Soạn 15/12/ 2021 Dạy /12/ 2021 Tiết 76 Tập làm văn ĐỐI THOẠI, ĐỘC THOẠI VÀ ĐỘC THOẠI NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ A Mục tiêu cần đạt 1 Về kiến thức Đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong VBTS[.]
Soạn: 15/12/ 2021- Dạy: /12/ 2021 Tiết 76- Tập làm văn: ĐỐI THOẠI, ĐỘC THOẠI VÀ ĐỘC THOẠI NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ A- Mục tiêu cần đạt 1- Về kiến thức - Đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm VBTS - Tác dụng việc sử dụng đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm VBTS 2- Về lực - Phân biệt đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm VBTS - Phân tích vai trị đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm VBTS - Thực hành nhận biết đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm - Tạo lập đoạn văn, văn tự có sử dụng yếu tố đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm 3- Về phẩm chất - Trách nhiệm sử dụng yếu tố đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm VBTS - Chăm học tập để đáp ứng yêu cầu B- Thiết bị học liệu: 1- Thầy: Phần mềm Microff Team, máy tính, SGK, SGV, giáo án, bảng phụ 2- Trò: Phần mềm Microff Team, ĐT, máy tính( máy tính bảng), ghi, chuẩn bị bài, tập, sgk C- Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a- Mục tiêu: Tạo tâm hứng khởi vào b- HS huy động kiến thức có liên quan đến cũ Miêu tả nội tâm VB tự c- Sản phẩm: câu trả lời cá nhân d- Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ ? Thế đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm VB tự sự? * Khởi động vào mới: ? Hãy tìm văn truyện kí học( Tơi học, Trong lịng mẹ, Tức nước vỡ bờ, Lão Hạc) đoạn văn có sử dụng kiểu ngôn ngữ B2: Thực nhiệm vụ: + HĐ cá nhân 5’; B3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo + HS khác nhận xét bổ sung B4: Kết luận, nhận định: - Gv dẫn dắt vào Hoạt động 2: Luyện tập a- Mục tiêu: Củng cố yếu tố đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm VB tự 214 b- Nội dung: Luyện tập yếu tố đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm VB tự c- Sản phẩm: Câu trả lời, phiếu học tập cá nhân d- Tổ chức thực HĐ GV HS Sản phẩm dự kiến II- Luyện tập - GV chiếu tập Bài tập B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nhân vật bà Hai có lượt lời: ? Phân tích hình thức đối thoại đoạn 1: Thầy trích? 2: Thầy ngủ à? B2: Thực nhiệm vụ: 3: Tôi thấy người ta đồn + HĐ cá nhân 5’; - Nhân vật ông Hai có lượt lời: B3: Báo cáo, thảo luận: 1:( Khơng đáp lại) + HS báo cáo 2: Gì? + HS khác nhận xét bổ sung 3: Biết B4: Kết luận, nhận định: - Ông Hai bỏ lượt lời đáp bà Hai lần thể tâm trạng chán chường đến mức khơng muốn nói đến chuyện (làng chợ Dầu theo giặc làm ông đau lòng nữa) - Hai lượt lời ông trả lời cộc lốc thể miễn cưỡng bất dắc dĩ ông buộc phải trả lời bà Hai + Ông Hai người trải ơng tự thấy việc ơng khơng trả lời bà Hai có khơng phải quan hệ vợ chồng + Ông Hai đủ tỉnh lại để hiểu bà Hai k có lỗi “sự cố” làng chợ Dầu theo giặc, bà Hai vô can, vô tội lũ trẻ Tuy nhiên dằn vặt, đau đớn nên ơng Hai trả lời cho xong chuyện để bà Hai khỏi tủi thân mà Bài tập 2: - GV chiếu yêu cầu tập B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Viết đoạn văn kể chuyện theo đề tài tự chọn, sử dụng hình thức đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm B2: Thực nhiệm vụ: + HĐ cá nhân 5’; B3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo 215 + HS khác nhận xét bổ sung B4: Kết luận, nhận định: GV chiếu viết HS, nhận xét Hoạt động 3: Vận dụng a- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vào việc tạo lập đoạn văn có sử dụng kiểu ngôn ngữ b- Nội dung: Các yếu tố đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm VB tự c- Sản phẩm: Câu trả lời, phiếu học tập cá nhân d- Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: ? Tạo lập đoạn văn có sử dụng kiểu ngôn ngữ trên? B2: Thực nhiệm vụ: + HĐ cá nhân: 7’ B3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo + HS khác nhận xét bổ sung B4: Kết luận, nhận định: * Hướng dẫn nhà - Tìm văn học kiểu ngôn ngữ đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm - Học, nắm nd - Làm BT SGK - Chuẩn bị: Luyện nói TS k/hợp với NL Nhiệm vụ: tổ chuẩn bị đề SGK để sau luyện nói Soạn: 6/12/ 2021- Dạy: /12/ 2021 Tiết 77+ 78- Tập làm văn LUYỆN NÓI: TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI NGHỊ LUẬN VÀ MIÊU TẢ NỘI TÂM A- Mục tiêu cần đạt 1- Về kiến thức - TS, nghị luận miêu tả nội tâm kể chuyện - Td việc Sd yếu tố TS, nghị luận miêu tả nội tâm kể chuyện 2- Về lực - Nhận biết đc yếu tố TS, nghị luận miêu tả nội tâm VB - Sử dụng yếu tố TS, nghị luận miêu tả nội tâm kể chuyện 3- Về phẩm chất: - Trách nhiệm tuân thủ bố cục văn TS kết hợp với nghị luận miêu tả nội tâm - Chăm thuyết trình theo văn chuẩn bị trước B- Thiết bị học liệu: 1- Thầy: Phần mềm Microff Team, máy tính, SGK, SGV, giáo án, bảng phụ 216 2- Trị: Phần mềm Microff Team, ĐT, máy tính( máy tính bảng), ghi, chuẩn bị bài, tập, sgk C- Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a- Mục tiêu: Tạo tâm hứng khởi vào b- HS huy động kiến thức có liên quan đến Luyện nói c- Sản phẩm: câu trả lời cá nhân d- Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ ? Đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm gì? * Khởi động: Mời HS lên hát ? Theo em để thành công việc biểu diễn hát cần có yếu tố nào? - GV dẫn vào bài: Hát nói cần chủ động, tự tin mang lại thành cơng Bài hơm nhằm giúp em có khả nói tự tin trước nhiều người B2: Thực nhiệm vụ: + HĐ cá nhân 5’; B3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo + HS khác nhận xét bổ sung B4: Kết luận, nhận định: - Gv dẫn dắt vào Hoạt động 2: Luyện nói a- Mục tiêu: Nắm yếu tố đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm VB tự b- Nội dung: Các yếu tố đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm VB tự c- Sản phẩm: Bài chuẩn bị cá nhân, phần luyện nói cá nhân d- Tổ chức thực HĐ CỦA GV VÀ HS - GV gợi nhớ kiến thức học: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1/ Văn tự lớp thường phải kết hợp với yếu tố nào? Vai trị yếu tố? 2/ Ngồi yếu tố miêu tả, miêu tả nội tâm, nghị luận, văn tự cịn kết hợp với hình thức ngơn ngữ nào? Tác dụng hình thức ngơn ngữ sao? B2: Thực nhiệm vụ: + HĐ cá nhân: 7’ B3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo DỰ KIẾN SẢN PHẨM I- Tái kiến thức trọng tâm 1- Miêu tả văn tự Trong văn tự sự, miêu tả cụ thể, chi tiết cảnh vật, nhân vật việc có tác dụng làm cho câu chuyện trở nên hấp dẫn, gợi cảm, sinh động 2- Miêu tả nội tâm VB tự Miêu tả nội tâm VB tự tái ý nghĩ, cảm xúc diễn biến tâm trạng nhân vật Đó biện pháp quan trọng để xây dựng nhân vật, làm hco nhân vật sinh động Người ta miêu tả nội tâm trực tiếp cách diễn tả ý nghĩ, cảm xúc, 217 + HS khác nhận xét bổ sung B4: Kết luận, nhận định: TS kết hợp với yếu tố miêu tả, miêu tả nội tâm, nghị luận; hình thức đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm B1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1/ Nguyên nhân khiến em có lỗi với bạn? 2/ Tâm trạng em sau để xảy có lỗi với bạn em? B2: Thực nhiệm vụ: + HĐ cá nhân: 3’ B3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo + HS khác nhận xét bổ sung B4: Kết luận, nhận định: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: ? Kể lại buổi SH lớp em phát biểu ý kiến để chứng minh Nam người bạn tốt? B2: Thực nhiệm vụ: tình cảm nhân vật; miêu tả nội tâm gián tiếp cách miêu tả cảnh vật, nét mặt, cử chỉ, trang phục,…của nhân vật 3- Nghị luận VB tự Trong VB tự sự, để người đọc( người nghe) phải suy nghĩ vấn đề đó, người viết( người kể) nhân vật có nghị luận cách nêu lên ý kiến, nhận xét, lí lẽ dẫn chứng Nội dung thường diễn đạt hình thức lập luận, làm cho câu chuyện thêm phần triết lí 4- Các hình thức đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm a- Đối thoại: hình thức đối đáp, trị chuyện hai hay nhiều người Trong Vb tự đối thoại thể hình thức gạch đầu dịng đầu lời trao lời đáp b- Độc thoại lời người nói với nói với tưởng tưởng tượng Trong VB tự sự, người độc thoại nói thành lời phía trước câu nói có gạch đầu dịng; cịn khơng thành lời khơng có gạch đầu dịng Trường hợp sau gọi độc thoại nội tâm II- Chuẩn bị nhà 1- Đề * Thuật lại việc có lỗi với bạn - Nguyên nhân dẫn đến việc sai trái em - Sự việc gì? Mức độ có lỗi với bạn - Có chứng kiến hay em biết * Suy nghĩ, tâm trạng em sau việc - TS em phải suy nghĩ, dằn vặt? Do em tự vấn lương tâm hay có nhắc nhở? - Em có suy nghĩ cụ thể ntn? Lời tự hứa với thân 2- Đề * Kể lại diễn biến không khí chung buổi SH lớp - Là buổi SH định kì hay đột xuất - Có nhiều nd nd phê bình góp ý cho bạn N 218 + HĐ cá nhân: 3’ B3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo + HS khác nhận xét bổ sung B4: Kết luận, nhận định: - Thái độ bạn N sao? * Nội dung ý kiến em - Phân tích nguyên nhân khiến bạn hiểu lầm bạn N, khách quan, chủ quan, cá tính bạn N, quan hệ bạn N - Những lí lẽ d/c dùng để khẳng định N người bạn tốt - Cảm nghĩ em hiểu lầm đáng tiếc bạn N học chung quan hệ bạn bè 3- Đề 3: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Xác định kể ? Dựa vào nd phần đầu VB “Chuyện + Ngôi kể: Ngôi thứ xưng “tơi” NCGNX” (Từ đầu-> qua rồi) đóng - Tái câu chuyện mắt vai T.Sinh kể lại câu chuyện bày tỏ Trương Sinh (chú ý dùng lời nói độc thoại, niềm ân hận? độc thoại nôi tâm để t/h ân hận trách B2: Thực nhiệm vụ: lầm vợ) + HĐ cá nhân: 3’ B3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo + HS khác nhận xét bổ sung B4: Kết luận, nhận định: II- Luyện nói lớp Yêu cầu luyện nói - GV chiếu yêu cầu luyện nói: + Diễn đạt lời nói có kèm theo điệu bộ, cử chỉ, tuyệt đối không đọc viết sẵn + Có thể trình bày đoạn, ý lớn (với HS yếu) với HS + Kĩ nói: Lời nói phải đảm bảo chuẩn mực (phát âm không ngọng), sáng (không lạm dụng từ ngữ địa phương từ ngữ vay mượn), văn hóa (khơng dùng biệt ngữ, tiếng lóng) Luyện nói - GV chiếu tiêu chí đánh giá hoạt động a/ Luyện nói theo nhóm: 7’ luyện nói b/ Đại diện nhóm luyện nói trước lớp NHĨM Tiêu chí Mức độ Chưa đạt (0đ) Đúng đề tài Chưa Nội dung đảm bảo Đạt Tốt (1đ) (2đ) Đảm bảo Đảm nhân vật, bảo tốt 219 câu chuyện nhân vật, việc hay, ý việc nghĩa Nội dung tự kết hợp tốt yếu tố miêu tả, miêu tả nội tâm, nghị luận; hình thức ngơn ngữ Giọng nói rõ ràng truyền cảm, trôi chảy Nội dung sơ sài, chưa đảm bảo đủ việc, nhân vật có kết hợp yếu tố khác tự chưa hay Giọng noi nhỏ, khó nghe, nói lặp lại, ngập ngừng nhiều lần Sử dụng yếu tố phi ngôn ngữ( điệu , cử chỉ, nét mặt, ánh mắt) phù hợp Điệu thiếu tự tin, mắt chưa nhìn vào người nghe, biểu cảm biểu cảm không phù hợp Giọng nói to, rõ ràng, nói lại ngập ngừng số câu Điệu tự tin, mắt nhìn vào người nghe, nét mặt biểu cảm phù hợp với nội dung câu chuyện Mở đầu Không kết thúc hợp chào hỏi lí bắt đầu, khơng cảm ơn kết thúc Có chào hỏi bắt đầu, có cảm ơn kết thúc việc kể kết hợp tốt yếu tố khác tự Giọng nói vừa đủ nghe, rõ ràng, truyền cảm, trơi chảy Điệu tự tin, mắt nhìn vào người nghe, nét mặt biểu cảm sinh động với nội dung câu chuyện Chào hỏi kết thúc ấn tượng, hấp dẫn - GV cho đại điện nhóm đề phân cơng luyện nói - HS lắng nghe, nhận xét, đánh giá cho điểm 1- Đề * Thuật lại việc có lỗi với bạn - Nguyên nhân dẫn đến việc sai trái em 220 - GV bổ sung kết luận - Sự việc gì? Mức độ có lỗi với bạn - Có chứng kiến hay em biết * Suy nghĩ, tâm trạng em sau việc - Tại em phải suy nghĩ, dằn vặt? Do em tự vấn lương tâm hay có nhắc nhở? - Em có suy nghĩ cụ thể nào? Lời tự hứa với thân 2- Đề * Kể lại diễn biến khơng khí chung buổi SH lớp - Là buổi sinh hoạt định kì hay đột xuất - Có nhiều nội dung nội dung phê bình góp ý cho bạn N - Thái độ bạn N sao? * Nội dung ý kiến em - Phân tích nguyên nhân khiến bạn hiểu lầm bạn N, khách quan, chủ quan, cá tính bạn N, quan hệ bạn N - Những lí lẽ d/c dùng để khẳng định N người bạn tốt - Cảm nghĩ em hiểu lầm đáng tiếc bạn N học chung quan hệ bạn bè 3- Đề 3: - Xác định kể + Ngôi kể: Ngôi thứ xưng “tôi” - Tái câu chuyện mắt Trương Sinh (chú ý dùng lời nói độc thoại, độc thoại nôi tâm để t/h ân hận trách lầm vợ) * Hướng dẫn nhà - Tìm đọc số văn tự có sử dụng kết hợp yếu tố học - Học, nắm nd - Làm lại đề - Chuẩn bị: HDHS tự đọc, tự làm: Người kể chuyện VBTS ……………………………………………………………………………………… Soạn: 15/12/2021- Dạy: /12/2021 Tiết 79+ 80- VB: LẶNG LẼ SA PA (Nguyễn Thành Long) A- Mục tiêu cần đạt Qua học Hs có được: 1- Về kiến thức - Hiểu tác giả, truyện VN đại viết người lao động thời kì k/c chống Mĩ cứu nước - Vẻ đẹp hình tượng người thầm lặng cống hiến quên TQ 221 - NT kể chuyện, miêu tả sinh động, hấp dẫn truyện 2- Về lực - Nắm bắt diễn biến truyện tóm tắt truyện - Phân tích nhân vật tác phẩm tự - Cảm nhận số chi tiết nghệ thuật độc đáo 3- Về phẩm chất - Trân quý người có tinh thần hăng say lao động, cống hiến không ngừng - u cơng việc khó khăn gian khổ, dám chấp nhận hi sinh quyền lợi thân - Trách nhiệm sức học tập để xây dựng quê hương ngày giàu đẹp - Nhân cách cách sống cách ứng xử ngày B- Thiết bị học liệu: 1- Thầy: Phần mềm Microff Team, máy tính, SGK, SGV, giáo án, bảng phụ 2- Trị: Phần mềm Microff Team, ĐT, máy tính( máy tính bảng), ghi, chuẩn bị bài, tập, sgk C- Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a- Mục tiêu: Tạo tâm hứng khởi vào b- HS huy động kiến thức có liên quan đến cũ dẫn dắt vào c- Sản phẩm: câu trả lời cá nhân d- Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: * Ổn định tổ chức * Kiểm tra cũ ? T/y làng, tinh thần yêu nước nhân vật ông Hai thể ntn ? * Khởi động vào bài : - Cho hs nghe hát : Một rừng cây, đời người ? Bài hát gợi em cảm xúc gì ? B2: Thực nhiệm vụ: + HĐ cá nhân 5’; B3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo + HS khác nhận xét bổ sung B4: Kết luận, nhận định: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a- Mục tiêu: nắm kiến thức tác giả, hoàn cảnh sáng tác, bố cục, phương thức biểu đạt, ngơi kể, tình truyện; phát phân tích chi tiết phẩm chất tốt đẹp anh niên làm cơng tác khí tượng đỉnh Yên Sơn tác phẩm b- Nội dung: truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa c- Sản phẩm: Câu trả lời, phiếu học tập cá nhân d- Tổ chức thực HĐ CỦA GV VÀ HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ: DỰ KIẾN SẢN PHẨM I- Đọc- Tìm hiểu chung 1- Tác giả 222 ? Dựa vào hợp đồng giao nhà, em trình bày hiểu biết tác giả Nguyễn Thành Long? B2: Thực nhiệm vụ: + HĐ cá nhân: 1’ B3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo + HS khác nhận xét bổ sung B4: Kết luận, nhận định: (SGK) 2- Tác phẩm - Gv + Hs đọc Gọi HS tóm tắt tác phẩm a- Đọc- Tìm hiểu thích * Đọc- tóm tắt * Tìm hiểu thích b- Tìm hiểu chung văn B1: Chuyển giao nhiệm vụ: * Hoàn cảnh sáng tác: Tr.ngắn “LLSP” 1/ Truyện đời hoàn cảnh nào? kết chuyến Lào Cai mùa hè 2/ Xác định PTBĐ? Phương thức 1970 in tập “Giữa xanh- 1972” chủ yếu? Vì sao? * PTBĐ: TS, MT, biểu cảm, lập luận 3/ Xác định kể điểm nhìn trần * Ngơi kể, nhân vật thuật truyện? Nhân vật truyện - Ngôi kể: Ngôi thứ (điểm nhìn trần thuật gồm ai? Ai nhân vật chính? Ơng hoạ sĩ-> Câu chuyện đẹp chân 4/ Tác giả đặt nhân vật vào tình thật, khách quan, mặt khác làm bật NV truyện ntn? trữ tình (anh niên) B2: Thực nhiệm vụ: - Nhân vật: NV (bác lái xe, Ơ hoạ sĩ, kĩ + HĐ cá nhân: 3’ sư, anh niên) – NV anh B3: Báo cáo, thảo luận: niên + HS báo cáo * Tình truyện: + HS khác nhận xét bổ sung Cuộc gặp gỡ tình cờ nhà họa sĩ, anh B4: Kết luận, nhận định: niên, cô kĩ sư đỉnh Yên Sơn Sa Pa II- Phân tích 1- Nhân vật anh niên a- Hồn cảnh sống làm việc anh niên: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Một anh niên 27 tuổi >< Đỉnh - Quan sát đoạn văn: “Một anh niên Yên Sơn cao 2600m bốn bề mây mù lạnh lẽo 27 tuổi kia”: -> Đối lập khơng gian bao la hình 1/ Anh niên sống làm việc ảnh người niên nhỏ bé không gian ntn? => Không gian heo hút, vắng vẻ, đơn độc, 2/ Em có nhận xét cách tác giả giới địi hỏi người phải có nghị lực sống, thiệu? vượt lên h/c khó khăn 3/ Một khơng gian ntn gợi từ cách giới thiệu trên? Khơng gian địi hỏi điều người? 223 B2: Thực nhiệm vụ: + HĐ cá nhân: 2’ B3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo + HS khác nhận xét bổ sung B4: Kết luận, nhận định: (GVdg: chả mà anh thèm người, thèm nói chuyện với người Những có xe chở hành khách từ xuôi lên, anh kiếm cớ khuân khúc gỗ chặn ngang đường để xe dừng lại Cũng nhìn người, trị chuyện với người cho đỡ nhớ) B1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1/ Nhiệm vụ 1: Q.sát đ.văn: "Anh ta làm công tác khí tượng khơng ngủ lại được”: ? Qua lời bác lái xe lời anh niên tự giới thiệu, ta biết cơng việc nhiệm vụ anh? Công việc làm điều kiện thời tiết cụ thể ntn? Nhận xét công việc điều kiện làm việc anh? 2/ Nhiệm vụ 2: Đọc đ.văn: “Hồi chưa vào nghề việc”: ? Anh TN có suy nghĩ cơng việc mình? Em đánh giá người niên ntn thơng qua suy nghĩ đó? Qua cơng việc suy nghĩ, thấy anh niên người ntn? B2: Thực nhiệm vụ: + HĐ cá nhân: 2’ B3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo + HS khác nhận xét bổ sung B4: Kết luận, nhận định: b- Những phẩm chất anh niên * Công việc suy nghĩ anh niên - Cơng việc: + Cơng tác khí tượng kiêm vật lí địa cầu + Nhiệm vụ: đo gió, đo mưa, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất dự vào việc báo trước thời tiết ngày + Khung làm việc: 4h- 11h- 7h- 1h sáng Mỗi ngày báo cáo nhà lần (Ốp) + Điều kiện thời tiết làm việc: “ Gió tuyết lặng im bên ngồi trực đợi ào xơ tới Cái im lặng lúc thật dễ sợ: bị gió chặt khúc, mà gió giống nhát chổi lớn muốn qt tất cả, ném vứt lung tung Những lúc im lặng lạnh cóng mà lại hừng hực cháy” -> Cơng việc địi hỏi tỉ mỉ, xác; Điều kiện làm việc gian khổ, vất vả - Suy nghĩ: " Khi ta làm việc, ta với công việc đôi Huống chi công việc cháu gắn liền với việc bao anh em đồng chí kia.Cơng việc cháu gian khổ chết " -> Anh niên ý thức vai trị cơng việc làm, trách nhiệm với công việc => Một người yêu nghề, say mê đầy trách nhiệm với công việc 224 * Liên hệ: Cho vài HS bộc lộ quan điểm nguyên tắc chọn nghề thân B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Q.sát đ.văn T182, 184: “ Họa sĩ nghĩ thầm cô đỡ lấy”: 1/ Đến trước nhà anh niên, bước lên bậc thang đất, ông hoạ sĩ, cô kĩ sư nhìn thấy điều ? - Quan sát: “ Thì ngắn ngủi mặt cơ”: 2/ Vào đến nhà ơng hoạ sĩ, kĩ sư nhìn thấy điều gì? 3/ Qua chi tiết giới thiệu khơng gian sống anh niên, em thấy anh người ntn? B2: Thực nhiệm vụ: + HĐ cá nhân: 2’ B3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo + HS khác nhận xét bổ sung B4: Kết luận, nhận định: (Gv: C/sống anh không cô đơn anh có nguồn vui khác: u sách ham đọc sách, người thầy, người bạn lúc bên anh ) * Tổ chức sống - Khi bước lên bậc thang đất, họa sĩ kĩ sư nhìn thấy: người niên hái hoa: hoa dơn, hoa thược dược vàng, tím, đỏ, hồng phấn, tổ ong - Vào đến nhà: Một nhà gian với bàn ghế, sổ sách, biểu đồ Cuộc đời riêng anh thu gọn lại góc trái gian nhà với giường con, bàn học, giá sách => Yêu thiên nhiên, yêu đời, yêu c/sống, ham hiểu biết, biết tổ chức xếp c/sống trạm khí tượng thật ngăn nắp, KH, chủ động * Thái độ người xung quanh B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Biếu vợ bác lái xe củ tam thất “Củ ốm - Q.sát đoạn đầu, đoạn cuối tp: dậy gì” ? Trong q/hệ với người, anh - Biếu ông hoạ sĩ, cô kĩ sư trứng niên có việc làm gì? - Đặt khúc đường để chặn xe -> ? Những việc làm anh chứng tỏ điều Nói chuyện gì? - Vui mừng, luống cuống có khách B2: Thực nhiệm vụ: phương xa đến + HĐ cá nhân: 3’ => Cởi mở, chân thành, quý trọng t/c B3: Báo cáo, thảo luận: người, khao khát đc gặp gỡ, trò + HS báo cáo chuyện với người, ân cần, chu đáo, + HS khác nhận xét bổ sung B4: Kết luận, nhận định: * Khi ông họa sĩ phác thảo chân dung: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Thấy chưa xứng đáng: Khơng, bác ? Khi ông hoạ sĩ phác thảo chân dung đừng vẽ cháu anh, anh làm gì? - - Giới thiệu với ông hoạ sĩ người 225 ? Qua chi tiết trên, em cho biết anh niên người ntn? B2: Thực nhiệm vụ: + HĐ cá nhân: 3’ B3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo + HS khác nhận xét bổ sung B4: Kết luận, nhận định: đáng vẽ nhiều (Ông kĩ sư vườn rau Sa Pa, anh cán nghiên cứu lập đồ sét ) => Khiêm tốn * Tiểu kết: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Nghệ thuật ? Qua tìm hiểu nhân vật anh niên, + Đặt nhân vật đối diện với không gian bao em có nhận xét biện pháp nghệ thuật la núi rừng bạt ngàn mây phủ xây dựng nhân vật? + Đan xen h/c sống, công việc, suy ? Tác giả khắc họa nhân vật với nghĩ, tổ chức c/sống, thái độ với người phẩm chất tốt đẹp nào? xung quanh B2: Thực nhiệm vụ: - Nội dung: Chỉ số chi tiết để + HĐ cá nhân: 3’ nhân vật xuất khoảnh khắc ngắn B3: Báo cáo, thảo luận: ngủi truyện, t/g khắc họa chân + HS báo cáo dung nhân vật anh niên với + HS khác nhận xét bổ sung phẩm chất tốt đẹp, người sống có lí B4: Kết luận, nhận định: tưởng, có nghị lực vượt lên hồn cảnh sống; u đời, có tinh thần trách nhiệm với nghề; cởi mở, quan tâm đến người khác; khiêm tốn Hoạt động 3: Luyện tập a- Mục tiêu: Củng cố kiến thức học b- Nội dung: truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa c- Sản phẩm: Câu trả lời, phiếu học tập cá nhân d- Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: ? Anh TN làm cơng tác khí tượng lên đoạn trích với nét đẹp nào? B2: Thực nhiệm vụ: + HĐ cá nhân: 3’ B3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo + HS khác nhận xét bổ sung B4: Kết luận, nhận định: - Một người yêu nghề, say mê đầy trách nhiệm với công việc - Yêu TN, yêu đời, yêu c/sống, ham hiểu biết, biết tổ chức xếp c/sống trạm khí tượng thật ngăn nắp, KH, chủ động - Yêu TN, yêu đời, yêu c/sống, ham hiểu biết, biết tổ chức xếp c/sống trạm khí tượng thật ngăn nắp, KH, chủ động Hoạt động 4: Vận dụng 226 a- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vào viết đoạn văn cảm nhận vẻ đẹp nhân vật anh niên truyện b- Nội dung: truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa c- Sản phẩm: Câu trả lời d- Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: ? Viết đoạn văn từ 8-10 câu trình bày cảm nhận vẻ đẹp nhân vật anh niên qua điều phân tích? B2: Thực nhiệm vụ: + HĐ cá nhân: 3’ B3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo + HS khác nhận xét bổ sung B4: Kết luận, nhận định: * Hướng dẫn nhà - Đọc thêm: Một thứ âm vang lặng lẽ - Học, nắm nd - Soạn: Phần lại 227 ... trước B- Thiết bị học liệu: 1- Thầy: Phần mềm Microff Team, máy tính, SGK, SGV, giáo án, bảng phụ 216 2- Trò: Phần mềm Microff Team, ĐT, máy tính( máy tính bảng), ghi, chuẩn bị bài, tập, sgk C- Tổ