tuần 1 n¨m häc 2008 2009 ngày soạn 16 8 2008 ngày dạy tuçn 1 bµi 1 tiõt 1 cổng trường mở ra lí lan a mục tiêu cần đạt gióp hs cảm nhận và hiểu được những t×nh c¶m thiªng liªng đẹp đẽ của cha mẹ

Chúng ta sẽ không thể hiểu hoặc không tạo lập được mét văn bản tốt nếu chúng ta không tìm hiểu kĩ về mét trong những tính chất quan trọng nhất của nó là liên kết?. Triển khai bài?[r]

Ng y soà ạn:16-8-2008 Ng y d y

Tuần 1- Bài TiÕt 1 CỔNG TRƯỜNG MỞ RA

( Lí Lan )

A.Mục tiêu cần đạt.

Gióp HS :

- Cm nhn v hi u c nhng tình cảm thiªng liªng , đẹp đẽ cha mẹ c¸i

- Thấy ý nghĩa lớn lao nh trà ường đời người - Rèn kĩ đọc – cảm nhn bn nht dng

B Ph ơng pháp

- Đọc - đàm thoại – Phân tích – bình giảng- thảo luận C.Chu n bẩ ị c ủ a thầ y v trò:à

- Thy: Nghiên cứu tài liu, soạn giáo án

- Trß: đọc b i, sồ ạn b i theo c©u hà ỏi SGK Chuẩn bị ghi

D Ti ế n trình tổ chức hoạ t độ ng y v hà ọ c I ổn định

II Bài cũ: Kiểm tra soạn học sinh III Bµi míi:

1 Gi i thiớ ệ u b i.à

Tất trải qua buổi tối đêm trước ng y khai trường trọng đại v thiêng liêng chuyà ển từ mẫu giáo lên lớp Cũng vương vấn trí nhớ ta bồi hồi, xao xuyến, bâng khuâng hồi hộp, lo lắng Bây nhớ lại ta thấy thật ngây thơ ng o Và ậy tâm trạng mẹ ? Cơ mời em v o tìm hià ểu văn Cổng trường mở để thấu hiểu nỗi lòng mẹ

2. Trin khai bi

HOT NG CA THY Và TRò NỘI DUNG Bµi DẠY

Hoạt động 1:

- GV hướng dẫn HS đọc văn tãm tắt t khó, tìm hiểu b cc

- GV hướng dẫn cho HS đọc

? Theo em văn thuộc thể loại n o ?à ? Văn chia l m mà đoạn ? Nội dung đoạn ?

GV: Trước ng y đến trng tâm

I Tìm hi u chung

1

Đọ c v t×m hiĨu chó thÝch.à

* Đọc:

* Giải thÝch tõ khã : ( SGK)

2 Thể lo i, b cố c ụ

* Thể loại: Bót kÝ - biểu cảm *Bố cục: Gồm đoạn

- Đoạn 1: Từ đÇu đến giới m em vừa bước v o.à



trạng mẹ xúc động, xao xuyến Và biết từ lớn, bước v o ế giới kỳ diệu để khám phá tích luỹ tri thức Mẹ l m v mà ẹ nghĩ ta v o phân tích văn

Hoạt động 2:

- Hướng dẫn HS phân tích văn - GV: Gọi HS đọc đoạn

? Tâm trng ca m v có khác êm trc ng y khai trng?

? Vì ngi m không ng c?

? Mẹ đ· l m g× buà ổi ti v êm không ng y?

? Tất việc l m cà mẹ nãi lên điều ?

? Tâm trng ca ngi mẹ diễn tả cụ thể ntn ?

Em câu văn, từ ngữ diễn tả điều ?

GV: Mẹ đứa trẻ hồi hộp, lo lắng.Mẹ hiểu lßng trẻ h¸o hức, hạnh ng y xà ưa mẹ

Mẹ ch×m đắm hồi ức v suyà tưởng trước kiện lớn đến với con.Con mẹ ng©y thơ v

- Đoạn 2: cßn lại



Cảm nghĩ mẹ vai trß x· hội v nh trà ường gi¸o dục trẻ em

II.Phân tích

1 Tâm trạng, nỗi lòng mẹ

- Mẹ :+ Thao thức, kh«ng ngủ +Suy ngh trin miên

- Con: Tâm hn thản, nhẹ nh ng.à

+Ngủ ngon l nh.à V× :

+ Mừng lớn + Hồi hộp, bồn chồn

+ Mẹ yªu thấy lo lắng xóc động

+ Mẹ nhớ lại kỷ niệm thời học -Mẹ đắp mền, bu«ng m n, ượm đồ chơi

-Nh×n ngủ

- Xem lại thứ đ· chuẩn bị cho

-Tự nhủ ngủ sớm



Ngi m gi u tình c m ht lòng yªu con

- Có khác thường

+Không trung c v o vi c +Không định l m nhà ững việc tối

-Tất suy nghĩ mẹ hướng v o hình dung tâm trạng ca -Tin con, không lo lng , mi à chun b y đủ

trắng

Trẻ em bóp trªn c nhà

Biết ăn, ngủ biết học h nh l ngoan à ( HCM ) Mẹ muốn truyền tất niềm sung sướng ng y xà ưa mẹ cho con,để ng y khai trà ường để lại ấn tượng s©u sắc đẹp t©m hồn con, suèt đời

Quá kh, hin ti an xen hoà ng tư tưởng mẹ

? Qua đoạn em hình dung ây l mt ngi m ntn?

? Em cã nhận xÐt g× từ ngữ, c©u văn đ©y ?

GV:Mẹ hiểu việc giáo dục nh trà ường xã hội có vai trị đặc biệt quan trọng hình th nh nhan cách, đạo đức hiểu biết trẻ.Mẹ quan tâm đến giáo dục v mà ước điều ta v o đoạn

- GV: gọi HS đọc đoạn

? Tại người mẹ lại nghĩ nhiều đến ng y khai trà ường ?

? V× người mẹ lại liªn hệ đến ng yà khai trường Nhật Bản ?

? C©u văn n o b i nãi lªn tà ầm quan trọng gi¸o dục?

? Từ em thÊy người mẹ mơ ước điều g× ?



Gi u à đức hi sinh, yªu l m tà ất cả v× sự tiến bộ của con

* Câu vn, t ng gi u hình ảnh , gà ợi cảm, h m sóc.à

2 C m nghả cĩ a mủ ẹ v ề gi¸o dụ c trong nh trà ườ ng

- Ng y ễ to n x· hà ội

- Trang bị cho trẻ vốn kiến thức v o đời

- Mở giới kỳ diệu cho trẻ

- Thể quan t©m chăm sãc người lớn, x· hội trẻ em, với tương lai

V×:

- Ở có giáo dục tốt -Tất quan tâm đến trẻ Ai biết sai lầm giáo dục ảnh hưởng đến hệ mai sau, sai lầm li cú thể đưa hệ chệch hàng dặm sau



Người mẹ nãi : Đi h·y can đảm lªn, giới n y l cà à ủa con, bước qua c¸nh cổng trường l mà ột giới kỳ diệu mở Em hiểu giới kỳ diệu l g× ?à

? Tãm lại người mẹ b i l ngà ười m ntn ?

? Sau hc xong văn b¶n em cho niết nội dung b i Cổng trường mở ? HS: đọc ghi nhớ SGK

Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh l m phần luyện tập

C©u 1: Một bạn cho cã nhiều ng y

- Một m¸i trường l nh mà ạnh

- Vai trß to lớn v cà ực kỳ quan trọng nh trà ường việc gi¸o dục trẻ

-Nh trà ường cho tri thức, nhân cách, o c , tình bn, tình thầy trò Ngi m sâu sc, tình cm, t nh, hiểu biết Thật hạnh ta cã người mẹ như vậy.

* Ghi nhớ SGK

III Luy n t p

Câu1: Tán th nh ý kià ến v× : - Dạy cho em biết đọc, viết - Cho em cã vốn kiến thức, m¸i trường l nh mà ạnh

- Biết kính trng thy cô yêu bn.Có o c, phân biệt xấu tốt

- Chứng tỏ em đ· lớn

IV.Củng cố

-Biết tâm trạng mẹ trước ngày đến trường

-Hiểu tầm quan trọng giáo dục hệ trẻ V H íng dÉn häc ë nhµ

- Nắm nội dung

- Làm tập SGK, son bi m tụi Ngày soạn: 17-8-2008

Ngày dạy:

Tiết M Tôi

( E A-mi- xi )

A M ụ c tiªu cầ n đạ t

Gióp HS:

-Cảm nhận v hià u c nhng tình cm thiêng liêng, p ca cha mẹ c¸i

- Sự răn dạy nghiªm khắc cha mẹ

- Rèn kĩ phân tích th tâm tình có nội dung giáo huấn nhng chan chứa tình cảm mẫu tử

B Ph ơng pháp:

- c - đàm thoại – bình giảng – thảo luận C Chuẩ n b cị ủ a thầ y v trịà

* Thầy : T×m t i li u ,nghiên cu Son giáo án

* Trß : Học b i , sồ ạn b i theo c©u hà ỏi , chuẩn bị ghi

D.Ti ế n trình tổ chức hoạ t độ ng dạ y v hà ọ c I ổ n định

II.Ki ể m tra b i cà ũ

Trong êm trc ng y khai tr ng tâm trng ca mẹ n o ?à

Người mẹ nãi: Bước qua cổng trường giới k× diệu mở Em hiểu giới k× diệu l ?

III Bài mới

1 Gi ớ i thiệ u b ià

Sung sướng thay cho người n o m ượng đế ó ban cho bà mẹ nhân hậu (La Mastin )

Trong đời chúng ta, người mẹ người cha có vị trí v ý nghà ĩa lớn lao , thiêng liêng v cao cà ả Nhưng lúc n o ta cà ũng ý thức điều Chỉ đến mắc lỗi lầm ta nhận tất Văn Mẹ tôi cho b i hà ọc

2 Tri n khai b i

HOT NG thầy trò NỘI DUNG B I DÀ ẠY

Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS đọc , giải từ khã , t×m bố cục

GV: Gäi HS đọc văn ? Thể loại văn ?

? Văn chia l m mà đoạn ? Nội dung khaÝ qu¸t đoạn ?

GV: Để hiểu vẻ đẹp cao quý v thiêng liêng ca hình tng ngi m

I.Tìm hiĨu chung 1

Đọ c v t×m hiĨu chó thÝchà

* Đọ c

* T×m hiĨu chó thÝch : SGK

2 Thể lo i, b cố c ụ

* Thể loại: Thư từ - biểu cảm * Bố cục : Gồm đoạn

- Đoạn 1: Bố để ý l ng y m à mẹ



H×nh ảnh người mẹ

- on 2: Khi ó khôn ln ch p lờn tình thương



Vai trß người mẹ v sà ự gi¸o dục răn dạy nghiêm khc ca ngi cha ta i v o phân tích văn bản.

? Hình nh ngi m lªn qua chi tiết n o ăn ?

? Qua h nh động em cã nhận xÐt g× người mẹ ca En-ri-cô HÃy c mt s câu ca dao ,tc ngữ ,c©u thơ nãi người mẹ ?

HS t c

? Tìm nhng câu th hin th¸i độ bố trước việc thiếu lễ độ với mẹ ? HS tự t×m

? Qua câu nói thái độ bố lúc n y ế n o ?à

? Tại bố nãi : Sự hỗn l¸o mét nh¸t dao đâm v o tim b vy ?

? Ở đoạn văn n y t¸c già ả sử dụng nghệ thuật g× ?

? Theo em hổn l¸o cã l nh¸t dao ®©m v o tim mà ẹ ?

II.Ph©n tÝch

1 H×nh ả nh ngườ i m ẹ

- Thc sut êm

- Cúi chic nôi - Qun qui với ni lo sợ - Khãc

- Bỏ hết mét năm hạnh - Đi ăn xin để nu«i - Hi sinh tÝnh mạng



Ngi m có tm lòng nhân hậu, yêu ,hi sinh tt c cuc i Du khôn lớn l cà mẹ Đi suốt đời lòng m theo ( Ch Lan Viên ) C«ng cha nói ngất trời

Nghĩa mẹ nước ngời ngời biển Đ«ng

- Sự hổn l¸o tim bố -Trong đời ng y m mà ất mẹ

- Ngạc nhiªn ,tức giận, đau đớn ,b ng ho ng.à

- Thất vọng v ương cảm người mẹ

- Bố yêu l m bà ố thất vọng

- Đứa bố đặt nhiều niềm tin không bit tôn trng tình mu t

- So sánh kt hp vi kiu câu trn thut, câu cảm , c©u hỏi g©y ấn tượng s©u sắc

HS tự bộc lộ

GV: Trc thái vô l ca ngi b à có nhng li nhn nh tâm s ta v o t×m hià ểu đoạn ? T×m lời nhắn nhủ ,t©m bố En-ri-c« ?

? Em cố nhận xét lời nhắn nhủ ?

? Cã t¸c dng i vi En-ri-cô ? ? Vì hình ảnh dịu d ng v hià ền hậu mẹ l m t©m hà ồn bị khổ h¹nh ?

? Qua lời nhắn nhủ bố d nh cho Em cã nhận xÐt g× ngêi bố n y?à

GV: Để gióp nhn li lm ca , b khuyên nên l nh ng vic ta i v o đoạn

? Để sửa chữa lỗi lm b khuyên nên l m ?

? Em có nhn xét v cách giáo dc bố ? Giọng điệu bố cã g× đặc biệt ?

? Tại đọc thư En-ri-c« xúc động ? HS thảo luận nhãm

? Văn bn M nhn nh iu ?

? Sau học xong văn em nắm nội dung chÝnh n o ?à Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập

người

2 Nh ng l i nhắn nhủ tâm bè

-Dï cã lớn kh«n

- Con cay đắng kh«ng thể sống thản

- Lương tâm ch àđạp lên tỡnh thng ú

Chân tình , tha thit nhng nghiêm khc Có tính giáo dc cao

- Thức tĩnh t©m hồn Gióp biết lỗi v th nh khà ẩn sửa lỗi

- Lương t©m bị cắn rứt, day dứt hi hn

- Con không xng vi tình cảm mẹ d nh cho.à



Người b thng con, yêu v Bit trân trng tình cm gia ình

Tâm hn tinh t nhy cm, sng ngi khác

3 Lời khuyên bố

-Kh«ng nãi nặng lời với mẹ -Xin lỗi mẹ mét c¸ch th nh khà ẩn - Cầu xin mẹ h«n

- Th rà ằng bố kh«ng cã



T×nh cảm, tế nhị nghiêm khc Ging iu dt khoát nh lnh mềm mại khuyªn nhủ

Sống phải biết yªu thương kÝnh trọng cha mẹ Nghe theo lời dạy bảo v l m nhà ững việc tốt để cha mẹ vui lßng

? Theo em bố kh«ng nãi trực tiếp với En-ri – cô m dùng hình thc vit th ?

HS tho lun nhúm III.LuyTình cảm sâu sc thng t nhị kÝn ệ n t pậ đ¸o , nhiều kh«ng nãi trực tiếp được.Viết thư d nh cho ngà ười mắc lỗi biết, vừa giữ tế nhị kh«ng l m ngà ười mắc lỗi lòng t trng B y t tình cm chân th nh ây cách ng x khôn khéo gia đ×nh

IV C ủ ng c ố

- Người mẹ b i ngà i sáng qua nhng chi tit hình nh n o ? - Li khuyên ca b ío tác dng ?

- Em rót b i h c cho bn thân ?

V H íng dÉn häc ë nhµ

-Nắm nội dung chÝnh b ià -L m c¸c b i t p lại

-Son b i Cuộc chia tay của những bóp bª. Ngày soạn: 19-8-2008

Ngµy d¹y:

TiÕt 3 TỪ GHÐp A.Mục tiêu cần đạt

Giúp HS:

- Nắm cấu tạo hai loại từ ghép: Từ ghép phụ từ ghép đẳng lập -Hiểu nghĩa loại từ ghép

B Ph ¬ng pháp

- Quy nạp- thảo luận

C Chuẩn bị thầy trò

* Thầy : Tìm tài liệu nghiên cứu Soạn giáo án, chuẩn bị bảng phụ * Trò : Đọc trước , chuẩn bị ghi

D Tiến trỡnh tổ chức cỏc hoạt động dạy học I ổ n định

II Bài cũ Kiểm tra chuẩn bị học sinh III.Bµi míi

Từ ghép từ phức gồm hai tiếng trở lên,các tiếng có quan hệ với nghĩa.Để biết từ ghép có loại nhỏ,cấu tạo nghĩa chúng nào.Đó học muốn giới thiệu với em hôm

2.Triển khai bài

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI DẠY

Hoạt động 1:

GV: Hướng dẫn hs tìm hiểu ví dụ 1,2 phần I SGK để hiểu từ ghép phụ,từ ghép đẳng lập

Trong từ ghép: Bà ngoại, thơm phức.Em xác định tiếng chính, tiếng phụ ?

? Em có nhận xét trật tự tiếng từ ?

GV: Những từ gọi từ ghép phụ

? Vậy em hiểu từ ghép phụ ?

- HS đọc ví dụ I.2 SGK

Các tiếng từ ghép: Quần áo, trầm bổng có phân tiếng chính, tiếng phụ khơng ?

GV : Những từ khơng có tiếng tiếng phụ gọi từ ghép đẳng lập

Từ ghép đẳng lập gì?

HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 2:

-GV hướng dẫn HS phân tích nghĩa từ ghép

I.Các loại từ ghép

* Từ ghép phụ:

-Là từ có tiếng tiếng phụ bổ sung ý nghĩa cho tiếng -Tiếng đứng trước tiếng phụ đứng sau

* Từ ghép đẳng lập

-Từ ghép đẳng lập có tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp (khơng phân tiếng tiếng phụ)

? So sánh nghĩa từ bà ngoại với bà, nghĩa từ thơm phức với thơm.?

? Qua so sánh em rút nhận xét nghĩa từ ghép phụ ? So sánh nghĩa từ quần áo với nghĩa tiếng quần , áo Nghĩa từ trầm bổng với nghĩa tiếng trầm , bổng.?

? Em rút nhận xét ? HS đọc ghi nhớ SGK

GV: khái quát lại toàn học chuyển qua phần luyện tập

Số 1: Xếp từ ghép

Số 2: Điền thêm tiếng vào tạo từ ghép phụ

* Nghĩa từ ghép phụ

Từ ghép phụ có tính chất phân nghĩa Nghĩa từ ghép phụ hẹp nghĩa tiếng

* Nghĩa từ ghép đẳng lập

Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa Nghĩa từ ghép đẳng lập khái quát nghĩa tiếng tạo nên

* Ghi nhớ : SGK III Luyện tập

Số 1:

GCP Suy nghĩ, lâu đời, xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, cỏ

GĐL Đầu đuôi, chài lưới ,ẩm ướt

Số2:

Bút chì , thước kẻ, mưa rµo ,trắng tinh

Nhát cắt IV Củng cố

- Ghép phụ gì? Ghép đẳng lập gì? - Ngha ca t ghộp ?

- Đọc lại ghi nhí

V H íng dÉn häc ë nhµ

- Học thuộc phần ghi nhớ - Làm tập 3,4,5,6,7

Ngày son: 20-8-2008 Ngày dạy:

tiết LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN A Mục tiêu cần đạt

Giúp HS:

- Muốn đạt mục đích giao tiếp văn phải có tính liên kết Sự liên kết cần thể mặt

- Cần vận dụng kiến thức học để bước đầu xây dựng văn có tính liên kết

B.Ph ¬ng pháp

- Quy nạp phân tích – th¶o ln C Chuẩn bị thầy trị

* Thầy : Tìm tài liệu nghiên cứu Soạn giáo án * Trò : Đọc trước , chuẩn bị ghi

D Tiến trỡnh tổ chức cỏc hoạt động dạy học I ổ n định

II Bµi cị KiĨm tra vë ghi chÐp III Bµi míi

Ở lớp em học kiến thức chung văn Văn chuỗi lời nói miệng hay viết có chủ đề thống nhất,có liên kết mạch lạc Vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích giao tiếp Chúng ta khơng thể hiểu không tạo lập mét văn tốt khơng tìm hiểu kĩ mét tính chất quan trọng liên kết

2 Triển khai bài

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI DẠY

Hoạt động :GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu ví dụ để hiểu liên kết tính chất quan trọng văn Biết sử dụng phương tiện liên kết

HS đọc vd SGK

? Theo em có câu văn đoạn văn sai ngữ pháp mơ hồ nghĩa không ?

? Nếu bố En-ri-cô viết câu En-ri-cơ có hiểu điều bố muốn nói khơng ?

? Vì En-ri-cơ khơng hiểu ?

? Vậy muốn cho đoạn văn hiểu phải có tính chất ? ? Liên kết có vai trị ntn văn ?

GV: Văn dù hình thức

I.Liên kết phương tiện liên kết trong văn

1 Tính liên kết văn

- Vì đoạn văn thiếu ý, câu chưa có liên kết

-Cần có tính liên kết

- Liên kết mét tính chất quan trọng văn

-Nó làm cho văn trở nên có nghĩa , dễ hiểu

- Liên kết tạo mối quan hệ chặt chẽ câu đoạn, đoạn văn Nó thể mặt nội dung hình thức

đều tập hợp nhiều câu nhiều đoạn nối với Việc xếp nối kết câu đoạn tượng ngẫu nhiên mà theo ý định người viết ,tức phải hướng tới nội dung chủ đề định.Để làm điều người viết phải sử dụng phương tiện liên kết hợp lí

? Đoạn văn thiếu ý mà dẫn đến khó hiểu ?

? Hãy sửa lại đoạn văn để En-ri-cô hiểu ý bố ?

HS tự trả lời GV bổ sung

Đọc đoạn văn b thiếu liên kết chúng Hãy sửa lại thành đoạn văn có nghĩa

? Vậy mét văn có tính liên kết trước hết cần điều kiện ?

? Các câu văn cần có phương tiện gì?

? Qua việc tìm hiểu ví dụ , học em cần nắm nội dung ?

HS đọc ghi nhớ

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập SGK

2.Phương tiện liên kết văn

Nội dung câu 1và khơng có ăn khớp liền mạch dịng suy nghĩ người mẹ

Thêm vào Còn cho đầucâu Thay từ đứa trẻ từ con vào câu - Để văn có tính liên kết ,người viết ( nói ) phải làm cho nội dung câu, đoạn thống gắn bó chặt chẽ với

-Phải biết kết nối câu , đoạn phương tiện ngơn ngữ ( từ , câu) thích hợp

* Ghi nhớ: SGK

IV.Củng cố

- Liên kết văn ?

- Cần sử dụng phương tiện liên kết ? - Đọc lại ghi nhớ

V H ớng dẫn häc ë nhµ

-Học thuộc ghi nhớ

-Làm tập 1-5, xem

Ngày soạn: 22-8-2008 Ngày dạy:

Tuần - Bài

tiết CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ

A Mục tiêu cần đạt

Giúp HS:

- Thấy tình cảm chân thành, sâu nặng anh em câu chuyện - Cảm nhận nỗi đau đớn, xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh.Biết chia sẻ với người bạn

- Giáo dục cảm thông bạn nhỏ có hồn cảnh gia đình khơng may mắn Giáo dục ý thức giữ hạnh phúc gia đình

- Rèn kĩ phân tích truyện : nhận biết nhân vật , nhận biết t tởng chủ đề truyện qua tiêu đề có tính cht n d

B Ph ơng pháp

- Đọc- đàm thoại – phân tích- giảng bình – thảo luận nhóm

C.Chuẩ n b ị c ủ a thầ y v trßà

* Thầy : Tìm tài liệu nghiên cứu Soạn giáo án * Trò : Học cũ , soạn

D/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học

II.Kiểm tra cũ

? Vì người bố khơng nói trực tiếp với mà dùng hình thức viết thư ? ? Qua văn Mẹ tơi em rút học cho thân ?

III Bµi míi

Giới thiệu bài

Trẻ em có quyền hưởng hạnh phúc, sống tình thương yêu bố mẹ Nhưng có cặp vợ chồng khơng thể hịa hợp với dẫn đến li Chính điều làm cho phải chịu nhiều đau khổ Vậy để hiểu nỗi đau mà em phải chịu đựng ta vào tìm hiểu văn “ Cc chia tay cđa nh÷ng Bóp Bª ”

2.Triển khai

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI DẠY Hoạt động 1: GV hướng dẫn học sinh

đọc, giải thích số từ khó, tìm bố cục

GV: Gọi học sinh tóm tắt văn ? Em cho biết thể loại văn ? ? Truyện chia làm đoạn ?

Hoạt động 2:GV hướng dẫn HS phân tích để hiểu nỗi đau hai anh em

- GV gọi HS đọc đoạn

? Búp bê có ý nghĩa hai anh em Thành- Thủy ?

I.Tìm hiểu chung.

1.Đọc tìm hiểu thích

* Đọc:

*Tìm hiểu thích

2.Thể loại.Bố cục

* Thể loại: tự -kể chuyện xen miêu tả biểu cảm

* Bố cục: Gồm đoạn

- Đoạn 1: Mẹ giọng khản đặc hiếu thảo

→ Cuộc chia búp bê

-Đoạn 2: Hay anh dẫn em trùm lên cảnh vật

→ Cuộc chia tay với lớp học -Đoạn 3: Còn lại

→ Cuộc chia tay hai anh em

II Phân tích

1.Cuộc chia búp bê

- Là đồ chơi thân thiết - Gắn liền với tuổi thơ hai anh em

Thành-? Khi nghe mẹ giục chia đồ chơi anh em Thành -Thủy có hành động ntn ?

? Thái độ, tâm trạng anh em ? ? Vì chia đồ chơi anh em lại tuyệt vọng đau đớn ?

? Hình ảnh búp bê mang ý nghĩa tượng trưng ?

? Việc tác giả miêu tả cảnh tươi đẹp thiên nhiên sống rộn ràng bên nhằm mục đích ?

Thủy

-Thủy: + Run lên bần bật, kinh hoàng

+ Cặp mắt tuyệt vọng, buồn + Hai bờ mi sưng mọng -Thành: + Cắn chặt môi

+ Nước mắt tuôn suối → Buồn khổ, đau xót, bất lực tuyệt vọng tràn ngập tâm hồn anh em

-Chia tay với đồ chơi lúc anh em phải chia tay

-Tình anh em gắn bó keo sơn bền chặt khơng chia rẽ

-Đối lập tâm trạng với sống bên tươi đẹp nhộn nhịp nhằm khắc sâu hoàn cảnh bất thường, trớ trêu đánh thương cảm hai đứa trẻ

IV.Củng cè

-Tóm tắt truyện

- Nắm tâm trạng anh em phải chia búp bê

V H íng dÉn häc ë nhµ

-Tóm tắt truyện , soạn tiếp

-Phân tích tâm trạng anh em chia búp bê

Ngày soạn:23-8-2008 Ngày dạy :

tiÕt CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ

A Mục tiêu cần đạt Giúp HS:

- Thấy tình cảm chân thành, sâu nặng anh em câu chuyện

- Cảm nhận nỗi đau đớn, xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hồn cảnh gia đình bất hạnh.Biết chia sẻ với người bạn

- Giáo dục ý thức tơn trọng tình cảm gia đình

- Rèn kĩ phân tích cảm thụ truyện: nhận biết nhân vật

B Ph ơng pháp:

- Đọc bình giảng- thảo luận C.Chun bị thầy trò

* Thầy : Tìm tài liệu nghiên cứu Soạn giáo án * Trò : Học cũ , soạn

D/ Tiến trỡnh tổ chức cỏc hoạt động dạy học I ổ n định

II. Kiểm tra cũ

? Tóm tắt văn chia tay búp bê ?

Hai anh em chia búp bê niềm đau tiếc nuối Bởi búp bê gắn với tuổi thơ , gắn với tháng ngày hạnh phúc yên ấm.Cuộc chia tay với bạn bè thầy cô Thủy ta vào phân tích

2.Triển khai

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI DẠY GV cho HS tóm tắt đoạn

? Vì tới trường học Thủy lại bật khóc thút thít ?

? Tìm chi tiết biểu gắn bó Thủy với giáo, bạn bè ?

? Tất hành động giáo, bạn bè dành cho Thủy nói lên điều ?

? Hình ảnh: “Trời ơi!”,cơ giáo tái mặt nước mắt dàn dụa.Lũ nhỏ khóc lúc to mang ý nghĩa ?

? Tại dắt em khỏi trường Thành lại “kinh ngạc thấy người lại bình thường nắng

I.Tìm hiểu chung. II Phân tích.

1.Đọc tìm hiểu thích 2.Cuộc chia tay với lớp học.

- Ngôi trường chứa đựng kỷ niệm buồn vui: Sân trường, cột cờ, bảng tin, ô quan, thầy cô, bạn bè -Thủy phải chia xa trường mãi

-Thủy khơng cịn học * Thủy với giáo:

+ Cô Tâm ôm chặt lấy em + Cô thương em lắm! + Cô tặng Thủy sổ, bút

+ Cô giáo sửng sốt, tái mặt nước mắt dàn dụa

* Thủy với bạn bè:

+ Cả lớp sửng sờ, có tiếng khóc thút thít

+ Nắm chặt tay không muốn rời - Diễn tả niềm đồng cảm xót thương thầy cơ, bạn bè dành cho Thủy - Tình cảm thầy trị, bạn bè gần gũi thân thiện.Tình yêu thương chân thành đầy xúc động

- Diễn tả ngạc nhiên, sửng sốt niềm đau lớn mà Thủy phải chịu đựng

- Thái độ ốn ghét cảnh gia đình chia li

- Thành cảm nhận bất hạnh anh em

vàng ươm trùm lên cảnh vật” ?

GV : Cuộc sống ln cho ta nhiều điều tốt đẹp nhung lấy ta nhiều Những ngày tháng trước Thành - Thủy có mét sống hạnh phúc tươi đẹp chia tay cha mẹ mà anh em phải chia tay chia tay diễn ntn ta vào tìm hiểu đoạn

Học sinh đọc đoạn

? Những chi tiết thể gắn bó hai anh em toàn ?

? Em có nhận xét tình cảm hai anh em Thành-Thủy ?

GV : Anh em chân với tay, mét huyết thống tình cảm anh em nồng nàn tha thiết Thủy –Thành hai anh em sống tháng ngày vui vẻ Giờ chia xa nỗi đau sức chịu đựng anh em

? Trước hành động Thủy ntn ?

?Tất hành động nói lên điều ?

? Lời nhắn nhủ Thủy với anh trai cuối đoạn toát lên ý nghĩa ?

? Vậy hai anh em chia tay tâm trạng ntn ?

của anh em trước vơ tình thiếu trách nhiệm người lớn

3.Cuộc chia tay hai anh em.

- Vá áo cho anh

- Anh đón em học - Nhường đồ chơi cho → Tình cảm chân thành, sâu nặng yêu thương hết mực.Cùng chia sẻ buồn vui hi sinh tất cho

-Mặt tái xanh khóc

- Hôn hai búp bê, để chúng gần

- Anh phải hứa với em khơng để chúng ngồi cách xa

→ Thể tâm hồn trẻ thơ sáng

→ Thắm thiết nghĩa tình với anh trai → Chịu nỗi đau mát sức với tâm hồn trẻ thơ

→ Mơ ước chia tay

-Tình u kỷ niệm tuổi thơ -Khơng chia rẽ tình cảm anh em

-Buồn, lưu luyến tiếc nuối -Tràn ngập nước mắt

? Qua học tác giả muốn gửi đến thơng điệp cho người đọc ?

- Đừng làm cho tâm hồn trẻ thơ đau khổ

- Cha mẹ cần hiểu có trách nhiệm với

* Ghi nhớ:SGK

IV Củng cố

- Nắm chia tay

- Mỗi chia tay anh em có tâm trạng - Bức thông điệp mà tác giả muốn gửi đến người đọc V H íng dÉn häc ë nhµ

- Tóm tắt truyện - Nội dung truyện

- Xem Bố cục văn bản Soạn Ca dao dân ca

Ngµy soạn: 24-8-2008 Ngày dạy:

Tiết 7 Bố cục văn bản

A Mục tiªu :

Kỹ thức : Thấy đợc tầm quan trọng bố cục văn - Bớc đầu hiểu bố cục rành mạch, hợp lý

- Tích hợp với văn : Cuộc chia tay Kỹ :

- Có ý thức xây dựng bố cục viết văn

B.ph ơng pháp :

- Quy nạp

C Chuẩn bị :

- GV : Soạn theo câu hỏi SGK – Tìm chọn số văn tích hợp để minh hoạ

- HS : §äc nắm nội dung văn

D Tin trình lên lớp I ổn định

II Bµi cị:

? Sau học văn ( Cuộc chia tay ) em có nhận xét cách xếp việc văn ?

? Tớnh liên kết ? Làm cách để văn có tính liên kết ? III Bài mới

Đặt vấn đề: Cỏc em biết búng đỏ , búng rổ cỏc huấn luyện viờn phải xếp cỏc cầu thủ thành đội hỡnh Nếu khụng cú xếp đú khú cú thể có trận đấu hay đạt kết Vậy tạo lập văn cần cú bố trớ theo trỡnh tự cỏc trận đấu khụng ta vào tỡm hiểu

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - GV : Hớng dẫn HS tìm hiểu học

? Hãy đọc câu hỏi( a) (b) SGK Tr 28

Vµ nhËn xÐt

? Theo em : Trong văn có cần phải bố trí, đặt nội dung, ý tứ theo trình tự lơgic khơng ? Vì ? - HS : Thảo luận – phát biểu ? Vậy bố cục ?

- Lấy ví dụ : Bố cục văn : Đơn xin gia nhập đội TNTP HCM

- HS : §äc câu chuyện SGK Tr.29 nhận xét

? Hai câu chuyện có bố cục ch-a ?

? cách kể chuyện nh bất hợp lý chỗ ?

? Vy em so sánh văn ( ếch ngồi ) SGK lớp tập văn vừa đọc, có điểm giống khác -

HS : Thảo luận - phát biểu

? Theo em nên xếp bố cục câu chuyện ntn ?

? Muốn văn có bố cục đợc rành mạch hợp lý, văn phải có điều kiện

? H·y nªu bè cục văn tự sự, miêu tả -> nhiƯm vơ cđa tõng phÇn ?

- HS : Đọc ghi nhớ( SGK)

I Bố cục yêu cầu bố cục trong văn

1 Bố cục văn

* Là bố trí xếp phần, đoạn, ý tứ, muốn biểu đạt thành 1trình tự trớc sau, rành mạch hợp lý

VD :

Đơn xin gia nhập đội TNTP HCM - Quốc hiệu

- Tên đơn - Họ tên

- Ngày, tháng, năm,sinh

- Hc lp, trờng nào, địa - Lý xin gia nhp i

- Lời cám ơn

- Nơi ngày tháng năm viết đơn Những yêu cầu bố cục văn

- Văn : ếch ngồi đáy giếng - Văn : Lợn cới áo

* Nhận xét : Bố cục khơng đầy đủ ( Có phần ) Các ý khơng mạch lạch, cịn lộn xộn, việc -> trở nên vô lý

* Nội dung phần đoạn văn bản, phải thống chặt chẽ với ; đồng thời chúng phải có phân biệt rạch rịi

- Trình tự xếp phần, đoạn, phải giúp cho ngời viết, ngời nói dễ dàng đạt đợc mục đích giao tiếp đặt Các phần bố cục

Gåm phần : Mở thân kết luËn

-> Kiểu văn phải tuân thủ bố cục phần, phần có nhiệm vụ cụ thể rõ ràng

- GV :Híng dÉn lµm bµi tËp * Ghi nhí : (SGK) II Lun tËp

- Bµi tËp : HS thảo luận lớp

- Bài tập : Ghi lại bố cục văn Những cuéc chia tay …”

IV.Cñng cè :

- Nêu nội dung học - Nêu bố cục văn

- Đọc lại ghi nhớ SGK

V H íng dÉn häc ë nhµ.

- Học nắm đợc nội dung phần văn - Vận dụng làm SGK

- Đọc bài: mạch lạc văn

Ngày soạn: 25-8-2008 Ngày dạy:

Tiết Mạch lạc văn A Mục tiêu :

Kü thøc : ThÊy râ vai trò bố cục mạch lạc văn - Tích hợp văn ( Cuộc chia tay )

Kỹ :

B.Ph ơng pháp:

- Quy nạp C Chuẩn bị :

- GV : Soạn theo câu hỏi ë SGK – T×m hiĨu nghi· cđa sè tõ h¸n viƯt ë SGK

- HS : Đọc nắm nội dung văn

D Tiến trình lên lớp: I ổn định II Bài cũ:

? văn có bố cục ntn hợp lý ? lấy dẫn chứngminh hoạ ? III Bài míi

Đặt vấn đề :

Nói đến bố cục nói đến đặt , phân chia Nhng văn không liên kết Vậy làm để phần , đoạn văn đợc phân cắt rành mạch mà lại không liên kết chặt chẽ với Đó mạch lạc văn Vậy mạch lạc văn ? Bài học hơm em tìm hiểu

TriĨn khai bµi

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

- GV : Hớng dẫn HS tìm hiểu học

- HS : Đọc nội dung SGK Tr 31 nhận xét

- HS : Thảo luận phát biểu - GV: Mạch lạc yếu tố hán việt, mạch lạc có ý nghĩa thông st liªn tơc

VD : Các loại văn học :

* Tù sù : Tù giíi thiƯu sù viƯc -> diƠn biÕn sù viƯc -> kÕt thóc sù viƯc -> ý nghÜa sù viƯc Các việc kết nối hợp lý,theo diÔn biÕn

* Văn miêu tả : Giới thiệu cảnh vật -> miêu tả theo diện quan sát -> cảm nghĩ cảnh vật -> yêu cầu diện quan sát nhằm liên kết để tạo nhìn chỉnh thể

* Văn : “ Cổng trờng …” khơng có cốt truyện, khơng có việc, bố cục diễn biến tâm trạng có phần không rõ rệt nhng mạch lạc rõ, qua tâm trạng ngời mẹ đêm trớc ngày khai trờng

? H·y rót nhËn xÐt chung, văn lại có tính mạch lạc

- HS : §äc néi dung mơc SGK

I Mạch lạc yêu cầu mạch lạc văn

1 Mạch lạc văn

- L mt mng li ý nghĩa nối liền phần đoạn, ý tứ văn ( Trong văn thơ đợc gọi mạch văn – mạch thơ )

? H·y cho biÕt toàn việc văn bản, xoay quanh viƯc chÝnh nµo ?

? “ Sự chia tay” Và “ Những búp bê” Đóng vai trị truyện ? ? anh em có vai trị truyện ? ý xun suốt tồn văn ntn ?

? Có mạch kể quay khứ, có mạch tự lại xem miêu tả, có lại xuất nhân vật lạ ( Ngời cha ) Nhng mạch văn lại đợc giữ vững

? Qua phân tích em rút nhận xét Văn có tính mạch lạc phải đảm bảo điều kiện ?

- HS: §äc néi dung nghi nhí (SGK) - GV: Híng dÉn lµm bµi tËp

2 Các điều kiện để văn có tính mạch lc

* Đọc nhận xét

a Văn có ý : Cuộc chia tay hai anh em Thành – Thuỷ chia tay thực đợc búp bê

b ý xuyên suốt văn - Cuộc chia đồ chơi anh em theo lệnh đột ngột mẹ, không thực đợc ( Đ1 )

- Cuộc chia đồ chơi dằng co không thành,dù lệnh mẹ lần thứ trở nên gay gắt ( 2)

- Cuộc chia tay với cô giáo bạn bè ( Đoạn )

- Phút cuối cc chia tay cđa anh em ( §4)

c Mạch chủ đề đợc giữ vững, nhờ tất tập trung vào mối tình cảm, khơng thể chia cẳt anh em, phơng tiện liên kết lặp lại :

LƯnh cđa mĐ ( lÇn )

* Ghi nhí : (SGK)

II Lun tËp

Bµi tËp : §äc vµ nhËn xÐt Bµi tËp ( Lµm ë nhµ )

IV.Cđng cè :

- Vì văn cần phải mạch lạc ?

- Một văn có tính mạch lạc cần đảm bảo điều kiện ? - Đọc lại ghi nhớ

V H íng dÉn häc ë nhµ

- Häc bµi- lµm bµi tËp (SGK)

Ngày soạn: 26-8-21008 Ngày dạy:

Tuần Bài 3 Tiết Ca Dao d©n ca

Những câu hát tình cảm gia đình A Mục tiêu :

Gióp häc sinh hiÓu:

- Qua nghệ thuật ca dao (nhịp diệu,so sánh,đối ngữ,dùng từ láy biểu cảm,nhân hoá).Học sinh hiểu đợc giáo dục tình cảm gia đình qua lời ru khuyên mẹ,nỗi nhớ mẹ ngời gái lấy chồng xa,nỗi nhớ ông bà,lời khuyên tình anh em ruột thịt Từ khái qt cho hs khái niệm ca dao dân ca

- Chú ý việc đọc diễn cảm

B.ph ơng pháp:

- Đọc Đàm thoại- thảo luận - bình giảng

C Chuẩn bị :

- GV : Soạn theo câu hỏi SGK, tìm số ca dao cã néi dung t¬ng tù - HS : Đọc nắm nội dung văn

D Tiến trình lên lớp

I n định II Bài cũ:

? Hãy đọc lại vài câu ca dao mà em học cấp tiểu học III Bài mới

Đặt vấn đề : Đối với tuổi thơ ngời Việt Nam , ca dao- dân ca dòng sữa ngào vỗ , an ủi tâm hồn qua lời ru bà, mẹ.Lớn lên trởng thành nhờ nguồn suối lành Bây đọc lại, lắng nghe suy ngẫ

TriĨn khai bµi

- GV: Hớng dẫn hs tìm hiểu khái niệm ca dao,dân ca

- HS: Đọc nội dung sgk -GV: Hớng dẫn đọc ca dao

-GV: Hớng dẫn hs tìm hiểu nội dung ca dao

- HS: Yêu cầu đọc với giọng thích hợp,biểu cảm

? Lêi bµi ca dao lµ lêi cđa -nãi víi ?b»ng hình thức ?

-HS:thảo luận -phát biểu ? Câu có ý nghĩ

? Biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng câu ?

? C©u ci cđa ca dao khuyên điều

? T câu nói lên lời khuyên tha thiết

- HS: thảo luận -phát biểu -GV: (chÝn ch÷ cï lao)

-HS: Đọc 2: yêu cầu giọng đọc chậm,buồn

? Lời khuyên ca dao lời ai.nói với ?về vấn đề ?

? NT:sư dơng bµi biện pháp NTgì ?

-HS:c bi ca dao

? Lêi nãi bµi ca dao lµ lêi ai?,nói với ?bằng hình thức ? Tại ngó thấy nuộc lạt mái nhà lại nhớ ông bà ?

-HS:thảo luận -phát biểu

? HÃy tìm câu ca dao có nội dung tơng tự

+(Qua cu,ngó nún trụng ỡnh

Đình ngói thơng nhiêu )

-HS: Đọc

? Tình cảm anh em ruột thịt phải nh nào?

1.Khái niệm ca dao dân ca:

-Xem (sgk)

2.Đọc -t×m hiĨu chó thÝch.

- GV: Đọc -gọi HS đọc lại toàn

- HS: Đọc thích sgk

3.Tìm hiểu bài: II.Phân tích:

* Bài 1:

-Lời cđa mĐ nãi víi b»ng lêi ru

-Câu đầu với nhịp 3:2/2/2->thờng gặp hát ru em,ru

+Nghệ thuật:so sánh :Công cha /núi ngÊt trêi

Nghĩa mẹ /nớc bin ụng

->phù hợp hay

-Câu chuyển ý sang câu kết: khuyên dạy thấm thía công ơn,nghĩa tình cao sâu cha mẹ, ghi lòng tạc không quên * Bài :

-Lời ngời gái lấy chồng xa quê,nói với mẹ,với quê mẹ nỗi nhớ mẹ,nhớ quê.Bằng tiếng thở than buồn buồn,ngậm ngùi vµ chót tđi hên

-NghƯ tht: íc lƯ,phiÕm chỉ,lặp lại

* Bài 3:

-Lời cháu nói với ông bà nỗi nhớ thơng ông bà

-Tỡnh cm nh thng ông bà cân đong đo đếm,chỉ biết khít chặt,dẻo mềm,bền dai nh nuộc lạt mái nh

-Nghệ thuật: lối hứng ->nhân gợi nhí c¸i

* Bài 4:

?Tại anh em lại phải thơng yêu -HS:thảo luận -phát biểu

? Bốn ca dao lời khuyên lẫn phạm vi sống ?

-HS:Đọc nội dung ghi nhớ (sgk)

hoà thuËn

=>Bốn ca dao,tuy câu giáo dục tình cảm định ngời thân gia đình nhng tập trung vào chủ đề :tình cảm gia đình

Tình cảm gia đình tình cảm thiêng liêng,gần gũi,to lớn,sâu nặng,ấm áp, cần thiết,quan trọng ngời

* Ghi nhí:(sgk) III.Lun tËp:

-Bài tập 1:-Tìm đọc chép số ca dao có nội dung nói tình cảm gia đình

IV.Cđng cè:

- Nªu néi dung chÝnh cđa bµi ca dao ? - Đọc thuộc lòng ca dao

- Đọc lại ghi nhớ

V H ớng dẫn học nhà

- Học nắm néi dung cđa tõng bµi ca dao

- Soạn bài:Những câu hát tình yêu quê hơng,Đất nớc,con ngời

Ngày soạn: 27-8-2008 Ngày dạy:

Tit 10 Nhng câu hát tình yêu quê hơng,đất nớc

A Mơc tiªu :

Gióp häc sinh hiĨu:

- ND: Thấy đợc tình yêu quê hơng đất nớc,con ngời đợc mở rộng nâng cao từ tình cảm gia đình Đó niềm tự hào cảnh đẹp,sự giàu có,sự phong phú sắc riêng vùng quê,từng miền đất nớc

- NT: Lối hát đối đáp,hát đố giao duyên,lối tả cảnh,tả ngời màu sắc địa phơng hoạt sống động

- §äc diƠn cảm ca dao trữ tình,phân tích hình ảnh,nhịp điệu mô típ quen thuộc ca dao -dân ca

Đọc Đàm thoại - bình giảng thảo luận

C Chuẩn bị :

- GV : Soạn theo câu hỏi SGK,tìm số ca dao có nội dung tơng tự minh hoạ cho học

- HS : Đọc nắm nội dung văn b¶n

D Tiến trình lên lớp I ổn định II Bài cũ:

? Hãy đọc thuộc lòng ca dao nói tình cảm gia đình.?

III Bµi míi

Đặt vấn đề :Trong kho tàng ca dao – dân ca cổ truyền Việt Nam, ca chủ đề tình yêu quê hơng , đất nớc , ngời phong phú Mỗi miền quê đất nớc ta có khơng câu ca dao hay , đẹp, mợt mà , mộc mạc tô điểm cho niềm tự hào riêng địa phơng Ta tìm hiểu ca dao sau để hiểu thêm điều

TriĨn khai bµi

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức

- GV: Hớng dẫn đọc

-Nhóm nam đọc lời hỏi – nhóm nữ đọc lời đáp

? Tại nói ca dao lời hát đối đáp ?

? Em hiểu hát đối đáp -HS:Thảo luận-phát biểu

-GV: hình thức để trai gái thử tài kiến thức địa lí,lịch sử

? Trong nội dung cách hỏi chàng trai,theo em có điều thú vị có câu hỏi mà khơng cần đọc lời đáp,em đốn đợc hay khơng?

-HS: Suy nghÜ –ph¸t biĨu

? Bài ca dao có tác dụng giúp hiểu biết thêm điều đất nớc ta

-HS : Đọc diễn cảm ca dao :

?Tại xem cảnh Hà Nội lại phải “rñ nhau”

?Hãy đọc số ca dao khác có bắt đầu cụm từ “rủ nhau”

-HS thảo luận phát biểu

I.Tìm hiểu chung :

1.Đọc -tìm hiểu thích:

-Đọc: GV đọc -gọi hs đọc lại toàn

-§äc chó thÝch (sgk)

2.Tìm hiểu bài: II.Phân tích:

* Bµi 1:

-Đoạn ca dao trích lời hỏi chàng trai,lời hỏi gồm câu,mỗi câu hỏi địa danh,tên dịng sơng,ngọn núi,tồ thành đất nớc ta

-Ngời gái trả lời thay từ để hỏi :nào,ở đâu->nhằm thử thách hiểu biết trí thơng minh ngời đáp

* Tác dụng: Giao lu,vui chơi tình cảm nam nữ,còn thể lòng yêu quý tự hào quê hơng đất nớc ngời dân lao động

* Bµi 2:

-GV:bỉ sung – rđ ®i cÊy ®i cày,rủ tắm hồ sen ? Em có nhận xét cách tả cảnh câu

? Câu hỏi cuôí ca có tác dụng ? -HS: Đọc ca dao

? Em hiểu cấu tạo nghĩa tõ l¸y (quanh quanh )

-GV: Có dị :ghi đờng vơ xứ nghệ quanh quanh

?T¹i cuối ca dao lại có lời gợi Ai vô xứ Huế vô làm cho câu lục bát không hoàn chỉnh

-HS : Đọc ca dao diễn cảm,ngắt nhịp phù hợp

? Em có nhận xét số tiếng ca dao có khác thờng –giải thích ? ? Các từ :ni,tê,gợi cho ngời nghe,ngời đọc cảm giác n tng gỡ ?

-HS: thảo luận,phát biểu

-GV: Các từ :ni,tê,->gợi cho ngời đọc hiểu ngời miền trung

? Hãy tìm từ láy có tính chất gợi cảm nói hình ảnh gái trẻ đẹp,đầy sức xn

? Em hiểu nghĩa cụm từ (lúa đồng đồng)

? Bèn bµi ca dao cã nÐt chung vỊ nghƯ tht g×

? Bốn ca dao ca ngợi cảnh đẹp quê hơng,đất nớc ntn ?

-NT: Phép lặp từ “xem”-> nh lần lợt xem ;từ nhìn chung : cảnh Hà Nội,đến nhìn cụ thể (chùa,tháp, đền )

=> Khêu gợi lòng biết ơn cha ông ta việc giữ nớc,dựng nớc

* Bài 3:

Đờng vô xứ Huế quanh quanh Non xanh nớc biếc nh tranh hoạ đồ -> Hình ảnh tợng trng,ớc lệ cho vẽ đẹp sơn thuỷ,hữu tình

=> Nơi chờ đợi,đón chào quý khách đến thăm

* Bµi 4:

-Cấu trúc đặc biệt,câu 1-2 giản dài tới 12 tiếng,nhịp 4/4/4

=Từ láy :mênh mơng,bát ngát,phất phơ,địng địng ->cơ gái tre đẹp,đầy sức xuân cánh đồng bát ngát

* NT: Lối hát đối đáp,hát đố giao duyên,lối tả cảnh tả ngời,đậm đà màu sắc địa phơng …

* ND: Ca ngợi quê hơng đất n-ớc,con ngời đợc mở rộng nâng cao từ tình cảm gia đình

* ghi nhí: (sgk)

III.Lun tËp:

-Đọc đọc thêm( sgk)

-Tình cảm chung đợc thể ca dao gì?

IV.Cđng cè:

- Nêu chủ đề chung toàn ca dao - Đọc lại ghi nhớ : ( SGK )

V H íng d·n häc ë nhµ:

Ngày soạn: 27-8-2008 Ngày dạy:

Tiết 11 Từ láy

A Mục tiêu :

Gióp häc sinh hiĨu:

- Néi dung : CÊu t¹o cđa lo¹i từ láy :từ láy toàn từ láy phận - Cơ chế cấu tạo nghĩa tù láy tiếng việt

-Tích hợp với văn Cuộc chia tay búp bê Phần tập làm văn : Quá trình tạo lập văn

Kĩ : Bớc đầu biết vận dụng hiểu biết cấu tạo chế tạo nghĩa từ láy để nói,viết

B. ơng phápPh - Quy nạp

C Chuẩn bị : - GV : Soạn theo câu hỏi SGK - HS : Đọc nắm nội dung văn

D Tin trỡnh lờn lp I ổn định II Bài cũ:

? ThÕ nµo lµ tõ nghÐp,cã mÊy lo¹i tõ nghÐp cho vÝ dơ minh hoạ ? III Bài mới

Đặt vấn đề : Lớp em học từ láy Hãy nhắc lại khái niệm từ láy Để hiểu rõ từ láy hôm em tìm hiểu: tiết 11 từ láy

TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

- GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu học ? Hãy nêu định nghĩa từ láy em học tiểu học

- HS: suy nghÜ -ph¸t biĨu

? Hãy đọc đoạn văn trả lời câu hỏi - Nhận xét đặc điểm âm từ láy :đăm đăm,mếu máo, liêu xiêu

? Dựa vào phân tích phân loại từ láy

? HÃy lấy số từ láy minh hoạ cho loại

-HS: Suy nghĩ -phát biểu

?Vì từ láy : bật bật,thẳm thẳm

I.Từ láy:

1.Các loại từ láy

* Bài tập1 (SGK): Đọc nhận xét Từ láy: Đăm đăm, mếu máo, liêu xiêu

- Đặc điểm âm :

+ Đăm đăm->lặp lại hoàn toàn tiếng gốc

+Miếu máo, liêu xiêu ->biến âm để tạo nên hài hồ vần âm điệu

=>Ph©n loại :2loại -láy toàn : đăm đăm

-láy phận : miếu máo, liêu xiêu

-HS:Đọc nội dung ghi nhớ (sgk) - HS: Đọc kĩ mục II trả lời câu hỏi ? Nghĩa từ láy :ha hả,oa oa, tích tắc,gâu gâu đợc tạo thành đặc điểm âm ?

? Các từ láy nhóm sau có đặc điểm chung âm ý nghĩa

? So sánh nghĩa từ mềm mại, đo đỏ, với nghĩa tiếng gốc làm sở cho chúng : mềm, đỏ

-HS: §äc ghi nhí ( SGK )

-GV: Híng dÉn HS lµm bµi tËp ë líp

từ láy tồn bộ,đã có biến đổi điệu phụ âm cuối : (bần bật,thăm thẳm )

* Ghi nhí 1( SGK ). 2.NghÜa cđa tõ l¸y :

+Hình thành ý nghĩa sở mô âm -> từ tợng hình

VD: Ha hả, oa oa,tích tắc,gâu gâu +Hình thành sở miêu tả nhữnh âm thanh,hình khối,độ mỡ vật (có tính chất chung nhỏ bé)

VD: Lí nhí,li ti,ti hí

+Hình thành sở miêu tả ý nghìa vật theo mô hình

VD:Nhấp nhô,phập phồng,bập bềnh +So sánh nghĩa từ láy gốc với từ láy nghĩa từ láy giảm nhẹ

VD: Mm ->mm mi đỏ ->đo đỏ

* Ghi nhí ( SGK ).

II.Lun tËp:

Bµi tËp:1,2 (sgk) lµm ë líp

IV.Cđng cố:

-Thế từ láy ? -Có cách láy ? -Nêu ý nghĩa từ láy?

V H íng d·n häc ë nhµ.

- Học nắm nội dung vận dụng vào làm tập 3,4sgk - Đọc bài:Quá trình tạo lập văn

- Chun b vỡ để viết số Ngày soạn: 28-8-2008

Ngày dạy:

Tiết 12 Quá trình tạo lập văn A Mục tiêu :

Gióp häc sinh hiĨu:

Kiến thức : Nắm đợc bớc trình tạo lập văn để viết văn bẳn có phơng pháp hiệu

- Cñng cố kiến thức liên kết,bố cục mạch lạc

- Tích hợp :với phần văn ca dao dân ca - phần tiếng việt từ láy Kĩ năng: Tạo lập văn víi mét c¸ch tù gi¸c

- Cung cấp kĩ liên kết,bố cục mạch lạc B. ơng phápPh :

- Quy n¹p

- GV : Soạn theo câu hỏi Sgk - HS : Đọc nắm nội dung văn

D Tiến trình lên lớp I ổ n định

II Bµi cũ:

? Tại văn phải có tính liên kết ?

? Tầm quan trọng tính liên kết văn ? III Bµi míi

Đặt vấn đề : Các em vừa đợc học liên kết , bố cục mạch lạc văn Hãy suy nghĩ xem : Các em học kiến thức kĩ để làm ? Chỉ để biết thêm văn hay cịn lí khác ? Ta tìm hiểu nội dung học hơm

TriĨn khai bµi:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức

-GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu văn Học kì I em đợc nhà trờng khen th-ởng thành tích học tập Em báo cho bố mẹ biết tin bố mẹ vui nghe tin ú

? Trong tình trên,em xây dựng văn nói hay viết ?

-Nếu chọn văn nói,thì :văn nói cã néi dung g× ?

? Nói cho nghe ? để làm ? -HS:Thảo luận -phát biểu

? Dựa vào lời đáp trên,em đặt câu hỏi trả lời câu hỏi muc 1sgk - HS: Thảo luận -phát biểu

? Vì lí nên ta phải định h-ớng ntn ?

? Để giúp bố mẹ dễ dàng hiểu biết đợc điều em muốn nói em cần phải làm ?

? Vậy xây dựng bố cục cho văn có tác dụng em trình bày ?

? Trong thùc tÕ,ngêi ta cã thĨ gi¶i thÝch

I Các b ớc tạo lập văn bản: Định h ớng văn :

- Xăy dựng văn nói

- Ni dung : Gii thích lí đạt kết tốt học tập

- Đối tợng : Nói cho bố mẹ nghe - Mục đích: Để bố mẹ vui tự hào đứa ngoan học giỏi

VD:

+ Viết cho ? + Viết để làm ? + Viết ? + Viết nh ?

-> Khi có nhu cầu giao tiếp,ta phải xây dựng văn nói,viết.Muốn giải thích có hiệu quả,trớc hết phải định hớng văn nội dung,đối tợng,mục đích

2.X©y dựng bố cục cho văn

-Bố cục gồm phần

* Mở bài: Giải thích bi lƠ khen thëng cđa nhµ trêng

* Thân bài: Lí đợc khen thởng

* Kết bài: Cảm nghĩ em 3.Diễn đạt ý bố cục thành lời văn

bằng ý bố cục đợc khơng ?Vì ? Vậy sau có bố cục ta phải làm ?

-HS:Thảo luận -Phát biểu

-GV:Trong thực tế ngời ta khơng thể giải thích bố cục đợc,vì bố cục ý chính,cha thể diễn đạt đợc ý cụ thể mà ngời nói, viết, muốn trình bày Sau có bố cục,ta phải diễn đạt thành lời văn bao gồm nhiều

câu,đoạn văn có liên kết với

GV: Một nhà văn sau viết xong tác phẩm đọc lại thảo Còn chúng ta,Sau xây dựng xong văn bản,bao phải kiểm tra lại Vậy,chúng ta phải làm ?

- GV: Gọi học sinh đọc ghi nhớ ( SGK) -GV:Hớng dẫn HS làm tập sgk

trong bố cục thành câu,đoạn văn xác,trong sáng,có mạch lạc liên kết chặt chẽ với

Kiểm tra văn bản.

- Kiểm tra bớc :1,2,3->sửa chữa sai sót bổ sung thiếu hụt

-> Khâu nghiệm thu sản phẩm -văn coi sản phẩm ngôn tõ * Ghi nhí:( SGK )

II.Lun tËp:

Bµi tËp :1,2 SGK: HS lµm ë líp Bài tập 4: Định hớng :

- Bớc1:

-Về nội dung minh xin lỗi - Đối tỵng :ViÕt cho bè

- Mục đích: Đễ bố hiểu tha thứ lỗi lầm

- Bíc 2: - X©y dùng bè cơc : - MB: LÝ viÕt th

- TB: Thanh minh vµ xin lỗi - KB: Lời hứa:khônh sai ph¹m

- Bớc 3: Diễn đạt thành lời văn - Bớc 4: Kiểm tra

IV.Củng cố:

- HS:Đọc lại nội dung ghi nhớ (sgk) - Nêu bớc tạo lập văn

V H ớng dẫn häc ë nhµ:

- Học- nắm nội dung,vận dụng vào tạo lập văn - Ra đề văn viết nhà(số 1)

* §Ị: H·y kĨ cho mĐ nghe vỊ mét tÊm g¬ng ngời bạn vợt khó mà em cảm phục

Ngày soạn : Bài4

Ngày dạy: Tiết 13 Những câu hát than thân A Mục tiêu :

Giúp học sinh hiÓu:

Kiến thức :Qua số hình thức nghệ thuật mới,đặc biệt hình thức nghệ thuật ẩn dụ,so sánh,lặp từ Cho HS hiểu đợc đau ngời nghèo khổ xã hội cũ lời than,cách than khác nhng gây xúc cảm cho ta Từ HS hiểu thêm sống ngày có hạnh phúc ngời lao động ngày

2 Kĩ năng:Rèn đọc diễn cảm phân tích cảm xúc ca dao trữ tình B.Ph ơng pháp:Đ ọc –bình giảng

C Chn bÞ :

- GV : Soạn theo câu hỏi Sgk Su tầm số ca dao có nội dung tơng tự để minh hoạ cho tiết hc

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lơp

Hãy đọc thuộc lòng ca dao “Những câu hát tình yêu quê hơng,đất nớc,con ngời

III Bài Đặt vấn đề : Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HS tìm hiể văn

Yêu cầu đọc diễn cảm ca dao giọng điệu chầm chậm,buồn Chú ý cácmơ típ :Thân cị, thơng thay,thân em cn nhn ging

-HS:Đọc diễn cảm ca dao

? Những hình ảnh ẩn dụ ca dao hình ảnh

? Ngời lao động tự ví cị để nói lên khổ họ

? Lời than đợc diễn đạt với hình thức nghệ thuật

? Tõ“Ai”cã dơng ý phiÕm chØ giai cấp xà hội cũ

-HS:Đọc ca dao

? Điệp ngữ (thơng thay )đợc điệp lại lần nhằm dụng ý

? Những hình ảnh tằm,con kiến,con hạc cuốc giống khác với hình ảnh ẩn dụ cò

? Em thấy việc lặp lại từ thơng thay nhiều than khỏ có ý nghĩa nghệ thuật

-HS:Đọc ca dao

? Đọc nội dung giải thích (trái bần)ở sgk ? ý nghĩa tình cảm ca dao có đáng nói

? Em thấy qua lời than,ngời lao động xã hội cũ có ốn trách khơng ?lời ốn trách ntn?

? Tại nói điều hạn chế nội dung ca dao

-HS:Th¶o luËn -ph¸t biĨu

? Ngời lao động,ngời phụ nữ thi phong

I.Tìm hiểu chung:

1.Đọc -tìm hiểu chó thÝch:

-Đọc :GVđọc -gọi HS đọc lại ton bi

-Đọc thích (sgk) 2.Tìm hiểu :

II.Phân tích : *Bài

Trong ca dao có nhiều hình ảnh ẩn dụ,tợng trng quen thuộc chia làm loại

+Loại cảnh,việc :non nớc,thác nghềnh,bể,ao

+ Loại vật ngời :thân cò,con cò - Nỗi khổ làm ăn cô độc vất vả với việc lên thác xuống nghềnh

Từ “ai”phiếm nhằm trách móc xã hội cách yếu đuối ngời phụ nữ đáng thơng

*Bµi 2:

Bài ca dao đợc tách thành Mỗi câu độc lập mỡ đầu,mỗi tỏ thái độ rõ ràng,trực tiếptình cảm ngời vật ->suy ngẫm than thở thân

+ Ngời lao động ví nh thân phận tằm,con kiến,con hạc,con chim cuốc ->Phải số phận,cuộc đời khơng kiếp ngịi lam lũ sau luỹ tre làng với bao nỗi khổ cực oan khiên -NT: Cảm xúc dồn dập,kéo dài diễn đạt từ cảm thán

*Bµi 3:

-Cuộc sống vất vã,lênh đênh ng-ời giống nh trái bần trôi dập dềnh sông nớc

**Ghi nhí (sgk) III.Lun tËp :

kiÕn hä thêng thë than cho sè phËn cđa m×nh

-GV:Hớng dẫn HS trả lời tËp IV.Cđng cè:

-§äc néi dung ghi nhí ë sgk

-Nêu nghệ thuật ca dao V.Dặn dò:

-Học nắm nội dung học -Soạn :Những câu hát châm biếm

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 14 Những câu hát châm biến A Mục tiêu :

Gióp häc sinh hiĨu:

Kiến thức :Qua số hình thức mghệ thuật nh nói đảo,cách nói nhại,ẩn dụ,phóng đại.Bài ca dao chế giễu cách sâu kín,nhẹ nhàng ngời

xấu,những thói h tật xấu xã hội cũ Từ giáo dục HS khơng học theo ngời xấu,những tật xấu tồn xã hôi

2.Kĩ năng:Luyện tập phân tích nghệ thuật châm biến khác qua ca dao loại ngời xã hội Liên hệ với cácvăn dân gian học B.Ph ơng pháp:Đọc- bình giảng

C Chn bÞ :

- GV : Soạn theo câu hỏi Sgk - HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lơp

II Bµi cị:

? Đọc thuộc lòng diễn cảm tất ca ca dao -dân ca than thân mà em học,đọc thêm Em xúc đọng ca dao ?Vì sao?

? Hình ảnh cị ca dao gợi cho em hình dung đời sống tâm hồn ngời nông dân Việt Nam NTN

III Bài Đặt vấn đề : Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kién thức -GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu

-Yêu cầu đọc văn :Hài hớc,vui có mỉa mai,có kéo dài điệp ngữ (số cơ)

-HS:§äc chó thÝch ë( sgk)

-HS:Đọc diễn cảm ca dao trả lời câu hỏi

?Hình ảnh cò có giống,khác với hình ảnh cò ca dao vừa học em biết

-HS:Thảo luận-phát biểu ?Bài ca dao nói chuyện

?Li ca dao có đặc biệt -lời ca dao nói tốt cho hay nói xấu cho

-HS:Thảo luận -phát biểu

?Tại giới thiệu mà lại nói xấu

?Vy ơng chích thứ -GV:một vài chén rợi,cốc nớc chè,một giấc ngủ tra sau buổi làm việc nặng nhọc có đáng nói Thế nhng qua giọng kể đứa cháu ta thấy thói quen mức thành nghiện gây khó chịu cho ngời đến đứa cháu gái

-Đọc câu cuối nhận xét cách nói ng-c ú nhm dng ý gỡ

-HS:Đọc ca dao ý nhấn mạnh kéo dài điệp ngữ số cô

kết câu :chẳng có có

?Bài ca dao chế giễu ngời ?Cách châm biến có điều hay ?Hãy liên hệ tình hình thực tế a ph-ng m em bit

-HS:Thảo luận -phát biểu

-GV:Chống mê tín công việc thuộc lĩnh vực t tởng văn hoá xà hội ngòi cần phải nghiêm

I.Tìm hiểu bài:

1.Đọc -Tìm hiểu thích:

-c :GVc,gi hs đọc lại tồn -Đọc thích (sgk)

2.Tìm hiểu bài: II Phân tích: *Bài

Bi ca dao núi vấn đề cầu hôn cho “chú tôi”

-Điệp từ(hay)với nghĩa a thích thành thói quen khơng giảm,khơng bỏ,khơng thay đổi đợc

+Thích uống rợu ngon (rợi tăm) +Nớc chè ngon (đặc) +Thích ngủ tra

=>quá mức độ thành nghiện “Ngày ớc ngày ma

đêm ớc đêm thừa trống canh” =>Chế giễu ngời lời biếng,thích ngủ tr-a,thích ma để khỏi làm,thích đêm dài để ngủ nhiều

*Bµi

-Bài ca dao chống mê tín Châm biếm nhẹ nhàng mà sâu sắc ơng thầy bói chun đốn mị,lừa ngời nhẹ tin,mê tín

“Gậy ơng lại đập lng ơng” ->Dùng lời đốn ơng để vạch trần ơng

kh¾c thùc hiƯn tèt

-HS:Đọc ca dao -xem phần thích giơí thiệu vật

?Bài ca dao nãi vỊ viƯc g×

?Tại nói vật tợn g trng cho hạng ngời dự đám ma ?Qua việc giới thiệu nhân vật đến chia buồn,bài ca dao phê phán điều -HS:Đọc ca dao

-GV:Gi¶i thÝch thích:Cậu cai,nón dấu,chuyến sai

?Bài ca dao chế giễu loại ngời

?Bn bi ca dao (cả phần đọc thêm )thể nghệ thuật châm biến dân gian tài tình ntn

-Liên hệ ngày thói h tật xấu xã cịn khơng?

-GV:Híng dÉn hs lµm bµi tËp

-Tả cảnh đám ma cò

-NT:Nhân hoá mang ý nghĩa ẩn dụ tợng trng cao độ sinh động

->Mỗi vật trợng trng cho hạng ngời xã hội làng quê Hủ tục tang ma tồn gây phiền hà tốn cho gia đình,làng mạc cần kiên kiên trì khắc phục,đổi mi

*Bài

-Tả chân dung viên cai lệ,ngời làm chức cai canh gác phục dịch nơi phủ,huyện thời phong kiến

-Trang phục:Nón dấu lông gà,ngón tay đeo nhẫn ->cố ý khoe khoang giµu sang,kƯch cìn

_NT:Phóng đại (áo ngắn mợn .thuê)-Đối lập :cái danh

**Ghi nhí: (sgk) II.Lun tËp :

Đọc thêm :bài ca dao tình cảm gia đình (sgk)-t37

Bµi tËp 2:sgk IV.Cđng cè:

- Đọc lại nội dung nghi nhớ (sgk)

V.Dặn dò :

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 15 Đại tõ

A Mơc tiªu :

Gióp häc sinh hiÓu:

Kiến thức:-Thế đại từ (Bản chất khái niệm )

-Các loại đại từ tiếng việt :Đại từ dùng để chỉ,đại từ dùng để hỏi

-TÝch hỵp với ca dao :Những câu hát than thân Những câu hát châm biếm -tập làm văn :tạo dựng văn b¶n

2.Kĩ :Có ý thức sử dụng xác linh hoạt đại từ nói viết B.Ph ơng pháp:Quy nạp

C Chuẩn bị :

- GV : Soạn theo câu hỏi Sgk - HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên l¬p

I ổn định II Bi c:

?Thế từ láy ?Cho vÝ dơ minh ho¹ ?NghÜa cđa tõ láy tạo thành nhờ đâu III Bài

Đặt vấn đề : Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu bi hc

-HS:Đọc tập 1-T54sgkvà trả lời câu hái

?Tìm từ in đậm đoạn văn cho biết từ (nó)trong đoạn văn đối tợng Vì em biết ?

?VËy từ (nó)giữ chức vụ ngữ pháp câu

I.Đại từ .

1.Khái niệm đại từ : *Bài tập 1-T58(sgk) Đọc v nhn xột :

-Từ(nó)đoạn a-> em -Từ (nó)đoạn b-> gà

Vì: đ1 từ( )thay cho em câu trớc

đ2 từ (nó) thay cho gà cđa anh lÝnh ë c©u tríc

?Từ (thế)ở đoạn văn thứ trỏ việc ?Từ (ai)trong ca dao dùng để làm

-HS:Đọc nội dung ghi nhớ1: (sgk) ?Các đại từ (mục a)trỏ

?Các đại từ :bấy,bấy nhiêu trỏ -Bài tập nhanh:Xét đại (tôi) câu sau

“chợt thấy động phía sau,tơi quay lại :em tơi theo từ lúc nào.(cuộc ) ?Hãy nhận xét giống khác đại từ (tơi)

-HS:Th¶o ln -ph¸t biĨu -GV:bỉ sung :

+Giống: xng hô

+Khác : Tôi quay lại ->tôi chủ ngữ Em ->tôi định ngữ

-HS:Đọc mục 2và nhận xét: ?Các đại từ mục a hỏi

?Các đại từ bao nhiêu,mấy hỏi ?Các đại từ sao,thế hỏi

Nhận xét đại từ câu ca dao sau :

Ai làm cho bể đầy Cho ao cạn,cho gầy cò (Những câu )

-HS:Suy nghĩ -phát biểu -GV:Gợi ý:+hỏi ngời,vật

+ngời vật khơng xác định đợc ;do đó(ai)là đại từ nói trống (phiếm chỉ) -HS:Đọc nội dung ghi nhớ (sgk) -GV:Hớng viên HS làm tập (sgk)

+Từ (nó)đ1 chủ ngữ từ (nó)đ2 định ngữ

+Từ (thế)là bổ ngữ động từ nghe +Từ (ai)làm chủ ngữ

*Ghi nhớ: (sgk) Các loại đại từ : a.Đại từ để trỏ :

-Đại từ :Tôi, tao, tớ,chúng tao,chúng tớ, mày, chúng mày,nó,hắn,họ,->trỏ ngời vật gọi đại từ xng hô (nhân xng )

-Đại từ :Bấy,bấy nhiêu ->trỏ số lợng -Đại từ :Vậy,thế->trỏ hoạt động,tính chất,sự việc

2 Đại từ dùng hi :

-Đại từ:Ai,gì->hỏi ngời, vật

-Đại từ :bao nhiêu,mấy->hỏi số lợng Đại tù :sao,thế nào->hỏi hành

ng,tớnh cht s vật

**Ghi nhí:(sgk) II.Lun tËp:

Sắp xếp đại từ vào bảng dới đây: Ngơi /số Số Số nhiều

1 T«i, ta, tớ Chúngtôi,chúng ta,chúng tớ Mày, mi Chúng mày,bọn

mi,

3 Nó, Chúngnó,họ Bài tập 2: Xác định ngơi đại từ mình: -Cậu giúp với ->ngơi thứ -mình cời ->ngụi th

-Đại từ có loại (lấy ví dụ minh hoạ) V.Dặn dß:

-Học -nắm nội dung học để vận dụng làm tập -Luyện :To lp bn

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 16 Luyện tập tạo lập văn A Mục tiêu :

Giúp học sinh hiểu:

Kiến thức:-Ôn tập cố kiến thức liên kết, bố cục mạch lạc trình tạo lập văn

-Tích hợp với phần văn ca dao- dân ca học Phần tiếng việt: Khái niệm t ghộp, t lỏy, i t

2.Kĩ :VËn dơng lÝ thut vµ mét bµi thùc hµnh tỉng hợp B.Ph ơng pháp:Quy nạp

C Chuẩn bị :

- GV : Soạn - kiểm tra việc chuẩn bị học sinh

- HS : Đọc câu hỏi SGK phần tập vàchuẩn bị nội dung cho tiết học lớp

D Tiến trình lên lơp

I ổn định II Bài cũ:

?Muốn tạo lập văn hoàn chỉnh ta phải chuẩn bị bớc? Nêu nội dung bớc

III Bµi míi

Đặt vấn đề : Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV: Hớng dẫn tìm hiểu

Ghi đề văn lên bảng

-HS:Tìm hiểu đề ra,thảo luận -phát biểu

I.KiĨm tra viƯc chn bÞ tập nhà hs

II.Thực hành líp

?Dựa vào kiến thức học trớc em xác định yêu cầu đề -Dựa vào kiến thức học -Hãy cho biết tên gọi nhiệm vụ bớc

? Về nội dung ?Về đối tợng ?Về mục đích

-HS:t×m hiĨu bớc

Các bớc tạo văn gì? NhiƯm vơ cđa bíc hai

?NÕu viÕt vỊ c¶nh sắc thiên nhiên Việt Nam em viết nh nµo

-Học sinh luyện tập dựng dàn sơ lợc ?Nếu mùa xuân cảnh sắc ? Nếu mùa đơng cảnh sắc ? Nếu mùa hè cảnh sắc -HS:Thảo luận - phát biểu

Bíc 3: H·y nªu nội dung bớc 3? HS: Viết đoạn văn mở bài- Trình bày trớc lớp - Nhận xét

Bớc 4: Học sinh thảo luận

Đề:

Em cần viết môtj th tham gia thi viết th liên minh bu (VP V)tổ chức với đề tài

Th cho ngời bạn để bn hiu v t nc mỡnh

-Kiếu văn viết th

-Các bớc tạo lập văn bản: bíc

-Độ dài văn khoảng 1000 chữ Xác định b ớc tạo lập văn bản: B

ớc : Định h ớng cho văn Nhiệm vụ:

*V ni dung: Vit v vấn đề sau :

+TruyÒn thèng lịch sử +Danh lam thắng cản

+Phong tc quán *Về đối tợng:

+Bạn đồng lứa nớc nớc ngồi

*Về mục đích:

+Để bạn hiểu đát nuớc Việt Nam

B

íc : X©y dùng bè cơc: *NhiƯm vơ:

-Hợp lí, rành mạch định hớng bớc

*Néi dung:

-Viết danh lam thắng cảnh

Cụ thể: Viết cảnh sắc thiên nhiên Việt Nam

+Mở bài: Giới thiệu chung cảnh sắc thiên nhiên Việt Nam

+Thân bài:

-Cảnh sắc mùa xuân Khí hậu, hoa lá, chim muông

+Kết bài: Cảm nghĩ niềm tự hào đất nớc Việt nam

-Lời mời hẹn lời chúc sức khoẻ Bớc 3: Diễn đạt ý ghi bố cục

*NhiƯm vơ:

-Viết thành câu, đoạn văn xác, sáng, mạch lạc liên kết chặt chẽ với

B

íc : KiĨm tra:

-GV hƯ thèng toµn bµi häc V.Dặn dò:

-Nắm lại bớc tạo lập lại văn bản- Vận dụng vào làm tập số

-Soạn : Sông núi nớc Nam -Phò giá kinh

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 17

Sông núi n ớc nam -Phò giá kinh A Mục tiêu :

Gióp häc sinh hiĨu:

Kiến thức:-Qua nghệ thuật thơ tứ tuyệt trung đại,HS hiểu đợc khí phách khát vọng dân tộc ta thời xa thể tinh thần độc lập dân tộc,tự hào chiến thắng chống giặc ngoại xâm,khẳng định sức mạnh dân tộc việc bảo vệ phát triển đất nớc

Kĩ : Hiểu đợc nhu cầu đặc điểm văn biểu cảm B.Ph ơng pháp:Đọc –bình giảng

C Chuẩn bị :

- GV : Soạn - kiểm tra việc chuẩn bị học sinh - HS : Đọc học thuộc ca dao

cD Tiến trình lên lơp

I ổn định II Bài cũ:

? Ca dao gì,ca dao chia làm loại? III Bài

Đặt vấn đề : Triển khai :

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV: Hớng dẫn tìm hiểu văn

-HS đọc thích SGK- GV bổ sung thêm tác giả tác phẩm thơ( có

*Bµi:Nam qc Sơn Hà(lí thợng kiệt) I Tìm hiểu chung

tµi liƯu kÌm theo)

-Đọc: u cầu đọc phiên âm chữ Hán; dịch nghĩa; dịch thơ Giọng đọc chậm, chắc, hào hùng, đanh thép hứng khởi

?Em hiĨu thÕ nµo vỊ thơ Đờng luật: số câu, vần, nhịp

-HS: Thảo luận, phát biểu -GV: Giải thích bổ sung

?Bi thơ đợc coi nh tuyên ngôn độc lập Vậy tuyên ngôn độc lập

-GV: Bài thơ tứ tuyệt gồm câu, câu tiếng hiệp vần câu 1-2-4 nên phân tích ta cần phân tích câu cặp câu ý

?T no thể tình cảm tự hào có tính chất kiên định chân lí nêu

?Em có nhận xét nhịp ngắt câu nhằm nhấn mạnh ý

-HS c v nhn xột ?Hai câu đầu nói lên ý

?Từ câu văn có ý nhấn mạnh ý

?Em cã nhËn xÐt g× vỊ cách ngắt nhịp nhằm nhấn mạnh ý

?Vì ví thơ nh Tun ngôn độc lập dân tộc Việt Nam

-GV: Hớng dẫn tìm hiểu văn

-Yờu cầu đọc: Đọc phiên âm chữ Hán,

-Tác phẩm: Bài thơ đợc viết bằngba gồm :bản phiên âm chữ Hán, dịch nghĩa, dịch thơ

2 §äc, chó thÝch:

-Gv đọc- HS đọc lại toàn 3.Đọc - hiểu văn bản:

Thơ đờng luật phổ biến : Thất ngơn tứ tuyệt( tiếng/ câu): câu tiếng/ cõu: cõu/ bi

-Vần chân: Cuối tiếng thứ câu 1-2-4 ( vần bằng, vần trắc)

-Nhịp: 4/3 2/2/3 với thơ thất ngôn 2/3 3/2 với thơ ngũ ngôn

II.Ph©n tÝch:

-Tun ngơn độc lập: Là lời tun bố chủ quyền đất nớc khẳng định không lực đợc xâm phạm

*2 câu đầu:

Nói chủ quyền níc ViƯt

+Nam đế c vua nớc Nam->( Vua nớc nam ở)

+Nhịp 4/3-> nhấn mạnh: Chủ quyền vua Nam tính định mệnh việc *2 câu cuối:

Nói thất bại kẻ xâm phạm đất việt

+Lai xâm phạm-> dám xâm phạm +Nhữ đẳng-> chúng bay chúng mày

+Thđ b¹i h-> nhËn lÊy thÊt b¹i

-Nhịp 4/3 nhấn mạnh vế 3-> xâm phạm sÏ thÊt b¹i

=> Bài thơ mang màu sắc luận sâu sắc ý thơ đợc thể trực tiếp rõ ràng mạch lạc, giọng thơ hùng hồn, đanh chắc, gọn sắc cô đọng nh khắc hoạ vào đá núi, vào tâm hồn dân Nam yêu n-ớc

*Bài 2: Phò giá kinh

( Tụng giá hoàn kinh sử)

bản dịch thơ

-HS: c cõuu v nêu nội dung câu

?Em có nhận xét số tiếng câu- câu có tính biểu cảm nh

-HS c v tr li

?Tác giả muốn gửi gắm ý tởng gì, suy nghĩ qua câu thơ

-GV: Tỏc gi by t li ng viên xây dựng phát triển đất nớc hoàn cảnh hồ bình ý tởng sáng ngời yêu nớc Vì đất nớc trở lại bình khơng ngời lại nhanh chóng qn gian khổ, chủ quan bng an nhàn, lời biếng nguy nớc

?Em có nhận xét từ Hán Việt câu thơ sau văn bản:

Trí/ lực; giang/ sơn; vạn/ cổ

?C bi th kt hợp với tốt lên tinh thần thời đại thời Lí Trần ?Tinh thần thời đại đầy tự hào truyền thơng dân tộc ta nh ?Em nghĩ em hệ nối tiếp sức mạnh truyền thông dân tc ú

Khải

I.Tìm hiểu bài:

1.Tác giả, tác phẩm (SGK) 2.Đọc - Chú thích

3 Đọc tìm hiểu bài: II.Phân tích: * câu đầu:

Thng li ca trõn đánh quân dân ta đời Trần, (năm 1285.)

+Lời thơ ngắn gọn với 10 tiếng câu thơ nh khơ khan nhng hàm chứa súc tích, âm hởng đối xứng, ngân vang lực ta: Tấn công, áp đảo, hẳn: Đoạt, cầm

*2 c©u 3-4 :

->Động viên tinh thần xây dựng nớc

**Ghi nhí(SGK) III.Lun tËp:

-HS đọc lại thơ nêu nội dung

IV.Cịng cè: -§äc diƠn cảm thơ nêu nội dung văn V.Dặn dò:

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 18 Từ hán viƯt

A Mơc tiªu :

Gióp häc sinh hiÓu:

Kiến thức:-Hiểu đợc từ hán việt

-Cách cấu tạo đặc biệt từ ghép hán vit

-Tích hợp với phần văn văn :Sông núi nớc Nam ;phần tập làm văn :tìm hiểu chung văn biểu cảm

Kĩ : Biết dùng từ hán việt việc viết văn biểu cảm giao tiếp xà hội

B.Ph ơng pháp :Quy nạp C Chuẩn bị :

- GV : Soạn theo hệ thống câu hỏi (sgk) - HS : Đọc nắm nội dung

D Tiến trình lên lơp

I n nh II Bài cũ:

- Ôn lại từ mợn học lớp

- Nêu nguồn vay mợn tiéng việt

- GV: bæ sung ta cã nguồn vay mợn tiếng hán tiếng ấn-âu III Bµi míi

Đặt vấn đề : 2.Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Yếu tố hán tiếng gốc để tạo nên

tõ h¸n viƯt

-Từ hán việt từ đọc theo âm hán thời trung đại đợc bảo tồn ngày -GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu học -HS: Đọc thơ “Nam quốc sơn hà “và trả lời câu hỏi

?Các tiếng Nam,quốc,sơn, hà.nghĩa Tiếng dùng độc lập,tiếng khơng thể dùng độc lập

-GV:kh«ng thĨ nói:yêu quốc->phải nói yêu nớc.hoặc leo sơn ->leo núi

-HS: đọc câu hỏi 2và trả lời

?TiÕng thiên từ thiên th có nghĩa trời

I từ hán việt

1.Đơn vị cấu tạo từ hán việt :

*Bài tập : Đọc thơ :Nam quốc sơn hà

Nhận xét: giải nghĩa yếu tố +Nam : phơng nam

+Quốc :nớc +Sơn :núi +hà: sông -Cách dùng :

+Nam->có thể dùng độc lập VD:miền nam,phơng nam,

+Quốc,sơn,hà-> không dùng độc lập -Phân biệt ý nghĩa yếu tố đồng âm

VD:

+Thiªn thiên niên kỉ,thiên lí mà có nghĩa 1000

-Tiếng thiên từ hán việt sau có nghĩa

-HS:thảo luận -phát biểu -Đọc nội dung ghi nhớ (sgk)

Bài tập nhanh :Giải thích ý nghĩa yếu tố hán việt thành ngữ sau:

(T hi giai huynh ) -HS:thảo luận -phát biểu -GV:giải nghĩa :

tø(bèn) h¶i(biĨn)

giai(đều) =>nghĩa chung:bốn

biĨn ®iỊu lµ anh em

đệ(em)

-GV:trong tiếng việt có loại từ láy mà em học

-HS:thảo luận -phát biểu

?Cỏc t :Sn hà, xâm phạm(trong NQSH).Giang san(trong :Tụng giá hoàn kinh s)thuộc loại từ ghép phụ hay đẳng lập

-GV:cã u tè h¸n viƯt cã nghÜa sông (hà,giang )

?Em cú nhn xột gỡ vị trí từ ghép c-p

?Dựa vào kết trên,em so sánh vị trí yếu tố c-p từ ghép tiếng việt từ ghép hán việt cho ví dụ để so sánh

-HS:§äc néi dung ghi nhí :(sgk) -GV:Híng dÉn làm tập phần luyện tập

dời,di,di dời

**Ghi nhí:(sgk)

2 CÊu t¹o cđa tõ ghép hán việt *Bài tập 2(sgk)

Nhn xột:-Cỏc từ :Sơn hà, giang san ->từ ghép đẳng lập

-Giải nghĩa yếu tố : +Sơn hà = núi +sông +Xâm phạm = chiếm +lấn +Giang san =sông+núi

-Các từ:ái quốc,thủ môn,chiến

thắng,thiên th,thạch mÃ,tái phạm ->từ ghép phụ

a.Nhúm t : có yếu tố đứng tr-ớc,phụ đứng sau

+ái quốc,thủ môn,chiến thắng

b.Nhúm t cú yu t ph ng trc chớnh ng sau

+Thiên th,thạch mÃ,tái phạm

*So sánh :trong tiếng việt,vị trí thờng c-p VD:Máy khâu,cây cam,cá chép, chợ hôm

-Trong từ ghép hán việt có -phụ,và phụ-chính

**ghi nhí(sgk) II.Lun tËp:

Bài tập 1:Phân biệt nghĩa yếu tố hán việt ng õm

Hoa1: Chỉ vật,cơ quan sinh sản hữu tính hạt kính

Hoa 2: phồn hoa,bãng bÈy, Phi 1: bay

Phi2: tr¸i víi lÏ phải,trái pháp luật Phi 3: Vợ thứ vua,(dơng quý phi) Gia 1: nhà

Gia2: thêm vào

Bµi tËp 2:Híng dÉn lµm bµi tËp ë líp IV.Củng cố:

- Nêu loại từ ghép hán việt - Nêu nội dung học

V.Dặn dò:

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 19

Trả văn số

A Mơc tiªu:

Gióp häc sinh :

Kiến thức:-C ủng cố lại kiến thức kĩ năngvề văn miêu tả văn tự Về tạo lập văn cách sử dụng từ ngữ đặt câu

-Đánh giá đợc chất lợng làm HS,sửa chữa bổ sung sai sót HS mắc phi lm bi

B.Ph ơng pháp:Chữa lỗi,nhận xét C ChuÈn bÞ :

- GV : Chấm bài,nhận xét,đánh giá viết - HS : Đọc sửa lỗi tả

D TiÕn tr×nh lên lơp

I n nh II Bài cũ: III Bài

Đặt vấn đề : 2.Triển khai

I.Xác định đề :

-Yêu cầu :Kể lại gơng ngời bạn vợt khó học tập -HS: Ôn lại bớc tạo lập văn

II.NhËn xÐt bµi lµm : a.Ph ơng pháp:

*Ưu điểm:

-K thể loại văn tự -Bố cục chặt chẽ,diễn đạt trôi chảy

-Nội dung : Tả đối tợng (tấm gơng ngời bạn vợt khó học tập ) -Kết quả:2/3số HS hiểu viết yêu cầu đề

*Nhợc điểm:

Phng phỏp :bi lm số em cha yêu cầu đề thiên tả gời -Trình bày cẩu thả,diễn đạt câu thiếu lơ gích

-Một số em cha biết dùng từ ngữ hình ảnh đa vào miêu tả diễn đạt -Một số lỗi thờng mắc:((thiếu lời phê,sai tả)

*KÕt qu¶: §iĨm giái ,§iĨm kh¸ ,TB ,Ỹu III.§äc bµi :

Tèt TB: KÐm:

IV.Củng cố: -Lấy điểm vào sổ V.Dặn dò:

- Xem lại phơng pháp làm văn tự văn miêu tả - Soạn bài:Côn sơn ca

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 20 Tìm hiểu chung văn biểu cảm

A Mơc tiªu:

Gióp häc sinh :

Kiến thức:-Hiểu khái niệm chung văn biểu cảm (với tên gọi khác )về mục đích ,thể loại,cách thể sinh động văn biểu cảm ngôn ngữ Bớc đầu biết nhận diện văn biểu cảm tạo lập văn biểu cảm

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên lơp

I ổn định

II Bài cũ: Nêu bớc tạo lập văn III Bµi míi

Đặt vấnđề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Vận dụng kiến thức từ

hán việt để giải thích nghĩa yếu tố: +Nhu :cần phải có

+cÇu:mong muèn =>mong muèn cã

+Biểu :thể bên +cảm:rung động mến phục

=>biểu cảm :rung động đợc thể lời văn,thơ

-GV:Có em xúc động trớc cảnh đẹp thiên nhiên cử thân thiện i vi mỡnh cha

-HS: Đọc ca dao

?Mỗi câu ca dao thổ lộ tình cảm gi? ?Câu ca dao có sử dụng biện pháp tu từ học lớp 6-biện pháp tu từ có tác dụng

?Bµi 2:Béc lé cảm xúc

?Khi ngời ta có nhu cầu biểu cảm

?Vậy th gữi bạn bè,ngời thân thờng có bộc lộ tình cảm không

-HS:Đọc trả lời câu hỏi

?hai on biu t ni dung gỡ

?Củng văn biểu cảm,nhng cách biểu đoạn văn có khác ?tại sao? -GV:Dù trực tiếp gián tiếp tình

I.Nhu cầu biểu cảm văn biểu cảm

1 Nhu cầu biểu cảm:

L mong muốn đợc bày tỏ rung động thành lời văn,lời thơ -Là ngời,ai có giây phút gây xúc động Nhờ mà nhà

văn,nhà thơ viết nên tác phẩm hay,gợi đợc đồng cảm ngời đọc -Văn biểu cảm biểu cảm ngờinh ca hát,vẽ tranh,gẩy đàn,thổi sáo

*Bài tập:Đọc hai ca dao nhận xét: -B1:Tình cảm:Thơng cho thân phận thấp cổ bé họng,muốn tỏ tâm gan kêu gọi ngời nhng không đáp lại

B2: Bọc lộ tình cảm,cảm xúc đứng cánh đồng mênh mơng vào buổi mai bày tỏ lịng :Hồn nhiên,pha chút bâng khngmơ hồ -Khi ngời có tình cảm tốt đẹp,chất chứa muốn nói chia sẽ,biểu cho xã hội cảm nhận đợc từ ngời ->cần làm văn biểu cm

-Trong th từ gữi ngời thân->nhu cầu bộc lộ tình cảm

2.Đặc điểm chung văn biểu cảm: *Bài tập:Đọc đoạn văn :

-Nội dung:

+Đ1:Biểu đạt nội dung nhớ bạn,nổi nhớ gắn liền với kỉ niệm

cảm nội dung thông tin chủ yếu biểu cảm

-HS:Đọc nội dung ghi n hớ :(sgk) Bài tập 1:Đ a,b,Đoạn bộc lộ tình cảm,cảm xúc

Bài 2:Bài biểu trực tiếp ?bài biểu gián tiếp bộc lộ tình cảm?

hng t -Khỏc:

-Đ1: trực tiếp bày tỏ lòng ->biểu cảm trực tiếp

-2: thụng qua việc miêu tả tiếng hảt tong đêm khuya đài để bày tỏ cảm xúc -> gián tiếp

**Nghi nhí II.Lun tËp: Bµi tËp1:

- Đ a: Chỉ tả tuý hoa hải đờng : Không phải văn biểu cảm

Đ b: tả,kể,nhằm biểu khêu gợi,tình cảm yêu hoa mong đồng cảm Bài tập 2:Bài biểu trực tiếp ? -Gợi ý

IV.Cñng cè:

-Nêu đặc điểm văn biểu cảm V.Dặn dị:

-Häc bµi vËn dơng vào thực tế -Soạn bài:Bài ca Côn sơn

Ngày soạn :

Bài ca côn Sơn

Buổi chiều đứng phủ thiên tr ờngtrông ( Tự học có h ớng dẫn)

A Mơc tiªu:

Gióp häc sinh :

Kiến thức:Cảm nhận đợc tâm hồn thắm thiết tình q Trần Nhân Tơng hoà nhập tâm hồn,với thiên nhiên Nguyễn Trãiqua nghệ thuật thơ lục bát thất ngôn tứ tuyệt

-Biết sử dụng từ hán việt có sắc thái biểu cảm -Từ hiểu biết đặc điểm văn biểu cảm,bớc đầu biết làm văn biểu cảm đánh giá văn biểu cảm

B.Ph ơng pháp:Đọc bình giảng C Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lơp

I n nh

II Bài cũ:Đọc thuộc lòng thơ S ơng núi Nớc Nam -Phị giá Về Kinh Vì thơ( Sông núi nớc Nam )đợc coi nh tuyên ngôn độc lập ? III Bài

Đặt vấnđề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn tìm hiểu

?Em nêu hiểu biết tác giả Trần Nhân Tông

-HS:Thảo luận -phát biểu

-Yêu cầu đọc chậm rãi,ung dung -Ngắt nhịp :4/3:2/2/2

-Đọc :Phần phiên âm,dịch nghĩa,dịch thơ.(thể T.N.T.T)

- Hai câu đầu tả cảnh ?ở đâu?

?Lời thơ tả cảnh chiều trông thôn xóm đ-ợc dịch nghĩa ntn

-GV: Sau thôn, trớc thôn điều mờ mờ nh khói phủ,bên bóng chiều (cảnh vật ) nh có nh không

?Li th ny cho thấy cảnh vật có đặc biệt

?Theo em tranh thôn giả đợc tạo :cảnh thực hay cảm nhận tinh tế tác giả

*Bài :Buổi chiều đứng Phủ Thiờn Tr-ng trụng

(Ngô Tất Tố-dịch )

I.Tìm hiểu bài:

1.Tác giả, Tác phẩm:(sgk)

-T/g:Trần Nhân Tông (1257-1308)tên thật Trần Khâm Con trởng Trần Thánh Tông ông vua yêu nớc,anh hùng

-Bài thơ :Sáng tác dịp thăm quê cũ Thiên Trờng(Nam Định ngày nay) Đọc -chú thích:

-GV:c -gi hs đọc lại -HS:Đọc thích sgk Đọc -Tìm hiểu : II.Phân tích:

*Hai câu đầu :tả cảnh chiều trông thôn xóm

-Cảnh vật không rõ nét,nữa h,nữa thực,mờ ảo.->Cảnh chiều muộn,mùa thu vùng thôn quê Bắc Bộ => Vẽ đẹp mơ màng,yên tĩnh nơi thôn giã

? Cảnh chiều cánh đồng đợc tả lời thơ dịch ?

? Cảnh chiều đợc tả ấn tợng cụ thể thính giác thị giác

?Ngịi bút miêu tả tạo hình tranh quê với nét đẹp

?trong văn trữ tình thờng xuất đan xen nhân vật trữ tình (ngời trực tiếp bộc lộ cảm xúc)với đối tợng để trữ tình (cảnh vật đợc nói tới).từ cách hiểu em xác định :nhân vật trữ tình ;đối tợng để trữ tình ca Cơn Sơn -GV:+Ta nhân vật trữ tình

+Cảnh vật Cơn Sơn đối tợng để trữ tình

+c¶nh vÊt song song víi ta

-HS:Đọc câu thơ rỏ cách sóngđơi

?Nếu đề tên cho tranh minh hoạ sgk em ghi dòng chữ

?Hãy quan sát văn để tập hợp lời thơ giới thiệu cảnh vật Côn Sơn ?Có độc đáo cảnh tả suối,tả đá ?Nh thế,lời thơ giới thiệu cảnh vật Côn Sơn cho thấy vẽ đẹp giới tạo vật

?Từ đây,em cảm nhận đợc ý nghĩa Sơn?Điều cho em hiểu ngời viết lời ca

-GV:Hoà vào cảnh vật Côn Sơn ngời Con ngời nhân danh ta Em tập hợp lời thơ ta t-ơng quan với suối,đá,thông,trúc

?Đại từ ta lặp lại lời có ý nghĩa

?Có động từ lời thơ

?Theo em sở thích mang tớnh vt

cảnh

*Hai câu cuèi:

Cảnh chiều cánh đồng +Mục đồng sáo vắng trâu hết cị trắng đơi liệng xuống đồng +ấn tợng thính giác: tiếng sáo mục ng

+ấn tợng thị giác: Cò trắng

->Bình yên hạnh phúc ngời hoà nhập với thiên nhiên

**ý nghĩa

=>Giản dị,nên thơ,thanh bình ngời cảnh hoà hợp tình yêu mến ân tình với quê hơng

Bài :Bài ca Côn Sơn.

(Nguyễn TrÃi) 1.Tác giả,tác phẩm

-T/g: Nguyễn TrÃi(1380-1442) -T/p: (sgk)

2.Đọc -hiểu văn II.Phân tích: 1.Cảnh vật Côn Sơn :

-Cơn Sơn có:Suối, đá, thơng,trúc -Âm thanh:suối chảy rì rầm

-Màu sắc:Đá(màu rêu)->lâu đời,nguyên thuỷ

->Vẻ đẹp ngàn xa,thanh cao,yên tỉnh =>Ca gợi vẽ đẹp Côn Sơn

-Tác giả yêu hiểu thiên nhiên Côn S¬n

2.Con ng ời cảnh vật Cơn Sơn -ta nghe ta ngồi ,ta lên ta nằm,ta ngâm, ->nhấn mạnh có mặt “ta”ở nơi đẹp Côn Sơn =>Khẳng định t làm chủ ngời trớc thiên nhiên

-Nhu cầu đợc sống hồ hợp với thiên nhiên -tìm kiếm thản,tơi mát cho tâm hồn

*ý nghÜa :

chÊt hay tinh thÇn

?Các sở thích cho thấy nhu cầu ngời nhân danh ta

?Đến em hiểu thêm ý nnghĩa ca ngợi ca Côn Sơn

?Từ em hiểu thêm ®iỊu g× vỊ ng-êi Ngun Tr·i

?Em hiểu đặc điểm văn biểu cảm từ văn Bài ca Côn Sơn

-GV:Văn biểu cảm phơng thức bôc lộ cảm xúc tâm hồn trớc i sng

Văn biểu cảm cho ta hiểu tâm hồn nhân cách ngời viết

Văn biểu cảm viết thơ

-Nguyễn TrÃi:Yêu quý thiên nhiên,tâm hồn cao,giàu cảm xúc,nhân cách

IV.Củng Cố:

-HS:Đọc lại thơ,nêu nội dung thơ V.Dặn dò:

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 23

Đặc điểm văn biểu cảm

A Mục tiêu:

Gióp häc sinh :

Kiến thức:Hiểu đợc đặc điểm văn biểu cảm, đánh giá biết cách làm loại văn

-Phân biệt đợc văn miêu tả văn biểu cm

-tích hợp với phần qua văn bản: Thiên trờng vÃn vọng Côn sơn ca với phần tiÕng viƯt ë kh¸i niƯm tõ H¸n viƯt

Kĩ năng: Nhận diện văn bản, tìm ý, bố cục văn biểu cảm, đánh giá

B.Ph ơng pháp:Quy nạp C Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I ễn định II Bài cũ:

? Khi nhu cầu biểu cảm đợc thực ? Văn biểu cảm có giá trị nh nào? III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức -Gv:Hớng dẫn HS tìm hiu bi

-HS:phân biệt văn miêu tả văn biểu cảm

? Thế văn miêu tả

? văn biểu cảm -HS: Đọc văn sgk-t87

? HÃy nêu phẩm chất g-ơng

? Mục đích việc nêu phẩm chất ? Theo em văn có phải văn miờu t khụng

-HS:thảo luận -phát biểu

-_GV:Mục đích văn có phải miêu tả khụng

*So sánh văn miểu tả văn biểu cảm

a.Vn bn miờu t : Có nhiệm vụ tái cảnh, ngời, vật,việc cách đầy đủ,sinh động để ngời nghe,ngời đọc nh thấy đợc trớc mắt.(văn miêu tả phải dựng đợc chân dung đối tợng )

b.Văn biểu cảm : Có nhiệm vụ truyền đợc cảm xúc,tình cảm đánh giá,nhận xét ngời nói,ngời viết tới ngời nghe,ngời đọc để họ đồng cảm với suy nghĩ tình cảm ngời nói,ngời nghe

Vậy mục đích văn miêu tả gì?

? Bố cục củavăn gồm phần ? Tình cảm đánh giá tác giả có rõ ràng,chân thực khơng ? điều có ý nghĩa NTN giá tr ca bi

HS:Đọc đoạn văn

? Đoạn văn biểu tình cảm

? Cách biểu tình cảm nhân vật ? Cơ sở nhân vật

-HS: đọc nội dung ghi nhớ :sgk

-HS: §äc đoạn văn trả lời câu hỏi ? văn thể tình cảm

? Vic miêu tả hoa phợng đóng vai trị biu cm ny

?Vì tác giả gọi hoa phợng hoa-học -trò

?Mạch ý đoạn văn

?Bài văn biểu cảm trực tiÕp hay gi¸n tiÕp

+Trung thùc,kh¸ch quan +Ghét thói xu nịnh,dối trá

+Giúp cho ngời thấy đợc thật (có thể thật đau buồn,cay đắng) -Mục đích : Biu dng s trung

thực,phê phán kẻ dối trá

-Mợn gơng nói chung để bộc lộ suy nghi tình cảm thái độ sng ỳng n

-Bố cục: phần (Mỡ bài,thân bµi, kÕt luËn )

=>Phơng thức biểu cảm :chọn đối t-ợng có tính chất tơng đồng với phẩm chất tinh thần ngời để bày tỏ tháy độ,tình cảm vật,cảnh,việc nh ngời

*Bµi tËp 2:

-Biểu tình cảm đơn,cầu mong đồng cảm giúp đỡ

-Tình cảm nhân vật thể trực tiếp -Cơ sở để nhận xét l:

+Lời hô tha thiết :Mẹ ơi! +Lời than:con khổ mẹ ơi! **Ghi nhớ :(sgk)

II.Luyện tập:

-Đọc đoạn văn nhận xét

-Bày tỏ nỗi buồn nhớ phải xa tr-êng,xa b¹n

-Khơng tả hoa phợng nh loài hoa nở vào mùa hề,mà mợn hoa phợng để nói đến chia li

Thể trạng thái tình cảm cụt hẳng bâng khuâng phải xa trờng,xa bạn -Hoa phợng thể khát vọng sống hoà nhập với bạn bè,thoắt khỏi cô

n,trng vng

-Phợng nhớ phợng rơi ->mạch chặt chÏ

-Gi¸n tiÕp IV.Cđng cè:

-Nêu đặc điểm văn biểu cảm V.Dặn dũ:

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 24

Đề văn biểu cảm cách làm văn biểu cảm

A Mơc tiªu:

Gióp häc sinh :

Kiến thức:Nắm đợc bớc tìm hiểu đề bớc làm văn biểu cảm -Tích hợp với phần văn văn “Côn sơn ca Thiên trờng vãn vọng ”Phần tập làm văn từ Hán Việt

Kĩ năng:Rèn kĩ phân tích đề lập dàn ý văn biểu cảm B.Ph ơng pháp:Quy nạp

C ChuÈn bÞ :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I ễn nh II Bài cũ:

? Văn biểu cảm có đặc điểm ?lấy dẫn chứng minh III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

c¶m

-HS:Đọc kĩ đề gạch dới từ ngữ đề

_GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung cụ thể đề

?Hãy xác định đối tợng miêu tả đợc dùng làm phơng tiện biểu cảm ?Tìm hiểu đề b

?Đối với đề em cần ý chi tiết

?ấn tợng để lại cho em sâu sắc ?HS:đọc đề e tìm chi tiết đề

?Tìm đối tợng miêu tả đợc dùng làm ph-ơng tiện biểu cảm

-HS:Cã thĨ chän nh÷ng loài tuỳ sở thích nhng nên chọn loài có ý nghĩa

?Mc ớch chn phơng thức biểu cảm ?Muốn làm đợc văn hoàn chỉnh ta cần tiến hành bớc

-HS:Đọc đề văn :Cảm nghĩ nụ cời mẹ

?Xác định đối tợng phát biểu cảm nghĩ -HS:Đọc đoạn văn sgk trả lời

?Lập dàn ý gồm có bớc.Nêu nội dung bớc

-HS:Thảo luận -phát biểu

?Một văn có dung lợng kiến thức nhiều hay phụ thuộc vào điều ?Sau víêt xong khâu cuối ta phải làm

?Việc kiểm tra viết đem lại hiệu NTN

-HS:đọc nội dung nghi nhớ(sgk) -GV:Hớng dẫn hs làm

I.Đề văn biểu cảm b ớc làm bà i văn biểu cảm

1 Tìm hiểu văn biểu cảm *Bài tập Đọc nhận xét -Những từ ngữ :

Quê hơng,cảm nghĩ, biết ơn vui buồn,nụ cời

-Tìm hiểu đề văn biểu cảm Đề a: Vờn quê hơng

-Đối trợng : Vờn quê hơng em -Xây dựng mục đích miêu tả:Bày tỏ suy nghĩ,tình cảm nờn quê hơng mình-qua nói lên niềm tự hào q hơng

Đề b: Cảm nhĩ đêm trăng trung thu -Chi tiết : thời tiết,khí hậu,ánh sáng đêm trăng

-ấn tợng sâu sắc đêm trăng :kĩ niệm,cảnh vật,sự vật,con ngời

Đề e: Loài em yêu -Phơng tiện biểu cảm : +Cây tùng (cứng cỏi) +Cây liễu (mềm mại )

+Cây phợng(gắn với kĩ niệm tuổi học trò)

+Cây đào (gắn với mùa xuân

-Mục đích: Bày tỏ suy nghĩ,tình cảm về,cách sống tình cảm bạn bè 2.Các b ớc làm văn biểu cảm *Bài tập 2-88sgk

Gåm bíc

*B1: -Tìm hiểu đề tìm ý

-§èi tợng biểu cảm :Nụ cời mẹ B2: -Lập dµn ý

Sắp xếp ý theo bố cục phần : *Mỡ : Giới thiệu đối tợng cần miêu tả

Thân : Đặc điểm,phẩm chất đối tợng đợc miêu tả (biểu cảm)

*Kết bài: Vai trò đối tợng miêu tả việc hình thành cảm xúc

B3: Dù kiÕn c¸ch viÕt phần về: Độ dài, vốn từ ngữ, thành ngữ, ca dao (cã thĨ sư dơng)

B4: Sưa ch÷a bµi viÕt:

Sau viết xong đọc lại, kiểm tra, sửa chữa tính liên kết lỗi ngữ pháp **Ghi nhớ: (SGK)

II.LuyÖn tËp:

?Bài văn biểu đạt tình cảm -Đối với đối tợng ?

-Hãy đặt cho văn nhan đề đề vnthớch hp

?Chỉ phơng thức biểu cảm văn

-Bài văn bộc lộ tình cảm yêu mến gắn bó sâu nặng với quê hơng An Giang

-Đặt tên: An Giang quê Ký ức miền quê Nơi quê

Quê hơng tình sâu nghĩa nặng -Phơng thức biểu cảm: Trực tiếp

Cụ thể c©u:

+Tuổi thơ tơi hằn sâu +Tơi da diết mong gặp lại +Tôi thèm đợc

+Tôi tha thiết muốn biết +Tôi muốn tìm lại IV.Cũng cố: -Nêu bớc làm văn biểu cảm

-Đọc nội dung nghi nhớ (sgk)

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 25 Sau phút chia li

(Chinh phơ ng©m khóc) tù häc cã híng dÉn

A Mơc tiªu:

Giúp học sinh cảm nhận từ văn b¶n:

Nội dung :Trong nỗi sầu chia li ngời vợ có chồng trận niềm khát khao hạnh phúc lứa đơi ốn ghét chiến tranh phi nghĩa

NghƯ tht:ThĨ song thÊt lơc b¸t tạo thành ca khúc nội tâm có sức diễn tả nỗi day dứt buồn thơng kéo dài lòng ngời

-Luyện đọc diễn cảm thơ B.Ph ơng pháp:Đọc –bình giảng C Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lªn líp

I Ơn định II Bài cũ:

?Đọc thuộc lòng thơ :Buổi chiều đứng phủ Thiên Trờng trông ravà Bài Ca Cơn Sơn

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức _GV:Hớng dãn HS tìm hiẻu học

-HS:Đọc phần tác giả, tác phẩm -Đọc (sgk) phần tác giả rút ý

?Văn b¶n cã cÊu tróc NTN

Dựa vào thích sgk để cấu trúc văn

?Thể thơ dựa vào phơng diện câu,chữ,vần,nhịp để tr li

? Văn Sau phút chia li thuộc kiểu văn nào? sao?

-HS:thảo luận -phát biểu

I.Tìm hiểu chung Tác giả,tác phẩm

a.Tác giả: Đặng Trần Côn ngời dịch : Đoàn thị điểm

Hai ngi u sng đầu kỉ 18 thời LêMạt chiến tranh Trịnh -Nguyễn b.Tác phẫm:

-Niêm luật thể thơ song thất lục bát -Cứ câu chữ (song thất)tiếp câu (6,8)lục bát câu thành khổ -số lợng khổ thơ không hạn định

? Đây nỗi nhớ nhung thiếp hay chàng

? Nỗi nhớ diễn tả trông hoàn cảnh

?Nếu chia thơ thành đoạn theo nội dung em chia làm đoạn

-HS: Đọc câu đầu

cuộc chia li đợc nói tới qua lời thơ ? ? Theo em,các đối lập có tác dụng gỡ vic din t

-HS: Đọc câu gi÷a

Sự việc đợc nhắc tới khúc ngâm thứ

? Cảm xúc thật cách xa đợc diễn tả lời thơ

-HS: SuynghÜ-tr¶ lêi

? Bến gợi liên tởng đến khơng gian n

-HS: Đọc câu cuối thơ Một không gian li biệt khác đợc mỡ qua lời thơ nào?

? Từ ngữ lời thơ có đặc biệt ? Thờng màu xanh gợi niềm vui hy vọng hạnh phúc Cịn khơng gian xanh ngàn dâu mắt ng-ời chia li gợi cảm giác

cđa khỉ sau (vấn )

->Văn tập trung diễn tả nỗi nhớ nhung lòng ngời

- Nỗi thiếp nhớ chàng:vợ nhớ chồng -Hoàn cảnh chiến tranh :ngời chồng trận

- Gồm đoạn

+Đ1: Bốn câu đầu ->khúc ngâm nỗi trống tr·i cđa lßng ngêi tríc thùc tÕ chia li phđ phàng

+Đ2: BBốn câu ->khúc ngâm nỗi xót xa cách trở núi sông

+Đ3: Bốn câu cuối ->khúc ngâm nỗi sầu thơng trớc bao la cảnh vật

II.Phân tích: *4câu đầu:

+ Chng thỡ i /thip thỡ v ->đối lập hoạt động ngời

+ Cõi xa /buồng cũ ->đối lập không gian rộng-hẹp

+ Ma gió/chiếu chân ->đối lập khơng gian lạnh lẻo -ấm áp

- Phản ánh thực chia li phũ phàng địng thời biểu nỗi xót xa cho hạnh phúc bị chia cắt

*4 câu giữa:

- Diễn tả tình vợ chồng thắm thiết không muốn rời xa phản ánh khắc nghiệt chia li

Bến Tiêu Tơng cách Hàm Dơng Hàm Dơng cách Tiêu Tơng trùng

->Bến gợi sông nớc ;cây gợi núi rừng :=>liên tởng đến không gian chia li xa xôi,cách trở không dễ gặp lại -NT: Biện pháp lặp,đảo, đối điệp ngữ *4 câu cuối

ThÊy xanh xanh ngàn dâu Ngàn đâu xanh ngắt màu -NT: điệp ngữ (xanh,ngàn dâu)

-> Cảm giác buồn,tuyện vọng,bất hạnh nỗi oán hạnh chiến tranh phi nghĩa làm li tán hạnh phúc,dang dỡ tuổi xuân ngời

- Văn “Sau phút chia li”,thuộc kiểu văn ?vì xác định nh thế?

Gỵi ý: Vì văn tập trung diễn tả nỗi nhớ nhung lòng ngời V.Dặn dò:

-Học thuộc lòng -nắm nội dung,nghệ thuật thơ -Soạn :Bánh trôi nớc

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 26 Bánh trôi n ớc

(Hồ Xuân Hơng)

A Mục tiêu:

Giúp häc sinh hiÓu:

Qua nghệ thuật ẩn dụ tài tình phạm vi thơ tứ tuyệt động,hàm súc, học sinh hiểu đợc thân phận chìm nỗi ngời phụ nữ xã hội phong kiến Từ đó,thấy đợc nhiều giá trị tố cáo thơ ý nghĩa phụ nữ xó hi ngy

B.Ph ơng pháp:Đọc bình giảng C Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn bình D Tiến trình lên lớp

II Bµi cị:

?Đọc thuộc lịng thơ:”Sơng Núi Nớc Nam” Lí Thờng Kiệt Tại nói tun ngơn độc lập nớc Việt Nam ?

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu văn

-HS:Đọc phần thích sgk rút ý tác giả,tác phẩm -HS:trao đổi phát biểu

-GV:Cung cÊp thªm số thông tin tác giả Hồ Xuân H¬ng

GV:Hớng dẫn đọc -tìm hiểu thích ? Bánh trôi nớc vă thơ theo em :-Văn văn thơ -Cấu trúc cụ thể ?

? Về hình thức ngơn từ,văn có điểm khác với văn NQSH học

-HS:trao đổi -phát biểu

-GV:Bài thơ nàycó điểm giống cấu trúc,nhng khác đợc viết tiếng việt viết tiếng hán

?Trong văn có đan xen nhiều phơng thức biểu đạt nh tự sự,miêu tả,biểu cảm.theo em xác định nh xác?vì sao?

-HS:trao đổi-phát biểu

-GV:biểu cảm phơng thức yếu tố miêu tả,tự có chức phục vụ cho biểu c¶m

-HS:đọc câu đầu thơ

?Theo em đặc điểm sau đợc gắn với bánh trơi nớc

-GV:2đặc tính :+Thể chất đẹp đẽ thân phận chìm nỗi

+phẩm chất -HS:Trao đổi -phát biểu

?Thể chất bánh trôi nớc đợc miêu tả li th no ?

?Các từ:trắng,tròn,gợi tính chất nµo cđa mét sù vËt

?Một vật NTNđợc gợi tả qua lời thơ vừa trắng lại vừa trịn

GV:Sự vật vừa vừa hồn hảo ?Hình thể bánh trơi nớc ám vẻ đẹp ngời phụ nữ lời th

I.Tìm hiểu bài: 1.Tác giả,tác phẩm

a.Tỏc giả: Hồ Xuân Hơng (xem sgk) b.Tác phẩm: Nhan đề “Bánh trơi nớc” trích chùm thơ vịnh vật,vịnh cảnh Hồ Xn Hơng

2.§äc-chó thÝch

-GV:đọc -2 HSđọc lại tồn Tìm hiểu bn:

*Bài thơ có cấu trúc:

-thể thơ:Thất ngôn tứ tuyệt thơ gồn câu,mỗi câu chữ -Hiệp vần tiếng 1,2,4 (tròn,non,son)

II.Phân tích:

1.Thể chất thân phận ng ời phụ nữ qua hình ảnh bánh trôi n ớc

-Thân em vừa trắng lại vừa tròn ->trong sạch,tinh khiết

nµy

?Với vẻ đẹp ấy,ngời phụ nữ có quyền đợc sống NTN xã hội công -GV:+ Quyền đợc nâng niu trân trọng + Quyền đợc hởng hạnh phúc + Quyền đợc làm đẹp cho đời -HS:suy nghĩ trả lời

?nhng xã hội cũ,thân phận ngời phụ nữ khác thân phận bánh trôi lời thơ diễn tả điều

-ở đây:thành ngữ: nỗi,3chìm đợc dùng với dụng ý gì?

?Khi ví với bánh trôi nớc,ngời phụ nữ nhận thức đợc giá trị với thân phận theo em,trong nhận thức họ có chứa đựng tình cảm õy?

+Cảm xúc tự hào +Cảm xúc thơng thân +Cảm xúc oán ghét x· héi -GV:Cã c¶ c¶m xóc nhng râ cảm xúc thơng thân

?Theo em, có đồng điệu cảm xúc thơ Hồ Xuân Hơng với câu hát than thân ca dao -hãy dẫn chứng vài ví dụ

-HS: suy nghÜ -tr¶ lêi

-GV: đọc vài dẫn chứngở ca dao học

-HS: đọc câu cuối

?Trong dịng cuối văn bản,hình ảnh bánh trơi nớc đợc tiếp tục gợi tả chi tiết ngôn t no

?HÃy hình dung bánh trôi nớc qua chi tiết

? õy tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả

-HS:hãy nhận xét ý nghĩa ẩn dụ tợng trng chi tiết

?Những ngôn từ bộc lộ thái độ ngời phụ nữ

-Mặc dầu :mà em giữ ?Em bình luận NTNvề thái độ -GV:Ngời phụ nữ thơ chấp nhận thua thiệt đời,nhng tin vào giá trị,tin vào phẩm giá

-GV:liªn hƯ

?Qua ph©n tÝch em h·y rót ý nghÜa tõ

=>Thể chất hoàn hảo,khoẻ mạnh

- Bảy nỗi ba ch×m víi níc non

+Thực :tả nỗi chìm bánh trơi nớc + Gợi liên tởng đến thân phận ngời phụ nữ trôi nỗi bấp banh

2.Lòng tin phẩm giá + Rắn nát rắn nát tay kẻ nặn

+ Tấm lòng son mà em giữ lòng son.

-Bề ngoài:có thể rắn nát

-Bên trong:vẫn nguyên vẹn chất

=>Tợng trng cho phẩm giá ngời phụ nữ bị vùi dập nhng giữ phẩm chất

bài thơ

?Các tác phẩm thơ trữ tình thờng bộc lộ chân thực cảm nghĩ ngời viết Nếu văn bánh trôi nớc gợi cho em hiểu nhà thơ Hồ Xuân H¬ng

-Bà ngời chịu nhiều cay đắng xã hội trọng nam khinh nữ

-Th©n phËn chìm nổi, mà nhân cách phụ nữ cứng cỏi, dám chấp nhận thua thiệt nhng đầy lòng tin vào phẩm giá

-HS: c li tồn

Đây tiếng nói phẩm giá :chấp nhận thua thiệt,nhng tin mãnh liệt vào đức hạnh cao quý **Ghi nhớ :(sgk)

III.LuyÖn tËp :

Hớng dẫn đọc đọc thêm (sgk) IV Củng cố:

- HS: đọc lại nội dung ghi nhớ(SGK)

V Dặn dò:

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 27 Quan hệ tõ

A Mơc tiªu:

Gióp häc sinh hiĨu: 1.KiÕn thøc :

-Kh¸i niƯm vỊ quan hệ từ

-Tích hợp với phần văn qua văn Qua Đèo Ngang Bánh Trôi Nớc,với tập làm văn luyện tập cách làm văn biểu cảm

2.Kĩ :

-Luyện kĩ sử dụng quan hệ từ đặt câu B.Phơng pháp:Quy nạp

C ChuÈn bÞ :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I ễn nh II Bài cũ:

?Tại phải có ý thức sử dụng từ hán việt ý nghĩa,đúng sắc thái với hoàn cảnh giao tiếp

III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV: Hớng dẫn tìm hiểu

-HS: Đọc tập trả lời câu hỏi ? Hãy xác định quan hệ từ câu a,b,c

? nªu chức liên kết ý nghĩa quan hƯ tõ:

*Bµi tËp nhanh:

Có cách biến đổi câu sau:Đây th lan

C 1:Đây th Lan C.2:Đây th Lan viết

C.3:Đây th cho Lan (đâu phải cho tôi,nên không nhận )

-HS:suy nghÜ -tr¶ lêi

-GV:việc dùng hay khơng dùng quan hệ từ có liên quan đến ý nghĩa câu Vì vậy,khơng thể lợc bỏ quan hệ từ cách tuỳ tiện

I.Thế quan hệ từ 1.Khái niệm quan hệ từ : *Bài tập (SGK)

- Các quan hệ từ :của,nh, cặp,bởi -nên - Liên kết ý nghÜa :

+ Của:nối định ngữ với danh từ (trung tâm,chỉ quan hệ sở hữu

+ nh:Nối bổ ngữ với trung tâm,chỉ quan hệ so sánh

+ Bởi-nên :nối vế với câu ghép,chỉ quan hệ nguyen nhân với kết

-HS:§äc néi dung ghi nhí (sgk) -Đọc trờng hợp cho sẵn sgk nhận xét :

-HS:thảo luận -phát biểu

? Câu tác giả sử dụng quan hệ từ đúng,câu sai?

? T×m quan hƯ tõ cã thĨ dùng thành cặp với quan hệ từ sau:

? Hãy dùng cặp quan hệ từ tìm đợc để đặt câu

-HS: Lên bảng làm tập đặt câu -HS: Đọc ghi nhớ (sgk)

-GV:Híng dÉn lµm bµi tËp 1,2,3

2.Sư dơng quan hƯ tõ : *Bµi tËp 2-t97 NhËn xÐt:

-Câu sử dụng :b,d,g,h -Các cặp quan hệ t tng ng :

-Nếu thì;vì nên;tuy nhng;hễ thì;sỡ dĩ

-Đặt câu:

VD: Nu tri nắng ta lao động **ghi nhớ:(sgk)

II.LuyÖn tËp:

Bài tập: 1,2(sgk):HS làm vào vỡ lớp Bài tập : câu đúng:b,g,d,i,k,l

IV.Củng cố:

-Nêu tác dụng cách sử dụng quan hệ từ -Đọc ghi nhớ 1và (sgk)

V.Dặn dò

-häc bµi, vËn dơng vµo viÕt,nãi cc sèng ngày -Luyện tâp cách viết văn biểu cảm

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 28

Luyện tập cách làm văn biểu cảm

A Mục tiêu:

Gióp häc sinh hiĨu: 1.KiÕn thøc :

-Cung cấp kiến thức văn biểu cảm đặc điểm

-TÝch hợp với phần văn qua đoạn trích Chinh phụ ngâm Khúcvà bánh trôi n-ớc Với phần tiếng việt quan hệ từ

2.Kĩ :

-Luyn kĩ tìm hiểu đề,lập ý,lập dàn bài,viết biểu cảm B.Ph ơng pháp:Quy nạp

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lªn líp

I Ơn định II Bài cũ:

? Nêu đặc điểm văn biểu cảm

-KiĨm tra viƯc chn bÞ bµi tËp ë nhµ cđa HS III.Bµi míi:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:ghi đề lên bảng

? Đề yêu cầu em viết điều ? Giải thích u cầu đề qua từ ngữ:lồi cây,em,u

-GV:Hớng dẫn thực hành lớp ? Cho biết số loài cụ thể mà em yêu giải thích em u lồi

- có lồi mà cắp sách đến trờng biết Đó loi cõy gỡ?

HS:Thoả luận -phát biểu -Cây tre

-Tìm số hình tợng để thấy đợc tre ngời bạn nhân dân Việt nam

-HS:Cử ngời đại diện nhóm lên phát biểu

GV:góp ý -bổ sung

I.Chuẩn bị nhà:

- Đề bài: lồi em u *Tìm hiểu đề tìm ý :

-Viết thái độ tình cảm lồi cụ th

- Đối tợng : loài

- Em : ngời viết (chủ thể)bày tỏ thái độ,tình cảm

- Yêu: tập trung khai thác tình cảm tích cực (sự gắn bó,cần thiết lồi chủ thể (con ngời)

Tªn gäi loài :Tre họăc phợng - Lí do: Các phẩm chất cao quý :Sự gắn bó,ích lợi

II.Thực hành lớp *Lập dµn ý a.Mì bµi

Giíi thiƯu chung vỊ tre -Lí yêu thích :gắn bó với ng-ời,làng quê Việt Nam

b.Thân bài:

- Cây tre biểu tợng cho ngời Việt Nam phÈm chÊt :

+ cần mẫn,dẽo dai,chịu đựng gian khổ + Tre giúp ngời Việt nam :Dựng nhà của,tre làm vũ khíđánh giặc,tre dùng làm sáo (động viên tinh thn ngi)

c.Kết bài: Cảm xúc tre

-HS: Viết đoạn văn mỡ Tre

- Đọc bài: II.Luyện tập:

IV.Cñng cè:

- Nêu đặc điểm văn biểu cảm V.Dặn dò:

- Học bài,nắm phơng pháp làm văn biểu cảm - Soạn :Qua Đèo ngang

Ngày so¹n :

Ngày dạy: Tiết 29 Qua đèo ngang

( HuyÖn Thanh Quan )

A Mơc tiªu:

Gióp häc sinh c¶m nhËn : KiÕn thøc :

- Cảnh tợng hoang vắng Đèo Ngang

- Tâm trạng nhớ nớc,thơng nhà bà Huyện Thanh Quan 2.Tích hợp với phần tiếng việt bµi lun tËp vỊ quan hƯ tõ - tËp làm văn :bài văn biểu cảm

Kĩ :

-Luyn k nng c v phân tích theo bố cục thơ thất ngơn bát cú B.Ph ơng pháp:Đọc –bình giảng

C Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I Ôn định II Bài cũ:

?Đọc thuộc lịng thơ “bánh trơi nớc”và nêu cảm nhận em qua thơ III.Bài mới:

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động cảu thầy trị Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn tìm hiểu văn bn

-HS:Đọc phần tác giả,tác phẩm(sgk) ?Nêu hiểu biết em tác giả,tác phẩm

I.Tìm hiểu chung Tác giả, tác phẩm

-GV:Hớng dẫn HS đọc

? Hãy quan sát thích (*) sgk để luận thể thơ TNBC

? VỊ bè cục,bài thơ TNBC có phần,t-ơng đphần,t-ơng với câu thơ,mỗi cặp câu gọi theo thứ tự :Đề, thực,luận,kết Em hÃy bố cục thơ qua Đèo Ngang

? Với em phần thơ gây ấn tợng rõ nhạc điệu

-Phần hình ảnh

-Phn no v tình cảm ngời ?Theo dỏi phần đề thơ cho biết:

?Cảnh Đèo Ngang đợc gợi tả chi tiết nào?

?Em hiÓu nghĩa từ chen lời thơ có sức gợi tả cảnh tợng thiên nhiên NTN

?Sự lặp lại từ chentrong lời thơ có sức gợi tả cảnh tợng thiên nhiên NTN

?Cnh ốo Ngang đợc tả vào thời điểm vào

“Bãng xế tàgợi lên không gian thời gian nơi NTN?

-HS:thảo luận -phát biểu

-GV:ỏnh nng yu t chiều muộn ?nh thế, phần đề thơ gợi hình Đèo ngang NTN

-HS:§äc câu thơ tiếp

?Quan sát ảnh chụp cảnh Đèo ngangở SGK em có nhận xét tranh tả cảnh Đèo ngang học bà HTQ

-HS:Thảo luận -phát bi

?Cú nét bổ sung chi tiết cảnh ?Ngôn từ tợng hình xuất ?Tác giả sử dụng từ loại để miêu tả

?Phần thực thơ tả thực sống Đèo ngang -nhng sụ sống NTN

?Hai câu thực thơ tả cảnh nhng

-Tác phÈm (sgk)

2 Đọc -Tìm hiểu thích -GV:đọc -gọi hs đọc lại -HS: đọc phần thích (sgk) Tìm hiểu cấu trúc thơ Bài thơ có câu,mỗi câu tiếng -Gieo vần tiếng cuối :1,2,4,6,8 -Phép đối câu 3-4,5-6

-Thể thơ: thể thất ngôn bát cú -Bố cơc :4 phÇn

II.Phân tích: 1.Phần đề:

- C¶nh vËt gåm:

+Cỏ,cây,đá,hoa(cỏ chen đá,lá chen hoa)

+Chen :lẫn lộn nhau,xâm lấn không hàng lối

-> Rậm rạp hoang sơ -Thời điểm:Bóng chiều tà

=>Cảnh vật hoang sơ,vắng lạng

Phần thực : + tiều vài + Chợ nhà

-lom khom :Trong câulom khom díi nói tiỊu vµi chó”

-Lác đác:trong câu “lác đác ven sơng chợ nhà”

->Tõ l¸y : lom khom :gợi tả hình dáng vất vả nhỏ nhoi

lác đác: gợi ỏi,tha thớt,hoang sơ

đã mỡ trạng thái tâm hồn nhà thơ -HS:Đọc câu luận

?H·y chØ nghƯ tht biĨu câu thơ

-Hóy nờu phép đối lập câu thơ ?Ngoài nghệ thuật phép đối tác giả cịndùng cách diễn đạt

?Đó ấn tợng khơng gian NTN -GV: Giữa khơng gian ấy,con ngời lặng lẽ đối mặt với nỗi cô đơn ?Em hiểu NTN tình riêng “tavới ta” ?Bài thơ TNBC thờng có mặt nội dung cảnh tình xác định giá trị nội dung nỗi bật ca bi th

?Nét nỗi bật hình thức thể thơ

?Tác giả QĐNlà bà HTQ-em hiểu bà

-HS:Thảo luận -phát biĨu

GV:là ngời nặng lịng gia đình v t nc

-Ngời có tài làm thơ TNBC ? HÃy rút ý nghĩa từ thơ

-HS:Đọc lại toàn

cảnh tợng hoang sơ xa lạ 3.Phần luận

-Đối ý :Nhớ nớc đau lòng,con cuốc cuốc

Thơng nhà mỏi miệng gia gia. -Đối :TT BB TT

BB TT BB

->Làm nỗi rõ trạng thái cảm xúc :Nhớ nớc thơng nhà

-Tạo nhạc điệu cân đối cho lời thơ -Phép ẩn dụ:Tác giả mợn tiếng chim để biểu lộ tâm trạng

4.PhÇn kÕt -Trời, non,nớc

->mênh mong,xa lạ,tĩnh vắng mÃnh tình riêng ta với ta

-> tâm sâu kín,tình thơng nhà,nối nhớ nớc da diết,âm thầm,lặng lẽ

*ý nghĩa:

-Tạo tranh Đèo Ngang tĩnh vắng,thê lơng

-Bộc lộ tâm trạng khắc khoải nhớ nớc th-ơng nhà tác giả

-Ngh thut:Kt hợp miêu tả với biểu cảm Từ ngữ gợi tả,gợi cảm, phép đối ẩn dụ,nhịp 4/3 cân đối

**Ghi nhí :(sgk) II.Lun tËp

§äc lại toàn IV.Củng cố: - Nêu nội dung nghện thuật văn

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 30-31 Bài viết số 2:Văn biểu cảm

A Mơc tiªu:

Gióp häc sinh:

- Vặn dụng đợc kiến thức kĩ văn đánh giá việc học luyện tập văn biểu cảm

- Kĩ :Bài viết đảm bảo đợc bớc tạo lập văn băn biểu cảm Rèn kĩ trình bày viét hồn chỉnh có kết cao

B.Ph ơng pháp:Viết C Chuẩn bị :

- GV : Soạn bài,ra đề

- HS : Chuẩn bị vỡ để viết D Tiến trình lên lớp

I Ơn định II Bài cũ:

III.Bµi míi:

1.Đề bài:Cảm nghĩ lòng biết ơn:Nêu suy nghĩ tình cảm thể lịng biết ơn cha mẹ

2.BiĨu ®iÓm :

-Yêu cầu HS đọc kĩ đề trớc làm -Nắm vững phơng pháp làm văn biểu cảm a Mở bài: .-Tình cảm ngời cha,ngời mẹ b.Thân bài:

-Tình cảm em cha mẹ -tình cảm có tác dụng NTNtrong đời sống em c.Kết luận : -Nên cảm nghĩ tình cảm cha mẹ -Mở : điểm: vào hấp dẫn,dẫn dắt trật tự

-Thân bài:5 điểm: Diễn đạt ý rõ ràng,chặt chẽ-mạch lạc -kết : điểm:cảm xúc vngi mỡnh yờu

-Trình bày:1 điểm

Iv.Cđng cè: thu bµi vỊ chÊm V.Dặn dò:

-Nm phng phỏp lm bi văn biểu cảm -Soạn bài: Bạn đến chơi nhà

Ngày dạy: Tiết 32 Bạn đến chơi nhà

(NguyÔn KhuyÕn )

A Mơc tiªu:

Gióp häc sinh hiĨu : KiÕn thøc :

- Tình cảm bạn bè đậm đà,hồn nhiên,dân dã vợt lên hồn cảnh sống eo hẹp Đó nét đẹp nhân cách nhà thơ Nguyễn Khuyến

-Nghệ thuật:Thể thơ thất ngôn bát cú đợc việt hố lời thơ việt hố sáng,bình dị

Kĩ :

-Tớnh biu cảm văn thơ đợc bọc lộ yếu tố tự sinh hoạt ngày

-Luyện kĩ đọc phân tích tác phẩm B.Phơng pháp:Đọc –bình giảng

C Chn bÞ :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I ễn định II Bài cũ:

?Đọc thuộc lòng thơ “Qua đèo ngang”và nêu cảm nhận em qua thơ III.Bài mới:

1.đặt vấn đề 2.Triển khai bài:

Hoạt động Thầy trò Nội dung kiến thức Gv: hớng dẫn hs tìm hiểu văn

-Hớng dẫn đọc phần thích SGK -nêu hiểu biết em tác giả, tác phẩm

GV: hớng dẫn đọc văn -Hãy nêu cấu trúc văn

-Gv: Bạn đến chơi nhà văn biểu tả, diễn tả cảm xúc tác giả có bạn đến thăm em hình dung diễn biến cảm xúc nh sau: Mở đầu cảm xúc bạn đến chơi nhà tiếp cảm xúc gia đình cuối cảm xúc tình bạn

-Cái nghèo khó đợc nói tới nhiều tình cảm bạn bè Nhng theo em thơ nhằm mục đích kể nghèo khó

I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả, tác phẩm

a.Tác giả: Nguyễn Khuyến (1835-1909) -Là nhà thơ lớn Dân tộc

b.Tác phẩm:

Là thơ hay tình bạn Nguyễn Khun

2 Đọc-tìm hiểu thích -Gv:Đọc - hs đọc lại tồn -Hs: đọc thích (SGK) 3.Tìm hiểu cấu trúc văn bản: -Thể thơ: Thất ngơn bỏt cỳ

-Bài thơ gồm câu, câu tiếng, hiệp vần tiếng: Nhà, xa, gà, hoa, ta

hay bäc lé tình cảm bạn bè

?Trong li th thụng bỏo bạn đến chơi nhà có chi tiết đáng ý:

+Thêi gian +Xng h«

-quan sát dịng thơ đầu để chi tiết

? Thời gian “Bấy lâu nay” đợc chủ nhà nhắc tới có ý nghĩa nhắc nhở thời gian hay bày tỏ niềm chờ đợi bạn đến chơi từ lõu

? Gọi bạn Bác, cách xng hô có ý nghĩa

? Nhng biu hin cho thấy quan hệ tình cảm bạn bè nh

? Từ đó, hình dung tâm trạng chủ nhân có bạn đến chơi nhà nh

-Gv:Lẽ thờng bạn đến chơi nhà, chủ nhà nghĩ đến việc thiết đãi bạn để tỏ tình thân thiện Nhng thơ này, hồn cảnh chủ nhân có khác nên ông tiếp bạn theo lẽ thờng ? diễn giải tính chất “Có nhng lại khơng” sản vật đợc kể tả văn ny

?ở cách nói lấp lửng cách hiểu :

-Đó thật hoàn cảnh

-Đó cách nói cho vui gì.em hiểu theo cách nào?

?Nu hiu ay l hon cnh tht qua cách nói ta hiểu :

-Chủ nhân ngòi NTN?

_tìnhcảm ông víi b¹n ?

?Nếu hiểu cách nói cho vui khơng có để thiết bạn,ta hiểu NTNvề:-Hoàn cảnh sống chủ nhân -Tính cách sống ơng

T×nh cảm ông dành cho bạn ?Tình bạn

Em đọc đợc cảm xúc chủ nhân tiếp bạn qua lời lẽ

?Theo em lời thơ cuối:Bác đến chơi ta với ta.Chi tiết ngôn từ đáng ý

?Quan hệ từ vời liên kết hai thành phần Ta Đó ta nào.?

?Trong hoàn cảnh gặp gỡ bạn bè đây,ta với ta có ý nghĩa

?Theo em,có khác côm tõ

1.Cảm xúc bạn đến chơi nhà - Đã lâu

- B¸c

+Tỏ niềm chờ đợi, chân tình, tơn trọng tình cảm bn bố

+Tình cảm bạn bè bền chặt thuỷ chung

hồ hởi, vui vẽ, thoả lòng Cảm xúc gia cảnh - Chợ xa

- Mọi thứ sản vật gia đình: +Cá, gà, nhng ao sâu, vờn rộng có khơng

*Chủ nhân ngời thật thà,chất phác :Tình cảm với bạn chân thực,không khách sáo

- NghÌo khã

- Hóm hỉnh,hài hớc,u đời

- Yêu bạn tình cảm dân dÃ,chất phác

*Tình bạn họ sâu sắc sáng đợc xây cất nhu cầu tinh thần

-Vui tơi,thanh thản

3 Cảm nghĩ tình bạn -Ta với Ta

-Ta chủ nhân (tác giả) -Ta khách (bạn)

->Quan hệ hoà hợp ngời tình bạn chan hoà,vui vỴ

ta với ta thơ so với Qua Đèo Ngang học phơng diện a.Đặc điểm,tính chất thành tố cấu tạo b.ý nghĩa biểu đạt

?Em đọc đợc cảm nghĩ tác giả lời thơ cuối

?Bạn đến chơi nhà văn biểu cảm diẽn tả tâm t ngời có bạn đến chơi nhà Em khái quát nội dung biểu cảm thơ

?Em hiểu Nguyễn Khuyến tình bạn ông qua thơ

-HS:Trao i -tho lun

trong sáng thiêng liêng ý nghĩa:

- Niềm hân hoan

- Tinh thần tự tin,phấn chấn Đó cảm xúc chân thành hồn nhiên tình cảm bạn bè

- Hệ thống ngôn từ việt lời thổtng sáng

II.Luyện tập:

-Nguyễn Khuyến ngời hồn nhiên,dân dÃ,trong sáng

-Tình bạn ông sáng,ấm áp,bền chặt dựa giá trị tinh thần

IV.Củng cố :

-Đọc lại toàn thơ,nêu nghệ thuật thơ V.Dặn dò:

-HS:Học thuộc lòng thơ,nắm nội dung nghệ thuật thơ -Đọc chữa lỗi quan hệ từ

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 33 Chữa lỗi quan hệ từ

A Mơc tiªu:

Gióp häc sinh hiĨu :

-Thông qua luyện tập, nâng cao kĩ sư dơng quan hƯ tõ nãi vµ viÕt B.Ph ơng pháp:Quy nạp

C Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I ễn nh II Bài cũ:

-ThÕ nµo lµ quan hƯ từ? Cho ví dụ minh hoạ - Kiểm tra tËp häc sinh lµm ë nhµ

III.Bµi míi:

1.đặt vấn đề 2.Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung thầy trị -GV hớng dẫn hs tìm hiểu

-HS: đọc nội dung tập1 SGK, Tr.106 ?Hãychữa lại câu cho

-HS:th¶o luËn -ph¸t biĨu

? Các quan hệ từ :(và, để) diễn tả có quan hệ ý nghĩa phận câu không

-Hs:Đọc nhận xét từ dùng diễn đạt quan hệ từ có phù hợp khơng? Vì sao?

Hs:§äc néi dung ghi nhí (SGK) -Gv:híng dÉn hs lµm bµi tËp Tr.107 -Gv: hớng dẫn hs làm tập nhà

I.Các lỗi th ờng gặp quan hệ từ 1.Sửa lỗi thiếu quan hệ từ

a.Thờm t m:ng nờn nhìn hình thức mà đánh giá nội dung

b.Thêm từ với: Câu tục ngữ với xã hội xa, cịn với xã hội khơng ỳng

2.Sửa lỗi dùng quan hệ từ không thích hỵp vỊ nghÜa

-Từ: Và, để dùng diễn đạt khụng ỳng- tha

3 sửa lỗi thừa quan hệ tõ -Bá tõ (qua)

-Bá tõ (vÒ) Thõa

4.Sửa lỗi dùng quan hệ từ mà kkhông có tácdụng liên kết

*Sửa: Không giỏi môn toán mà giỏi môn văn môn học khác

mà không thích tâm sù víi chÞ **Ghi nhí: (SGK)

II.Lun tËp:

*Bµi tËp: 1,2,3 (SGK)

a Câu1: thiếu quan hệ từ (Từ đầu đến cuối)

Câu 2:Thiếu quan hệ từ (để cho) b Câu1:Thay với nh

C©u 2: thay b»ng dï Câu 3:Thay bằng

c Chữa lại câu văn cho hoàn chỉnh Bài tập 4: Về nhµ

IV Cđng cè:

-đọc nội dung ghi nhớ (SGK) V.Dặn dò

-Häc bµi

-VËn dơng vào làm tập (SGK)

-Soạn bài: Xa ngắm thác núi l- phong kiều bạc

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 34

Xa ngắm thác núi l -đêm đỗ thuyền phong kiều (Hớng dẫn đọc thêm) A Mục tiêu:

Giúp học sinh cảm nhận đợc :

- Vẽ đẹp tráng lệ huyền ảo thác Núi L măt tác giả

- tình yêu thiên nhiên say đắm,tâm hồn hào phóng,trí tởng tợng mãnh liệt nhà thơ Lí Bch

-Mối quan hệ gắn bó cảnh với tình,miêu tả với văn văn thơ cổ

B.Ph ơng pháp:Đọc bình giảng C Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

Đọc thuộc lòng thơ “Bạn đến chơi nhà”của Nguyễn Khuyến cho biết tình bạn họ thể NTN? lấy dẫn chứng minh hoạ

- III.Bµi míi:

1.đặt vấn đề 2.Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu văn

HS:Đọc sgk nêu hiểu biết em tác giả,tác phẩm

-GV:Cung cấp số nội dung tác giả tác phẩm?

-GV:Hng dn HS cvn bn

-HS: vào số câu,chữ cách hiệp vần hÃy cho biết thơ thuộc thể thơ ? ?Văn thuộc phơng thức miêu tả hay biểu cảm

-HS:thảo luận

-GV:cả phơng thức miêu tả -biểu cảm kết hợp

?Cỏi đợc miêu tả điều đợc biểu cảm ?

?Nh văn có nội dung đợc phản ánh nội dung -GV:+nội dung cảnh thác Núi L

+T×nh cảm tác giả trớc cảnh thác Núi l

-Khung cảnh làm cho xuất thác núi l đợc miêu tả lời thơ (ở phiên âm,dịch nghĩa dịch thơ?)

?V× d©n gian gäi ngän nói cao cđa d·y L Sơn HơngLô

-HS:Thảo luận -phát biểu

-GV:Ngọn núi cao có mây mù che phủ trông xa nh lò hồng nên gọi H-ơng lô

?Dựa vào từ “quải”và “tiễn xyên”hãy xác định nghĩa câu thơ ?

?Theo em để tạo đợc cảnh trí thiên nhiên sinh động nh thế,tác giả cần có lực miêu tả

?Các hành động :trơng,ngắm,đứng mang ý nghĩa trớc vẽ đẹp thiên nhiên

?Em hiểu vẽ đẹp tâm hồn tính

I T×m hiểu chung 1.Tác giả,Tác phẩm

a.tỏc gi: Lớ Bạch (701-762),là nhà thơ nỗi tiếng Trung Quốc thời đờng

b.Tác phẩm: Vọng l sơn bộc bố tiêu biểu viết đề tài thiờn nhiờn

2 Đọc tìm hiểu thích

-GV:Đọc-Gọi em HS đọc lại văn -c chỳ thớch (sgk)

3.Tìm hiểu cấu trúc văn : - Thể thơ:TNTT

- Thác núi L

- Cảm giác tác giả thác Núi l II.Phân tích:

1.Cảnh thác Núi L :

- Nhật chiếu Hơng Lô sinh tử yên

Mặt trời chiếu núi Hơng Lô,sinh khói tía

-Nắng dọi Hơng Lô khói tía bay

+Quải treo

+Tiền xuyên dòng sông phía trớc -NT:so sánh

Hình ảnh/với dòng sông

->Đứng xa trông dòng thác giống nh dòng sông treo trớc mặt

-Tài quan sát

cách nhà thơ Lí Bạch

-GV:hng dn HS tỡm hiu thơ : “Đêm đỗ thuyền Phong Châu” (Trng K)

-Nêu tác,tác phẩm (sgk)

?Đọc thơ cho biết cấu trúc thơlàm theo thể thơ gì?

?Nêu nội dung nghệ thuật thơ -HS:Thảo luận phát biểu

-GV:bỉ sung

2.Tình cảm tácgiả tr ớcThác núi L -ý tởng thởng ngoạn,say mê khám phá vẻ đẹp tráng lệ thiên nhiên -Tâm hồn nhạy cảm,thiết tha với vẻ đẹp rực rỡ,tráng lệ,phi thng ca thiờn nhiờn

-Tình gắn bó với cảnh *Văn bản:

ờm thuyn Phong Châu (Phong kiều bạc )

I.Tác giả,tác phẩm

a.Tác giả:Trơng Kế.Sống kỉ VIII ngời Trơng Châu,Tỉnh Hồ Bắc

b.Tác phẩm(sgk)

Đọc -tìm hiểu thích Cấu trúc văn

-Thể thơ :TNTT -Hiệp vần:1.2.4 II.Phân tích : *Nội dung :

Bài thơ thể cách sinh động cảm nhận qua điều nghe thấy,,nhìn thấy khách xa quê thao thức không ngủ đêm đỗ thuyền bến Phong Kiều

IV Cñng cè:

- Nêu nội dung nghệ thuật thơ ?

V.Dặn dò:

- Học thuộc lòng thơ nắm nội dung,nghệ thuật thơ - Đọc :Từ ng ngha

Ngày soạn :

Ngy dy: Tiết 35 Từ đồng nghĩa

A Mơc tiªu:

Gióp häc sinh hiĨu :

-Tích hợp với phần văn Xa ngắm thác núi l phần tập làm văn dạng lập ý văn biểu cảm,đánh giá

Kĩ :Phânbiệt đợc nét riêng biệt tinh tế từ đồng nghĩa để sử dụng từ đồng nghĩa nói,viết có hiệu

B.Ph ơng pháp:Quy nạp C Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên líp

I Ơn định II Bài c:

-Thế quan hệ từ ?Cách sư dơng quan hƯ tõ nãi viÕt NTN III.Bµi míi:

1.đặt vấn đề 2.Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - GV: Hớng dẫn hs tỡm hiu bi hc:

- HS: Đọc trả lêi c©u hái ë sgk

?Tìm từ đồng nghĩa với từ:soi,trơng ?Tìm từ đồng nghĩa với nột ngha sau ca t:trụng

- coi sóc,giữ gìn cho yªn ỉn - mong

- HS:Đọc nội dung ghi nhớ sgk - GV:Hớng dẫn hs tìm hiểu mục sgk ? Hai từ trái thay cho đợc khơng ?vì sao?

? Hai từ bỏ mạng hi sinh thay cho đuựơc không ?vì sao?

-HS:§äc néi dung ghi nhí sgk

? Các từ:quả trái,bỏ mạng hi sinh thay cho đợc khơng ?

-HS:Th¶o ln -ph¸t biĨu

-GV:Quả,trái: thay cho đợc sắc thái ý nghĩa trung hoà

-Từ bỏ mạng hi sinh :khơng thay cho đợc sắc thái ý nghĩa khác

I.Thế từ đồng nghĩa 1.Khái niệm từ đồng nghĩa

*Bài tập (sgk)-t113.Đọc nhận xét Các từ đồng nghĩa:

+räi:chiÕu +soi:tr¶

VD: mặt trời soi (soi:toả)ánh nắng xuống muôn vật

+trông :nhìn(ngó,dòm)

VD: trông (ngó,nhòm)sang bờ bªn

Các từ đồng nghĩa:

a.Trơng coi,coi sóc,chăm sóc b.hy vọng,trơng ngóng,mong đợi **Ghi nhớ (sgk)

2.Phân loại từ đồng nghĩa *Bài tập 2-sgk-t114

a.từ trái :thay đợc,vì ý nghĩa câu ca dao khơng thay đổi



đồng nghĩa hồn tồn

b.Từ:bỏ mạng hy sinh :->không thay đợc sắc thái ý nghĩa từ :bỏ mạng giễu cợt

-sắc thái hy sinh kính trọng ->đồng nghĩa khơng hồn tồn **Ghi nhớ2:sgk

3.Sử dụng từ đồng nghĩa

-Sử dụng từ thực tế,khách quan sắc thái biểu cảm để dùng cho phù hợp II.Luyện tập :

*Bµi tËp 1sgk-115

nhau

? thay c©u sau chia li b»ng sau chia tay sao? -GV:chia li có nghĩa chia tay lâu dài chia tay có tính chất tạm thời -HS:§äc néi dung ghi nhí ë SGK -GV:híng dẫn hs làm tập

- gan :can trờng,can trờng - nhà thơ:thi sĩ,thi nhân

- mỗ xẻ:phẫu thuật,giải phẩu *Bài tập 5:

nhóm từ: cho,tặng,biếu -cho :quan hệ dới -tặng :quan hệ ngang hàng -biếu:quan hệ dới

IV.Củng cố

- Đọc lại nội dung ghi nhơ 1,2,3 sgk V.Dặn dò:

- Häc bµi -lµm bµi tËp 2,3,4.sgk

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 36

Cách lập ý bàI văn biểu cảm A Mục tiêu:

Gióp häc sinh hiĨu :

Kiến thức :Tìm hiểu cách lập ý đa dạng văn biểu cảm để mỡ rộng phạm vi kĩ làm văn biểu cảm

-TiÕp xóc víi nhiỊu dạng văn biểu cảm,nhận cách viết đoạn văn Rèn kĩ làm văn biểu cảm

B.Ph ơng pháp:Quy nạp C.Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I ễn nh II Bi c:

? HÃy nêu bớc làm văn biểu cảm III.Bài mới:

1.đặt vấn đề 2.Triển khai :

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HSđọc đoạn văn (sgk.)

? tre gắn bó với đời sóng ng-ờiViệt Nam cơng dụng NTN

-HS:Th¶o ln -ph¸t biĨu

?Để thể gắn bó “cịn mãi”của tre,đoạn văn nhắc đến tơng lai

?Ngời viết liên tởng,tởng tợngcây tre tơng lai NTN

?c¶m xóc cđa tác giả tre NTN ?Tác giả biểu cảm trực tiếp biện pháp

-HS:Đọc đoạn văn SGK

?Nim say mờ g t tác giả đợc bắt nguồn từ suy nghĩ

?Suy nghĩ thể khát vọng

I.những cách lập ý th ờn gặp văn biểu cảm

1.liên hệ với t ơng lai : *Bài tập: Đọc đoạn văn nhận xét Công dụng tre:

-Chiếu tre,tăm tre,đũa tre,hàng mĩ nghệ tre,hàng mây đan tre ->có giá trị thị trờng quốc tế

-Ngày mai :sắt thép nhiều tre nứa nhng đờng đời ta dấn bớc,tre xanh bóng mát …

->tre có mặt thị trờng quốc tế.(tre trở thành biểu tợng cho dân tộc Việt Nam

-NT: liệt kê:nhũn nhặn,ngay thẳng,thuỷ chung,can đảm

2.Håi t ëng khứ suy nghĩ

Đọc đoạn văn nhận xét : *bài văn : Đồ chơi

?T hỡnh ảnh gà đất,tác giả phát điều đặc điểm đồ chơi

?Đặc điểm gây cho tác giả suy nghĩ liên tởng -GV:suy nhĩ sâu sắc tác giả :đồ chơi vật vơ tri vơ giác chúng có linh hồn nhờ chúng mà ngời có khát vọng hớng tới đẹp (nghệ sĩ thổi kèn đồng ) -GV:Hớng dẫn HS đọc trả lời câu hỏi ?Đoạn văn gợi kĩ niệm giáo

?Hình ảnh giáo đợc tơ n vinh NTN suy nhĩ tình cảm ngời viết -HS:Đọc đoạn vănvà nhận xét

?Đoạn văn nhắc đến hình ảnh “utơi”

?Hình bóng nét mặt “u tơi”đợc miêu tả NTN

?Để thể tình thơng yêu mẹ,đoạn văn miêu tả

?Tác giả dùng biện phát để miêu tả -Từ đọc,nhận xét suy cách lập ý cho văn biểu cảm

-HS:§äc néi dung ghi nhí ë (sgk)

-GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu đề văn ?muốn làm văn biểu cảm trớc hết ta phải làm Nêu bớc ?

?LËp dµn bµi theo mÊy bớc,nêu nội dung bớc

khỏt vng tr thành ngời nghệ sĩ thổi kèn đồng

-Phát tính mong manh đồ chơi

Khiến tác giả nhớ gà đất lần lợt vỡ dọc theo tuổi thơ liên tởng đến linh hồn đồ chơi chết =>Gợi nhắc quan hệ với vật,liên hệ với tơng lai cách bày tỏ tình cảm vật

3.tởng t ợng tình huống,hứa hẹn mong - ớc

Đoạn văn :Cô giáo Đọc nhận xét

- Bắt nguồn từ kí ức gợi nhớ kĩ niệm hai năm ngồi lớp học cô giáo

-tôn vinh :lúc cô có lòng tốt dịu hiền nh ngêi mĐ

=>Gợi lại kỉ niệm,tởng tợng tình cách bày tỏ tình cảm đánh giá ngời

4.Quan s¸t,suy ngẫm Đoạn văn : U Nhận xét:

- theo sát ngời :khi vui c¶ buån

- lặng lẽ chịu đựng để ni :với ngày đói khổ

- nét mặt ngời đợc miêu tả +Khôn mặt đợc miêu tả

+Đôi mắt nhỏ,vàng đen nhuộm màu nâu đồng lúc cời nếp nhăn đuôi mắt nheo lại,xếp lên

- Cảm động hi sinh thầm lặng ngi m

- Ân hận lỗi lầm vô tâm

-NT: Đặt câu hỏi tu từ - điệp câu :tôi

=>Khắc hoạ hình ảnh ngời nêu nhận xét cách bày tỏ tình cảm ngời

**ghi nhí (sgk) II.LuyÖn tËp

Đề a .Cảm xúc vờn nhà: B1.Tìm hiểu đề

B2.T×m ý cho văn B3.Lập dàn

víi vên nhµ

b.Thân bài: miêu tả vờn,lai lịch vờn - Vừơn sống vui buồn gia đình

- vờn lao động cha mẹ - Vờn qua

c.Kết :cảm xúc vờn nhà IV.Củng cố:

- nhắc lại nội dung phần học - Đọc nội dung ghi mhớ.(sgk)

V.Dặn dò:

- Học bài,nắm néi dung bµi häc

- Soạn bài: cm ngh ờm tnh

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 37

Cm nghĩ đêm tĩnh (

tÜnh tứ )

A Mục tiêu: LÝ B¹ch Gióp häc sinh hiĨu :

Nội dung :-Nổi nhớ quê sâu nặng ngời xa nhà đêm tĩnh -Tình cảm đằm thắm với trăng -một vẽ đẹp thiên nhiên,trong tâm hồn nhà thơ Lí bạch

Nghệ thuật:-Hình thức thơ cổ điển đúc,lời ý nhiều kết hợp hài hoà miêu tả biểu cảm thơ trữ tình cổ điển

-luyện kĩ đọc diễn cảm thơ B.Ph ơng pháp:Đọc –bình giảng

C.Chn bÞ :

- GV : Soạn

I Ôn định II Bài cũ:

? Đọc thuộc lòng thơ cho biết tình cảm nhà thơ trớc thác NúI L III.Bµi míi:

1.đặt vấn đề 2.triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu tác gi tỏc

phẩm

- HS: Đọc phần tác giả,tác phẩm SGK - Nêu tóm tắt tác giả,tác phẩm

- GV:Hng dn HS c bi th - c chỳ thớch sgk

? Đọc thơ em có nhận xét cấu trúc tiếng,vần,số câu thơ-HÃy nhận xét thơ thuộc thể thơ

? Bi văn có kết hợp miêu tả với biểu cảm theo em phơng thức này,phơng thức mục đích ?phơng thứ phơng tiện

? Sự kết hợp đợc biểu cụ thể NTN thơ

- GV:Cảnh đêm tĩnh đợc gợi tả hình ảnh tiêu biểu

? Trăng xuất lời thơ phiên âm,dịch nghĩa dịch thơ

?Có đọc đáo cảnh thể nhng li th ny

-HS:Thảo luận phát biÓu

?Lần thứ trăng đợc gợi tả ntn lời thơ: “Sông tiền minh nguyệt quang Nghị thị địa thợng sơng”

+Minh nguyệt quang =ánh sáng Địa thợng sơng =sơng mặt trời.->ánh trăng sáng khác nh sơng mặt đất

?Lời thơ gợi vẽ đẹp ntn đêm trăng

?Lần thứ hai trăng đợcgợi tả ntn lời thơ “Cử đầu vọng minh nguyệt”

-HS:minh nguyÖt nghÜa trăng sáng,cả vần trăng sáng láng trớc mặt ng-êi

I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả,tác phẩm

a.Tỏc gi: Lí Bạch (701-762)nhà thơ tiếng Trung Quốc,đời đờng

b.T¸c phÈm:

bài thơ đợc viết theo đề tài thiên nhiên Đọc -tìm hiểu thích

-GV:đọc -gọi HS đọc lại toàn -HS: c chỳ thớch

3.Tìm hiểu cấu trúc văn b¶n

-bài thơ đợc viết theo hình thức cổ thể câu thờng có chữ không bị quy tắc chặt chẽ niêm luật đối ràng buộc

II ph©n tÝch:

1.Cảnh đêm tĩnh - ánh trng sỏng

+minh nguyệt quang cử đầu vọng minh nguyệt

+ngẩng đầu ngắm vằng trăng sáng + Đầu giờng ánh trăng rọi

ngẩng đầu nhìn trăng sáng

->u l trng sáng đợc nhắc lần Cảnh đêm trăng sáng mang vẽ đẹp dịu êm mơ màng,yên tĩnh.Vì trăng sống tĩnh đêm

*Yêu quý,thân thiện,gần gủi với trăng 2.Cảm nghĩ tác giả đêm tĩnh

?Tại tả trăng mà gợi đợc đêm tĩnh

?Khi nhìn ngắm miêu tả trăng đẹp mơ màng sáng láng nh thế,tác giả thể tình cảm với thiên nhiên ?Đêm trăng tĩnh gợi tình quê ngời dựa vào thớch sgk,hóy cho bit :

-Vì trăng gợi nhà thơ nhớ nớc -HS:Thảo luận phát biểu

-GV:Thu nhỏ nhà thơ thờng lên núi Nga Mi quê nhà để ngắm trăng,lớn lên xa nhà -nên nhìn trăng ơng lại nhớ q

-Nhìn trăng để tỏ nỗi nhớ quê,thể qua câu thơ no bn dch

-HS:Thảo luận phát biểu

?Em hÃy hình dung hình ảnh nhà thơ câu thơ ngẩng đầu nhìn trăng sángntn ?Trớc đây,nhà thơ thấy trăng sáng nh s-ơng,lúc they vầng trăng sáng láng Với Lí Bạch,đây ánh trăng ánh trăng ngày xa quê nhà

-HS:Suy nghĩ phát biểu

-Vi Lớ Bch,ỏnh trăng đêm gợi nhà thơ nhớ đến đêm trăng xa q h-ơng ơng

?VËy th× trăng gợi nỗi lòng Lí Bạch

?Hình ảnh ngời lặng lẽ cúi đầu nhớ cố hơng gợi cho em cảm nghĩ đời,quê hơng Lí Bạch

?Đọc thơ em cảm nhận tình cảm sâu sắc tác giả

-Tỏc gi s dng nghệ thuật để biểu cảm

-HS:§äc néi dung nghi nhí sgk -GV:Híng dÉn hs lµm bµi tËp

+ ngẩng đầu nhìn trăng sáng cúi đầu nhớ cố hơng.

- Diễn tả tâm trạng :nỗi lòng nhớ quê h-ơng Lí Bạch

- cảm thơng đời phiêu bạt

* Tình cảm quê hơng mÃi mÃi bền chặt tâm hån ngêi LÝ B¹ch

- Lí Bạch mợn vầng trăng để tỏ lòng sáng với quê hơng

3 ý nghÜa

- tình yêu thiên nhiên - nặng lòng với quê h¬ng

- NT:câu thơ đúc,lời ý nhiều **ghi nhớ: (sgk)

II.Lun tËp:

-Nªu nội dung nghệ thuật thơ Iv.Củng cố:

- Đọc lại nội dung ghi nhớ (sgk) - Đọc lại thơ

IV.Dặn dò:

- Học bài-nắm nội dung thơ

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 38

Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê

(Hạ tri ch¬ng )

A Mơc tiªu: Gióp häc sinh hiĨu :

Nội dung :- tình yêu quê hơng thắm thiết ngời trở sau bao năm xa cách - Q hơng nhu cầu tình cảm khơng thể thiếu đời ngời

Nghệ thuật :-Thấy đợc phép đối nét độc đáo hình thức thơ -Yêú tố tự sởđể biểu cảm thơ trữ tìnhnày

- Luyện đọc diễn cảm thơ B.Ph ơng pháp:Đọc –bình giảng

C.Chn bÞ :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I ễn nh II Bài cũ:

?Đọc thuộc lòng thơ :cảm nghĩ đêm tĩnh Nêu cảm nhận em tình cảm tác giả đợc thể thơ

III.Bµi míi:

1.đặt vấn đề 2.triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu văn

- HS:Đọc phần tác giả,tác phẩm sgk - GV:hớng dẫn hs tìm hiểu thích - HS:Đọc nhận xét cấu trúc văn ? Dựa vào tên văn thích *ở

I.Tìm hiểu 1.Tácgiả,tác phẩm

a.tác giả: Hạ Tri Chơng (659-744) b.tác phẩm :bài thơ tiếng §äc –t×m hiĨu chó thÝch

-GV: Đọc –gọi HS đọc lại tồn -HS: Đọc thích sgk

sgk giải thích hồn cảnh đời thơ “ngẫu nhiên viết nhân bui mi v quờ

- HS:Thảo luận phát biểu

- GV:Bài thơ nghi lại việc tâm trạng tác giả vào lúc đặt chân làng sau năm làm việc xa quê ?Theo em,bài thơ đợc viết để kể chuyện làng hay nhân chuyện làng mà bày tỏ tình quờ hng

-HS:thảo luận phát biểu

-GV:nhân chuyện làng mà bày tỏ tình quê hơng

?Nếu thế,phơng thức biểu đạt - GV:Đọc văn ta thấy tác giả từ việc mà cảm thấy tình quê hơng : +Từ đời

+từ bọn trẻ làng Hãy nhận định nội dung văn

?Có đặc biệt lần quờ ny ca tỏc gi

-HS:Thảo luận phát biÓu

?lúc trở quê,tác giả nghĩ đời để viết câu thơ ny :

Khi trẻ,lúc già

Giọng quê thế,tóc đà khác bao” lời thơ “khi trẻ,lúc già”tác giã nhìn nhận đời phía nghiệp hay phía gia đình,q hơng -HS:thảo luận –phát biểu

-GV:phía gia đình,quê hơng

?Hãy biểu phép đối phơng diện

?phép đối có tác dụng

-GV:tác dụng làm rỏ việc đi,về tác giả nêu bật ý nghĩa việc trở về,tạo nhạc điệu cân đối

?Trong lời thơ thứ nhắc đến giọng q,ở giọng q có ý nghĩa ?Giọng q khơng đổi,điều có ý nghĩa

-HS:Th¶o ln –ph¸t biĨu

? nêu ý nghĩa biện pháp đối

?Hình ảnh tác giả bắt gặp làng bọn trẻ Vì tác giả thân thiện với đứa trẻ khơng quen biết

-ph¬ng thøc biểu cảm thông qua tự

II.Ph©n tÝch:

1.Tình q đ ợc gợi lên từ đời ng ời trở

- Về quê sau 50 năm xa cách

- Lần quê cuối đời + Nghĩ tuổi trẻ khứ

+ Nghĩ tuổi già t¹i

+nghĩ tình q khơng thay đổi

*Nghệ thuật: - Đối vế câu

- Đối từ loại :DT (thiểu tiêu với lão đại )

§T (li /håi)

- §èi cú pháp: vế câu C-V

->Giọng quê mang sắc quê,chất quê hồn quê

* tui tác có thay đổi nhng tình q h-ơng khơng thay đổi khẳng định bền bỉ tình cảm ngời với quê h-ơng

-HS:th¶o ln –ph¸t biĨu

?với tác giả,ấn tợng rỏ bọn trẻ làng lời thơ ghi lại ấn tợng ?Tại sao,với tác giả ấn tợng rỏ

?Hãy hình dung cảm xúc tác giả vào lúc đặt chân quê,laị đợc bọn trẻ chào nh khách lạ

-HS:Thảo luận,phát biểu

-GV:có niềm vui bọn trẻ hồn nhiên ngoan ngoÃn có nỗi buồn xa quê lâu ngày thành xa lạ với quê hơng mắt ngời làng

?nh thế, hình ảnh bọn trẻ có ý nghĩa việc biểu tình cảm quê hơng nhà thơ

?Bi văn ngẫu nhiên mà viết nhng lại có sức gợi bao điều sâu xa thấm thía tình quê ngời Từ đó,vẽ đẹp tâm hồn ngời đợc bộc lộ

?Liên hệ với tiểu sử tác giả,em hiểu thêm điều đáng quý lòng quê tác giả

-HS”Suy nghÜ –ph¸t biĨu

-GV:làm quan to,đợc vua nễ trọng nhng không quên quê hơng,cuối đời xintừ quan làng.?Học thơ “ngẫu nhiên viết nhân buổi quêvà cảm nghĩ đêm tĩnh”,khác tác giả nhng có điểm chung nội dung tình cảm,hãy nhn xột

-GV:Cả hai điều diễn tả tình cảm quê hơng thắm thiết ngời

+Đều bồi đắp,làm giàu thêm tình quê ngời

-GV:liªn hƯ

+Tiếng cời,giọng nói lũ trẻ : “Trẻ cời hỏi,khách từ đâu đến làng” -gợi lên kĩ niệm thời thiếu niên tác gi

->gợi vui buồn hi vọng cho nhà thơ tình cảm quê hơng thắm thiết bền bỉ

4.ý nghÜa:

- vẻ đẹp tâm hồn thuỷ chung với quê h-ơng

- tình yêu quê hơng thiếu đời ngời

**ghi nhí :sgk III.Lun tËp:

-Nªu nội dung nghệ thuật thơ

3.Củng cố:

- Đọc lại thơ

- §äc néi dung nghi nhí ësgk

IV:Dặn dò

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 39

Từ trái nghĩa

A Mơc tiªu: Gióp häc sinh hiểu : Kiến thức :

Học sinh nắm vững chất khái niệm công dụng từ trái nghÜa

-Tích hợp với phần văn văn thơ”Tĩnh tứ vàhồi hơng ngẫu th.phần tập làm văn:bài luyện nói văn biểu cảm,đánh giá

kĩ năng:-Có ý thức sử dụng từ trái nghĩa nói,viết cách có hiệu B.Ph ơng pháp:Quy nạp

C.Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I Ôn định II Bài cũ:

? từ đồng nghĩa cho ví dụ minh hoạ ? III.Bài mới:

1.đặt vấn đề 2.triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu

?HS:tìm cặp từ trái nghĩa hai văn “cảm nghĩ đêm tĩnh Ngẫu nhiên viết nhân buổi quờ

?Tìm từ trái nghĩa với từ già cảc t-ờng hợp : giàgià

- Hs: Đọc nội dung nghi nhớ (sgk) ? Trong thơ dịch trên,việc sử dụng từ trái nghĩa có tác dụng

?Tìm số thành ngữ có sử dụng từ trái nghĩa

?Tìm số cặp từ trái nghĩa ca dao

-HS:thảo luận phát biểu

I Từ trái nghĩa

1.Khái niệm từ trái nghĩa *Bài tập :1(sgk)

Đọc nhận xét :

Các cặp từ trái nghĩa văn bản: +B1 Cử -đê (ngẩng-cúi)

+B2 Thiếu –lão (trẻ –già),tiểu -đại + già - non

**ghi nhớ:(sgk) *Bài tập nhanh:

Tìm từ trái nghÜa víi xÊu VD: xÊu –xinh

2.Sư dơng tõ tr¸i nghÜa *NhËn xÐt:

-Tạo cặp tiểu đối (đối câu )

-Thµnh ngữ :

HS:Đọc nội dung nghi nhí ë (sgk) ? Sư dơng tõ tr¸inghÜa cã t¸c dụng ntntrong nói viết

-HS:Thảo luận phát biểu GV:hớng dẫn HS làm tập

Lên bổng xuống trầm

Trống đánh xuôi,kèn thổi ngợc **ghi nhớ (sgk)

3.T¸c dơng cđa tõ tr¸i nghÜa II.Lun tËp

*Bµi tËp 1.2 (sgk) 3.Cđng cè

- HS:đọc lại nội dung ghi nhớ (sgk) IV.Dặn dị:

- Häc bµi,lµm bµi tập 3(sgk.)

- Đọc bài:luyện nói văn biểu cảm vật, ngời

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 40

Luyện nói:văn biểu cảm vật,con ng ời

A Mơc tiªu: Gióp häc sinh hiĨu :

-Rèn kĩ nói theo chủ đề biểu cảm -Rèn luyện kĩ tìm ý,lập dàn ý

-Rèn kĩ diễn đạt có sử dụng từ trái nghĩa

-Tích hợp với phần văn văn “cảm nghĩ đêm tĩnh ngẫu mhiên viết nhân buổi quờ

B.Ph ơng pháp:Quy nạp C.Chuẩn bị :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I ễn nh II Bài cũ:

? KiĨm tra viƯc chn bị tập nhà HS III.Bài míi:

1.đặt vấn đề 2.triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu nhà

-HS: chọn đề theo chủ đề tình bạn *Yêu cầu: viết cần đạt đợc bớc: mở

I.Chuẩn bị nhà *Bài làm cần đạt đợc

bài,thân bài, kết

-HS: Cử ngời trình bµy tríc líp

-GV: mn ngêi nghe hiĨu ngời nói phải lập ý trình bày thứ tù theo: ý1,ý2, …

-Muốn truyền đạt cảm xúc,trong sỏng thỡ:

+Tình cảm phải chân thành

+t ngữ phải xác,trong sáng +Bài nói phải mạch lạc đảm bảo tính liên kết chặt chẽ

đầy đủ kiến thức đề -bài viết phải đảm bảo phơng thức biểu đạt biểu cảm-xen miêu tả

II.thực hành lớp Chủ ca bi vit :tỡnh bn

a.Đề :Cảm nghĩ gơng học giỏi,vợt khó

*Bc1:Tỡm hiểu đề,tìm ý *Bớc 2:Lập dàn ý

*Bíc 3:bµi viết hoàn chỉnh b.Trình bày lớp

-Tổ cử ngời trình bày viết -HS: lắng nghe –bỉ sung –sưa ch÷a -GV:NhËn xÐt –tỉng kÕt

3.Cđng cè:

- GV:híng dÉn HS viết văn hoàn chỉnh nhà IV.Dặn dò:

- Học nắm phơng pháp làm văn biểu cảm - Soạn bài:Bài ca nhà tranh bị gió thu phá

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 41

Bài ca nhà tranh bị gió thu phá

A Mơc tiªu: Gióp häc sinh hiĨu : Nội dung :

- tình cảnh khèn khỉ cđa kỴ sÜ nghÌo x· héi cị

- khát vọng nhân đạo cao nhà thơ Đỗ Phủ :vợt lên bất hạnh thân để mong có đợc mái nhà thiên hạ

NghƯ tht:

C.Chn bÞ :

- GV : Soạn

- HS : Đọc nắm nội dung văn D Tiến trình lên lớp

I Ôn định II Bài cũ:

? Đọc thuộc lòng thơ xa ngắm thác núi lcủa nhà thơ Lí Bạch Nêu nội dung nghệ thuật thơ

III.Bi mi: 1.đặt vấn đề

2.triÓn khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu

-GV:Hớng dẫn HSđọc phần tỏc gi,tỏc phm (sgk)

HS:HÃy nêu vài hiểu biết em tác giả, tác phẩm

-GV:Hớng dẫn HS đọc thơ -Theo em thơ có cấu trúc ntn ?hãy chia bố cục thơ

?Hãy xác định phơng thức biểu đạt đoạn văn

?trong nội dung :nội dung phản ánh nỗi khổ kẻ nghèo hoạn nạn nội dung phản ánh ớc vọng ca tỏc gi

HS:thảo luận phát biểu

-GV:Nội dung 1,2,3:phản ánh nỗi khổ

?Nhà Đỗ Phủ bị phá hoàn

cảnh,thời tiết nào.Đợc thể lời thơ nào?

?Mt cn nh c miờu t ntn,của chủ nhân ntn?

?Hình ảnh nhà bị phá đợc miêu tả tập trung chi tiết,đó chi tiết ?Chi tiết mảnh tranh đợc miêu tả c th nhng li th no

?Hình ảnh mảnh tranh bị ném nh gợi lên cảnh tợng ntn

?HÃy hình dung tâm trạng tác giả,chủ nhân nhà bị phá lúc nµy

?Trong mảnh tranh nhà Đỗ Phủ bị gió thu tốc cảnh cớ giật diễn ntn-qua li thno?

?Em có nhận xét cảnh tợng

I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả,tác phẩm a.Tác giả: Đỗ Phủ

viên quan nghèo b.Tác phẩm:

2 §äc –t×m hiĨu chó thÝch

- GV:§äc –gäi HS dọc lại thơ 1.Tìm hiểu cấu trúc văn

- Bố cục : đoạn

đ1: Từ đầu đến mơng sa đ2: Tiếp đến ấm ức đ3: Tiếp đến cho trót đ4: Đoạn cịn lại -Phơng thức biểu đạt : Đ1: miêu tả

Đ2: kết hợp tự với biểu cảm Đ3: kết hợp miêu tả với biểu cảm Đ4: biểu cảm

II.Ph©n tÝch

1.Nỉi thèng khỉ cđa ng êi nghÌo ho¹n n¹n

a.Cảnh nhà bị gió thu phá: “Tháng thu cao gió thét gào” + nhà đơn sơ,khơng chắn + chủ nhà ngời nghèo

+ mảnh tranh lợp nhà bị gói đánh tốc “tranh bay sang sơng rải khắp bờ,mảnh cao treo tót rừng xa mảnh thp quay ln vo nng sa

->tan tác,tiêu điều

*Chủ nhân nhà :lo,tiếc,bất lực b.Cảnh c ớp giật nhà bị gió thu phá nỡ nhè trớc mặt xô cớp giật

Cắp tranh tuèt vµo luü tre”

cuéc sèng xà hội thời Đỗ Phủ ntn -HS:THảo luận phát biểu

-GV:Cuộc sống khốn khổ,đáng thơng ?Hình ảnh ơng già Đỗ Phủ lời thơ : “Môi khô miệng đắng gào chẳng đợc Quay chống gậy lòng ấm ức” Cho thy mt ngi ntn?

?Những nỗi ấm ức diễn lòng ông lÃo lúc cã thĨ lµ:

+là nỗi cực tuổi già khơng cịn đua chen đợc với đời

+Là nỗi cay đắng cho thân phận nghèo khó ngời nghèo nh

+là nỗi xót xa cho nhữnh cảnh đời nghèo khó bất lực thiên hạ em hiểu theo cách vỡ sao?

-HS:thảo luận phát biểu

-GV:Hiu theo cách (2-3) nỗi ấm ức nhà thơ,ngời có trái tim nhân đạo

?Lời thơ “giây lát,gió lặng,mây tối mực, Trời thu mịt mịt đêm en c

Tạo không gian ntn

?Các chi tiết cịn gợi liên tởng xã hội lúc bất

?Hãy hình dung cụ thể lời thơ : “Mền vải lâu năm lạnh tựa sắt Con nằm xấu nếtđạp lót nát” -HS:Thảo luận –phát biểu

?Cảnh tợng cho thấy sống ntncủa gia đình Đỗ Phủ

?Em hiĨu ntn câu hỏi tác giả lời thơ Đêm dài ớt át cho trót

?Ngôi nhà mà Đỗ Phủ ớc nhà ntn

?mc đích ớc nhà rộng vững để làm

?Vì Đỗ Phủ ớc nhà cho kẽ sĩ nghèo khắp thiên hạ

-HS:Thảo luận phát biểu

-GV:Vì họ có tài đức mà phải chịu nghèo khổ -Đỗ Phủ kẻ sĩ nghèo nên ông thấu hiểu nỗi khổ cực họ

?Từ ớc vọng Đỗ Phủ,có thể nhận thấy thực trạng sng xó hi thi ú ntn

?Lời thơ cực tả ớc vọng nhà thơ Với bút pháp nghệ thuật tác giả thể lời thơ nµy

c.Cảnh đêm nhà bị gió tốc mái

khơng gian :bóng tối dày đặc bao phủ,lạnh lẻo

-Liên trởng thực trạng xã hội đen tói,bế tắc đối khổ

+Tấm chăn cũ bị bọn trẻ đạp phá ->Gia đình nghèo khổ

-Tác giả tự hỏi nỗi khổi đêm có phải nỗi khổ cuối gia đình không

=>Phê phán thực trạng bế tắc xã hội đơng thời mong cho xã hội thay đỗi c vng ca tỏc gi

nhà rộng muôn ngàn gian,gió ma chẳng núng,vững vàng nh thạch bàn

->Thật rộng,vững -để che cho kẻ sĩ nghèo thiên hạ,đem lai niềm vui cho họ “sĩ nghèo bàn toan”

-nhiều ngời có tài mà nghèo khổ ->Xã hội đói khổ,khơng có cơng “Than ơi!bao nhà sừng sửng dựng trớc mắt,

Riêng lều ta nát,chịu chết rét đợc” *Nghệ thuật: dùng thán từ (than ơi!)-lời nói biểu cảm trực tiếp bộc bạch

?íc väng thiÕt nµy cho em hiểu nhà thơ Đỗ Pủ

?c mơ đẹp đẽ cao nhng tác giả lại mỡ đầu tiếng !

?Theo em tiếng than Đỗ Phủ có ý nghĩa khác

?Em cm nhn cỏc nội dung sâu sắc đợc phản ánh biểu lời thơ :Bài ca nhà tranh bị gió thu phá ?Điều cao tình cảm nhân đạo Đỗ Phủ

?Em học tập đợc từ nghệ thuật biểu cảm văn

-HS:§äc néi dung nghi nhí ë (sgk) -GV:Híng dÉn HS lun tËp

cả,có thể quên đợc nỗi cực thân để hớng tới nỗi cực khổi đồng loại

->phê phán thực trạng xà hội phong kiến bế tắc,bất công

4.ý nghĩa:

-Phản ánh nỗi thống khỉ cđa kÏ nghÌo x· héi cị

-Biểu khát vọng nhân đạo cao nhà thơ Ph

-lòng vị tha,biểu tinh thần vợt lên nỗi khổ thân mà nghĩ cho hạnh phúc muôn ngời

-NT:kết hợp biểu cảm với miêu t¶,tù sù

*Ghi nhí:(sgk) III.Lun tập:

Đọc lại thơ 3.Củng cố:

- Đọc lại nội dung ghi nhớ (sgk) IV.Dặn dò:

- Học bài:Nắm nội dung nghệ thuật văn - Chuẩn bị kiểm tra văn tiết sau

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 42 Kiểm tra văn

(thời gian 45 phút )

A Mơc tiªu:

Nhằm đánh giá hiểu biết học sinh kiến thức văn học Rèn kĩ nhận biết phân tích,đánh giá nội dung học

-kĩ :trình bày rỏ ràng,viết lỗi B.Ph ơng pháp:kiểm tra viết

C.ChuÈn bÞ :

- GV :ra đề,biểu điểm

- HS :chuẩn bị kiến thức để làm D Tiến trình lên lớp

II Bµi cũ:

-Kết hợp làm kiểm tra III.Bµi míi:

1.đặt vấn đề 2.Triển khai * Đề :

Đọc phát riêng cho HS * Biểu điểm:

1.Trắc nghiệm: (5 Điểm) - Câu 1: d; câu2: a; câu 3: B,D.(3 điểm) - Câu 4:(2 điểm)

bài thứ nhất:

“Sông núi nớc Nam Vua Nam Vằng vặc sách trời chia xứ sở Giặc cớ phạm đến Chúng mày định phải tan vỡ” Bài thứ hai:

“Ch¬ng Dơng cớp giáo giặc, HàmTử bắt quân thù Thái Bình nên giắng sức Nớc non ngàn thu 2.Tự luận :(5 Điểm)

*Các nội dung biểu cảm văn :“Qua đèo Ngang” (2 điểm)

- Cảm xúc tác giả đến đèo Ngang -> Hồ hởi,vui vẽ,thoả lịng:tình bạn thuỷ chung bền chặt

- c¶m xóc vỊ gia c¶nh:

-> chủ nhân ngời thật thà,chất phá, trọng tình nghĩa vật chất,là ngời tin cao tình bạn

- cảm nghĩ tình bạn :

-> Niềm hân hoan,tin tởng tình bạn sáng thiêng liêng *Liên hệ thân :(3 điểm)

3.Củng cố:

- GV:Thu chấm IV.Dặn dò :

- Học bài,nắm lại nội dung văn học - Đọc :Từ đồng âm

Ngày soạn :

Ngy dạy: Tiết 43 Từ đồng âm

A Môc tiªu: Gióp häc sinhhiĨu:

-Thế từ đồng âm –Biết xác định nghĩa từ đồng âm Có ý thức cẩn trọng, tránh gây nhầm lẫn, khó hiểu tợng đồng âm

B.Ph ơng pháp:Quy nạp C.Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên líp

I Ơn định II Bài c:

? Thế từ trái nghĩa Cho ví dụ minh hoạ ? Từ trái nghĩa chia làm loại Cho ví dụ III.Bài mới:

1.đặt vấn đề Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:hớng dẫn HS tìm hiểu hc

-HS:Đọc tập 1-t.135(sgk)

?HÃy giải nghĩa từ lồng câu văn sau :

? Tõ lång a tõ långb cã nghÜa ntn

I Khái niệm từ đồng âm Định nghĩa:

*Bµi tËp.- t.135:

giải thích nghĩa từ lồng a: lồng lên ;

b: Vµo lång

? Nghĩa từ lồng có liên quan với kh«ng

?Vậy từ đồng âm

-HS: giải thích cặp từ đồng âm sau

a đôi mắt sáng(1); thức đến sáng(2)

b.Giải thích từ đờng kính câu sau:

+mỗi đờng trịn có đờng kính? +giá đờng kính hạ

- HS: Đọc câu hỏi trả lời - GV: bổ sung –hoµn chØnh

? nhờ đâu mà em phân biệt đựơc nghĩa từ lồng câu

? Câu “Đem cá kho !”nếu tách khỏi ngữ cảnh,có thể hiểu thành nghĩa? ?Em thêm vào câu vài từ để câu trở thnh n ngha

- HS: thảo luận phát biểu

- GV:Ví dụ ta thêm vài thành tố hiểu nhầm nghĩa khơng thể xảy đợc

+ Đa cá mà kho ->(chỉ hoạt động) + Đa cá nhập kho->(chỗ chứa đựng ) ?Vậy để tránh hiểu lầm t-ợng đồng âm gây ra,cần phải ý điều giao tiếp

-HS:§äc néi dung ghi nhớ2: (sgk) -GV:hớng dẫn Hs làm tập nhanh líp

-HS: Suy nghÜ- ph¸t biĨu -GV: Bỉ sung

GV:Có số trờng hợp dễ nhầm lẫn từ đồng âm với từ nhiều nghĩa :cho ví dụ minh hoạ

? h·y t×m từ phát âm giống nhng nghĩa lại khác

- GV:giải thích từ lợi bíc ?VËy tõ lỵi cã mÊy nghÜa

->Lång 2: vật nhốt chim gà (DT) =>Không liên quan, khác nghÜa

**Ghi nhí :(sgk) *Bµi tËp nhanh : C©u

(1) tính chất mắt,trái nghĩa với đục, mờ,tối

(2) ChØ thêi gian,ph©n biƯt víi tra,chiỊu tèi

C©u

(1) Đờng kính :dây cung lớn qua tâm đờng tròn

(2) Đờng kính:Sự vật,sản vật đợc chế biến từ mía,củ cải.dạng tinh thể trắng

2.Sử dụng t ng õm

a Dựa vào ngữ cảnh (tức câu văn cụ thể )

b Cã nghÜa + Kho (nÊu)

+ kho (đựng,tàng,chứa)

c Phải đặt từ đồng âm ngữ cảnh cụ thể nh câu văn,đoạn văn, tình giao tiếp

**Ghi nhớ2:(sgk) *Bài tập nhanh :

Giải thích ý nghĩa từ chảtrong ngữ cảnh sau:

Tri ma đất thịch trơn nh mỡ Dò đến hàng nem chả muốn ăn -> từ chả có cách hiu :

(1) ăn,ý nghĩa vật: giò,chả,nem chả

(2) Ph nh t (khụng, chng, cha) Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa

*Bµi tËp:

bà già chợ cầu đông,

Xem mét quẻ lấy chồng lợi Thầy bói xem quẻ nói : Lợi có lợi nhng không không

(ca dao) =>B1 lợi trái nghĩa với hại

- GV:Híng dÉn HS lµm bµi tËp 1,2,3(sgk)

-GV:Híng dÉn HS lµm bµi tËp

? Tìm nghĩa khác danh từ cổ cho biết nghĩa từ đó.

? Tìm từ đồng âm với danh từ cổ cho biết nghĩa từ ú

-HS:làm tập

răng chẳng - lỵi cã nghÜa:

nghĩa 1: tính chất (trái nghĩa với hại ) nghĩa 2: vật(nơi để mọc tồn tại)

-> lợi từ nhiều nghĩa tợng lặp từ,điệp từ =>không phải từ đồng âm II luyn tp:

*Bài tập 1-2(sgk)

-cao1: cao; -tranh1: mái tranh Cao2: nấu cao; tranh2: tranh dành Tranh3:

tranhvÏ(bøctranh)

-ba1: sè3; nam1: trëng nam ba2: ba mẹ; nam2: nam,nữ -Sang1:sang sông ;

Sang2:giµu sang,sang träng; *bµi tËp

a c¸c nghÜa kh¸c :

+ Cỉ1: bé phận thể nối đầu với thân

+ Cổ2: biểu trợng chống đối(cứng cổ) b Tìm từ liên quan với từ cổ

- cổ chân,tay;cổ giày,cổ áo - Cổ: chổ eo nhỏ vật,đồ vật nh:cổ chai,cổ vại

- Đồng âm: đồ cổ *bài tập 3:

đặt câu với cặp từ đồng âm + Chị đánh bóng bàn dành đợc năm bàn thắng

+ năm cháu vừa tròn năm tuổi

3 Cñng cè:

- Thế từ đồng âm - Nêu cách sử dụng

- Phân biệt từ đồng âm với từ trái nghĩa IV.Dặn dò:

- Học bài-nắm nội dung học

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 44

Các yếu tố tự sự,miêu tả văn biểu cảm Mục tiêu :

Giúp học sinh: 1.kiÕn thøc:

- Hiểu rõ vai trò yếu tố tự sự,miêu tả văn biểu cảm,đánh giá có ý thức vận dụng chúng cách có hiệu

- Tích hợp với phần văn bài:Bài ca nhà tranh bị gió thu phá,Rằm tháng giêng Cảnh khuya Với tiếng vit:T ng õm

2.kĩ năng:

- Phân tích yếu tố tự sự,miêu tả văn biểu cảm,đánh giá B.ph ơng pháp:Quy nạp

C.Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên lớp

I Ôn định II Bài cũ:

? Cã cách lập ý thờng gặp cho văn biểu cảm III.Bài mới:

1.t vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu

- HS : Đọc thơ Bài ca nhà tranh bị gió thu phá yếu tố tự miêu tả

- HS: thảo luận phát biÓu

- GV:bài thơ chỉnh thể Việc phân chia ranh giới phơng thức biểu đạt có tính chất tơng đối

?dựa vào kết mục đọc-tìm hiểu phần văn, em nêu ý nghĩa yếu tố miêu tả,tự thơ

-HS:Thảo luận phát biểu -GV:Bổ sung hoàn chỉnh

-Gv:các yếu tố miêu tả,tự có vai trị phơng tiện để tác giả bộc lộ cảm xúc

I.Tự miêu tả văn biểu cảm 1.Xác định ph ơng thức biểu đạt thơ

* bµi ca nhµ tranh bị gió thu phá: - Chia làm phần:

P1: Miêu tả-kết hợp tự (khổ1) P2: Tự kết hợp biểu cảm (khổ2) P3: Miêu tả -biểu c¶m(khỉ 3)

P4: BiĨu c¶m trùc tiÕp(khỉ 4)

Phân tích ý nghĩa yếu tố tự sự, miêu tả

*Phần 1:

- miêu tả :câu đầu - Tự :4 câu

->ý nghĩa :dựng lại tranh toàn cảnh cảnh vật việc để làm cho tâm trạng

*PhÇn 2:

(than ơi!)->Khát vọng lớn lao,cao q (-ớc đợc,riêng lều ta nát,chịu chết rét đợc…!)

-HS:§äc kÜ đoạn văn trả lời câu hỏi sau :

?HÃy yếu tố miêu tả,tự đoạn văn

?on trờn miờu t,t s niềm hồi tởng cho biết tình cảm tỏc gi ó chi phi ntn

-GV:Tình cảm chất keo gắn yếu tố tự sự,miêu tả thành mạch văn quán có tính liên kết

-GV:Hớng dẫn HS biết làm văn xuôi biểu cảm dựa sở nội dung thơ:bài ca nhà tranh bị gió thu phá -GV:Hớng dẫn HS làm tập: 1,2(sgk)

và giải thích cho tâm trạng bất lực,lòng ấm ức

*Phần 3:

Miêu tả :6 câu đầu->đặc tả tâm trạng điển hình ngủ

*PhÇn 4:

Còn lại :biểu cảm trực tiếp ->ớc mơ nhà muôn nghìn gian cho dân đen,dù thân cam chịu chÕt cãng

3.Bµi tËp 3:

Xác định yếu tố tự sự,miêu tả đoạn văn

a c¸c yÕu tè tù sù :

-“…Bố tất bật từ sơng đẫm cây, cỏ bố lúc cỏ đẫm sơng đêm …”

b.C¸c yếu tố miêu tả :

- Nhng ngún chõn khum khum lúc bám vào đất ->bàn chân vất vả - Gan bàn chân:xám xịt,lỗ rỗ,khuyết miếng

- Mu bàn chân:mốc trắng,bong da bÃi,có nốt lÊm tÊm

-> Niềm hồi tởng chi phối việc miêu tả tự Miêu tả hồi tởng,khơng phải miêu tả trực tiếp.=>Cách góp phần khêu gợi cảm xúc cho ngời đọc **ghi nh:(sgk)

II.Luyện tập:

* Bài tập1:Kể lại nội dung :bài ca nhà tranh bị gió thu phábằng văn xuôi biểu cảm

* Gợi ý:

- Tả cảnh gió mùa thu sao?gió phá gây tai hoạ ?

- Kể lại diễn biến việc nhà tranh Đỗ Phủ bị tốc mái

- K li hnh ng đứa trẻ tâm trạng ấm ức Ph

- tả cảnh ma,dột,của nhà cảnh sống cực khổ,lạnh lẻo nhà thơ

- Kể lại ớc mơ Đỗ Phủ đêm ma rột,nh nỏt y

*Đoạn văn 2:hớng dẫn nhà 3.Củng cố:

IV.Dặn dò:

- Học viết văn biểu cảm(đoạn văn 2) - Soạn bài:Cảnh khuya-Rằm tháng giêng

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 45 Cảnh khuya

rằm tháng giêng

(Hå chÝ minh)

a Mơc tiªu : Gióp häc sinh:

1.Néi dung : Giúp học sinh cảm nhận từ văn nµy

- Cảnh trăng đẹp chiến khu Việt Bắc thơ Hồ Chí Minh - Tình u thiên nhiên gắn liền với lịng u nớc

- Thấy đợc phong thái ung dung lạc quan ngời 1.Nghệ thuật:

- HS: cảm nhận đợc nét đẹp thơ Hồ Chí Minh -Thể thơ TNTT

- bút pháp miêu tả kết hợp biểu cảm B.Ph ơng pháp:Đọc diễn cảm,Đọc bình giảng C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên lớp

I Ôn định II Bài cũ:

?Đọc thuộc lòng thơ “Bạn đến chơi nhà”của nhà thơ Đỗ Phủ

học thơ em cảm nhận đợc điều cao tình cảm nhân đạo Đỗ Phủ văn

III.Bài mới: 1.đặt vấn đề 2.Tìm hiểu

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - GV: Hớng dẫn HS tỡm hiu bi th

- HS: Đọc phần tác giả,tác phẩm (sgk) ? HÃy nêu hiểu biết cđa em vỊ Hå chđ TÞch

? Hai thơ Cảnh khuya vàRằm tháng giêng đợc sáng tác hoàn cảnh nào. - HS: Thảo luận –phát biểu

-

GV:Hớng dẫn HS đọc thơ

?Theo em vào dấu hiệu để xếp thơ Cảnh khuya Rằm tháng giêng vào học -HS:Thảo luận –phát biểu

?phơng thức biểu đạt th l ph-ng thc no

-GV:Căn vào thời điểm sáng tác :Tại Việt Bắc năm đầu kháng chiến chống Pháp -Cùng tác gi¶ :HCM

_-Nội dung :Đều thể cảnh đẹp,tình yêu nthiên nhiên gắn liền với tình yêu n-ớc phong thỏi lc quan HCM

- HS:Đọc lại th¬

?Bức tranh cảnh khuya đợc tạo từ lời thơ

? lời thơ thứ tác giả tả cảnh đọc đáo

?Tác giả dùng biện pháp NT để miêu tả

?Cách tả gợi tả cảnh tợng NTN

Tìm hiểu chung 1.Tác giả,tác phẩm

a.tỏc gi:H Chí Minh(1890-1969) Lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam Ng-ời cịn danh nhân văn hố giới, mt nh th ln

b.Tác phẩm: hai thơ Cảnh khuya-Rằm tháng giêng Đợc Bác Hồ viết chiến khu Việt Bắc, năm đầu kháng chiến chống pháp (1946-1954)

2 Đọc Tìm hiểu thích - GV:Đọc-(HS:Đọc lại thơ 3.Tìm hiểu cấu trúc thơ - Thể thơ:TNTT

- Kết hợp miêu tả với biểu cảm

II.Phân tích :

*Bài 1: Cảnh khuya:

1.Bức tranh cảnh khuya thơ: Tiếng suối nh tiếng hát xa Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa -Âm :tiÕng suèi

?Lêi th¬ thø 2em có nhận xét ngôn từ Lồng cổ thụ bèng lång hoa”

?Em có nhận xét cnh tng ca bc tranh ú

-GV:ánh trăng chiếu vào vòm cổ thụ,bóng lồng vào bóng hoa

?Trong thơ cổ điển,cảnh thờng tỉnh lại Còn thơ Bác,cảnh vận động có sức sống chứng minh điều từ câu thơ tả cảnh

-HS:Thảo lụân-Phát biểu

-GV:Trong cõu th,ting sui v ánh trăng nh có linh hồn,có sức sống,có vận động khiến bạn đọc hình dung cảnh

?nh thế, lời thơ tạo đợc vẽ đẹp thiên nhiên NTN

-GV:trong thơ Bác,thiên nhiên khơng tách khỏi ngời mà hồ hợp với ngời ngời thơ Bác vừa ngời say đắm thiên nhiên,vừa ngời lo toan công việc cách mạng Lời thơ diễn tả iu ny

?Ngời cha ngủ đâylà tác giả

HCM.Theo em quan hƯ víi c¶nh khuya nh vÏ th× ngêi cha ngị v× lÝ g× -HS:Thảo luận phát biểu

?Nếu thế,trạng thái cha ngủở phản ánh cảm xúc tâm hồn tác giả ?Trong lời thơ sau ngời cha ngủ lo nỗi nớc nhà.Em hiểu tâm của Bác NTN

?Nếu thế,ngời cha mgủ lời thơ thứ 2phản ánh cảm xúc tâm hồn tác giả

?ở có lặp lại trạng thái cha ngủ ngòi Điệp ngữ có sức diễn tả xúc cảm nội tâm ngời HCM

?Đến đây,em cảm nhận từ thơ cảnh khuya phản ánh biểu -HS: Đọc bài:Rằm tháng giêng

-GV:Nguyờn tiờu l ờm trng năm Thời điểm đợc ghi nhận hình ảnh lời thơ thứ nht

?Vầng trăng nguyệt viên gợi tả không gian NTN qua lời thơ -GV:ở dạng phiên âm lời thơ Xuân

rng nỳi đêm

+Động từ : “Lồng”->tạo nên tranh tồn cảnh (cây,hoa,trăng,hồ hợp sống động

=>Thiªn nhiªn tẻo,tơi sáng,gần gũi,gợi niềm vui sống cho ngời 2.Hình ảnh ng ời cảnh khuya Cảnh khuya nh vÏ ngêi cha ngị Cha ngị v× lo nỗi nớc nhà

->Thng ngon v p thiờn nhiờn -Say đắm,hoà hợp với thiên nhiên -Lo kháng chiến chống pháp gian khổ ngày thắng lợi

Phản ánh vẽ đẹp cảnh khuya:biểu tình yêu thiên nhiên gắn liền với tình yêu nớc tâm hồn tác giả H Chớ Minh

*Bài 2:Rằm tháng giêng

- Hình ảnh :Nguyệt viên trăng tròn

Không gian :Bát ngát tràn ngập ánh trăng Sông xuân nớc lẫn màu trời thêm

giang xuân thuỷ tiếp xuân thiêncó nghĩa là: Sông xuân níc xu©n,liỊn víi trêi xu©n”

?Sự lặp lại từ xuân tạo nên sắc thái đặc biệt đêm rằm tháng giêng

?cảm xúc tác giả tạo nên từ cảnh xuân

?Giữa đêm trăng lồng lộng xuất hình ảnh thuyền chở ngời kháng chiến Hãy tìm lời thơ tạo hình ảnh ?Tình cảm tác giả đợc phản ánh chi tiết bàn việc quõn ny

?Câu thơ cuối :khuya bát ngát trăng ngân đầy thuyền gợi hình dung em cảnh tợng NTN

?T ú :hóy nhn xột mối quan hệ ngời với cảnh vật lời thơ cuối

?ở hiểu hoà hợp nội tâm với ngoại cảnh hoà hợp cho thấy vẽ đẹp tâm hồn HCM ? rút ý nghĩa thơ ? tranh SGK minh hoạ cho nội dung văn

-Nếu cần đề tên tranh,em ghi lời thơ no cho bc tranh

->Tràn đầy sức sống

*Nồng nàn,tha thiết với vẻ đẹp thiên nhiên

b.Hình ảnh ng ời đêm tháng giêng

Giữa dòng bàn bạc việc quân Khuya bát ngát trăng ngân đầy thuyền

-lo toan công việc kháng chiến -Tình yêu cách mạng,yêu nớc -gắn bó,hoà hợp

=>tâm hồn yêu nớc Bác gắn liền với tình yêu thiên nhiên

**ý nghÜa:

-Tạo cảnh thiên nhiên tơi đẹp với ánh trng lng ly

-Tính lạc quan,giàu chất thi sĩ *ghi nhí(sgk)

II.Lun tËp : -Đọc lại thơ

3.Củng cố:

- Đọc lại thơ IV.Dặn dò:

Ngày soạn :

Ngày dạy: TiÕt 46 KiĨm tra :tiÕng viƯt

(

thêi gian :45 phót)

a Mơc tiªu :

-Nhằm đánh giá hiểu biết học sinh kiến thức tiếng việt Rèn kĩ nhận biết,phân tích đánh giá nội dung kiến thức học

-Kĩ :Trình bày rõ ràng,đúng lỗi B.Ph ơng pháp:Kiểm tra viết

ChuÈn bÞ :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung C Tiến trình lên lớp

I ễn nh II Bài cũ:

KÕt hỵp kiĨm lµm bµi kiĨm tra III.Bµi míi:

1.đặt vấn đề 2.Tìm hiểu * Đề :

(§Ị kiĨm tra phát riêng cho hs.) * Đáp án-biểu ®iĨm:

I.C©u 1.(3 ®iĨm)

a Đại từ : chúng tơi,tơi,đó,nó,em b.Quan hệ từ: của,ch,và,nhng,vừa,thì c.Phó từ: Cũng,chẳng,cứ,vào,lịa,ra,len d.Từ Hán Việt: Thuỷ,quan,tâm

II Câu2 (1 điểm) :Câu trần thuật đơn:Câu1và câu a.Từ đồng nghĩa: Non-núi

Từ trái nghĩa: ngợc –xuôi b Từ đồng âm:(2 điểm)

Ngày soạn :

Ngày dạy: Tiết 47 Trả viết số 2:văn biểu cảm

a Mơc tiªu :

-học sinh tự đánh giá lực Nhằm đánh giá hiểu biết học sinh kiến thức tiếng việt Rèn kĩ nhận biết,phân tích đánh giá nội dung kiến thức học

-Kĩ :Trình bày rõ ràng,đúng li

B.Ph ơng pháp:Nhận xét-Đọc bài-chữa lỗi C ChuÈn bÞ :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên lớp

I Ôn định II Bài cũ:

Kết hợp kiểm làm kiểm tra III.Bµi míi:

1.đặt vấn đề 2.Tìm hiểu 1.Nhận xét :

a.Ưu điểm :

a s học sinh nắm đợc phơng pháp làm văn biểu cảm viết thể loại Bài có nội dung cụ thể,lời văn diễn đạt trôi chảy, sinh động

- Trình bày rõ ràng b Nh ợc điểm:

- Một số làm làm theo phơng pháp miêu tả - Lỗi sai nhiỊu

- Cơ thĨ:Em Long,Qut,Hu©n…,7a - Em: 7a

- GV: §äc bài:

Bài tốt:Em Thuý 7a;bài yếu:Em Bạch Long7b - HS: nghe thảo luận

3.Trả –Học sinh đọc –rút kinh nghiệm

- HS: Đọc –trao đổi cho đọc sửa lỗi - GV: Hớng dẫn sữa lỗi

3.Cñng cè:

-Lấy điểm vào sổ IV.Dặn dò:

- Nắm lại phơng làm văn biểu cảm - Đọc thành ngữ

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 48 Thành ngữ

a Mơc tiªu :

-kiến thức:hiểu rỏ đặc điểm cấu tạo ý nghĩa thành ngữ Mỡ rộng vốn thành ngữ học sinh

-kĩ năng:giải thích nghĩa hàm ẩn thành ngữ biết cách sử dụng thành ngữ có hiệu nãi, viÕt

C ChuÈn bÞ :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên lớp

I ễn nh II Bài cũ:

?Thế từ đồng âm Cho ví dụ minh hoạ ?Từ đồng âm khác từ nhiều nghĩa chỗ

III.Bài mới: 1.đặt vấn đề 2.Tìm hiểu

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HS tỡm hiu bi

-HS:Đọc tập 1(sgk)

?HÃy nhận xét cấu tạo cụm từ lên thác xuống nghềnh Trong câu ca dao sau

-Có thể thay cụm từ lên thác xuống nghềnh từ ngữ khác đợc khơng Tại sao?

?có thể hốn đổi đợc vị trí từ cụm từ đợc không

?Hãy rút kết luận đặc điểm cấu tạo cụm từ lên thác xuống nghềnh ?Giải nghĩa cụm từ lên thác xuống nghềnh

?h·y rót nhËn xÐt thÕ thành ngữ

-HS:Đọc ghi nhớ (sgk)

-Tuy thành ngữ có cấu tạo có cấu tạo cố định nhng số thành ngữ có thẻ có nhữnh biến đổi định chẳng hạn: Đứng nỳi ny trụng nỳi n

-HS:Thảo luận phát biểu -HS:Đọc tập 2.(sgk)

?hóy xỏc nh vai trũ ngữ pháp thành ngữ câu sau:

?hÃy phân tích hay việc dùng thành ngữ câu sau

? hÃy nhận xét nhóm từ sau có điểm giống nhau:

- từ:Tráo trở,phản bội,phản trắc - thành ngữ:ăn cháo đá bát Khỏi vịng cong

Qua cầu rút ván

? hÃy so sánh ý nghĩa nhóm thành ngữ sau

I.Thành ngữ 1.Khái niệm :

*Bài tập: Đọc nhận xét Nớc non lận đận

Thân cò lên thác xuống nghềnh

->Khụng thay đợc ý nghĩa trở nên lỏng lẻo,nhạt nhẽo

-Khơng hốn đổi đợc trật tự c nh

-Đặc điểm cấu tạo cụm từ chặt chẽ thứ tự từ néi dung ý nghÜa

*Nghĩa:Cụm từ “Lên thác xuống nghềnh”->trôi nổi,lênh đênh phiêu bạt + “nhanh nh chớp”:->hành động mau lẹ,rất nhanh,chính xác

*Ghi nhí(sgk)

*Bài tập nhanh:Tìm thành ngữ đồng nghĩa vối thành ngữ:

-nớc đỗ môn -nớc đỗ khoai -nớc đỗ đầu vịt … 2.Sử dụng thành ngữ

*bài tập 2(sgk):xác định chức vụ ngữ pháp thành ngữ sau:

a.ba chìm bảy nổi->làm vị ngữ b.tắt lửa tối đèn ->làm phụ ngữ cho DT(khi)

=>ý nghĩ cô động,hàm súc,gợi liên tởng cho ngời nghe,ngời đọc

* bµi tËp nhanh:

-Tráo trở,phản bội,phản trắc->đồng nghĩa với

**ghi nhí(sgk) 3.ý nghÜa:

a Tham sống sợ chết Cơm no áo ấm Nhà cao cửa rộng b lành đùm rách, Mẹ tròn vng Chó ngáp phải ruồi

-GV:Híng dÉn HS lµm bµi tËp ë líp

a.Nghĩa nhịm (a).Bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen yếu tố tạo nên a.Nhóm bphải suy từ ý nghĩa chung thành ngữ theo cách sau: - Tìm từ đồng nghĩa với chúng

VD:Lá lành đùm rách.->Che chở,đùm bọc

+ mẹ tròn vuụng->trn vn,suụn s,tt p

+ chó ngáp phải ruồi ->may mắn,không phải tài năng,trí tuê,

- Th«ng qua phÐp chun nghÜa: Dïng phÐp Èn dơ

VD: -Lá lành: ẩn dụ ngời có hồn cảnh sống thuận lợi,có kinh tế giả - rách:ẩn dụ…hồn cảnh khó khăn ->chỉ tình đồng loi

II.Luyện tập: *Bài tập1(sgk(-t145 Giải nghĩa thành ngữ

+ Sơn hào hải vị ->các sản phẩm,các ăn

+ Nem công chả phợng.->Quí hiÕm + Kh nh voi->RÊt kh

+ Tø cè vô thân ->không có thân thích ruột thịt

*Bµi tËp 2: Híng dÉn vỊ nhµ

3.Cđng cè:

- HS: §äc néi du g ghi nhớ (sgk) -Nêu ý nghĩa thành ngữ IV.Dặn dò:

- Học bài-nắm nội dung.bài học

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 49

Trả kiểm tra văn-bài kiĨm tra tiÕng viƯt

a Mơc tiªu :

-kiến thức:hiểu rỏ đặc điểm cấu tạo ý nghĩa thành ngữ Mỡ rộng thnh ng ca hc sinh

-kĩ năng:giải thích nghĩa hàm ẩn thành ngữ biết cách sử dụng thành ngữ có hiệu nói, viết

B.Ph ơng pháp:Nhận xét,đọc tốt –chữa lỗi C Chuẩn bị :

- GV :So¹n

- HS :Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên lớp

I Ôn định II Bài cũ:

III.Bài mới: 1.đặt vấn đề 2.Tìm hiểu a Nhn xột v sa li

*Ưu điểm: Phần văn

- Hs: lm bi tng đối tốt,xác định đợc nội dung câu - Học thuộc lòng,biết liện hệ thân

Phần tiếng việt: Nhận biết đợc từ loại,câu đơn trần thuật,biết phân biệt đợc từ đồng nghĩa,từ trái nghĩa

*Khut ®iĨm:

- HS: nhầm lẫn loại từ phần tiếng việt - Kết quả: 50%Học sinh nhầm lẫn việc xác định từ *Kết quả: Phần văn

+7a:giái…….kh¸…… ….tb yÕu +7b:giỏi.khá tb yếu Phần tiếng việt:

+7a:giỏikhá tb yếu +7b:giỏikhá tb yếu

IV.Củng cố:- Phát lấy điểm vào sổ V.Dặn dò:

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 50

Cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học

a Mục tiêu : Gióp häc sinh

- kiến thức:Học sinh nắm đợc bớc làm văn biểu cảm tác phẩm văn học

-Tập trình bày cảm nghĩ tác phẩm học chơng trình - kĩ năng:Phân tích văn mẫu,lập dàn ý cho văn

B.Ph ơng pháp:Quy nạp C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên lớp

I ễn định II Bài cũ:

? Có cách lập ý ăn biẻu cảm - Gợi ý: cách

+ lËp ý quan hƯ víi sù vËt (§V,TV) + LËp ý quan hƯ víi ngêi

+ Lập ý quan hệ với cảnh vật,đất nớc III.Bài mới:

1.đặt vấn đề 2.Tìm hiểu

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu

- HS: Đọc van sgk-T146

? Văn viết ca dao

? Hãy đọc liền mạch ca dao

? Đây văn thuộc phơng phỏp biu t no

- HS:Thảo luận phát biểu

I.Tìm hiểu cách làm văn tác phẩm văn học

*Bài văn: Cảm nghỉ ca dao Đọc nhận xét

Bài ca dao “những câu hát than thân.” + hai câu đầu:giả định cụ thể hố,đặt vào cảnh để thể nghiệm,bày tỏ cảm xúc

+ Hai c©u tiÕp

Tởng tợng cảnh ngóng trơng tiếng kêu,tiếng nắc ngời trơng ngóng + hai câu tiếp:cảm nghĩ sông ngân Hà,con sông chia cắt,con sông nhớ thơng Ngu lang,Chức nữ

- GV:bài văn hồi tởng –nhà văn hồi t-ởng lại cảm xúc đọc ca dao ấn tợng ca dao gợi lên.Cảnh minh hoạ :Là ngời đàn ông mặc áo dài,đội khăn,nhng ta t-ởng tợng lời ca dao lời cô gái nhớ đến ngời yêu

? cảm nghĩ chia làm đoạn,mỗi đoạn nói câu lục bát Chia làm bớc

-GV:Các yếu tố tởng tợng.suy ngẫm,liên tởng

Câu văn: “…có bóng ngời đội khăn mặc áo dài …một ngời quen …tất tâm trí mắt nhìn tơi nh díp vào mạng tơ rung rung trớc gió…lại …là sơng có ngời khơng có tên nhng tơi thấy lại quen thân thơng …vì nhớ mà buồn

?Nªu bè cơc cđa văn biểu cảmvề tác phẩm văn học

-GV:hớng dẫn HS làm

?Cảm xúc ngời viết bắt nguồn từ

2 Nhng yêu cầu để làm văn biểu cảm tác phẩm văn học *Đọc kĩ tác phẩm để hình thành cảm xúc từ chi tiết,hình ảnh gây ấn tợng sâu sắc

Tõ c¶m xóc Êy,cã thể phát huy trí tởng t-ợng,liên tởng,hồi tởng rút nh÷ng suy nghÜ vỊ ý nghÜ vỊ ý nghÜa cđa t¸c phÈm

*Bè cơc:3 bíc

+ mở bài: giới thiệu tác phẩm hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm

+ Thân bài: NhuÃng cảm xúc,suy nghĩ tác phẩm gợi lên

+ Kết bài: ấn tợng chung tác phẩm **ghi nhí(sgk)

II.lun tËp:

Ph¸t biểu cảm nghĩ thơ : Cảnh Khuya

(Hå ChÝ Minh) *C¶m xóc:

- NT: so sánh tiếng hát /tiếng suối - Hình ảnh sinh động :Trăng “lồng”cổ thụ “lồng hoa”

- hài hoà cảnh ngời:cha ngủ để thởng thức vẻ đẹp thiên nhiên.->Cảnh đêm với ánh trăng :say đắm,hoà hợp - tâm hồn cao Bác:vừa tha thiết với vẻ đẹp thiên nhiên-vừa tha thiết với vận mệnh đất nớc ->Gắn bó chặt chẽ

IV.Cđng cè:

- §äc néi dung ghi nhí (sgk) V.Dặn dò:

- Học nắm nội dung Lập dàn ýcho : Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê

- Gợi ý:

+ Giới thiệu ngắn gọn hoàn cảnh sáng tác

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 51

Tiếng gà tra

a Mơc tiªu : Gióp häc sinh

- kiến thức:tình cảm chân thành đầm ấm tác giả dành cho gia đình,làng quê,nơi ghi khắc kĩ niệm tuổi thơ lành ấm áp

- Nghệ thuật :Tính biểu cảm phép điệp ngữ thơ Tính chân thực,cao đẹp cảm xúc thơ trữ tình đại

- Kĩ năng: Học sinh đọc diễn cảm bi th

-Tiết1: Đọc hiểu cấu trúc văn tìm hiểu phần 1:(Tiếng gà tra thức dậy tình cảm làng quê )

B.Ph ơng pháp:Đọc diễn cảm,Đọc bình giảng C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên líp

I Ơn định II Bi c:

? Đọc thuộc lòng thơ : Cảnh khuya tác giả Hồ Chí Minh Bài thơ phản ánh nội dung

? Đọc thơ: Rằm tháng giêngNêu ý nghĩa thơ III.Bµi míi

Hoạt động cảu thầy trị Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HS tìm hiểu

-HS:Đọc thơ nêu hiểu biết tác giả,tác phảm

I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả,tác phẩm

a.Tỏc gi:Xuõn Qunh (1942-1988),l nh thơ nữ xuất sắc thơ hiệ đại Việt Nam

? H·y nhËn xÐt dấu hiệu hình thức văn phơng diện : - Số tiếng câuthơ

- cách gieo vần

? hóy nhn xột v phng thc biu t ca bn

?Vậy văn thuộc thể thơ - HS:Đọc lại toàn văn

? Tiếng gà vọng vào tâm trí tác giả thời điểm cụ thể

?Tại âm làng quê,tâm trí ngời bị ám ảnh tiếng gà tra

? Víi ngêi trËn,tiÕng gµ tra gợi cảm giác

? Nh thế,trong kĩ niƯm tỉi th¬ cđa

cháu,hình ảnh bà lên với đức tính cao q

? T×nh bà cháu biểu lời nói,cử cảm xúc hết sứ bình thờng Nhng tình cảm lại thành kĩ niệm tâm hồn ngời cháu

2.Tìm hiểu cấu trúc văn

- Các câu thơ năm tiếng xen kẽ ba tiếng - Vần gieo cuối câu nhng không cố định tơng đối vần

- thể thơ tơng đối tự nồng cốt thể thơ năm ch

II.Phân tích:

1Tiếng gà tr a thức dậy tình cảm làng quê

-Thi im:Bui tra nắng,trong xóm nhỏ,trên đờng hành qn

-¢m thanh:TiÕng gà.là d âm dự báo điều tốt lành ->tạo kĩ niƯm khã quªncđa ngêi

-Cảm thấy đỡ mệt mỏi,cảm thấy tuổi thơ

=>tiÕng gµ đem lại niềm vui cho ng-ời vơi vất vả

-Tiếng gà gợi kĩ niệm tốt lành -tình làng quê thắm thiết sâu nặng

IV.Cđng cè:

? Em cã c¶m xóc tiếng gà gái tra nội van ta vừa học V.Dặn dò:

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 52

Tiếng gà tra

a Mục tiêu : Gióp häc sinh

- kiến thức: tình cảm chân thành đầm ấm tác giả dành cho gia đình,làng quê,nơi ghi khắc kĩ niệm tuổi thơ lành ấm áp

- Nghệ thuật :Tính biểu cảm phép điệp ngữ thơ Tính chân thực,cao đẹp cảm xúc thơ trữ tình đại

- Kĩ năng: Học sinh đọc diễn cảm thơ

-Tiết2: Đọc hiểu cấu trúc văn tìm hiểu phần 2.3của nội dung văn B.Ph ơng pháp:Đọc diễn cảm,đọc –bình giảng

C ChuÈn bÞ :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên líp

I Ơn định II Bài cũ:

?Hãy đọc thuộc lòng thơ “Tiếng gà tra”,và nêu hoàn cảnh đời tác phẩm III.Bài

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -HS: Đọc đoạn thơ thứ

?Tiếng gà tra khơi dậy hình ảnh thân thơng đoạn thơ thứ ?những gà mái trứng hồng lên qua chi tiết -HS:thảo luận –phát biểu

?những sắc màu gà trứng gợi tả vẽ đẹp riêng sống làng quê

?lời thơ: “này gà mái”đợc lặp lại

*Phân tích:

2.Tiếng gà tr a khơi dậy tình m ấu thơ

a.Hình ảnh thân th ơng

+ Những gà mái với trứng hồng

trong đoạn thơ có sức biểu NTNtình cảm ngời với làng quê

-GV:Biu hin ca tỡnh cm nồng hậu gần gũi thân thơng,gắn bó ngời với gia đình làng q

?Trong ©m tiếng gà tra nhiều kỉ niệm tình bà cháu qua chi tiết cụ thể

-HS:Thảo luận phát biểu

?Qua mt chui nhng k niệm tình bà cháu em có nhận xét,cảm nghĩ tình cảm bà cháu chuỗi thơ ?Nh kĩ niệm tuổi thơ cháu hình ảnh bà lên với đức tính cao quý

?Tuổi thơ gắn với niềm vui bé nhỏ lành gia đình làng quê.Hãy tìm chi tiết để chứng minh điều

-HS:thảo luận phát biểu

-GV:ỏo qun mi,tỡnh cm m áp bà dành cho->niềm vui đợc tạo từ bao chắt chiu lo toan,cần kiệm bà

Do niềm vui thật thiêng liêng,khơng dễ qn đợc

-HS:Đọc đoạn từ :tiếng gà tra …hết ?Tiếng gà tra gợi suy t ngời hạnh phúc chiến đấu hơm tìm câu hỏi chứng minh cho ý

?Nhận xét ý nghĩa từ “vì”đợc lặp lại liên tiếp khổ thơ

?khi chiến đấu tổ quốc,xóm làng,vì bà,vì tiếng gà ổ trứng hồng ngời mang tình yêu NTN đất n-ớc

?Văn tiếng gà tra thơ trữ tình bộc lộ cảm xúc lịng ngời Theo em,ở văn tình cảm sâu sắc lòng ngời đợc bộc lộ - Độc nội dung ghi nhớ (SGK) - HS:Thảo luận –phát biểu

->Vẽ đẹp tơi sáng,đầm ấm,hiền hồ bình dị

b.Kĩ niệm tình bà cháu

+ Lời bà mắng: gà đẻ mà mày nhìn Rồi sau lang mặt

+ C¶nh bà chăm chút trứng: Tay bà khum soi trứng.dành cho gà mái ấp

+ Nỉi lo cđa bµ:

Khi gió mùa đông tới Bà lo đàn gà toi + niềm vui cháu: Ơi quần chéo go

®i qua nghe sột soạt

->Thể chân thành tình cảm giản dị mà sâu sắc tình yêu bà dành cho cháu

- Nghèo nhng hiếu thảo - Hết lòng cháu

- Ch ng nhn ni v hy sinh

3.Những suy t gợi lên từ tiếng gà tr a - Suy t từ h¹nh

- Suy t từ kháng chiến hôm “Cháu chiến đấu hôm

Vì lòng yêu tổ quốc

->Khng nh nim tin :Vỡ lũng yờu t quc

*Tình yêu rộng lớn,sâu sắc,cao **Ghi nhớ:(SGK)

-DN:Tỡnh yờu loi vt,tỡnh yêu bà.bao trùm lên tình yêu gia đình,yêu quê h-ng,t nc

-NT:Sử dụng điệp ngữ,làm bật ý gây cảm xúc

II.Luyện tập:

IV.Cđng cè:

- §äc lại thơ V.Dặn dò:

- Học thuộc lòng thơ.-Nắm nội dung nghệ thuật thơ - Học bài,chuẩn bị viết số

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 53-54

Bài viết số 3:văn biểu cảm

a Mơc tiªu :

-Vận dụng đợc kiến thức kĩ văn biểu cảm,đánh giá.Đã học luyện tập

-Bài viết cần đạt:rõ ràng,đúng li

B.Ph ơng pháp:Trả nhận xét-Sữa lỗi C ChuÈn bÞ :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên lớp

I Ôn định II Bài cũ: III.Bài

1.Đặt vấn đề 2.Trin khai bi

a.Đề bài: cảm nghĩ cha (hoặc mẹ)của em *Yêu cầu:

HS:Tuân thủ bớc - Tìm hiểu đề - Tìm ý

- lËp dµn ý

- Viết thành văn,liên kết,mạch lạc - tự kiểm tra,sửa chữa

b.Biểu điểm:

*Điểm tốt: Bài viết thể loại biểu cảm - Đối tợng:biểu cảm(cha,mẹ)

- Bài viết có tính liên kết,mạch lạc - Rừ rng,ỳng li

*Điểm khá:

- Néi dung nh trªn

- Trình bày sai lỗi.(4-5) *Điểm TB:

Nội dung nh trên,bài viết diễn đạt lủng cũng,lỗi sai(5-6) * Điểm yếu:

- Sai thể loại

- Trình bày cẩu thả

IV.Củng cố: thu chấm V.Dặn dò:

- Xem lại phơng pháp làm văn biểu cảm - Đọc bài:Điệp ngữ

Ngày soạn:

điệp ngữ

a Mục tiêu :

Kiến thức:-Hiểu đợc điệp ngữ giá trị biểu cảm điệp ngữ

- Tích hợp với phần văn thơ tiếng gà tra phần tập làm văn thá độ,tình cảm văn biểu cảm,đánh giá

KÜ năng:

- Có ý thức vận dụng điệp mgữ nói viết

- có kĩ phân tích giá trị biểu cảm điệp ngữ văn cảnh,ngữ cảnhcụ thể

B.Ph ơng pháp:Quy nạp C ChuÈn bÞ :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung D Tiến trình lên lớp

I Ôn định II Bài cũ:

? Nêu khái niệm thành ngữ -cho ví dụ minh hoạ ? Đọc 10 thành ngữ mà em chuẩn bị nhà

III.Bµi míi

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu

-HS: Đọc khổ thơ đầu khổ thơ cuối thơ tiếng gà tra trả lời câu hỏi ? khổ thơ đầu khổ thơ cuối thơ tiếng gà tra có từ ngữ đợc lặp đi,lặp lại

?ViƯc lỈp nh vËy có tác dụng

-GV:c kh th -HS xỏc định điệp ngữ “ở đâu nghèo đói gọi xung phong

Lon nớc,mo cơm lội khắp đồng đâu tuyền tuyến kêu anh đến tay súng,tay cờ lại tiến công” (Tố Hữu)

- Khổ thơ đầu thơ tiếng gà tra khổ thơ tập sgk-t152 để so sánh khác cỏch dựng ip ng

-HS:thảo luận phát biểu -GV:Đọc VD-HS nhận xét

?Có dạng điệp ngữ -nêu tác dụng câu điệp ngữ

HS:Đọc ghi nhớ (sgk)

-:Giúp HS phân biệt phép lặp (điệp ngữ)và phộp li lp HS so sỏnh

I.Điệp ngữ 1.Khái niệm:

*bài tập: Đọc vµ nhËn xÐt

Từ ngữ đợc lặp lại là: nghe,(khổ thơ1) Vì (khổ thơ 2)

-Tác dụng: Làm nỗi bật ý,gây cảm xúc mạnh -> gọi phép điệp ngữ

*Bi nhanh: xác định điệp ngữ khổ thơ sau

-§iƯp ngữ: Cụm từ(ở đâu)->phép điệp ngữ cách khoảng

=>Điệp ngữ cách lặp lại từ

ng,cõu,on,mt cỏch có dụng ý nghệ thuật để biểu cảm

VD:Phép lặp: Nhớ ngẩn vào ngơ Nhí ai nhí,b©y giê nhí ai”

(ca dao)

VD:lặp lỗi:Con bò gặm cỏ,con bò ngẩn đầu lên Con bị sống ị ó… ?Cảm xúc em đọc câu ca dao đoạn văn –giải thích

-HS:trao đổi

-GV:Nhờ vậy,điệp ngữ phơng tiện để biểu cảm.nó có th l mt cõu,1 t,1 cm t

-HS:Đọc dạng câu sgkvà nhận biết dạng điệp ngữ sau

-SH:thảo luận phát biểu ?Có dạng điệp ngữ

-GV:Hớng dẫn HS làm tập phần luyện tập

2.các dạng điệp ngữ Nhận xét:

-Điệp ngữlà từ (gọi điệp từ) DV1:khổi(từ nghe từ vì)

VD2:Điệp ngữ cụm từ(gọi điệp ngữ)

VD3:Điệp ngữ câu(gọi điệp câu:nối tiềp)

VD4:Điệp ngữ chuyển tiếp(điệp ngữ vòng)

VD5:Điệp đoạn(gọi điệp khúc) *ghi nhớ(sgk)

II.luyện tập: *bài tập 1-T153

-Điệp ngữ:dân téc(4 lÇn)

->nhấn mạnh tinh thần dũng cảm gan dân tộc VNchống đế quốc dành quyền độc lập tự cho *Bài tập 2:

-Điệp ngữ cụm từ (đi cấy) -Điệp hàng dọc vòng tròn

-Điệp ngữ hàng ngang(điệp câu)

-Biểu cảm:nhấn mạnh ý nỗi bật

*Bài tập 3:-Không biểu cảm ->lập lỗi -HS:Chữa lại đoạn văn

IV.Củng cố:

- Điệp ngữ

- Có dạng điệp ngữ V.Dặn dò:

- Học bài-nắm nội dung học,vận dụng vào làm tập lại phần luyện tập

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 56

Luyện nói :Phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học

a Mơc tiªu :

Kiến thức:-Hiểurỏ phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học nhận thức rỏ trung gian tự sự, miêu tảvới nghị luận

-Tích hợp với phần văn qua hai văn trữ tình : cảnh khuya Rằm tháng giêngvới phần tiếng việt bài thành ngữ

kĩ : luyện kĩ tìm ý,lập dàn ý diễn đạt văn xuôi B.Ph ơng pháp:Quy nạp

C ChuÈn bÞ :

- GV :Soạn

- HS :Đọc skg nắm nội dung chuẩn thực hành luyện nói với văn :Cảnh khuya HCM

D Tiến trình lên lớp I Ôn định II Bài cũ:

?Khi đọc tác phẩm văn học em thờng có thái độ gì? III.Bài

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

-GV:Hớng dẫn hs tìm hiểu chuẩn bị tËp ë nhµ

- Học sinh đọc Cảnh khuya trả lời câu hỏi SGK

? Muốn phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học,em cần tiến hành bớc ntn

- HS:Thảo luận,phát biểu

- GV:hng dn hs thực hành nói chuẩn bị nhà theo bớc sau:

I.ChuÈn bÞ nhà

*Đọc bài: Cảnh khuyavà tìm hiểu kĩ c¸c bíc sau

B1 Tìm hiểu đề tìm ý B2 Dàn ý:

-Më bµi :Giíi thiƯu thơ cảm nghĩ em theo nội dung cụ thể

-Thân :Nêu cảm nghĩ em theo néi dung thĨ

+C¶m nhËn, tëng tợng hình tợng thơ tác phẩm

+Cảm nghÜ vỊ tõng chi tiÕt (theo thø tù tríc sau)

+Cảm nghĩ tác giả thơ -Kết luận :tình cảm em thơ

II.Thực hành lớp 1.HS:Tập phát biểu tổ (15ph)

2.Tổ cử ngời trình bài nói lớp nghe nhận xét

-GV:Bỉ sung –hoµn chØnh IV.Cđng cè:

- GV Nhắc lại số điểm cần lu ý thực hành luyện nói lớp V.Dặn dò:

- Học nắm lại phơng pháp làm văn pbcnvề tác phẩm văn học - Soạn bài:Một thứ quà lúa non (cốm)

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 57 Một thứ quà lúa non (cèm) a

Mơc tiªu :

Kiến thức:-Giúp HS cảm nhận đợc phong vị đặc sắc,nét đẹp văn hóa thứquà giản dị mà độc đáo cảm nhận nhà văn Qua they đợc phần tinh tế,nhẹ nhàng mà đặc sắc loói văn tùy bút Thạch Lam

kĩ : luyện kĩ đọc,cảm nhận tìm hiểu,phân tích chất trữ tình,chất thơ văn tùy bút

B.Ph ơngpháp:.Đọc -giảng,đọc-bình C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc skg nắm nội dung văn b¶n

Tiến trình lên lớp I Ôn định II Bài cũ:

?Hãy đọc thuộc lịng thơ Tiếng gà tra.Phân tích vai trị điệp ngữ,điệp câu đ-ợc sử dụng thơ

III.Bµi míi

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - GV:Hớng dẫn HS đọc phần thích

sgk

? H·y tóm tắt vài nét tác giả,tác phẩm sgk

- GV:Hớng dẫn đọc tìm hiểu thích sgk

? Văn “Một thức quà lúa non Cốm tuỳ bút trữ tình Vậy đợc nói đến

? Nªu bố cục văn

? ci ngun ca cm l lỳa ng

I.Tìm hiểu chung : 1.tác giả,tác phẩm:

a Tỏc gi:Thch Lam(1910-1942).Tờn khai sinh l Nguyễn Tờng Vinh,sau đổi tên Nguyễn Thành Lân nhà văn tiếng

b.t¸c phÈm:

Rót tõ tập Hà Nội băm sáu phố phờng (1943).Viết cảnh sắc phong vị Hà Nội

quê.Điều đợc gợi tả câu no

? cảm xúc tác giả đâu,nhờ cảm xúc

? li giàu hình ảnh đợc tạo cảm giác tởng tợng,điệu văn nhẹ nhàng cách ngắt nhịp nhiều dấu phẩy,khiến ta cảm nhận gần gủi với thể loại hc no

- HS thảo luận phát biểu - GV:Gần với thơ

? Ti cm gn với tên làng vồng ? Cốm làng vồng đợc miêu tả NTN ? Cốm gắn liền với vẽ đẹp ai-vì sao? ?Cốm có ý nghĩa ntnđối với ngời Hà Nội -HS:Trao đổi-phát biểu

- GV:Cèm trë thµnh thø quà quý quê hơng tác giả

? Cm xúc tác giả đợc bộc lộ NTN -HS:Đọc đoạn văn 2và trả lời câu hỏi sau

?Tác giả ca gợi cốm thứ quà NTN

? Ngồi cốm đợc dùng để làm ? Vậy văn giá trị cốm đợc phát phơng diện

-HS:Th¶o luËn phát biểu -HS:Đọc đoạn cuối văn

?ở đoạn văn cuối tác giả bàn thởng thức cốm phơng diện

-Hóy c cõu đợc miêu tả lại ph-ơng diện

GV:2 phơng diện :ăn mua ?Vì ăn cốm phải ¨n tõng chót,thong th¶,ngËm nghÜ

? tác giả thể cách cảm thụ cốm ấn tợng giác

quan,đó giác quan nào? -HS:Thảo luận-phát biểu

? Bằng lí lẽ để tác giả thuyết phục ngời mua cốm nhẹ nhàng mà nâng đỡ,chắt chiu mà vuốt ve

? Cảm nghĩ nhà văn thức quà lúa non mang lại cho em hiểu biết mẽ sâu sắc cốm ? Cảm nghĩ cốm Thạch Lam cho

Đ1.Từ đầu nnh chic thuyn rng 2.Tip nhn nhn

Đ3.Còn lại II.Phân tích:

1.Cảm nghĩ nguồn gốc cốm

Các bạn có ngửi thấylúa non không Trong vỏ xanh ngàn hoa cỏ Dới ánh nắng trời *Vừa gợi hình,vừa gợi cảm

Tác dụng: Khêu gợi cảm xúc,tởng tợng ngời đọc –thể tinh tế cảm thụ cốm ca tỏc gi

- Cốm làng vồng :dẻo,thơm,ngon



gắn liền với vẽ đẹp ngời gái làng vồng làm cốm

*Yêu quý,trân trọng cội nguồn đẹp đẽ giàu sắc thái văn hố dân tộc cốm…

2.C¶m nghÜ vỊ giá trị cốm

- Cm l qu tng ca đồng quê cho ngời

- Cốm đặc sản dân tộc kết tinh hơng vị khiết đồng quê ->Cốm quà quê hơng thức quà thiêng liêng

- Cốm góp phần cho nhân duyên tốt đẹp ngời

*Cốm đợc phát phơng diện :giá trị tinh thần,giá tr hoỏ dõn tc

->Ta phải giữ gìn

3.C¶m nghÜ vỊ sù th ëng thøc cèm Cốm vội không mảy may chút bụi nào.->hẳn phơng diện ăn

hỡi bà mua hàng lắm->bàn ph -ơng diện mua

- Cốm lộc trời

- Cốm khÐo lÐo cđa ngêi

- Cèm lµ sù cố sức tiềm tàng nhẫn nại thần hoá

em hiểu nhà văn -HS:Thảo luận phát biểu

-GV:Thạch Lam ngời rành cốm,rành ăn ẩm thực ngời HàNội ?HÃy nêu nọi dung ý nghĩa truyÖn

*ý nghÜa:

Cốm thức q đặc biệt kết tinh nhiều vẽ đẹp :hơng vị,màu sắc,ngời chế biến,tục lệ,nhân duyên,cách mua thơng thức->trân trọng

III.lun tËp:

-§äc néi dung ghi nhí (sgk) IV.Cđng cè:

? Câu văn nêu chủ đề đợc trích mục ghi nhớsgk-t163đã gợi cho em cảm xúc t nc ngi VN

V.Dặn dò:

-Đọc bài.-Nắm lại nội dung,nghệ thuật văn

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 58 ChơI chữ

A

Mục tiêu :

Kiến thức:-Giúp HS hiểu đợc chơI chữ,các cách chơI chữ thờng gặp -Bớc đầu cảm nhận đợc cáI hay,lí thú hiệu nghệ thuật biện pháp đem lại

-Tích hợp với phần văn :Một thứ quà lúa non Phần tập làm văn :ôn tập văn biểu cảm,đánh giá

-Kĩ :Phân tích cảm nhận tập vận dụng chơI chữ đơn giản nói viết B.Ph ơngpháp:.Quy nạp

- GV :Soạn

- HS :Đọc skg nắm nội dung học

D Tin trình lên lớp I Ơn định II Bài cũ:

?ThÕ nµo lµ tõ nhiỊu nghÜa III.Bµi míi

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức - GV:Hớng dẫn Hs tìm hiểu

Hs:§äc tập sgk trả lời

?Em có nhận xét nghĩa từ lợi ca dao này.

?Việc sử dụng từ lợi cuối câu ca dao dựa vào tợng từ ngữ

?Việc sử dụng từ lợi nh có tác dụng

-HS:Thảo ln –ph¸t biĨu

-GV:Việc sử dụng từ lợi gây cảm giác bất ngờ thú vị cho ngời đọc ?Qua phân tích cho biết chơi chữ

-Hs:§äc néi dung nghi nhí ë sgk

-HS:Đọc tập 2(sgk)và nhận xét phần ứng với biện pháp ?Qua nhận xét em hÃy rút có lối chơi chữ

- HS:§äc néi dung ghi nhí ë sgk - GV:Híng dÉn hs lµm bµi tËp (sgk)-t165

*Bµi tËp 2:hÃy tìm từ có nghĩa gần gũi

*Bài tập 3:Tìm hiểu nghĩa từ Hán Việt thơ

?HÃy nói rõ lối chơi chữ

I.Thế chơi chữ 1.Khái niệm:

*Bài tập :Đọc nhận xét -Lợi 1:Thuận lợi,lợi lộc -Lợi 2:Phần thịt chân

-Lợi 3:mang chút hài hớc (tráo ngữ nghĩa gây cảm giác bất ngờ)

*Ghi nhớ:(sgk)

- chơi chữ lợi dụng đặc sắc âm nghĩa từ nghữ để tạo sắc thái dí dm,hi hc

-Tác dụng:Làm câu văn hấp dẫn thú vị

2.Các lối chơi chữ

*Bi tập 2:SGK.Đọc nhận xét a Na va-“danh tớng”Pháp->đồng âm b Mênh mông-muôn mẫu ->đồng âm c Cá đối-cối đá ->nói lái

d ngọt,thơm,ngon;vui,sầu ->trái nghĩa *Nhận xét:Dùng từ đồng âm,gần âm,điệp ngữ,trái nghĩa,đồng nghĩa,gần nghĩa

Ghi nhí2(sgk) II.Lun tËp:

Bài tập1-T165:Dùng từchơi chữ đồng âm chơi chữ theo lối dùng t gn ngha

-Liu điu,rắn,hổ lửa,mai gầm,ráo,lằn,trâu lỗ,hổ mang

-Câu thứ :Thịt,chx,mỡ,giò,nem -Câu thứ 2:nứa,tre,trúc,hóp

*Bài tập3:Hiểu nghĩa từ Hán Việt khổ tận t©m lai”

s-íng

-Giải nghĩa:khổ:đắng;tận:hết ;cam:ngọt ;lai:đến

->chơi chữ :đồng âm IV.Củng cố:

? Thế chơi chữ-VD ? Nêu tác dụng chơi chữ V.Dặn dò:

- Học bài,nắm nội dung học,vận dụng vào sống - Tập làm thơ lục bát

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 59 Làm thơ lục b¸t

a Mơc tiªu :

Kiến thức: Giúp Hs hiểu đợc luật thơ lục bát

-Kĩ năng:Có hội làm thơ lục bát luật có cảm xúc B.Ph ơng pháp: Tập làm thơ lục bát

C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm néi dung bµi häc

D Tiến trình lên lớp I Ôn định II Bài c:

?Bài thơ có số câu,số tiếng ntnthì ngời ta gọi thể thơ lục bát III.Bµi míi

1.Đặt vấn đề 2.Triển khaibài

Hoạt động thầy trò Nội dung học -GV:Hớng dẫn HS tỡm hiu bi

-HS:Đọc ca dao sgk I.Luật thơ lục bát.1.Bài tập:Đọc ca daovà nhận xét -mỗi dòng có tiếng(câu trên) tiếng(câu dới)

?Cặp câu lục bát dòng cã mÊy tiÕng ?V×

?hãy nhận xét số câu cho biết cách đọc

-Gv:Hớng dẫn hs làm thơ -HS:đọc nội dung ghi nhớ sgk

N C R M N C D T N A G N D S

N A T N B § H N 2.nhận xét:

-Các tiếng có dấu huyền không dÊu gäi lµ b»ng.(kÝ hiƯu b)

-Cã tiÕng có dấu hỏi :NgÃ,sắc,nặng.gọi trắc(kí hiệuT)

-V:kí hiƯu lµ V

-Một cặp lục bát gọi câu thơ lục bát -Số câu không hạn định :Bài lục bát ngắn phải gồm lục bát

-Số tiếng:Số tiếngtrong câu câu câu dới 8làm nên câu lục bát -Vần:Chủ yếu vần bằng,vần lng vần chân (1 lng,1 chân nối tiếp nhau)

+Tiếng thứ câu 6vần với tiÕng thø c©u

+TiÕng thø c©u vần với tiếng thứ câu cho hết

-Luật trắc: +Các tiếng lẻ:tự

+các tiếng chẳn :theo luật VD:

B t b B t b b

-Các tiếng thứ thứ câu nhng khơng đợc hồn tồn dấu.Nghĩa khụng c huyn-huyn hoc khụng -khụng

-Mà : Huyền-không Hoặc: không huyền VD:

Cà tơng

-Nhịp:2/2/2;2/4;3/3(câu 6) 2/2/2/2;4/4;2/4/2;3/1/2/2 *Ghi nhớ :(sgk)

IV.Củng cố:

-Nắm cách làm thơ lục bát theo hớng dẫn sgk V.Dặn dò:

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 60

Luyện tập: Làm thơ lơc b¸t

a Mơc tiªu :

-Kiến thức: Giúp Hs biết vận dụng từ lý thuyết vào làm thơ lục bát -Kĩ năng:nhanh,sử dụng luật,gieo vần,nhịp…

BPh ơng pháp: Tập làm thơ lục bát C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung bµi häc

D Tiến trình lên lớp I Ôn định II Bài cũ:

?hãy nêu quy định chung cách thức làm thơ lục bát (số câu,số tiếng,vần,luật trắc,nhịp thơ)

III.Bµi míi

1.Đặt vấn đề 2.Triển khaibài

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -Hớng dẫn HS lm bi sgk

-HS:Đọc tậi 1-t57sgk ?h·y gi¶I thÝch

-Hãy sửa câu lục bát cho luật,chỉ rỏ sai đâuvà cách sa

-GV:Hớng dẫn hs tập làm thơ lục bát -Cách thức:chia theo tổ,mỗi tổ làm câu nối tiếp

-GV:Bỉ sung-hoµn chØnh

I.Lun tËp:

*Bµi tập:1-sgk-t157 Từ điền vào ô trống:

a.Kẻo mà->từ.màvần với xa(vb) b.Từ điền:Mới nên ngời Vì:nên vần với bền(vb) *Bài tập 2-t157sgk

a.Sai tiếng thứ 6câu 8lạc vần với tiếng thứ 6câu 6.(loài -na)

b.Thay vần an:trở thành trò ngoan *Bài tập 3:

Tổ chức trò chơi tập làm thơ lục bát IV.Củng cố: -Hs nắm luật làm thơ lục bát

-Biết vận dụng vào làm thơ lục bát V.Dặn dò:

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 61

Chn mùc sư dơng tõ a

Mơc tiªu :

-Kiến thức: Giúp Hs hiểu đợc chuẩn mực ngữ õm,ng ngha,phong cỏchkhi ding t

-Tích hợp với phần tập làm văn

-Kĩ năng:sử dụngtừ chuẩn mực nói,viết BPh ơng pháp: Quy nạp

C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm néi dung bµi häc

D Tiến trình lên lớp I Ôn định II Bài c:

?Kiểm tra phần tập chơI chữ III.Bài

1.t đề 2.Triển khaibài

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn hstìm hiểu

-HS:Đọc chuẩn mực sử dụng chuẩn õm,ỳng chớnh t

?hÃy sửa lỗi rỏ nguyên nhân mắc lỗi mục1

-HS:Đọc sữa lỗi rõ nguyên nhân mắc lỗi

-GV:Hớng dẫn sửa lỗi

?Các từ in đậm câu tập dùng sai ntn

Hãy tìm cách chữa lại cho

?Nh÷ng tõ in đậm câu sau ntn

I.Cỏc chun mực sử dụng từ 1.Sử dụng từ âm,đúng chớnh t *Sa li:

Dùi đầu->vùi đầu Lên ngời->nên ngời Tập tẹ->tập tẹo

Khoảng khắc ->khoảnh khắc *Nguyên nhân:

d-v ->sai cặp phụ âm đầu(nam bộ) l-n->sai tả cặp phụ âm đầu(bắc bộ)

-Tẹ- tọc: sai gần âm, không nên nhớ không chÝnh x¸c

-k-khoảnh:sai gần âm… 2.Sử dụng từ nghĩa: *Sửa lỗi :

-biểu diễn ->diễn đạt -sáng sủa->tơI đẹp -cao cả->sau sắc -biết->có

Sắt đá->sâu sắc

->Nguyên nhân:không hiểu nghĩa từ

3.Sử dụng từ tính chất ngữ pháp từ

*Sửa lỗi:

-HS:thảoluận-phát biểu

?trong trờng hợp khơng nên dùng từ a phng

?Tại không nên lạm dụng từ Hán việt

-HS:Đọc nội dung ghi nhớ sgk

Sự giả tạo phồn vinh ->sự phồn vinh giả tạo

*Nguyên nhân:

-Hào quang(dt)->không trực tiếp làm vị ngữ

-Thảm hại (tính từ)->không thể làm bổ ngữ cho tính từ nhiều

-sự giả t¹o phån vinh ->sai vỊ trËt tù tõ(quan hƯ tun tÝnh)

4.Sử dụng từ sắc tháI biểu cảm,hợp phong cỏch

*Sửa lỗi:

-Bỏm ớt ->n bỏm -lãnh đạo->cầm đầu *Nguyên nhân :

-Bám đítdùng ngữ ngày nói thân mật,suồng sả tong phm vi quan h cỏ nhõn

-ăn bám:ding văn có tính chất giao tiếp rộng rÃI x· héi

-lãnh đạo:->đứng đầu tổ choc phi phỏp ->sc thỏI trang trng

-Cầm đầu:Đứng đầu tổ chứcphi pháp,phi nghĩa->sắc tháI khinh bỉ,coi th-ờng

5.Không lạm dụng từ địa ph ơng,từ hán Việt

-Trong tình giao tiếp trang trọng văn chuẩn mực (hành chính,chính luận)

-Những từ tiếng viẹt có không nên ding từ H¸n viƯt

*VD:Khơng thể nói:huynh đệ nh thể chân tay

**ghi nhí:(sgk)

IV

Cđng cè:

-HS:đọc lại nội dung ghi nhớ sgk V.Dn dũ:

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 62

Ôn tập: văn biểu cảm a

Mục tiêu :

-Kiến thức: Giúp HskháI niệm,bản chất văn biểu cảmđánh giá -Phân biệt văn biẻu cảm với văn tự miêu tả

-Thấy rỏ vai trò tự miêu tả biểu cảm,dánh già -giảI thích đợc văn biểu cảm gàn với thơ

B.Ph ơng pháp: Quy nạp C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung học

D Tiến trình lên lớp I Ơn định II Bài cũ: Kết hợp ôn tập III.Bài

-Văn biểu cảm kiểu văn bày tỏ tháy độ tình cảmvà đánh giá ngời thiên nhiên sang

-Các yéu tố cần thiét:Cảm xúc,tháI độ,tình cảmcủa ngời viết tự mieu tả

-Cảm xúc yếu tố quan trọng văn biểu cảm.đó xúc động ngời trớc vễc đẹp thiên nhiên sống.Chính xúc động làm nẩy sinh nhu cầu biẻu cảm ngi

*Câu 2:Phan biệt biểu cảm với tự miêu tả -Tự sự:táI kiện

-miêu tả:Dựng chan dung đối tợng

-Biểu cảm:mợn tự miêu tả để bộc lộ tháI độ,tình cảmvà dánh giá ngời viết

II.luyÖn tËp

Đề bài: Cảm nghĩ mùa xuân 1.Tìm hiểu :

- kiểu văn bản:phát biẻu cảm nghĩ (vbc) - Đề tài:mùa xuan

- yờu càu:bày tỏ tháI độ,tình cảmvà đánh giá mùa xuan 2.Tìm ý:

a.Mïa xu©n thiên nhiên:

- cảnh sắc,thời tiết,khí hậu,cây cỏ,chim muông b.mùa xuân ngời:

- tuổi tác,nghề nghiệp,tâm trạng,suy nghĩ c.Phát biểu cảm nghĩ:

-thích hay không thích mùa xua?vì sao?

-kể tả để bộc lộ cảm nghĩ thích hay khơng thích

-kể tả để giảI thích soa mơng đợi khơng mong đợi mùa xuân? 3.Viết hoàn chỉnh

4.c bi v sa cha

*Câu 5:Các biện pháp tu từ thờng gặp văn biẻu cảm - so sánh,ẩn dụ,nhân hóa,điệp ngữ

- Ngôn ngữ văn biểu cảm gần với ngơn ngữ thơ có mục đích biểu cảm nh thơ.Trong cách biểu cảm trực tiếp,ngời viế sử dụng ngơi thứ

(x-ng:t«I,em,chóng em),trùc tiỊp béc lé cảm xúc lời than,lời nhắn,lời hô.trong cách biểu cảm gián tiếp,tình cảm ẩn hình ảnh

IV.Củng cố:

Nêu khác văn tự sự,văn miêu tả,văn biểu cảm V.Dặn dò:

Ngày soạn:

Ngày dạy: TiÕt 63

Sài gịn tơI u (Hớng dẫn đọc thêm)

Theo :Minh hơng a

Mục tiêu :

-Kiến thức: Giúp Hs cảm nhận đợc nét đẹp riêng Sài Gịnvới thiên nhiên,khí hậu nhiệt đới phơng cách ngời Sài Gịn

-Nắm đợc nghệ thuật biểu tình cảm,cảm xúc qua hiểu biết cụ thể,nhièu mặt tác giả Sài Gòn

-Rèn kĩ năng:đọc diễn cảm văn B.Ph ơng pháp :Đọc -bình.đọc -phân tích C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung học

D Tin trỡnh lên lớp I Ôn định II Bi c:

Kết hợp III.Bµi míi

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HStỡm hiu bi

-HS:Đọc phần thích *ở sgk

?Em hÃy nêu vài hiểu biết em tác giả,tác phẩm

-GV:Hng dn c ?Nờu bố cục văn

?Néi dung chÝnh cña đoạn ?HS: Thảo luậ -trả lời

I.Tìm hiẻu chung: 1Tác giả,tác phẩm:

a.Tác giả:Minh Hơng.(xem sgk) b.Tác phẩm:Là tùy búy thể tình cảm yêu mến ấn tợng bao quát chungcủa tác giả thành phố Sài Gòn phơng tiƯn …

2.Đọc -tìm hiểu thích: -GV:Đọc -gọi hs đọc tiếp 3.Đọc -tìm hiểu văn bản: a.Bố cục:3 đoạn

-Từ đầu đến…họ hàng->nêu ấn t -ợng chung Sài Gịn tình u tác giả với thành phố

?Ghi nhận đàu tiên tác giả gài gịn

-Søc sèng,khÝ hËu…

?Nói đặc điểm dân c Sài gòn tác giả miêu t ntn

?Những ghi nhận tác giả mang lại cho em hiểu biết mẽ Sài Gòn

?Tỡm nhng chi tit núi lờn v đẹp ngời Sài Gòn

?Những hiểu biết riêng làm thành vẽ đẹp chung ngi Si Gũn

?Những lời nói văn biểu trực tiếp tình yêu tác giả với Sài Gòn

?Ngụn t no c lp li,s lp li ú cú ý ngha gỡ

?Văn Sài gòn tôI yêu đem lại cho em hiểu biÕt míi mÏ nµo vỊ cc sèng vµ ngêi Sài Gòn

Gòn

-Cũn li:Khng nh li tỡnh ucủa tác giả với tình u

b.ThĨ lo¹i :Tïy bót II.Ph©n tÝch:

1.Vẽ đẹp Sài Gòn

a.Vẽ đẹp sống Sài Gòn +Sức sống thị trẻ

“Sài Gịn trẻ hoài nh tơ độ nõn nà đà thay da đổi thịt”

+Khí hậu:Nhiều nắng,ma,gió->khí hậu thay đổi nhanh

-Cuộc sống cộng đồng hòa hợp lao đơng

“coi Sài Gịn nh q hơng mình” =>Sài Gịn thành phố trẻ,c dân hịa hợp,khí hậu có nhiều u đãI ngời…

b.Vẽ đẹp ngời Sài Gòn -Cách sống cởi mỡ,trung thực,ngay thẳng,tốt bụng

-Nét đẹp trang phục:”áo bà ba” -Nét đẹp xã giao:”chào ngời lớn cúi đầu chắp tay,gặp trang lứa hơI cúi đầu cời.”

->vẽ đẹp chung:giản dị,khỏe mạnh,lễ độ,tự tin

2.Tình yêu SáI Gòn:

+TụI yờu SỏI Gũn da dit +Vy ú m tụI yờu

-Ngôn từlặp lại :tôI yêu.->nhấn mạnh Sài Gòn có nhiều điều tác giả với Sài gòn dồi chân thật

*ý nghĩa:Sài Gịn mang vẽ đẹp thị trẻ trung,hịa hợp

-Sài Gịn có nhiều đức tính tốt đẹp :hồn nhiên,trung thực,lẽ độ,tự tin

IV.Cñng cè:

?Học văn Sài Gòn TôI yêu,em có cảm nhận thành phố trẻ V.Dặn dò:

-Học bài,nắm nội dung -Soạn :Mùa xuân

Ngày soạn:

Mùa xuân

(Vò B»ng)

a

Mơc tiªu :

-Kiến thức: Giúp Hs cảm nhận đợc nét đẹp riêng cảnh sắc thiên nhiên khơng khí mùa xn Hà Nội đất bắc

-tình cảm nồng nàn với mùa xn đất bắc,đó tình u bền chặt tác giả dành cho quê hơng xa xụI cỏch tr

-Nét tinh tế văn tùy bút,biểu cảm nhà văn Vũ Bằng nh ngôn từ hình ảnh gợi cảm giác,lời văn giàu cảm xúc nhịp điệu

-Rốn k năng:đọc diễn cảm văn B.Phơng pháp:Đọc -bình,đọc -phân tích C Chuẩn bị :

- GV :So¹n

- HS :Đọc nắm néi dung bµi häc

D Tiến trình lên lớp I Ôn định II Bài c:

Kết hợp III.Bµi míi

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

Hoạt động thầy trị Nội dung kiến thức -GV:Hớng dẫn HS tìm hiu bi

?Đọc phần tác giả,tác phẩm sgk

-Đây tác phẩm ông viết năm chiến tranh chia cắt đất nớc.Sống Sài Gòn nhà văn gữI vào trang sách nỗi niềm thơng nhớ da diết đất bắc… mong mỏi đất nớc hòa bỡnh,thng nht

?hÃy cho biết văn thuộc thể loại ?Nêu bố cục văn

-HS:Đọc đoạn văn đầu trả lời câu hỏi

?Quan sát hai câu văn đầu văn cho biết :các cụm từ( tự nhiên nh

I.tìm hiểu chung: 1.Tác giả,tác phẩm:

a.Tác giả:Vũ Bằng(1913-1984) -Sinh Hà Nội

-Là nhà văn,nhà baosangs tác từ trớc cách mạng T*-1945.Sở trờng viết truyện ngắn tùy bút,bút kÝ

b.Tác phẩm:(xsgk) 2.Đọc -chú thích: -GV:Đọc -2 hs đọc tiếp -Hs:Đọc thích sgk 3.Đọc -tìm hiểu bài:

-ThĨ lo¹i:kÝ-tïy bótmang tÝnh chÊt håi kÝ -Bè cơc:3 đoạn

Đ1:Từ đầu->mê luyến mùa xuân=>tình cảm ngời với mùa xuân quyluật tất yếu,tự nhiên

Đ2:Tiếp-mở hội liên hoan=>cảnh sắc khơng khí mùa xuân đất trời lòng ngời

Đ3:còn lại:cảnh sắc riêng trời đất mùa xuân từ khoảng sau ngày rằm tháng giêng miền Bắc

II.Ph©n tÝch:

thế,khơng có lạ hết) đợc tác giả sử dụng với dụng ý

?Em có nhận xét biện pháp ngôn từ dấu câu

?Nờu tỏc dng ca cỏc bin phỏp ú -HS:tho lõn.phỏt biu

?Tác giả liên hệ tình cảm mùa xuân ngời với quan hệ gắn bó tợng tự nhiên xà hội khác nh-:non-nớc-bớm-hoa,trai gáI,theo em cách liên hệ có tác dụng

-HS:c on v tỡm câu văn gợi tả cảnh sắc khơng khí xuõn H Ni t bc

?Tác giả sử dụng biện pháp đoạn văn này,có tác dụng g×?

?Những dấu hiệu điển hình tạo cảnh sắc mùa xuân đất bắc

?Những dấu hiệu gợi tranh xuân đất bắc ntn

?tình cảm,tâm trạng tác giả với quê hơng xa cách,với hà Nọ đợc thể giọng văn,hơI văn ntn

?Em có cảm nhận đợc mùa xn từ hình ảnh minh họa sgk

?HS:Th¶o ln -ph¸t biĨu

-HS:Đọc đoạn văn cuối thấy mùa xuân sau tháng giêng đợc đặc tr-ng bầu trời bữa cơm gia đình sau tết ntn

?Điều đợc gơI tả chi tiết

?Những chi tiết cho thất tinh tế cách cảm thụ đời sống ca nh

-HS:thảo luận -phát biểu

?cnh tợng mang lại cảm xúc đặc biệt cho ngời

Điều cho thấy tình cảm tác giả ntn

-GV:Nhà văn cảm thấy yêu tháng giêng nhất,bằng tình yêu ntn.?Vậy qua tìm hiểu văn em cảm nhận sâu sắc mùa xuân đất băc từ văn

con ngời mùa xuân

-Khẳng định tình cảm mê luyến mùa xn tình cảm sẳn có thông thờng ngời

+Sử dụng phép lặp từ ngữ:đừng thơng,ai cấm đợc->nhiều dấu phẩy,dắu chấm Phẩy=>nhấn mạnh tình cảm ng-ời dành cho mùa xuân thuộc nhu cầu tâm hồn

*Khẳng định tình cảm với mùa xn quy luật,khơng thể khác,khơng thể cấm đốn,nâng nui trân trọng,thơng nhớ thủy chung với mùa xn

2.Cảm nhận cảnh sắc,khơng khí mùa xuân đất bắc

“mùa xuân tôI -mùa xuân bắc việt mùa xuân có ma riêu riêu,gió lànhlạnh Có câu hát h tình…đẹ nh thơ nh mộng -NT:liệt kê->nhấn mạnh dấu hiệu điển hình mùa xuân miền bắc -cảnh sắc:ma riêu riêu,gió lành lạnh… -Dấu hiệu:Tiếng nhạn kêu đễmanh,tiếng trông chèo,câu hát huê tình

->Khơng khí hài hịa với cảnh sắc tạo thành sống riêng mùa xuân đất bắc

+Khơng khí đồn tụ gia đình

+lßng anh ấm áp lạ ling,trong lòng nh có hoa,chim,bớm mở hội liên hoan

->Giọng văn kể,tả,biểu camraats nhẹ nhàng,hài hòa,trôI nhảy tự nhiên theo dòng cảm xúc cña ngêi viÕt

3.Cảnh sắc h ơng vị mùa xuân Hà Nội Bắc việt sau ngày rằm tháng giêng -Dấu hiệu:Những vẹt xanh tơI lên trời.Những sáng hồng rung động nh cánh ve mi lt

+Bữa cơm giản dị :có cà ombát canh trứng cua vắt canh ăn mát nh quạt vào lòng

-HS:thảo luận -phát biểu

-HS:Đọc ghi nhớ :sgk

thật.=>Cảm xúc vui vẽ,phấn chấn trớc năm mới.->Cảm thấy rạo rực niềm vui khó tả.

-Cụ thể,tinh tế,dồi dào,sâu sắc,bền bỉ *ghi nhớ:(sgk)

III.luyện tập: -Đọc :Xuân vỊ

IV.Cđng cè:

?H·y nªu néi dung văn V.Dặn dò:

-Học bài,nắm nội dung văn -Đọc bài:Luyện tập sử dụng từ

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 65

Lun tËp: Sư dơng tõ

a

Mơc tiªu :

-Kiến thức: Giúp Hs ôn tổng hợp từ thông qua hệ thống tập thực hành

.Rèn luyện kĩ ding từ,sửa lỗi ding từ

-M rng t,gúp phn nâng cao chất lợng diễn đạt viết văn biểu cảm -bồi dỡng lực hứng thú cho việc học tiếng việt nói riêng,mơn ngữ văn nói chung

B.Ph ơng pháp: Quy nạp C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung học

D Tiến trình lên lớp I Ơn định II Bài cũ:

KÕt hợp III.Bài

*Câu1:Dựa vào câu hỏi sgk HS làm líp;GVbỉ sung VD:-Dïng tõ sai ©m sai chÝnh tả -Cách sửa: Từ: tre trở che chở *Câu 2: HS làm theo câu hỏi sgk

-GV:Chỉ định hs đọc ->GV kiểm tra lại nhận xét hs *Câu 3: T l gỡ?

-HS:thảo luận-phát biểu

-Từ đơn vị ngôn ngữ

-Muón diễn đạt dễ dàng hay phảI có vốn từ phong phú để lựa chọn đợc từ diễn đạt xác nhất.Vì vậy,ngôn ngữ phơng tiện để trao đổi kiến thức t tởng,tình cảm

IV.Cđng cè:

GV:hệ thống lại nội dung kiến thức ôn tập lớp V.Dặn dò:

-Hc bi,nm ni dung kin thức học vận dụng vào thực hành viết hon chnh

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 66

Trả viết số 3-văn biểu c¶m

a

Mơc tiªu :

Giúp Hs thấy đợc lực làm văn biểu cảm ngời thể qua u điểm,nhợc điểm viết

-Bài viết bám sát yêu cầu đề ra,biết vận dụng phơng thức biểu đạt nh:ỵ sự,miêu tảvà biểu cảm trực tiếp để đánh giá viết sửa lại chỗ cha t

-Đọc hay,trung bình,yếu cho hs nghe nhận xét-rút kinh nghiệm B.Ph ơng pháp: NhËn xÐt

C ChuÈn bÞ :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung học

D Tiến trình lên lớp I Ơn định II Bài cũ: Kết hợp trả III.Bài

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai a.Xác định đề:

Đề bài: Cảm nghĩ ngời thân (ông) *Yêu cÇu:

- Nội dung: phảI nêu đợc cảm nghĩ ngời thân - Bố cục: chặt chẽ có phần (mở bài,thân bài,kết luận )

b.NhËn xÐt chung vỊ bµi viÕt:

của ngời Nên phảI biết quý trọng thực tốt hành động tình cảm cho nghĩa đạo lí cháu có hiếu với ơng bà

* u ®iĨm:

-Đa số hs viết thể loại biểu cảm,biết s dụng ngôn từ cách để miêu tả,tự qua biểu cảm ngời thân u

*Khut ®iĨm:

- Một số viết đI sâu vào tự sự,miêu tả.NôI dung cha cảm xúc đợc dãn đến bi vit khụ khan

-Trình bày cẩu thả,sai lỗi nhiều

-Ni dung:li cha sinh ng cịn vay mợn hìh ảnh (mẹ tơI )nên cha thể rỏ cảm xúc vit

-Cụ thể: viết em Long,Huân,7a Em hảI, 7b c.Trả sửa bµi:

-HS:Trả bài.hs đọc viét chuyển cho bạn đọc chữa lỗi

IV.Cđng cè:

- GV:lÊy ®iĨm vào sổ

- Nêu lại phơng pháp làm văn biểu cảm V.Dặn dò:

-Học nắm lại phơng pháp làm văn biểu cảm

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 67

ôn tập:tác phẩm trữ tình

a

Mơc tiªu :

Giúp Hs:Bớc đầu nắm đợc kháI niệm trữ tìh số đặc điểm nghệ thuật phổ biến tác phẩm trữ tình,thơ trữ tình

-củng cố kién thức duyệt lại số kĩ đơn giản đợc cung cấp rèn luyện cần đặc biệt lu ý cách tiếp cận tác phẩm trữ tình B.ph ơng pháp:ơ n luyện

C Chn bÞ :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung häc

D Tiến trình lên lớp I Ôn định II Bài cũ:

Kết hợp ôn tập III.Bài

1.Đặt vấn đề 2.Triển khai

*Câu 1:nên tên tác giả tác phẩm sau Tên tác phẩm

-Cm ngh đêm tĩnh -phò giá kinh

-ngẫu nhiên viết nhân buổi quê -Buổi chiều đứng phủ Thiên Trờng trơng

-Bµi ca nhµ tranh bị gió thu phá -Rằm tháng giêng

-Bn đến chơI nhà -Cảnh khuya

-TiÕng gµ tra

Tên tác giả -Lí bạch

-Trần Quang khai -Hạ Tri chơng -Trần nhân Tông -Đỗ Phđ

-Hå ChÝ Minh -NGun Khun -Hå ChÝ Minh -Xu©n Quúnh

*Câu 2:Sắp xếp lại để tên tác phẩm khớp với nội dung t tởng,tình cảm đợc biểu hintrong tỏc phm

Tên tác phẩm

-Rằm tháng giêng(Nguyên tiêu) -Qua đèo Ngang

Nội dung t t ởng,tình cảm đ ợc biểu -Tình yêu thiên nhiên,lòng yêu nơcsaau nặng phong tháI ung dunglạc quan -Nỗi nhớ thơng khứ đI đôI với nỗi buồn đơn lẽ,thầm lặng núi đèo hoang sơ

-Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê -Sông núi nớc Nam

-Tiếng gà tra -Bài ca Côn Sôn

-Cm ngh ờm tĩnh -Cảnh khuya

chót xãt xa lóc míi trë vỊ quª

-ý thức độc lập tự chủ tâm tiêu diệt địch

-Tình cảm gia đình,quê hơng qua kĩ niệm đẹp tuổi thơ

-nhân cách cao giao hòa tuyệt thiên nhiên

-Tình cảm quê hơng sau lắng khoảng khắc đêm vắng

-tình u thiên nhiên,lịng yêu nớc sâu nặng phong tháI ung dunglạc quan ?.Nh vậy,về nội dung t tởng,những tác phẩm thơ thắm đợm tình cảm với thiên nhiên gắn lion với tình u que hơng,đất nớc

? nói tình cảm quan trọng,cơ đợc thể tác phẩm trữ tình từ trung đại đến dại tình cảm

? bót pháp tả cảnh,không tách rời quyện thống thơ cổ gọi bút pháp gì? cho vài ví dơ thĨ

*Câu 3: Sắp xết lại để tên tác phẩm (hoặc đoạn trích )khớp với thể thơ Tên tác phẩm

-Sau chia li(trÝch chinh phơ ng©m khóc)

-Qua đèo Ngang -Cơn sơn ca -Tiếng gà tra

-Cảm nghĩ đêm tnh -Sụng nỳi nc Nam

Tên thể thơ viết chữ

-Trờng đoản cú(chữ Hán).-Song thất lục bát (bản dịch chữ Nôm)

-Tht ngụn bỏt cú đờng luật -Lục bát(bản dịch chữ Nôm) -Thể thơ khỏc(5 ting)

-Ngũ ngôn tứ tuyệt (cả nguyên tác,cả dịch thơ)

-Thất ngôn tứ tuyệt (cả nguyên tác chữ Hán,cả dịch thơ)

?HÃy thử so sánh điểm giống nhau,khác giữa:thơ tntt,tnbc,lbvà song thất lục bát

IV.Củng cố:

-Nêu nội dung tiết ôn tập

-GV:bổ sung -hoàn chỉnh học V.Dặn dò:

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 68

ôn tập:tác phẩm trữ tình

( TiÕp theo)

a

Mơc tiªu :

Giúp Hs:Bớc đầu nắm đợc kháI niệm trữ tình số đặc điểm nghệ thuật phổ biến tác phẩm trữ tình,thơ trữ tình

-củng cố kiến thức duyệt lại số kĩ đơn giản đợc cung cấp rèn luyện cần đặc biệt lu ý cách tiếp cận tác phẩm trữ tình -T2:Rèn kĩ vận dụng kiến thức vào thực hnh lm bi lp

B.ph ơng pháp :ôn luyện C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung học

D Tin trình lên lớp I Ơn định II Bi c:

Kết hợp ôn tập III.Bµi míi

1.ý xác:b,c,d,g,h 2.ý không xác:a,e,y,k

*Câu5:Điền vào chỗ trống câu sau a.Trun miƯng tËp thĨ

b.lơc b¸t

c.Mét sè thđ ph¸p nghƯ tht thờng gặp ca dao trữ tình:ẩn dụ,so sánh,nhân hóa,điệp ngữ

*Câu 6: Đọc số thơ,đoạn thơ,văn tong phần thơ văn trữ tình mà hs yêu thích.Nói râ lÝ v× em thÝch?

IV.Cđng cè:

-GV:nhận xét cách đọc diễn cảm,nội dung thơ,bài văn mà hs thể V.Dặn dò:

-Häc néi dung bµi häc vµ mơc ghi nhí ë (sgk)

-Ơn tập phần tiếng việt (làm đề cơng theo câu hỏi (sgk)

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 69 ôn tËp:tiÕng viƯt a

Mơc tiªu :

Giúp Hs:Hệ thống hóa kiến thức tiếng việt học kì I:về từ ghép, từ láy,đại từ,quan hệ từ

-Rèn kĩ năng:luyện tập kĩ tổng hợp giảI nghĩa từ,sử dụng t núi vit

B.h ơng pháp :ôn luyện C Chuẩn bị :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm néi dung bµi häc

D Tiến trình lên lớp I Ôn định II Bài c:

Kết hợp ôn tập III.Bµi míi

1.Đặt vấn đề 2Triển khai 1.Từ phức:

-Từ phức từ gồm tiếng trở lên kết hợp với VD:Xăng dầu,điện máy,đẹp đẽ,xinh xắn

?Tõ phøc cã mÊy lo¹i ?Tõ ghÐp cã mÊy lo¹i

?Tõ láy có loại

-T phc cú loi :->từ ghép:vd:núi đồi ->từ láy:vd:lao xao -Từ ghép có loại:->chính phụ:vd:cây b-ởi

->đẳng lập:vd:núi sụng

-Từ láy có loại:->toàn bộ:vd:xanh xanh

-GV:+trong tõ phøc,c¸c tiÕng quan hƯ vỊ ý nghĩa gọi từ ghép +Có quan hệ lặp (láy âm gọi từ láy

2.Đại từ: ?Đại từ

Cho vớ dụ minh họa? ?Có loại đại từ

-GV:Ngồi chức dùng để hỏi,đại từ cịn đóng vai trị ngữ pháp nh chủ thể,vị ngữ,định ngữ,bỗ ngữ

-Là từ dùng để vật,hoạt động tính chất, dùng để hỏi VD:nó,ấy, nọ,ai, đâu, gì, -Có loại:+ đại từ để hỏi + đại từ để hỏi

a.Đại từ để chỉ: ngời, vật(đại từ nhân xng): tụi, tao, t, chỳng tụi

+Chỉ số lợng:bấy, báy nhiªu

+Chỉ hoạt động, tính chất, việc, :vậy,

b.Đại từ để hỏi:

+Hái vÒ ngêi,sù vật:ai, gì,

+Hỏi số lợng:bao nhiêu, nhiªu, mÊy

+Hỏi hoạt động, tính chất,sự việc:sao,thế no

VD:Chúng tham quan(chúng tôi:cn)

lớp chúng tơi có bạn tên Lan(chúng tơi:đn)

-Dạo anh thế(thế:vn) -Hoa hỏi tôI lu«n måm(t«i:bn) 3.Quan hƯ tõ:

?Quan hƯ tõ

?Nêu vai trò tác dụng quan hệ từ ?thế từ hán Việt

-HS:Thảo luận-phát biểu

?Nêu tác dụng từ Hán Việt

?Phân biệt yếu tố Hán Việt tiếng việt ta dựa vào điều

-HS:Thảo luận-phát biĨu

-GV:Do vèn tõ cđa chóng ta cã h¹n,cho nên dùng từ Hán Việt cha có dùng thiết phảI tìm hiểu ý nghĩa chóng

-Là từ dùng để liên kết thành phần cụm từ,các thành phần câu câu với câu đoạn văn,đoạn văn với đoạn văn

VD:vµ, víi, cïng, nh, do, dï…

-QHT từ công cụ quan trọng cho việc diƠn d¹t

Nhờ có qht mà lời nói, câu văn đợc diẽn đạt chặt chẽ hơn, xác hơn,giảm bớt hiểu lầm giao tiếp

4.Tõ H¸n ViÖt:

-làm phong phú vốn từ vựng nớc nhà -Nhận biết yếu tố(hoặc từ đơn)Hán Việt -Nhận biết tiếng(hoặc từ đơn)Tiếng việt

IV.Cñng cè:

-GV:Hệ thống lại nội dung học -HS nắm Vận dụng vào làm tập V.Dặn dò:

-Học bài,làm tập phần ôn tập sgk

Ngày soạn:

Ngày dạy: Tiết 69

Ch ng tr ình đ ị a ph ng

Ph ần :Ti ếng Vi ệt

a

Mơc tiªu :

Giúy hs:Nắm đợc kiến thức về:Từ đồng nghĩa, trái nghĩa, từ đồng âm, thành ngữ, chơI chữ

-Rèn kĩ năngvận dụng

B.h ơng pháp : ôn lun C Chn bÞ :

- GV :Soạn

- HS :Đọc nắm nội dung học

D Tin trỡnh lên lớp I Ôn định II Bi c:

Kết hợp ôn tập III.Bµi míi

1.Đặt vấn đề 2Triển khai

Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức ?Thế từ đồng nghĩa

?Cho vÝ dô minh häa

?Các từ đồng nghĩa thờng chia làm nhóm.Vì sao?

?Từ trái nghĩa có tợng ?HÃy nêu cặp từ trái nghĩa liền kề

?Thế từ đồng âm ?Cho ví dụ minh họa

1.Từ đồng nghĩa

-Cã nghÜa giống gần giống

VD: mùa hè-mùa hạ TráI -quả

Mỏ hng-hng nhan->ngi gỏI đẹp *Nhóm:

+các từ địng nghĩa thờng tạo thành (nhóm)tong cập nh:

-phụ mẫu-cha mẹ;thân mẫu-ngời mẹ… -Bao diêm-hộp quẹt,cha –bố,mẹ-má -các từ đồng nghĩa thờng tập hợp thnh tng nhúm:

-mau-chóng-nhanh

-nhìn-trong,dòm,liếc,nghe -Sợ,hÃI,liếc,khinh

2.từ trái nghĩa: -tạo thành cặp:

Tốt-xáu,nóng-lạnh,đen-trắng / -thờng tạo thành tong cặp,chuỗi nh-:thật,thật thà,ngay thẳng,trung thực,thẳng thắn

-giả,giả dối,trí trá,gian dối,lơn lẹo -lành,lành hièn,điềm đạm,ơn hịa… 3.Từ ng õm:

?thành ngữ

-Tác dụng thành ngữ ?Cho ví dụ minh họa

?Thế điệp ngữ -cho ví dụ ?Có dạng điệp ngữ thờng gặp

?Thế chơI chữ

-GV:Hớng dẫn hs tập viết đoạn văn văn bản:một thức quà lúa non

nhau

VD:cái cuốc,chim cuóc,ruồi đậu mâm xôI đậu

4.Thành ngữ

-L t hp t c định,có tính biểu cảm cao,tính hình tợng cao

-Sư dụng cauvăn trở nên hàm xúc,hình t-ợng,biểu cảm

5.Điệp ngữ:

*Có dạng điệp ngữ: -Điệp ngữ cách quÃng, -Điệp ngữ nối tiếp

-ip ng chuyn tip(ip ngữ vòng) -từ ngữ đợc lặp lại gọi điệp ng 6.ChI ch:

-Vận dụng ngữ âm,ngữ nghĩa tạo cáchhiểu bất ngờ,thú vị

II.Phn chớnh t địa ph ơng *Yêu cầu

-Viết tả -trỡnh by ch vit rừ,p -GV:c-HS nghe vit

-Đoạn văn:Từ(cốm thức quà riêng nhũn nhặn)

IV.Củng cố:

-GV:Củng cố lại tiết ôn tập V.Dặn dò:

-Học bài,nắm nội dung phần ôn tập chuẩn bị cho tiết kiển tra kì

TiÕt:71-72