Ngày soạn Ngày giảng Bài 15 CHÍNH SÁCH CAI TRỊ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC VÀ SỰ CHUYỂN BIẾN CỦA XÃ HỘI ÂU LẠC (Thời gian thực hiện 2 tiết – từ tiết 33 đến tiết 34 ) I Mục tiêu 1 Kiến thức[.]
Ngày soạn: Ngày giảng: Bài 15: CHÍNH SÁCH CAI TRỊ CỦA CÁC TRIỀU ĐẠI PHONG KIẾN PHƯƠNG BẮC VÀ SỰ CHUYỂN BIẾN CỦA XÃ HỘI ÂU LẠC (Thời gian thực hiện: tiết – từ tiết 33 đến tiết 34 ) I Mục tiêu Kiến thức: - Nêu số sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc thời kì Bắc thuộc - Nhận biết số chuyển biến kinh tế xã hội người Việt cổ ách cai trị, đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc Năng lực: a Năng lực chung: - Tự chủ tự học: chủ động, tích cực thực nhiệm vụ giao hỗ trợ bạn hoạt động nhóm - Giao tiếp hợp tác: Trình bày ý kiến, sản phẩm nhóm, đánh giá sản phẩm bạn nhóm nhóm khác; có thái độ hợp tác, chia sẽ, giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm - Giải vấn đề sáng tạo: phân tích, tóm tắt thơng tin từ nhiều nguồn khác để hồn thành nhiệm vụ b Năng lực đặc thù: - Tìm hiểu lịch sử: Khai thác sử dụng tư liệu, tranh ảnh, video để tìm hiểu vềcác sách cai trị phong kiến phương Bắc chuyển biến Việt Nam thời Bắc thuộc - Biết tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng - Nhận thức tư lịch sử: + Nêu số sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc thời kì Bắc thuộc + Nhận biết số chuyển biến kinh tế xã hội người Việt cổ ách cai trị, đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc - Vận dụng: HS biết cách vận dụng kiến thức viết suy luận ngắn thái độ thân sách cai trị phong kiến phương Bắc nước ta thời Bắc thuộc Phẩm chất: - Yêu nước: Bồi dưỡng lòng tự hào, tự tơn dân tộc, tình u q hương đất nước, sẵn sàng góp sức xây dựng bảo vệ tổ quốc - Chăm chỉ: Tích cực tìm hiểu thơng tin sách cai trị phong kiến phương Bắc… - Trách nhiệm: Có trách nhiệm việc giữ gìn phát huy truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc Việt Nam - Trung thực: Thật thà, thẳng học tập làm việc - Nhân ái: sẵn sàng học tập, giúp đỡ thành viên nhóm; biết đồng cảm chia sẻ với nỗi thống khổ nhân dân ách thống trị ngoại xâm, bước đầu nhận thức giá trị độc lập, tự chủ II Thiết bị dạy học học liệu Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập, bảng hoạt động nhóm, giấy A0 - Lược đồ phóng to đơn vị hành nước ta thời thuộc Hán - Một số hình ảnh minh họa liên quan đến học Đối với học sinh: - Sưu tầm tài liệu; tìm hiểu trước kiến thức liên quan đến học - SGK, ghi… III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: khởi động: a Mục tiêu: Tạo tò mị, ham học hỏi lịng khao khát muốn tìm hiểu điều hoạt động hình thành kiến thức học; tạo khơng khí hứng khởi để HS bắt đầu tiết học Từ đó, giáo viên dẫn vào b Nội dung: HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên,vấn đáp, giải vấn đề… d Tổ chức hoạt động: Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu hình ảnh Thành cổ Luy Lâu, yêu cầu HS quan sát tranh, kết hợp với số tư liệu hiểu biết thân để nói Thành cổ Luy Lâu (Gv đặt số câu hỏi đế khai thác nội dung như: Thành cổ Luy Lâu thuộc tỉnh nào? Được xây dựng vào thời gian nào? …) Bước 2: HS thực nhiệm vụ, hoàn thành nội dung theo yêu cầu GV Bước 3: HS trình bày báo cáo kết Dự kiến sản phẩm: (Gợi ý) - Thành cổ Luy Lâu thành cổ có lịch sử 2000 năm, xây dựng từ thời Đông Hán (nay thuộc huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh) từ thời Hán (thế kỉ II đến đầu kỉ IX) Luy Lâu vừa trị sở quyền đô hộ nhà Hán kỉ đầu thời Bắc thuộc vừa trung tâm kinh tế, văn hóa, tơn giáo quan trọng Giao Chỉ… GV dẫn vào mới: Với số lượng phong phú, đa dạng vật khảo cổ, Luy Lâu không trung tâm trị mà cịn nơi thể giao thoa kinh tế, văn hóa tiêu biểu lịch sử giai đoạn Bắc thuộc Vậy, 1000 năm đô hộ, triều đại phong kiến phương Bắc thi hành sách cai trị nào? Tình hình kinh tế, xã hội thời kì có chuyển biến sao?Cơ em tìm hiểu 15… Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: Tiết ( tiết 33 ) 2.1.Hoạt động 1: Tìm hiểu sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc a Mục tiêu: Nêu số sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc thời kì Bắc thuộc b Nội dung:yêu cầu HS quan sát H2, H3 tư liệu SGK để tìm hiểu máy cai trị, kinh tế, văn hóa-xã hội, HS thực hoàn thành nhiệm vụ giao c Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên, khăn trải bàn, kĩ thuật 321, trao đổi, phản biện d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Chính sách cai trị triều đại phong kiến phương Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ học tập Bắc: - GV chia lớp thành nhóm yêu cầu HS quan sát a Về máy cai trị: H2, H3 tư liệu SGK để tìm hiểu máy cai trị, - Sáp nhập nước ta vào lãnh thổ kinh tế, văn hóa-xã hội Trung Quốc, chia đơn vị - GV yêu cầu HS thực kĩ thuật “Khăn trải bàn”, hành châu-quận, thời gian phút (HS vẽ sơ đồ tư duy) châu-quận huyện Chính quyền từ cấp huyện trở lên Nhóm Nhiệm vụ người Hán nắm giữ 1,2 Dựa vào H1,2,3 tư liệu SGK để tìm - Áp dụng luật pháp hà khắc hiểu, nhận xét số sách để thẳng tay đàn áp đấu áp đặt máy cai trị phong kiến tranh nhân dân ta phương Bắc nước ta =>Cai trị khắt khe hà khắc 3,4 Dựa vào H3, đoạn tư liệu (chú ý b Về kinh tế: từ/ cụm từ chìa khóa) thơng tin SGK - Chiếm ruộng đất nhân dân, tìm hiểu nhận xét sách bóc lập thành ấp, trại bắt dân ta cày lột kinh tế triều đại phong kiến cấy phương Bắc - Áp đặt sách tô thuế nặng 5,6 Dựa vào đoạn tư liệu (chú ý từ/ nề, bắt nhân ta cống nạp nhiều cụm từ chìa khóa) thơng tin SGK tìm loại vải vóc, hương liệu, sản vât hiểu nhận xét văn hóa, xã q ngà voi, ngọc trai, voi, hội phong kiến phương Bắc đồi mồi… nước ta Bước Thực nhiệm vụ học tập - Các nhóm thực nhiệm vụ, hoàn thành sản phẩm vào bảng phụ Bước Đại diện nhóm trình bày sản phẩm, báo cáo kết hoạt động Dự kiến sản phẩm: Nhiệm vụ Sản phẩm Tìm hiểu - Sáp nhập nước ta vào lãnh thổ nhận xét Trung Quốc, chia đơn vị hành máy cai trị châu-quận, châuquận huyện Chính quyền từ cấp huyện trở lê người Hán nắm giữ Đứng đầu Giao Châu (tên gọi nước ta lúc đó) thứ sử người Hán, nước ta chia làm quận (Giao Chỉ, Cửu Chân Nhật Nam) đứng đầu quận Thái Thú người Hán; quận huyện đứng đầu huyện lệnh người Hán; huyện làng, xã hào trưởng người Việt đứng đầu - Chính quyền đô hộ cho xây đắp thành lũy lớn trị sở châuquận thành Luy Lâu (Bắc Ninh), thành Tống Bình- Đại La (Hà Nội) bố trí lực lượng quân đồn trú để bảo vệ quyền - Áp dụng luật pháp hà khắc (đánh đập, thích chữ vào tay, xẻo mũi…)và thẳng tay đàn áp đấu tranh nhân dân ta -> Xây dựng máy cai trị chặt chẽ, từ TW đến địa phương; đứng đầu người Hán, Làng, xã máy cai trị người Việt…., cai trị khắt khe hà khắc… Tìm hiểu - Chiếm ruộng đất nhân dân nhận xét Âu Lạc, lập thành ấp, trại bắt sách dân ta cày cấy - Nắm độc quyền sắt muối =>Chính sách vơ vét, bóc lột tàn bạo c Về văn hóa- xã hội: - Thực sách đồng hóa dân tộc Việt như: đưa người Hán sang với người Việt, bắt nhân dân ta phải theo phong tục, luật pháp người Hán, tìm cách xóa bỏ phong tục tập quán lâu đời người Việt… =>Chính sách thâm độc kinh tế - Áp đặt sách tơ thuế nặng nề (đặc biệt đời Đường), bắt nhân ta cống nạp nhiều loại vải vóc, hương liệu, sản vât quý ngà voi, ngọc trai, voi, đồi mồi… - Nắm độc quyền sắt muối -> Chính sách vơ vét, bóc lột tàn bạo Tìm hiểu - Thực sách đồng hóa nhận xét dân tộc Việt … sách văn -> Chính sách thâm độc hóa-xã hội Bước 4: HS khác nhận xét, đánh giá kết quả; GV nhận xét, đánh giá (Yêu cầu HS thực kĩ thuật 321: cho lời khen; lời góp ý câu hỏi) - GV đăt thêm câu hỏi HS đặt số câu hỏi để trao đổi, phản biện (gợi ý) Câu 1: Tại sau chiếm nước ta, chúng lại tổ chức lại cách cai trị thay đổi tên gọi? Câu 2: Vì quyền phong kiến phương Bắc lại nắm độc quyền muối sắt? Câu 3: Theo em, sách vơ vét bóc lột kinh tế triều đại phong kiến phương Bắc để lại hậu cho nước ta? Câu 4: Theo em, sách trị, kinh tế văn hóa-xã hội, sách thâm độc nhất, sao? Dự kiến sản phẩm: (gợi ý) Câu 1: nhằm mục đích để tăng cường việc kiểm soát, dễ dàng cai trị hơn, đồng hóa nhân dân ta, biến nước ta thành châu chúng.(chúng muốn xóa tên nước ta khỏi đồ giới xác nhập, chia cắt đơn vị hành theo sách cai trị) Câu 2:Chính quyền phong kiến phương Bắc nắm độc quyền muối sắt hai thứ quan trọng sống (muối gia vị thiếu bữa ăn ngày, thiếu muối thiếu iot cân thể, ốm yếu Sắt vật liệu để chế tạo cơng cụ lao động vũ khí) Câu 3: Các sách vơ vét bóc lột kinh tế triều đại phong kiến phương Bắc để lại hậu vô nặng nề cho nước ta: tài nguyên thiên nhiên dần cạn kiệt (những tài nguyên quý hiếm), người thợ giỏi dần, ảnh hưởng đến lao động sản xuất nhân dân, đời sống nhân dân ngày khổ cực trăm bề… Câu 4: Chính sách đồng hóa thâm độc Vì chúng muốn biến người Việt trở thành người Trung Quốc, làm sắc văn hóa dân tộc ta - GV nhấn mạnh: + Bộ máy cai trị: thời Hán , nước ta bị chia thành quận (Giao Chỉ: tương đương với vùng Bắc ngày nay; Cửu Chân tương đương với Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh; Nhật Nam tương đương với Quảng Bình-Quảng Nam) gộp với quân Trung Quốc thành Giao Châu Dưới quận huyện, làng, xã Trị sở thành Luy Lâu (Bắc Ninh); thời Tùy-Đường nước ta bị chia thành châu (trước quận) Giao Châu, Phong Châu, Trường Châu, Ái Châu… Trị sở thành Tống Bình (Hà Nội); GV liên hệ để HS biết địa phương HS sinh sống thuộc địa bàn quận thời Bắc thuộc + Chính sách kinh tế: nhấn mạnh việc quyền phương Bắc nắm độc quyền đánh thuế nặng muối sắt (liên hệ đến ngày vai trò muối sắt sống); Đồng thời, giúp HS nhận thức hậu sách bóc lột, vơ vét tài nguyên thiên nhiên, sức người hậu + Chính sách văn hóa- xã hội: nhấn mạnh sách đồng hóa liên hệ Bài 17 Tiết ( tiết 34 ) 2.2.Hoạt động 2: Tìm hiểu đời sống vật chất tinh thần người nguyên thủy đất nước Việt Nam a Mục tiêu: Nhận biết số chuyển biến kinh tế xã hội người Việt cổ ách cai trị, đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc b Nội dung:Dựa vào H4 tư liệu SGK (Tr68,69); GV hướng dẫn HS hoạt động cặp đôi c Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên,vấn đáp, giải vấn đề… d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Những chuyển biến kinh tếxã hội thời kì Bắc thuộc Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ học tập a Chuyển biến kinh tế: GV yêu cầu HS quan sát H4, kết hợp với tư liệu SGK, - Trồng lúa nghề trao đổi cặp đơi, thời gian phút hồn thành vào bên cạnh trồng ăn quả, hoa PHT màu chăn nuôi - Kĩ thuật đắp đê, làm thủy lợi Yêu cầu Sản phẩm phát triển tạo nên vùng Chuyển biến trồng lúa nước rộng lớn kinh tế - Các nghề rèn sắt, đúc đồng, làm Chuyển biến gốm, làm mộc…vẫn trì xã hội Bước 2: HS thực nhiệm vụ, hoàn thành nội dung với kĩ thuật sản xuất cao Một số nghề xuất theo yêu cầu GV làm giấy, làm thủy tinh… Bước 3: HS trình bày báo cáo kết - Một số đường giao thông thủy, Dự kiến sản phẩm: hình thành; hoạt động Yêu cầu Sản phẩm Chuyển -Trồng lúa nghề bên cạnh bn bán ngồi nước biến trồng ăn quả, hoa màu chăn đẩy mạnh b Chuyển biến xã hội: kinh tế nuôi - Kĩ thuật đắp đê, làm thủy lợi phát - Một số quan lại, địa chủ người triển tạo nên vùng trồng lúa Hán bị Việt hóa - Một phận nơng dân bị biến nước rộng lớn - Các nghề rèn sắt, đúc đồng, làm gốm, thành nơ tì làm mộc…vẫn trì với kĩ thuật - Tầng lớp hào trưởng địa hình thành sản xuất cao - Một số nghề xuất làm - Mâu thuẫn nhân dân Âu Lạc với quyền phong kiến giấy, làm thủy tinh… - Một số đường giao thông thủy, phương Bắc ngày sâu sắc hình thành; hoạt động bn bán ngồi nước đẩy mạnh Chuyển - Một số quan lại, địa chủ người Hán biến xã bị Việt hóa Tầng lớp hào trưởng hội địa hình thành từ phận quý tộc xã hội Âu Lạc cũ, có uy tín vị quan trọng đời sống xã hội - Mâu thuẫn nhân dân Âu Lạc với quyền phong kiến phương Bắc ngày sâu sắc Bước 4: HS khác nhận xét, đánh giá kết quả; GV nhận xét, đánh giá (Yêu cầu HS thực kĩ thuật 321: cho lời khen; lời góp ý câu hỏi) GV đặt thêm câu hỏi HS đặt số câu hỏi để HS trao đổi (gợi ý) Câu 1: Theo em, tầng lớp đứng lên lãnh đạo nhân dân lật đổ ách hộ? Vì sao? Câu 2: Nếu em người dân Văn Lang, Âu Lạc sống thời Bắc thuộc, em có đứng dậy đấu tranh chống lại quyền phong kiến phương Bắc khơng? Vì sao? (Có thể hỏi để tiết sau) Dự kiến sản phẩm: Câu 1: Tầng lớp hào trưởng người Việt đứng lên lãnh đạo nhân dân lật đổ ách hộ tầng lớp có uy tín vị xã hội Câu 2: (HS trả lời giải thích theo suy nghĩ thân cần hướng đến nhứng suy nghĩ tích cực, thể tinh thần yếu nước, căm thù quyền hộ phong kiến phương Bắc) GV nhấn mạnh: Như vậy,mặc dù bị kìm hãm sách cai trị bóc lột tàn bạo thâm độc triều đại phong kiến phương Bắc hớn 1000 năm Bắc thuộc, kinh tế-xã hội người Việt Vẫn có chuyển biến đáng kể - GV cho HS đọc, khai thác thêm thơng tin mục Em có biết mở rộng hiểu biết, để thấy rõ tiến kĩ thuật nước ta thời kì Bắc thuộc như: kĩ thuật làm giấy từ mật hương thông qua tiếp thu kĩ thuật làm giấy từ Trung Quốc GV giới thiệu thêm lỡ thuật “dùng trùng diệt côn trùng” (để chống sâu bọ đục thân cam, người Việt nuôi loại kiến vàng, cho làm tổ cành cam) giúp việc trồng hoa màu người Việt thời kì phát triển GV liên hệ đến ngành nơng nghiệp Việt Nam với xu hướng khơng dùng hóa chất, phân bón hóa học nhằm bảo vệ mơi trường mà thay vào phát triển nơng nghiệp hữu (chú ý đến trồng lúa nước Việt Nam) - GV mở rộng nhận thức cho HS: Việc tìm thấy đồ gốm Luy Lâu với khuôn đúc trống đồng, đổ tuỳ táng cho thấy, dù bị áp bức, bóc lột đời sống vật chất tinh thần cư dân Việt cổ phát triền đạt khơng thành tựu bật - GV giảng giải thêm chuyển biến xã hội nhấn mạnh Từ bị Triệu Đà xâm lược, người Việt từ thân phận làm chủ đất nước thành nô lệ ngoại bang, mâu thuẫn chủ yếu bao trùm xã hội lúc mâu thuẫn nhân dân Âu Lạc với quyền phương Bắc Đó ngun nhân làm bùng nổ đấu tranh giành độc lập liên tục suốt thời kì Bắc thuộc Hoạt động 3: luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa hồn thiện nội dung kiến thức tìm hiểu hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung: GV đặt câu hỏi hồn thành nhiệm vụ, hướng dẫn lớp hoàn thành tập nhà c Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên,vấn đáp, giải vấn đề hoạt động cá nhân, vẽ sơ đồ tư duy, lập bảng d Tổ chức hoạt động: Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụcho HS chủyếu cho làm việccá nhân đểhồnthành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo (có thể chọn câu hỏi) Câu 1: Vẽ sơ đồ tư sách cai trị phong kiến phương Bắc nhân dân ta thời Bắc thuộc theo gợi ý: Câu 2: Hãy cho biết hậu sách bóc lột kinh tế triều đại phong kiến phương Bắc nước ta (theo bảng đây) Lĩnh vực Thông tin phản ánh Hậu - Người Việt ruộng, bị biến - Chiếm ruộng đất, lập thành Đất đai thành nơng nơ quyền ấp, trại để bắt dân ta cày cấy hộ - Thực thi sách tơ thuế Thuế khố nặng nề tơ, dung, điệu, lưỡng thuế - Bắt cống nạp nhiều vải Cống nạp vóc, hương liệu sản vật quý để đưa vế Trung Quốc Thủ công - Nắm độc quyền sắt nghiệp muối Bước 2: HS hoạt động nhóm hồn thành nhiệm vụ Bước 3: HS trình bày sản phẩm, kết Dự kiến sản phẩm: Câu HS hoàn thành sơ đồ tư Câu Lĩnh vực Đất đai Thuế khố Thơng tin phản ánh Hậu - Người Việt ruộng, bị biến - Chiếm ruộng đất, lập thành thành nơng nơ quyền ấp, trại để bắt dân ta cày cấy đô hộ - Thực thi sách tơ thuế - Nhân dân bị bóc lột nặng nề, nặng nề tơ, dung, điệu, đời sống cực lưỡng thuế - Bắt cống nạp nhiều vải - Nhân dân phải khổ cực lao Cống phẩm vóc, hương liệu sản vật động đê’ nộp cống vật, tài quý để đưa vế Trung Quốc nguyên bị vơ vét cạn kiệt Thủ công - Nắm độc quyền sắt - Nhân dân thiếu muối, sắt để nghiệp muối sinh hoạt đúc vũ khí Bước 4: HS khác nhận xét, đánh giá kết quả; bổ sung; GV nhận xét, đánh giá khen ngợi HS Hoạt động 4: vận dụng a Mục tiêu: Nhằm giúp HS vận dụng kiến thức lĩnh hội để giải vấn đề học tập, sống b Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS hoàn thành nhiệm vụ c Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên,vấn đáp, giải vấn đề… d Tổ chức hoạt động: Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu 1: Hãy cho biết phương thức canh tác, nghề thủ công thời kì Bắc thuộc trì phát triển ngày địa phương em (hoặc nước ta ngày nay) Câu 2: Nếu em người Việt sống thời kì Bắc thuộc, em có thái độ quyền phong kiến phương Bắc Bước 2: HS hoàn thành nhiệm vụ Bước 3: HS trình bày sản phẩm, kết Dự kiến sản phẩm: T Câu 1: Những cách thức canh tác, nghề thủ công thời Bắc thuộc trì, phát triển ngày (địa phương em): - Hình thức canh tác: cơng cụ sản xuất làm sắt, dùng trâu bò làm sức kéo, kĩ thuật chiết cành, dùng côn trùng để bắt côn trùng… - Nghề thủ công: nghề làm gốm, làm mộc, làm thủy tinh, làm mật, làm đường, làm giấy… Câu 2: (HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân) Bước 4: HS khác nhận xét, đánh giá kết quả; bổ sung; GV nhận xét, đánh giá khen ngợi HS ... biểu lịch sử giai đoạn Bắc thuộc Vậy, 1000 năm đô hộ, triều đại phong kiến phương Bắc thi hành sách cai trị nào? Tình hình kinh tế, xã hội thời kì có chuyển biến sao?Cô em tìm hiểu 15? ?? Hoạt động... Việt cổ ách cai trị, đô hộ triều đại phong kiến phương Bắc b Nội dung:Dựa vào H4 tư liệu SGK (Tr68 ,69 ); GV hướng dẫn HS hoạt động cặp đôi c Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên,vấn đáp, giải vấn... trại bắt dân ta cày lột kinh tế triều đại phong kiến cấy phương Bắc - Áp đặt sách tơ thuế nặng 5 ,6 Dựa vào đoạn tư liệu (chú ý từ/ nề, bắt nhân ta cống nạp nhiều cụm từ chìa khóa) thơng tin SGK