệu chủ đề Sản phẩm: HS hiểu thêm thầy cô, nhà trường, nắm nội dung chủ đề Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ Giới thiệu ý nghĩa chủ đề Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Trang GV cho lớp tìm hiểu truyền thống nhà trường thông qua số tranh ảnh, viết thầy cô, nhà trường hệ HS lưu giữ phòng truyền thống; qua thước phim tài liệu, video/clip/buổi tổng kết năm học GV giới thiệu ý nghĩa, cần thiết hấp dẫn chủ đề (GV giới thiệu thành tích dạy học truyền thống tơn sư trọng đạo nhà trường, thể niềm tin kêu gọi em HS tiếp tục giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp đó) Nhiệm vụ Định hướng nội dung Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: Quan sát tranh chủ đề, thảo luận ý nghĩa hình ảnh chủ đề; đọc phần định hướng chủ đề sgk GV cho HS đọc nhiệm vụ cần thực trang 26 giải thích thêm để HS hiểu rõ việc cần làm chủ đề GV hỏi HS câu hỏi nội dung HS muốn mở rộng Yêu cầu HS mở SBT, hoàn thiện câu hỏi Bước HS thực nhiệm vụ học tập HS lắng nghe tiếp thu, hỏi GV vấn đề thắc mắc Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận GV nhận xét hoạt động, dẫn dắt HS vào nội dung học HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ – KẾT NỐI KINH NGHIỆM Hoạt động Tìm hiểu truyền thống trường em Mục tiêu: Hoạt động giúp HS xác định truyền thống nhà trường; xác định thân tham gia góp phần phát triển truyền thống nhà trường cần tích cực tham gia hoạt động góp phần phát triển truyền thống nhà trường Nội dung: GV tổ chức HS hoạt động: Gọi tên truyền thống tương ứng với số hoạt động hoạt động thành truyền thống trường em Chia sẻ cảm xúc em tham gia hoạt động góp phần xây dựng giữ gìn truyền thống nhà trường Sản phẩm: HS xác định truyền thống nhà trường Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Gọi tên truyền thống tương ứng với số hoạt động Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Nhìn tranh dự đốn truyền thống trường em” Cho HS quan sát khoảng 10 tranh truyền thống nhà trường.( tranh chụp góc phòng truyền thống nhà trường hoạt động diễn năm học) - GV đưa ảnh HS làm việc theo nhóm, trả lời tên truyền thống tương ứng với ảnh Nhóm trả lời nhiều truyền thống nhà trường khoảng thời gian nhanh nhóm giành chiến thắng Tìm hiểu truyền thống trường em * Gọi tên truyền thống tương ứng với số hoạt động - Gợi ý số truyền thống nhà trường: + Truyền thống tôn sư trọng đạo + Truyền thống dạy tốt, học tốt + Truyền thống tương thân tương + Truyền thống hoạt động Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh + Truyền thống phong trào văn hóa, văn nghệ, thể thao… Trang - GV đặt vấn đề cho nhóm: Hãy hoạt động trở thành truyền thống trường đưa dẫn chứng, hình ảnh minh họa Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tổ chức cho HS chơi trò chơi, tiếp nhận vấn đề, trả lời câu hỏi - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời – nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét kết luận Nhiệm vụ Chia sẻ cảm xúc em Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc hoạt động tham gia dự định tham gia để góp phần xây dựng giữ gìn truyền thống nhà trường - GV sử dụng tiếp nhóm làm việc phần trước kèm theo “hiệu lệnh” để tổ chức hoạt động với mục đích tất HS chia sẻ quan điểm Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, cố gắng hoàn thành - GV quan sát hỗ trợ HS cần Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV nhận xét, đánh giá lưu ý HS * Chia sẻ cảm xúc em - Lưu ý: Mỗi truyền thống nhà trường giữ gìn phát triển cần đến cố gắng, nỗ lực HS, GV toàn thể cán bộ, nhân viên nhà trường Truyền thống dạy học, hoạt động thể dục thể thao hay hoạt động văn nghệ mà cịn thể nét đẹp văn hóa giao tiếp, tình cảm thầy trị, bạn bè,… HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN KĨ NĂNG VÀ VẬN DỤNG MỞ RỘNG Hoạt động Xây dựng kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường Mục tiêu: Hoạt động giúp HS xác định mục tiêu, lựa chọn nội dung xây dựng truyền thống nhà trường Từ chuẩn bị điều kiện xác định cách thức tổ chức kế hoạch giáo dục truyền thống kế hoạch nhà trường Nội dung: GV tổ chức hoạt động - Xác định mục tiêu kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường - Xây dựng nội dung hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường đáp ứng mục tiêu đặt - Chuẩn bị điều kiện xác định cách thức tổ chức - Chia sẻ với bạn kế hoạch mà em xây dựng Sản phẩm: HS xác định mục tiêu giáo dục truyền thống nhà trường, xây dựng nội dung hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường đáp ứng mục tiêu đặt ra, chia sẻ với bạn kế hoạch mà thân HS xây dựng Trang Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Xác định mục tiêu, kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS xác định mục tiêu kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường theo gợi ý mục 1, nhiệm vụ 2, SGK trang 28 Ví dụ: Kế hoạch giáo dục truyền thống “Tôn sư trọng đạo” nhà trường Mục tiêu kế hoạch: + Giúp HS hiểu tầm quan truyền thống + Giúp gắn kết thêm tình thầy trò… - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm thảo luận việc xác định mục tiêu kế hoạch Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm thảo luận việc xác định mục tiêu kế hoạch, cá nhân nhóm trình bày, bạn khác nhận xét, bổ sung ý kiến sau chọ nội dung với mục tiêu hay (tính khả thi, tính lan tỏa, tính phù hợp, …) GV định hướng HS gặp khó khăn việc xác đinh mục tiêu Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời – nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét kết luận Xây dựng kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường Xác định mục tiêu, kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường Gắn kết tình cảm, gắn bó, thân thiết học sinh giáo viên trường Tổ chức hoạt động giáo dục truyền thống cách nhắc lại cho học sinh lịch sử dân tộc Tạo dựng môi trường học tập thân thiện, an toàn, nếp - kỷ cương, đề cao chất lượng giáo dục toàn diện, để học sinh có hội học tập, rèn luyện, phát triển hết tiềm năng, lực Phát triển phẩm chất chủ yếu, 10 lực cốt lõi theo định hướng chương trình giáo dục phổ thơng Giúp học sinh hình thành phát triển yếu tố đặt móng cho phát triển hài hoà thể chất tinh thần, phẩm chất lực; định hướng vào giáo dục giá trị thân, gia đình, cộng đồng thói quen, nếp cần thiết học tập sinh hoạt Nhiệm vụ Xây dựng nội dung hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường đáp ứng mục tiêu đặt Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức hoạt động theo nhóm đề xuất nội dung xếp phù hợp với mục tiêu góp phần giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường thời gian phút Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc theo nhóm đề xuất nội dung xếp phù hợp với mục tiêu góp phần giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường thời gian phút Xây dựng nội dung hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường đáp ứng mục tiêu đặt + Mục tiêu: Góp phần phát huy truyền thống hiếu học, có tinh thần tương thân, tương học tập + Nội dung: Thi đua học tốt, đạt thành tích cao học tập Trang Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV yêu cầu đại diện 2, nhóm lên chia sẻ trước lớp, nhóm cịn lại đóng góp ý kiến Nhiệm vụ Xác định mục tiêu, kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV gợi ý hoạt động tổ chức hướng tới kỉ niệm ngày thành lập trường mà HS tổ chức lớp: + Nhìn lại truyền thống nhà trường đạt năm qua + Giới thiệu thành tích dạy học nhà trường năm qua + Văn nghệ ca ngợi truyền thống nhà trường… - GV gợi ý hình thức để HS lựa chọn thực phù hợp: + Giới thiệu tập san, album + Tổ chức trò chơi “ Ngược dòng thời gian” + Sáng tác biểu diễn văn nghệ, vẽ tranh truyền thống thuyết trình… - GV sử dụng kĩ thuật công não để HS xác định điều kiện thực kế hoạch - GV tổ chức cho HS trao đổi thảo luận theo nhóm để xếp điều kiện thực theo trật tự logic, khoa học phân công nhiệm vụ phù hợp với lực điều kiện thành viên - GV yêu cầu HS xây dựng kế hoạch thực hiện: quy mô tổ chức, địa điểm, số lượng người tham gia, thành phần tham gia - GV yêu cầu HS chuẩn bị phương tiện, điều kiện thực thân HS Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm thảo luận việc xác định điều kiện thực kế hoạch, xếp điều kiện … theo yêu cầu GV Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời – nhóm trình bày Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét kết luận Nhiệm vụ Xác định mục tiêu, kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập -GV tổ chức cho HS chia sẻ với bạn kế hoạch xây dựng Quyên góp, ủng hộ, giúp đỡ bạn học sinh có hồn cảnh khó khăn học tập rèn luyện Triển khai hoạt động khen thưởng bạn có thành tích xuất sắc học tập, rèn luyện Chuẩn bị điều kiện xác định cách thức tổ chức - HS tự thực Chia sẻ với bạn bè kế hoạch mà em xây dựng - HS tự thực Trang - GV yêu cầu HS tự tổ chức hoạt động lớp Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS chia sẻ với bạn kế hoạch xây dựng - HS tự tổ chức hoạt động lớp Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận, đánh giá - GV nhận xét, ghi nhận, động viên HS thực kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường Hoạt động Phát huy tuyền thống “tôn sư trọng đạo” Mục tiêu: Hoạt động giúp HS thực số việc làm rèn luyện kĩ năng, thể tự tin, thân thiện tình giao tiếp, ứng xử với thầy cơ, góp phần phát huy truyền thống tơn sư trọng đạo nhà trường Nội dung: GV tổ chức hoạt động - Thực lời nói, hành vi ứng xử lễ phép, tơn trọng, biết ơn thầy cô học tập, hoạt động lớp, trường chia sẻ kết đạt với thầy cơ, bạn bè - Đóng vai, thể hành vi phù hợp với tình cụ thể - Thực số việc làm khác để góp phần phát huy truyền thống tôn sư trọng đạo Sản phẩm: HS thực hành lời nói hành vi ứng xử lễ phép, tôn trọng, biết ơn thầy cô học tập, hoạt động lớp số tình Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS *Nhiệm vụ Thực lời nói, hành vi ứng xử lễ phép, tôn trọng, biết ơn thầy cô học tập, hoạt động lớp, trường chia sẻ kết đạt với thầy cô, bạn bè Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Gv chia lớp thành nhóm cho HS chia sẻ việc làm góp phần phát triển truyền thống “Tôn sư trọng đạo” kĩ thuật công não với hai nhóm lĩnh vực theo gợi ý mục 1, nhiệm vụ 3, SGK trang 29: + Những việc làm HS thể lễ phép, tôn trọng thầy cô giáo + Những việc làm HS thể tri ân, biết ơn thầy cô giáo Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS chia sẻ việc làm góp phần phát triển truyền thống “Tôn sư trọng đạo” kĩ thuật công não với hai nhóm lĩnh vực theo gợi ý mục 1, nhiệm vụ 3, SGK trang 29: DỰ KIẾN SẢN PHẨM Phát huy truyền thống “Tôn sư trọng đạo” Thực lời nói, hành vi ứng xử lễ phép, tôn trọng, biết ơn thầy cô học tập, hoạt động lớp, trường chia sẻ kết đạt với thầy cô, bạn bè Trang + Những việc làm HS thể lễ phép, tôn trọng thầy Những hành vi thể tôn trọng, biết cô giáo ơn thầy cô: + Những việc làm HS thể tri ân, biết ơn thầy cô Học tập tốt giáo Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận Cư xử lễ phép với thầy cô giáo - GV mời – bạn trình bày kết Thực tốt nhiệm vụ Bước Đánh giá kết thực giao - GV nhận xét khuyến khích HS tiếp tục thực việc Giúp đỡ thầy cần thiết làm tích cực nhà trường để giữ gìn truyền thống Thường xuyên nhớ hỏi thăm thầy Nhiệm vụ Đóng vai thể hành vi phù hợp Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm đóng vai thể hành vi phù hợp, góp phần phát huy truyền thống “Tơn sư trọng đạo”: + Nhóm 1: Thực hành đóng vai tình thể lời nói, hành vi ứng xử lễ phép, tơn trọng thầy, giáo + Nhóm 2: Thực hành đóng vai tình thể lời nói, hành vi tự tin, bày tỏ tâm tư, nguyện vọng với thầy + Nhóm 3: Thực hành đóng vai tình thể lời nói, hành vi tự tin, thể quan tâm, tri ân sâu sắc trân trọng tới Thầy cô giáo Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS thực đóng vai theo nhóm: + Nhóm 1: Thực hành đóng vai tình thể lời nói, hành vi ứng xử lễ phép, tôn trọng thầy, cô giáo + Nhóm 2: Thực hành đóng vai tình thể lời nói, hành vi tự tin, bày tỏ tâm tư, nguyện vọng với thầy + Nhóm 3: Thực hành đóng vai tình thể lời nói, hành vi tự tin, thể quan tâm, tri ân sâu sắc trân trọng tới Thầy cô giáo Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV GV mời nhóm đại diện chia sẻ trước lớp, nhóm khác bổ sung ý kiến - GV nhận xét Nhiệm vụ Thực việc làm khác để góp phần phát huy truyền thống “Tôn sư trọng đạo” Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức thi “Ai người tự tin nhất” với cách thức tổ chức theo nhóm, cặp, nhóm tổ để lựa chọn người tự tin theo tiêu chí đánh sau: thể lễ phép, tông trọng thầy cô giáo, chủ động bày tỏ, chia sẻ tâm tư giáo cũ Đóng vai thể hành vi phù hợp tình + Tình 1: Xin lỗi thầy giáo chểnh mảng việc học; hứa với thầy bạn bỏ chơi điện tử, tập trung học tập để không làm ảnh hưởng tới lớp + Tình 2: X trực tiếp trao đổi với cô để bày tỏ ý kiến, quan điểm lời phê bình Ln có thái độ lễ phép, tơn trọng nhận trách nhiệm việc làm sai + Tình 3: Hỏi han sức khỏe thầy, dìu thầy xuống phịng y tế nghỉ ngơi Thực việc làm khác để góp phần phát huy truyền thống “Tôn sư trọng đạo” - HS tự thực Trang nguyện vọng với thầy cô giáo, thể tri ân biết ơn thầy giáo - GV tổ chức theo nhóm cặp yêu cầu HS thể lại việc làm, hanh vi, lời nói cụ thể mà ứng xử số tình giao tiếp, ứng xử với thầy giáo, góp phần phát huy truyền thống “Tôn sư trọng đạo” - GV tổ chức cho HS chia sẻ thể theo nhóm tổ, lựa chọn bạn thể ba tiêu chí cách tự tin Bước HS thực nhiệm vụ học tập - Trong nhóm cặp, học sinh chia sẻ thể hành vi, lời nói ứng xử cách lễ phép mực Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV tổ chức cho HS chia sẻ thể trước lớp HS vừa có hội rèn luyện tự tin, thân thiện giao tiếp, vừa phát huy truyền thống “Tôn sư trọng đạo” Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét kết luận hoạt động Hoạt động Xây dựng văn hóa giao tiếp, ứng xử bạn bè Mục tiêu: Hoạt động giúp HS thực số việc làm rèn luyện kĩ năng, thể tự tin, thân thiện tình giao tiếp, ứng xử với bạn bè, góp phần giữ gìn, phát huy tình bạn Nội dung: GV tiến hành số hoạt động sau - Thực việc làm, góp phần giữ gìn, phát huy tình bạn vè chia sẻ kết đạt với thầy cơ, bạn bè - Đóng vai, xử lí số tình giao tiếp, ứng xử Sản phẩm: HS xác định việc làm góp phần giữ gìn, phát huy tình bạn chia sẻ kết đạt với người Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Nhiệm vụ Thực việc làm góp phần giữu gìn, phát huy tình bạn chia sẻ kết đạt với thầy cô, bạn bè Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS chia sẻ việc thực chưa thực hoạt động gợi ý 1, nhiệm vụ 4, SGK trang 30 - Gv hướng dẫn HS mơ tả kết tự đánh giá biểu đồ với hành vi lời nói thuộc nhóm phần gợi ý, với ba mức độ tần suất thể hiện: thường xuyên, không thực DỰ KIẾN SẢN PHẨM Xây dựng văn hóa giao tiếp, ứng xử với bạn bè Thực việc làm góp phần giữu gìn, phát huy tình bạn chia sẻ kết đạt với thầy cơ, bạn bè Những việc làm góp phần gìn giữ, phát huy tình bạn - Thường xun trị chuyện với bạn bè, thầy cô Trang - GV tổ chức cho HS chia sẻ tranh mơ tả - Rủ bạn học tập tham gia quan hệ với bạn bè theo hình thức nhóm cặp hoạt động Bước HS thực nhiệm vụ học tập - Chia sẻ chuyện vui buồn với - HS mô tả kết tự đánh giá biểu đồ với hành vi lời nói thuộc nhóm phần gợi ý, với ba mức bạn độ tần suất thể hiện: thường xuyên, khơng - Cùng bạn xây dựng tình bạn tốt đẹp, thực sáng, lành mạnh - HS chia sẻ tranh mơ tả quan hệ với bạn Đóng vai xử lí tình bè theo hình thức nhóm cặp: Treo tranh mơ tả vị trí xác định lớp học Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời – bạn chia sẻ Bước Đánh giá kết thực - GV chia sẻ, khen ngợi động viên, khích lệ HS dựa số định hướng: + Tình 1: Em với bạn + Những việc HS làm được, chưa làm lớp nói chuyện riêng với P, khuyên P + Cảm xúc đó, thuận lợi khó khăn khơng nên có hành vi cách ứng xử + Gợi ý, định hướng, việc làm xây dựng tình bạn đẹp dù quê hay thành phố người Nhiệm vụ Đóng vai xử lí tình Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm cách thức giải vấn đề cách thức thể thơng qua lời nói, hành vi cụ thể Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS nhóm đóng vai giải vấn đề tình 1, mục nhiệm vụ 4, SGK trang 30 Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV nhận xét hoạt động, dẫn dắt sang hoạt động có quyền học tập làm việc bình đẳng Nếu bạn P không đồng ý thay đổi thái độ, em báo với cô để cô cách khuyên P thay đổi thái độ + Tình 2: K giúp H ăn mặc gọn gàng, chu hơn, đồng thời khích lệ, động viên bạn tự tin, sống Hoạt động Thực việc làm giữ gìn phát huy truyền thống hiếu học trường em Mục tiêu: Hoạt động giúp học sinh nhận diện thực số phương pháp học tập hiệu nhằm nâng cao kết học tập Nội dung: GV tiến hành số hoạt động sau - Thực cách thức rèn luyện học tập hiệu chia sẻ kết đạt với thầy cô, bạn bè - Hỗ trợ, cải thiện kết học tập tình - Chia sẻ việc làm thân góp phần phát huy truyền thống hiếu học nhà trường Sản phẩm: HS xác định cách thức rèn luyện học tập hiệu quả, cải thiện kết học tập thân chia sẻ với bạn bè góp phần phát huy truyền thống hiếu học nhà trường Tổ chức thực hiện: Trang HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Nhiệm vụ Thực cách thức rèn luyện học tập hiệu chia sẻ kết đạt với thầy cô, bạn bè Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm dựa vào gợi ý mục 1, SGK trang sử dụng sơ đồ tư để hệ thống hóa phương pháp học tập hiệu quả, phù hợp Có thể dựa số định hướng sau: + Liệt kê phương pháp học tập hiệu + Giải thích phương pháp hiệu cách đưa minh chứng (giải khó khăn đạt mục tiêu đề ra) + Xác định phương pháp sử dụng sử dụng + Chia sẻ sơ đồ tư duy, hệ thống hóa phương pháp học tập hiệu - GV gợi ý, định hướng cho HS xác định điều kiện để thực phương pháp học tập đạt hiệu quả: + Điều kiện khách quan: điều kiện môi trường học tập, trang thiết bị phục vụ học tập, … + Điều kiện chủ quan: xếp thời gian hợp lí, tập trung, ý người học Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm dựa vào gợi ý mục 1, SGK trang sử dụng sơ đồ tư để hệ thống hóa phương pháp học tập hiệu quả, phù hợp Có thể dựa số định hướng sau: + Liệt kê phương pháp học tập hiệu + Giải thích phương pháp hiệu cách đưa minh chứng (giải khó khăn đạt mục tiêu đề ra) + Xác định phương pháp sử dụng sử dụng + Chia sẻ sơ đồ tư duy, hệ thống hóa phương pháp học tập hiệu - HS xác định điều kiện để thực phương pháp học tập đạt hiệu quả: điều kiện khách quan, điều kiện chủ quan Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời – bạn chia sẻ Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét, khích lệ tiếp tục động viên tinh thần học tập học sinh Nhiệm vụ Hỗ trợ bạn cải thiện kết học tập tình Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Thực việc làm giữ gìn phát huy truyền thống hiếu học trường em Thực cách thức rèn luyện học tập hiệu chia sẻ kết đạt với thầy cô, bạn bè Cách thức rèn luyện học tập hiệu quả: + Có mục tiêu học tập rõ ràng + Chủ động, tự giác học tập + Lựa chọn nơi học tập yên tĩnh, dễ tập trung Hỗ trợ bạn cải thiện kết học tập tình Trang 10 - GV hướng dẫn HS đóng vai bạn tình thực việc làm, lựa chọn phương pháp để đạt mục tiêu đề Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận theo nhóm hiệu phương pháp học tập lựa chọn, đề xuất phương pháp học tập, + Tình 1: Nếu lớp phó học tập, kế hoạch học tập, thái độ học tập phù hợp - HS nhóm đóng vai giải vấn đề em tư vấn hai bạn nên học nhóm với nhau, tình , mục 2, nhiệm vụ 5, SGK trang hỗ trợ cải thiện môn chưa tốt, Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo phấn đấu học tập luận + Tình 2: M nên lập kế hoạch học - GV nhận xét phần thực hoạt động lớp tập rõ ràng, tránh học lan man, chăm cần học khoa học, phù hợp để đạt Nhiệm vụ Chia sẻ việc làm thân góp phần phát huy truyền thống hiếu học nhà trường Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm học tập, nhóm “chun gia” mơn học với mục đích bạn cán mơn học, bạn học tập khá, tốt môn học giúp đỡ hỗ trợ bạn học tập chưa tốt mơn học - GV hướng dẫn HS hệ thống hóa kiến thức, kĩ xác định khó khăn học tập mơn học Từ đó, đề xuất biện pháp hỗ trợ, giúp đỡ bạn vượt qua khó khăn học tập - GV yêu cầu HS triển khai kế hoạch học tập, đồng hành hỗ trợ suốt trình thực Hàng tuần, GV hướng dẫn nhóm HS đánh giá kết hoạt động nhóm, hoạt động rèn luyện cá nhân Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS hệ thống hóa kiến thức, kĩ xác định khó khăn học tập mơn học Từ đó, đề xuất biện pháp hỗ trợ, giúp đỡ bạn vượt qua khó khăn học tập - HS triển khai kế hoạch học tập, đồng hành hỗ trợ suốt trình thực Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm Hs chia sẻ trước lớp kết hoạt động nhóm học tập, nhóm “chuyên gia” môn học Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét tổng kết hoạt động kết học tốt Chia sẻ việc làm thân góp phần phát huy truyền thống hiếu học nhà trường + Những hoạt động em tham gia để góp phần phát huy truyền thống nhà trường: Tham gia phong trào “Học tập làm việc theo gương Hồ Chí Minh” Tìm đọc tài liệu nói truyền thống phong tục, tập quán trường Tham gia hoạt động bảo vệ môi trường xung quanh trường học Đoàn Thanh niên trường Hoạt động Đánh giá ý nghĩa việc thực hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường Trang 11 Mục tiêu: Hoạt động giúp học sinh đánh giá ý nghĩa việc thực hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường Nội dung: GV thực số hoạt động sau - Xác định kết hoạt động giáo dục truyền thống học sinh dựa theo số nội dung - Đánh giá ý nghĩa hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường học sinh - Chia sẻ mong muốn điều chỉnh kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường cho hiệu ý nghìa Sản phẩm: HS xác định, đánh ý nghĩa hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Nhiệm vụ Xác định kết hoạt động giáo dục truyền thống học sinh dựa số nội dung Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4-6 HS, yêu cầu nhóm HS: + Trao đổi, chia sẻ hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường tổ chức mà cá nhân tham gia Tập hợp hình ảnh ghi lại, mơ tả lại hoạt động giáo dục truyền thống mà cá nhân tham gia thành album phân loại phần gợi ý mục 1, nhiệm vụ 6, SGK trang 32 + Mơ tả/ trình bày thơng tin có liên quan đến hoạt động giáo dục truyền thống, tham khảo mẫu đây: * Số lượng HS, khối lớp tham gia hoạt động * Tinh thần, thái độ HS tham gia hoạt động * Kết hoạt động mang lại + Nhóm HS trao đổi hoàn thành sản phẩm album giới thiệu hoạt động giáo dục truyền thống mà thành viên tham gia Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm dựa yêu cầu gợi ý GV bước 11 Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết thực - GV nhận xét phần thực hoạt động lớp Nhiệm vụ Đánh giá ý nghĩa hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường em Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn nhóm HS tiếp tục thảo luận việc đánh giá ý nghĩa hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường cá nhân Bước HS thực nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Đánh giá ý nghĩa việc thực hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường Xác định kết hoạt động giáo dục truyền thống học sinh dựa theo nội dung sau a Các hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường tổ chức: Hoạt động dạy tốt, học tốt Tôn sư trọng đạo Xây dựng tình bạn sáng, lành mạnh b Số lượng học sinh tham gia: hầu hết bạn tham gia đầy đủ c Tinh thần, thái độ học sinh tham gia hoạt động: tích cực, vui vẻ, hạnh phúc, phấn khởi d Kết hoạt động mang lại: giúp nâng cao hiểu biết, kĩ cho học sinh, giữ gìn phát triển truyền thống tốt đẹp nhà trường Đánh giá ý nghĩa hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường em Hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường mang cho em nhiều ý nghĩa: Cảm thấy tự hào ngơi trường học tập, để ý thức học tập Trang 12 - Nhóm HS trao đổi ý nghĩa hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường thân theo gợi ý mục 2, nhiệm vụ 6, SGK trang 33: + Nâng cao ý thức trách nhiệm thân việc tiếp nối truyền thống anh chị hệ trước + Xây dựng tình cảm tốt đẹp mái trường, thầy cô, bạn bè + Thêm tự hào làm góp phần xây dựng truyền thống nhà trường + Thêm tích cực, hứng thú, tìm tịi, sáng tạo học tập tham gia hoạt động +… Bước 3,4: Báo cáo, đánh giá kết hoạt động - GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ trước lớp nhận xét, ghi nhận, khích lệ động viên Nhiệm vụ Chia sẻ mong muốn điều chỉnh kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường cho hiệu ý nghĩa Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm yêu cầu nhóm cặp trao đổi, chia sẻ việc làm cần thực để nâng cao hiệu ý nghĩa hoạt động giáo dục truyền thống Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS trao đổi theo nhóm cặp đưa minh chứng, lập luận, giải thích cho việc đề xuất việc làm, điều chỉnh kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm cặp lên trình bày tổ chức cho thành viên cịn lại bình chọn phương án điều chỉnh khả thi, hiệu Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét tổng kết rút lưu ý thực kế hoạch để đảm bảo hiệu khai thác nghĩa hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường rèn luyện, xứng với tên tuổi ngơi trường Tự xây dựng cho tự giác, trách nhiệm thân việc gìn giữ hình ảnh ngơi trường Tạo động lực phấn đấu học tập, rèn luyện, thể trách nhiệm thân với tập thể Chia sẻ mong muốn điều chỉnh kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường cho hiệu ý nghĩa Những mong muốn điều chỉnh kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường cho hiệu ý nghĩa + Đẩy mạnh hoạt động thi đua + Đưa tác phẩm văn học vào chương trình ngoại khóa + Các trang thiết bị âm thanh, ánh sáng cải thiện Hoạt động Tham gia hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phát động, góp phần phát huy truyền thống nhà trường Mục tiêu: Hoạt động giúp HS biết cách thực xây dựng thư viện lớp học Đồn trường phát động, góp phần rèn luyện thói quen đọc sách phát huy truyền thống đọc sách Nội dung: GV tiến hành số hoạt động sau - Thảo luận cách thức tổ chức số hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh việc phát huy truyền thống nhà trường Trang 13 - Thực số hoạt động phát huy truyền thống nhà trường Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Sản phẩm: HS xác định cách thức tổ chức số hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh việc phát huy truyền thống thói quen đọc sách HS Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Nhiệm vụ Thảo luận cách thức tổ chức số hoạt động Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh việc phát huy truyền thống nhà trường Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia nhóm theo tổ yêu cầu HS lên kế hoạch, thực hành xây dựng góc thư viện lớp học GV gợi ý cho HS số bước cần thực đây: + Tập hợp phân loại sách theo chủ đề, nhóm mơn học + Giá, kệ sách: gỗ, kim loại, dây kẹp sách + Khảo sát vị trí lắp đặt giá, kệ sách đảm bảo an tồn, tiện ích sử dụng có tính thẩm mĩ + Phân chia nhiệm vụ cho thành viên: chuẩn bị sách, giá kệ lắp đặt, trang trí thư viện sách - GV hướng dẫn nhóm thiết kế xây dựng với đa dạng ý tưởng trình bày góc thư viện vị trí nhóm tổ - GV cho nhóm HS thực hành xây dựng thư viện lớp học theo góc/ vị trí lớp học Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS lên kế hoạch, thực hành xây dựng góc thư viện lớp học: + Tập hợp phân loại sách theo chủ đề, nhóm mơn học + Giá, kệ sách: gỗ, kim loại, dây kẹp sách + Khảo sát vị trí lắp đặt giá, kệ sách đảm bảo an tồn, tiện ích sử dụng có tính thẩm mĩ + Phân chia nhiệm vụ cho thành viên: chuẩn bị sách, giá kệ lắp đặt, trang trí thư viện sách - Các nhóm thiết kế xây dựng với đa dạng ý tưởng trình bày góc thư viện vị trí nhóm tổ - HS thực hành xây dựng thư viện lớp học theo góc/ vị trí lớp học Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận DỰ KIẾN SẢN PHẨM Tham gia hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phát động, góp phần phát huy truyền thống nhà trường Thảo luận cách thức tổ chức số hoạt động Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh việc phát huy truyền thống nhà trường + Hoạt động: Sức sống xanh, làm môi trường xung quanh trường lớp Phát triển văn hóa đọc Giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn + Số lượng người tham gia: toàn thể học sinh trường + Mục tiêu: phát huy truyền thống tốt đẹp nhà trường; xây dựng trường học văn minh, học tốt , dạy tốt… Trang 14 - GV cho HS báo cáo chia sẻ kết quả, sản phẩm giao Mỗi nhóm có 2-4 phút báo cáo kết thực nhiệm vụ Bước Đánh giá kết thực - GV nhận xét khuyến khích HS tổ chức thực Nhiệm vụ Thực số hoạt động phát huy truyền thống nhà trường Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV sử dụng kĩ thuật công não hướng dẫn nhóm HS liệt kê hoạt động mà cá nhân tham gia góp phần phát huy truyền thống nhà trường Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phát động Bước HS thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm HS liệt kê hoạt động mà cá nhân tham gia góp phần phát huy truyền thống nhà trường Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phát động Bước 3, Báo cáo, đánh giá kết hoạt động, thảo luận - GV tổng kết, nhận xét đưa lưu ý thực nhiệm vụ Thực số hoạt động phát huy truyền thống nhà trường Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh - Một số hoạt động phát huy truyền thống nhà trường Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh: + Thi đua xây dựng tập thể vững mạnh + Tổ chức hoạt động tôn sư trọng đạo + Phát huy truyền thống hiếu học + Hưởng ứng phong trào rèn luyện sức khỏe Hoạt động Tự đánh giá Mục tiêu: Hoạt động giúp HS tự ý thức, đánh giá thân, tiến kĩ liên quan đến chủ đề Nội dung: GV thực đánh giá đồng đẳng cho HS tự đánh giá Sản phẩm: HS tự đánh giá thân, điểm yếu, điểm mạnh để hoàn thiện thân ngày tốt Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Đánh giá đồng đẳng Khảo sát kết hoạt động Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - Bảng khảo sát kết hoạt động chủ - GV chia lớp thành nhóm, tổ chức cho nhóm thảo luận đề HS tự đánh giá thuận lợi khó khăn thực hiệ hoạt động chủ đề - GV yêu cầu thành viên nhóm đánh giá bạn theo yêu cầu cần đạt chủ đề: “Thích điều bạn tham gia hoạt động chủ đề mong bạn để bạn tiến hơn” Bước HS thực nhiệm vụ học tập Trang 15 - HS thực đánh giá theo yêu cầu GV (lập bảng) Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện vài nhóm trình bày kết nhóm Bước Đánh giá kết thực - GV mời vài HS thực tiến lên bảng để ghi nhận tuyên dương - GV yêu cầu HS ghi lại ý kiến GV bạn vào SBT Nhiệm vụ Khảo sát kết tự đánh giá Bước GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV đọc nội dung bảng tự đánh giá hỏi cho HS đánh giá theo mức độ tốt, đạt, chưa đạt Bước HS thực nhiệm vụ học tập - HS tự đánh giá Bước Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV tổng kết khảo sát ghi vào tài liệu - GV tổng kết số liệu, ghi nhận động viên, khích lệ HS tiếp thực hiện, rèn luyện kĩ liên quan đến thực trách nhiệm với gia đình Bước Đánh giá kết thực - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung cho hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Bảng khảo sát kết tự đánh giá Học sinh Nội dung đánh giá Tốt Đạt Chưa đạt Em xác định nét đẹp truyền thống trường em Em xác định việc làm góp phần giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường Em lập kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường Em thực hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường theo kế hoạch đẵ đặt Em thể tự tin tình giao tiếp với bạn bè Em thể kĩ giao tiếp ứng xử chuẩn mực với Thầy, Cô Em thực việc làm góp phần phát triển tình bạn Em thực việc làm giữ gìn phát huy truyền thống hiếu học trường em Em đánh giá ý nghĩa việc thực hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường Trang 16 10 Em tham gia hoạt động Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phát động, góp phần phát huy truyền thống nhà trường Trang 17 ... truyền thống trường em Em xác định việc làm góp phần giữ gìn phát huy truyền thống nhà trường Em lập kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường Em thực hoạt động giáo dục truyền thống nhà trường. .. chức HS hoạt động: Gọi tên truyền thống tương ứng với số hoạt động hoạt động thành truyền thống trường em Chia sẻ cảm xúc em tham gia hoạt động góp phần xây dựng giữ gìn truyền thống nhà trường. .. hoạch giáo dục truyền thống kế hoạch nhà trường Nội dung: GV tổ chức hoạt động - Xác định mục tiêu kế hoạch giáo dục truyền thống nhà trường - Xây dựng nội dung hoạt động giáo dục truyền thống nhà