TuÇn 1 Soạn 8/ 4/ 2022 Dạy / 4/ 2022 Tuần 30 Tiết 117 Tiếng Việt VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM Hoạt động 1 Khởi động a Mục tiêu kiểm tra bài cũ, tạo tâm thế kết nối với bài mới b Nội dung Hs vận d[.]
Soạn : 8/ 4/ 2022- Dạy : / 4/ 2022 Tuần 30 - Tiết 117- Tiếng Việt VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM Hoạt động 1: Khởi động a- Mục tiêu: kiểm tra cũ, tạo tâm kết nối với b- Nội dung: Hs vận dụng sgk, vận dụng kiến thức hiểu biết để thực c- Sản phẩm: câu trả lời cá nhân d- Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: ? Khi trình bày luận điểm đoạn văn nghị luận cần ý điều gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS làm việc cá nhân Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS báo cáo, nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a- Mục tiêu: củng cố kiến thức vừa học hệ thống câu hỏi, tập b- Nội dung: Hs vận dụng sgk, vận dụng kiến thức hiểu biết để thực c- Sản phẩm: Kết nhóm phiếu học tập, câu trả lời HS d- Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - HS đọc yêu cầu tập, làm BT theo nhóm T/c hoạt động nhóm: 10’/ ( KT khăn trải bàn) - Gv chia nhóm: lớp chia thành nhóm Thời gian hoạt động phút: - GV phát nhóm tờ T- rơ-ki, chia góc cho học sinh, hs phiếu học tập số 1( ghi sẵn câu in đậm) Giao nhiệm vụ cho học sinh Nhóm 1,2,3: Bài tập Nhóm 4,5,6: Bài tập + Bước 2: Thực nhiệm vụ - GV quan sát, tháo gỡ cho HS( cần) - Bổ sung, chốt kiến thức, biểu dương nhóm hoạt động tích cực Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS làm việc cá nhân + GV quan sát, giúp đỡ Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS báo cáo, nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định DỰ KIẾN SẢN PHẨM III- Luyện tập: Bài tập Luận điểm: a) Cần tránh lối viết dài dịng, khiến người đọc khó hiểu (Hoặc: Cần viết ngắn gọn, dễ hiểu) b) Nguyên Hồng thích truyền nghề cho bạn trẻ Hoặc: Niềm say mê đào tạo nhà văn trẻ Nguyên Hồng Bài tập 2: - Câu chủ đề: “ Tôi thấy Tế Hanh người tinh lắm” - Luận điểm : Tế Hanh người tinh tế + Hai luận cứ: - Tế Hanh ghi đơi nét thần tình cảnh sinh hoạt chốn quê hương - Thơ Tế Hanh đưa ta vào giới gần gũi thường ta thấy cách mờ mờ, giới tình cảm ta âm thầm trao cảnh vật 163 Hoạt động 4: Vận dụng a- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học viết đoạn văn b- Nội dung: Hs vận dụng sgk, vận dụng kiến thức hiểu biết để thực c- Sản phẩm: Kết nhóm phiếu học tập, câu trả lời HS d- Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Hãy viết đoạn văn với câu nêu luận điểm sau: Đọc sách có nhiều lợi ích Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS làm việc cá nhân + GV quan sát, giúp đỡ Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS báo cáo, nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định * Hướng dẫn nhà - Học kĩ nội dung học - Xem lại BT làm, làm BT 3,4 + CBBM: Luyện tập xây dựng trình bày luận điểm Soạn: 8/ 4/ 2022- Dạy: / 4/ 2022 Tiết 118+ 119- Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG VÀ TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM A- Mục tiêu cần đạt: Học xong học, HS đạt được: 1- Kiến thức: - Xây dựng trình bày luận điểm theo phương pháp diễn dịch quy nạp Vận dụng trình bày luận điểm văn nghị luận 2- Năng lực: - Rèn luyện kĩ nhận biết sâu luận điểm - Tìm luận cứ, trình bày luận điểm thục 3- Phẩm chất: Nghiêm túc; tích cực học tập Trách nhiệm với phần việc giao, chăm làm tập nhà, học cũ, chuẩn bị B- Thiết bị học liệu - Thầy : Máy tính, giáo án, sgk, sgv - Trò : Vở ghi, tập, sgk C- Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động a- Mục tiêu: kiểm tra cũ, tạo tâm kết nối với b- Nội dung: Hs vận dụng sgk, vận dụng kiến thức hiểu biết để thực c- Sản phẩm: câu trả lời HS d- Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: * Ổn định tổ chức * Khởi động vào mới: Trò chơi HỘP QUÀ BÍ MẬT - Luật chơi: Cả lớp hát chung hát ” Lớp chúng mình” Vừa hát vừa chuyển hộp quà tới tay bạn Khi hát kết thúc, hộp quà chuyển tới tay bạn bạn 164 mở hộp q xem bên có gì, đọc to cho lớp điều bí mật Nếu hs mở q khơng trả lời câu hỏi bên quyền trả lời nhường cho bạn khác Đoạn văn sau trình bày luận điểm nào? Cơng việc vất vả, có đóng góp quan trọng cho đất nước người niên hiếu khách sôi lại khiêm tốn Anh cảm thấy đóng góp bình thường, nhỏ bé so với bao ngừơi khác Bởi anh ngượng ngùng ơng hoạ sỹ già phác thảo chân dung vào sổ tay Con người khiêm tốn hào hứng giới thiệu cho ông hoạ sỹ người khác đáng vẽ mình: “Khơng, khơng , bác đừng công vẽ cháu, để cháu giới thiệu cho bác người khác đáng vẽ ”Đó ơng kỹ sư vườn rau vượt qua bao vất vả để tạo củ su hào ngon hơn, to Đó “người cán nghiên cứu sét, 11 năm không xa quan lấy ngày”… Dù trẻ tuổi, anh thấm thía nghĩa, tình mảnh đất Sa pa, thấm thía hy sinh lặng thầm người ngày đêm làm việc lo nghĩ cho đất nước - Kết thúc trò chơi, GV biểu dương người thắng Bước 2: Thực nhiệm vụ + Cả lớp + GV quan sát HĐ HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS báo cáo, nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Hoạt động 2: Luyện tập a- Mục tiêu: củng cố kiến thức trình bày luận điểm đoạn văn nghị luận học tiết trước hệ thống tập b- Nội dung: Hs vận dụng sgk, vận dụng kiến thức hiểu biết để thực c- Sản phẩm: Kết nhóm phiếu học tập, câu trả lời HS d- Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN I- Chuẩn bị nhà: - GV KT việc chuẩn bị HS Đề bài: theo yêu cầu SGK “Hãy viết báo tường để khuyên số bạn lớp cần phải học tập chăm hơn” II- Luyện tập lớp: * Nhiệm vụ 1: Xây dựng hệ thống luận điểm: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Gv gọi hs đọc hệ thống luận điểm - Với vấn đề ta thấy: Tr.83 phần + Nội dung cần làm sáng tỏ “ Cần phải Tổ/c hoạt động nhóm: 7’ học tập chăm chỉ” ( KT khăn trải bàn) + Đối tượng: Các bạn học lớp - Gv chia nhóm: lớp chia thành -> Về hệ thống luận điểm SGK, nhóm Thời gian hoạt động phút: tương đối phong phú, lại chưa - GV phát nhóm tờ T- rơ-ki, chia đảm bảo u cầu xác, phù hợp, đầy góc cho học sinh, hs đủ mạch lạc phiếu học tập ( ghi sẵn câu in Chẳng hạn: đậm) Giao nhiệm vụ cho học sinh + Luận điểm (a): Nội dung( lao động tốt ) 165 1/ Bài làm cần làm sáng tỏ vấn đề ? Hệ thống luận điểm có chỗ chưa xác ? 2/ Qua tập này, em có rút kết luận việc xây dựng hệ thống luận điểm? Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS làm việc nhóm: 7’ + GV quan sát, giúp đỡ Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS báo cáo, nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định * Nhiệm vụ 2: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Câu a: 1/ Nêu điều ý trình bày luận điểm ? ( HS nêu) 2/ Trong câu sau, dùng câu để giới thiệu luận điểm (e)? Trong số đó, em thích câu nhất? khơng phù hợp với vấn đề ( chăm học tập ) -> bỏ nội dung + Cịn thiếu luận điểm cần thiết khiến mạch văn có chỗ bị đứt đoạn vấn đề khơng hồn tồn sáng rõ ( đất nước cần người tài giỏi, phải học chăm học giỏi, thành tài, ) + Sắp xếp chưa hợp lí + Cần xếp lại sau: a Chúng ta cần người tài giỏi để đưa đất nước tiến lên “đài vinh quang” sánh vai bè bạn năm châu b Quanh ta có nhiều gương bạn học giỏi để đáp ứng yêu cầu đất nước c Muốn học giỏi để thành tài trước hết phải học chăm d Một số bạn bè mải chơi, chưa chăm học khiến cha mẹ, thầy cô lo buồn e Nếu chơi bời, khơng chịu học sau khó gặp niềm vui sống, khơng học khơng có kiến thức, làm việc khó g Vậy bạn nên bớt ham chơi, cần chun tâm học hành để thành người có ích, => KL: Luận điểm phải tập trung hướng tới làm sáng tỏ vấn đề nghị luận, tránh lạc đề, dài dịng + Sắp xếp luận điểm hợp lí Trình bày luận điểm; a Câu thứ hai xác định sai mối quan hệ luận điểm cần trình bày với luận điểm đứng Hai luận điểm quan hệ nhân - để nối ''do đó'' -> Có thể dùng câu câu để trình bày luận điểm e 3/ Hãy nghĩ thêm vài câu giới thiệu luận điểm khác? ( HS bộc lộ) => KL: Khi trình bày luận điểm cần ý: 4/ Từ việc trả lời câu hỏi (a), em rút luận điểm cần có câu từ để kết luận việc trình bày luận chuyển ý giúp cho đoạn văn có tính liên kết điểm ? Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS làm việc cá nhân + GV quan sát, giúp đỡ 166 Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS báo cáo, nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định * Nhiệm vụ 3: b Trình tự hợp lí Vì luận Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: làm rõ dần luận điểm: bước trước dẫn tới Câu b: bước sau, bước sau bước trước, để tới - HS đọc luận trả lời câu hỏi b bước cuối luận điểm làm rõ 1/ Nhắc lại cách xếp luận ? hoàn toàn 2/ Nên xếp luận => Các luận phải xếp theo trình tự theo trình tự để trình bày luận hợp lí, làm sáng tỏ luận điểm điểm rành mạch, chặt chẽ? Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS làm việc cá nhân + GV quan sát, giúp đỡ Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS báo cáo, nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định * Nhiệm vụ 4: c Không thiết phải viết kết đoạn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: kiểu Trần Quốc Tuấn viết kết thúc văn Câu c nghị luận “Hịch tướng sĩ”, ta kết đoạn - HS đọc yêu cầu câu hỏi c theo ý người, miễn viết kết đoạn ? Bạn em muốn kết thúc đoạn văn cho phù hợp câu hỏi giống câu kết đoạn => Bài văn nghị luận phải có kết bài, đoạn VB Hịch tướng sĩ: Lúc giờ, văn nghị luận có kết đoạn khơng muốn vui vẻ có có khơng? Theo em, nên viết câu kết đoạn ntn cho phù hợp với yêu cầu bạn? + Trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch Ngồi cách vừa nêu, em cịn kết quy nạp thúc đoạn văn theo cách khác nữa? Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS làm việc cá nhân + GV quan sát, giúp đỡ Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS báo cáo, nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định * Nhiệm vụ 5: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Câu d d - HS đọc yêu cầu câu hỏi d - Đoạn văn ĐV quy nạp ? Đoạn văn viết theo cách Vì: Triển khai ý, luận trước -> đoạn văn diễn dịch hay quy nạp? Vì sao? đến kết luận, nêu luận điểm ? Em biến đổi đoạn văn từ diễn - Có thể biến đổi ĐV quy nạp thành diễn dịch dịch sang quy nạp( từ quy nạp sang ngược lại diễn dịch) không? Bằng cách: Chuyển câu chủ đề lên đầu đoạn Bước 2: Thực nhiệm vụ cuối đoạn chỉnh sửa câu văn + HS làm việc cá nhân khác cho hợp lí 167 + GV quan sát, giúp đỡ Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS báo cáo, nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định * Nhiệm vụ 6: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - HS đọc yêu cầu thực tập Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS làm việc cá nhân + GV quan sát, giúp đỡ Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS báo cáo, nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Đọc đoạn văn trình bày luận điểm: Tập viết đoạn văn trình bày luận điểm * Nhiệm vụ 7: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - HS đọc yêu cầu thực tập a Viết đoạn văn trình bày luận điểm: Các bạn học hành chăm b Viết đoạn văn trình bày luận điểm : Đọc sách công việc vô bổ ích, giúp ta hiểu biết thêm sống Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS làm việc cá nhân + GV quan sát, giúp đỡ Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS báo cáo, nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Hoạt động 4: Vận dụng a- Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức viết đoạn văn b- Nội dung: Hs vận dụng sgk, vận dụng kiến thức hiểu biết để thực c- Sản phẩm: Kết nhóm phiếu học tập, câu trả lời HS d- Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: ? Viết đoạn văn phần b Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS làm việc cá nhân + GV quan sát, giúp đỡ Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS báo cáo, nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định * Hướng dẫn nhà + Học kĩ nội dung học, đọc- sửa lạiđoạn văn viết + Viết ĐV b phần + CBBM: Bài “ Hội thoại” ………………………………………………………………………………………… 168 Soạn: 8/ 4/ 2022- Dạy: / 4/ 2022 Tiết 120- Tiếng Việt HỘI THOẠI A- Mục tiêu cần đạt: Học xong học, HS đạt được: 1- Kiến thức: - Hội thoại hình thức sử dụng ngơn ngữ tự nhiên phổ biến người sử dụng ngôn ngữ Việc học hội thoại hội nâng hiểu biết đời thường lên trình độ nhận thức có tính chất khoa học - Nắm khái niệm vai xã hội, lượt lời 2- Năng lực: Biết vận dụng hiểu biết vấn đề vào trình hội thoại, nhằm đạt hiệu cao giao tiếp ngôn ngữ 3- Phẩm chất: Chăm học bài, tìm tịi tư liệu liên quan đến học; trách nhiệm với công việc giao B- Thiết bị học liệu: - Giáo viên: SGK, SGV, giáo án, bảng phụ, bút - Học sinh: SGK, bt, ghi, phiếu học tập cá nhân C- Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a- Mục tiêu: tạo tâm thế, kết nối với b- Nội dung: Hs vận dụng kiến thức hiểu biết để thực c- Sản phẩm: Trình bày miệng d- Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: * Ổn định tổ chức * Khởi động vào mới: Trò chơi HỘP QUÀ BÍ MẬT - Luật chơi: Cả lớp hát chung hát ” Lớp chúng mình” Vừa hát vừa chuyển hộp quà tới tay bạn Khi hát kết thúc, hộp quà chuyển tới tay bạn bạn mở hộp quà xem bên có gì, đọc to cho lớp điều bí mật Nếu hs mở quà không trả lời câu hỏi bên quyền trả lời nhường cho bạn khác ? Trình bày cách thực hành động nói ? ? Câu sau thực hành động gì? Bà đỡ Trần người huyện Đơng Triều ? Em hiểu vai xã hội hội thoại gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS làm việc cá nhân + GV quan sát, giúp đỡ Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS báo cáo, nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định - Kết thúc trò chơi, GV biểu dương đội thắng Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a - Mục tiêu: Hs nắm vai xã hội hội thoại b- Nội dung: Hs vận dụng sgk, vận dụng kiến thức hiểu biết để thực c- Sản phẩm: Kết nhóm phiếu học tập, câu trả lời HS d- Tổ chức thực hiện: 169 Hoạt động GV HS * Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu vai XH hội thoại Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - HS đọc đoạn trích SGK – Tr 92 T/c hoạt động nhóm: 7’ ( KT khăn phủ bàn) - Gv chia nhóm: lớp chia thành nhóm Thời gian hoạt động phút: - GV phát nhóm tờ T- rơ-ki, chia góc cho học sinh, hs phiếu học tập ( ghi sẵn câu hỏi) Giao nhiệm vụ cho học sinh 1/ Quan hệ nhân vật tham gia hội thoại đoạn trích quan hệ gì? Ai vai trên, vai ? 2/ Cách xử người có đáng chê trách ? 3/ Tìm chi tiết cho thấy nhân vật bé Hồng cố gắng kìm nén bất bình để giữ thái độ lễ phép? 4/ Giải thích Hồng phải làm ? Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS làm việc cá nhân 3’, nhóm 4’ + GV quan sát, giúp đỡ Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Đại diện nhóm báo cáo, nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định - GV: Như vậy, tham gia đối thoại, Hồng người cô tham gia vào vai xã hội ? Vậy, em hiểu vai xã hội Dự kiến sản phẩm I Vai xã hội hội thoại: 1- Tìm hiểu ví dụ: - Có hai NV tham gia hội thoại: Hồng người cô tham gia đối thoại - Quan hệ hai nhân vật quan hệ dịng tộc, họ hàng: + NV người cô thuộc vai + NV Hồng thuộc vai - Cách xử người cô thiếu thiện chí, vừa khơng phù hợp với quan hệ ruột thịt vừa thái độ mực người người + Tôi cười đáp lại cô + Tôi im lặng cúi đầu xuống đất + Cười dài tiếng khóc + Vì Hồng thuộc vai dưới, phải thể tôn trọng, lễ phép với người thuộc vai => KL1: + Vai xã hội vị trí người tham gia hội thoại người khác thoại * Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu quan hệ thực vai XH Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1/ Trong đoạn trích trên, em hiểu vai xã hội + Quan hệ xác định quan hệ ? ( Quan hệ trên- hay ngang hàng dựa theo tuổi tác thứ bậc gia đình xã hội VD: Bố, mẹ- Cơ giáo- học sinh Bạn bè- bạn bè ) 2/ Ngoài quan hệ trên, theo em, vai xã hội + Quan hệ thân - sơ 170 xác định kiểu quan hệ ( Theo mức độ quen biết, thân tình ) khác ? Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS làm việc cá nhân + GV quan sát, giúp đỡ Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS báo cáo, nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định ? Vai XH xác định quan hệ => KL2: Vai xã hội xác định bằng: nào? - Quan hệ hay ngang hàng - Quan hệ thân- sơ * Nhiệm vụ 3: Củng cố quan hệ thực vai XH Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Đọc hai đối thoại sau để trả lời câu hỏi: Đoạn “Tôi cười đáp lại cô tôi: - Không! Cháu không muốn vào Cuối năm mợ cháu Cô hỏi luôn, giọng ngọt: - Sao lại không vào? Mợ mày phát tài lắm, có dạo trước đâu! Rồi hai mắt long lanh cô chằm chặp đưa nhìn tơi Tơi lại im lặng cúi đầu xuống đất : lịng tơi thắt lại, khóe mắt cay cay Cô liền vỗ vai cười mà nói rằng: - Mày dại quá, vào đi, tao chạy cho tiền tàu Vào mà bắt mợ mày may vá, sắm sửa cho thăm em bé … Tơi cười dài tiếng khóc, hỏi tơi: - Sao biết mợ có ?” (Trích “ Những ngày thơ ấu “ – Nguyên Hồng ) Đoạn Bực quá, liền đáp lại cô tôi: - Không! Tôi không muốn vào Cuối năm mợ Cô hỏi luôn, giọng ngọt: - Sao lại không vào? Mợ mày phát tài lắm, có dạo trước đâu! Rồi hai mắt long lanh tơi chằm chặp đưa nhìn tơi Tơi trừng trừng nhìn lại tơi Cơ tơi liền vỗ vai tơi cười mà nói rằng: - Mày dại quá, vào đi, tao chạy cho tiền tàu Vào mà bắt mợ mày may vá, sắm sửa 171 cho thăm em bé Tôi liền quát người cô ghê gớm: - Sao cô biết mợ tơi có ? ? Em đồng tình với cách ứng xử đoạn văn nhân vật Hồng ? Vì ? Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS làm việc cá nhân + GV quan sát, giúp đỡ Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS báo cáo, nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định GV định hướng: Đồng tình với cách xử Hồng ĐV văn Vì thể thái độ lễ phép người cháu ( vai ) người cô (vai trên) ? Qua đây, em cho biết tham gia => KL3: Khi tham gia hội thoại cần xác hội thoại, ta cần ý điều ? định vai để chọn cách nói cho phù hợp * Nhiệm vụ 4: Củng cố quan hệ thực vai XH Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: ? Theo em, tác phẩm “Tắt đèn”, chị Dậu lại xưng hô với tên cai lệ “tôi”, “ bà” ? Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS làm việc cá nhân + GV quan sát, giúp đỡ Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS báo cáo, nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định + Chị Dậu xưng hô chị Dậu căm phẫn bọn chúng -> Thể phản kháng mãnh liệt chị kẻ bóc lột tàn bạo => Như cách xưng hô chị Dậu dựa mối quan hệ (lịng căm thù ) khơng phải dựa thứ bậc ? Từ nội dung tìm hiểu, khái quát 2- Ghi nhớ: SGK- Tr 94 ND cần nắm học ? ( HS đọc ghi nhớ) HĐ 3: Luyện tập, củng cố: a- Mục tiêu: củng cố kiến thức vừa học hệ thống câu hỏi, tập b- Nội dung: Hs vận dụng sgk, vận dụng kiến thức hiểu biết để thực c- Sản phẩm: Kết nhóm phiếu học tập, câu trả lời HS aTổ chức thực hiện: * Nhiệm vụ 5: Thực hành làm tập III- Luyện tập: 172 Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Yêu cầu HS đọc tập T/c hoạt động nhóm: 7’ ( KT khăn phủ bàn) - Gv chia nhóm: lớp chia thành nhóm Thời gian hoạt động phút: - GV phát nhóm tờ T- rơ-ki, chia góc cho học sinh, hs phiếu học tập ( ghi sẵn câu hỏi tập) Giao nhiệm vụ cho học sinh Nhóm 1,2,3: Bài tập Nhóm 4,5,6: Bài tập Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS làm việc cá nhân 3’, nhóm 4’ + GV quan sát, giúp đỡ Bước 3: Báo cáo, thảo luận + Đại diện nhóm báo cáo, nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định Bài 1: + Thái độ nghiêm khắc: “Nay k biết thẹn”…điếc tai” Trần Quốc Tuấn nghiêm khắc lỗi lầm tướng sĩ, chê trách tướng sĩ, khuyên bảo tướng sĩ chân tình + Khoan dung: - “Nếu biết chuyên tâm sách này…thân chủ” - “Ta viết hịch để biết bụng ta.” Bài 2: a Xét địa vị XH: + Xét địa vị xã hội, ơng giáo người có địa vị cao nông dân nghèo lão Hạc + Nhưng xét tuổi tác lão Hạc có vị trí cao b Ơng giáo thưa gửi với LH: + Nắm lấy vai gầy lão Hạc, ôn tồn, thân mật, mời lão hút thuốc, uống nước, ăn khoai + Trong lời lẽ ông giáo gọi lão Hạc cụ, xưng hô gộp người ''ông mình'' (thể kính trọng người già); xưng tơi (thể quan hệ bình đẳng) c.Lão Hạc gọi người đối thoại với “ơng giáo” dùng từ “dạy” thay cho từ “nói” ( thể tôn trọng) xưng hô gộp người “ chúng mình” thể thân tình - Qua cách nói LH-> có nỗi buồn, giữ khoảng cách “cười đưa đà”, cười gượng, thoáI thác chuyện ăn khoai uống nước với ông giáo Hoạt động 4: Vận dụng a- Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức viết đoạn văn b- Nội dung: Hs vận dụng sgk, vận dụng kiến thức hiểu biết để thực c- Sản phẩm: Kết nhóm phiếu học tập, câu trả lời HS d- Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: ? Hãy viết đoạn hội thoại người cháu với người bác Xác định vai xã hội đoạn hội thoại Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS làm việc cá nhân 173 + GV quan sát, giúp đỡ Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS báo cáo, nhận xét Bước 4: Kết luận nhận định * Hướng dẫn nhà - Học kĩ nội dung học - Xem BT làm, làm BT3 - CBBM: Chuẩn bị viết TKLV số 174