Tiết 123 CẦU LONG BIÊN – CHỨNG NHÂN LỊCH SỬ I / Mục tiêu cần đạt 1. Kiến pdf

Tiết 123 CẦU LONG BIÊN – CHỨNG NHÂN LỊCH SỬ I / Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: - Bước đầu nắm được khái niệm văn bản nhật dụng và ý nghĩa của việc học của việc học các loại văn bản đó. Hiểu ý nghĩa “chứng nhân lịch sử” của cầu Long Biên. từ đó nâng cao làm phong phú thêm tâm hồn, tình cảm với quê hương, đất nước, di tích lịch sử. 2. Kĩ năng: - Phân tích yếu tố nghệ thuật đã tạo nên sức hấp dẫn bài bút kí mang nhiều tình cảm hồi kí. 3. Thái độ: - Có ý thức trân trọng, gần gũi di tích lịch sử quê hương, đất nước. II / Chuẩn bị - Gv: sgk – giáo án - Hs: vở ghi - sgk – bài soạn III / Tiến trình tổ chức các hoạt đông dạy và học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức Hoạt động 1: Khởi động 1. Kiểm tra bài cũ - Kể tên tác giả - tác phẩm truyện và kí đã học? 2. Bài mới - Nghe – trả lời - Nghe và ghi chép Hoạt động 2: Tìm hiểu tác giả - tác phẩm - Y/c đọc chú thích /125 ? Em hiểu thế nào là văn bản nhật dụng? ? Thế nào là bút kí - Gv giải thích rõ hơn về VBND? - Đọc - Trình bày – bổ sung - Trình bày - Nghe I – Tác phẩm - Văn bản nhật dụng – sgk - Bút kí Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu trúc văn bản - Gv đọc mẫu một đoạn  học sinh đọc tiếp đến hết - HD giải thích 1 số chú giải? ? Hãy nêu bố cục của văn bản? - Nghe - đọc bài - Giải thích 1 số chú giải sgk - Chia đoạn và tiêu đề cho mỗi đoạn II – Cấu trúc văn bản 1. Đọc, tìm hiểu chú thích – bố cục. Thủ đô HN:gt tổng quát Vững chắc: CM như 1 3 phần nhân chứng sống Còn lại: kđ ý nghĩa lịch sử cầu Long biên – t/c của tác giả. Hoạt động 3: HDHS thảo luận câu hỏi sgk 2. Phân tích - CLB được khởi công và xây dựng? ? Hiện nay có thêm cây cầu nào? ? Tên gọi đầu tiên của cây cầu là gì? có ý nghĩa gì? ? Vì sao cây cầu này lại được coi là 1 thành tựu quan trọng văn minh cầu sắt. < cây cầu phục vụ cho việc khai thác kinh tế TDF ở Việt Nam thuộc địa> ? Tại sao cây cầu còn là chứng nhân đau thương của người Việt Nam? ? Năm 1945 cây cầu đổi tên là gì? ý nghĩa? ? Đoạn thơ tả cảnh gì? - 1898 do người pháp thiết kế (2 kĩ sư) - Cầu Chương Dương – Thăng Long - Cầu Đu Me (tên toàn quyền ở Đông Dương) - Người Pháp thiết kế, qui mô lớn. - Nghe - Suy nghĩ – trả lời - Cầu Long Biên - Cảnh đông vui nhộn a. Cầu Long Biên – chứng nhân đau thương của cuộc khai thác thuộc địa lần 1 của thực dân Pháp. - Cầu Đu Men  quyền thống trị của TDF ở Việt Nam. - Cầu được xây dựng = mồ hôi xương máu của bao con người. b. CLB – chứng nhân sống động đau thương và anh dũng của thành đô Hà Nội - Chứng nhân của độc lập và hoà bình. + 1945 – cầu thắng lợi của CM ? Đứng trên cầu Long Biên ta nhìn thấy gì? ? Nhận xét về lời văn ? Trong cuộc chiến tranh nào đã đi qua trên Câu Lạc Bộ? ? Những câu thơ của Chính Hữu nói đến sự việc gì? - Trong kháng chiến chống Mĩ được kể ntn? <cầu Long Biên vẫn sừng sững giữa mênh mông trời đất> nhịp trên cầu Long Biên. Bãi mía - Màu xanh Nương dâu Bãi ngô  gợi yên tĩnh trong tâm hồn - Gợi cảm giác êm đềm thư thái cho người đọc . - Kháng chiến chống Pháp – Mĩ - Trả lời - Sự việc đ1 - đ2. năm 1972 tháng 8 giành độc lập tự do. - Cuộc sống lao động hoà bình.  Đoạn văn giàu cảm xúc, hình ảnh. - Chứng nhân đau thương và anh dũng + Mùa đông năm 1946  trung đoàn thủ đô vượt cầu đi kháng chiến chống Pháp  gian khổ và hào hùng . + Chống Mĩ: mục tiêu ném bom của máy bay Mĩ.  Diễn tả tình cảm đau thương và anh dũng – tình yêu của tác + Nhận xét gì về lời miêu tả trong đoạn này? ? Cầu Long Biên mang ý nghĩa gì? - Gv: CLB làm cho bao thế hệ trẻ xúc động mà còn làm cho du khách thêm yêu, suy nghĩ còn là nhân chứng sống góp phần xoá dần khoảng cách. - Nội dung – nghệ thuật văn bản. - Nêu nghệ thuật: nhân hoá - Suy nghĩ – trả lời - Trình bày (ghi nhớ) giả với cây cầu, c. Khẳng định ý nghĩ – lịch sử của cầu Long Biên. Thời kì đổi mới nhanh chóng T/c của mọi người đối với VN - CLB: Nhịp cầu hoà bình – thân thuộc Tình yêu trong tâm hồn tác giả 3. Ghi nhớ Hoạt động 5: HDSH luyện tập - Địa phương em có những di tích nào gọi là chứng nhân lịch sử? - Suy nghĩ – trả lời III – Luyện tập - Chứng nhân lịch sử của địa phương em là: + Căng Bắc Mê Hoạt động 6: Củng cố – dặn dò - Hệ thống kiến thức - Tiết sau: soạn bức thư - Nhắc lại - Nghe – thực hiện . Tiết 12 3 CẦU LONG BIÊN – CHỨNG NHÂN LỊCH SỬ I / Mục tiêu cần đạt 1. Kiến thức: - Bước đầu nắm được kh i niệm văn bản nhật dụng và ý nghĩa của việc học của việc học các lo i văn bản. 1 số chú gi i? ? Hãy nêu bố cục của văn bản? - Nghe - đọc b i - Gi i thích 1 số chú gi i sgk - Chia đoạn và tiêu đề cho m i đoạn II – Cấu trúc văn bản 1. Đọc, tìm hiểu chú thích –. những di tích nào g i là chứng nhân lịch sử? - Suy nghĩ – trả l i III – Luyện tập - Chứng nhân lịch sử của địa phương em là: + Căng Bắc Mê Hoạt động 6: Củng cố – dặn dò - Hệ thống kiến