Quản lý hoạt động ôn thi THPT quốc gia tại trường THPT huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động ôn thi THPT quốc gia tại trường THPT huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động ôn thi THPT quốc gia tại trường THPT huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động ôn thi THPT quốc gia tại trường THPT huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động ôn thi THPT quốc gia tại trường THPT huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động ôn thi THPT quốc gia tại trường THPT huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động ôn thi THPT quốc gia tại trường THPT huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động ôn thi THPT quốc gia tại trường THPT huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động ôn thi THPT quốc gia tại trường THPT huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động ôn thi THPT quốc gia tại trường THPT huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động ôn thi THPT quốc gia tại trường THPT huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động ôn thi THPT quốc gia tại trường THPT huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động ôn thi THPT quốc gia tại trường THPT huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động ôn thi THPT quốc gia tại trường THPT huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động ôn thi THPT quốc gia tại trường THPT huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương (Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động ôn thi THPT quốc gia tại trường THPT huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương (Luận văn thạc sĩ)
ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN PHÚC LỘC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ÔN THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN BẮC TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƯƠNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ BÌNH DƯƠNG – 2021 ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN PHÚC LỘC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ÔN THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN BẮC TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƯƠNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS HỒ VĂN THƠNG BÌNH DƯƠNG – 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi Các trích dẫn rõ ràng, số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Tác giả Nguyễn Phúc Lộc i LỜI CẢM ƠN Trong q trình hồn thành nghiên cứu này, tơi nhận giúp đỡ nhiệt tình tập thể cá nhân Do đó, với lịng biết ơn chân thành, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến: - Trường Đại học Thủ Dầu Một, Viện Đào tạo Sau Đại học, Chương trình Quản lý giáo dục Trường Đại học Thủ Dầu Một tạo điều kiện cho học tập nghiên cứu khoa học - Thầy, cô phụ trách giảng dạy, quản lý lớp học suốt q trình tơi học tập trường - Tiến sĩ Hồ Văn Thơng với vai trị người hướng dẫn khoa học tận tình bảo, giúp đỡ tơi hồn thành luận văn - Tập thể Hội đồng sư phạm trường THPT Thường Tân tạo điều kiện cho tơi tham gia khóa học - Thầy cán quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh học sinh trường THPT Lê Lợi, THPT Tân Bình, THPT Thường Tân nhiệt tình giúp đỡ, phối hơp q trình tơi khảo sát trường - Cán bạn lớp quản lý giáo dục khóa 6,7 ln ủng hộ, giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, hồn thành luận văn - Cuối cùng, tơi cảm ơn gia đình, bạn bè tơi ln hỗ trợ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành đề tài Dù có nhiều cố gắng trình thực luận văn tốt nghiệp, song luận văn tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận góp ý q thầy cơ, Hội đồng đánh giá để luận văn hoàn chỉnh Trân trọng cảm ơn! Tác giả Nguyễn Phúc Lộc ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT x DANH MỤC BIỂU ĐỒ VÀ CÁC BẢNG xi Bảng 3.1 Cách tính điểm phiếu hỏi khảo nghiệm xiii Bảng 3.2 Khảo sát tính cần thiết biện pháp đề xuất xiii Bảng 3.3 Khảo sát tính khả thi biện pháp đề xuất xiii MỞ ĐẦU xiii Lý chọn thực đề tài 1.1 Cơ sở pháp lý 1.2 Cơ sở khoa học 1.3 Cơ sở thực tiễn Mục tiêu nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.2.1 Phương pháp điều tra bảng hỏi 7.2.2 Phương pháp vấn 7.2.3 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động 7.3 Phương pháp xử lý liệu 7.3.1 Mục đích 7.3.2 Nội dung 7.3.3 Cách thức tiến hành Đóng góp nghiên cứu iii 8.1 Về lý luận 8.2 Về thực tiễn Bố cục luận văn nghiên cứu Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ÔN THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Tổng quan tình hình nghiên cứu 3.1 Ở nước 3.2 Ở nước 1.1 Những khái niệm đề tài 10 1.1.1 Hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia 10 1.1.2 Quản lý Hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia 11 1.2 Lý luận hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia trường Trung học phổ thông 15 1.2.1 Đặc điểm học sinh trung học phổ thông 15 1.2.2 Ý nghĩa hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia 16 1.2.3 Mục tiêu hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia trường Trung học phổ thông 17 1.2.4 Nội dung hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia trường Trung học phổ thông 17 1.2.5 Phương pháp ôn thi trung học phổ thông quốc gia 18 1.2.6 Hình thức ơn thi trung học phổ thông quốc gia 20 1.2.7 Điều kiện tổ chức hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia trường Trung học phổ thông 21 1.3 Lý luận quản lí hoạt động dạy ơn thi trung học phổ thơng quốc gia trường Trung học phổ thông 22 1.3.1 Tầm quan trọng quản lí hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia trường Trung học phổ thông 22 iv 1.3.2 Phân cấp quản lí hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia trường Trung học phổ thông 22 1.3.3 Chức quản lý hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia trường Trung học phổ thông 23 1.4 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động ôn trung học phổ thông quốc gia trường Trung học phổ thông 29 1.4.1 Các yếu tố khách quan 29 1.4.2 Các yếu tố chủ quan 33 TIỂU KẾT CHƯƠNG I 35 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ÔN THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG HUYỆN BẮC TÂN UN, TỈNH BÌNH DƯƠNG 36 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội, văn hóa – giáo dục huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 36 2.1.1 Điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế - xã hội huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 36 2.1.2 Khái quát chung giáo dục – đào tạo huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 37 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia trường trung học phổ thông huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 38 2.2.1 Mục đích khảo sát 38 2.2.2 Nội dung khảo sát 38 2.2.3 Mẫu khảo sát 38 2.2.4 Phương pháp khảo sát, công cụ điều tra 38 2.2.4.1 Phương pháp điều tra phiếu hỏi 38 2.2.4.2 Phương pháp vấn 40 2.2.5 Quy ước thang đo 40 v 2.3 Kết khảo sát thực trạng hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia trường trung học phổ thơng huyện Bắc Tân Un, tỉnh Bình Dương 42 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lí, giáo viên tầm quan trọng hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia 42 2.3.2 Thực trạng xác định mục tiêu hoạt động ôn thi THPT QG trường Trung học phổ thông huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 44 2.3.3 Thực trạng thực nội dung hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia trường Trung học phổ thông huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 46 2.3.4 Thực trạng hình thức tổ chức hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia trường trung học phổ thông huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 49 2.3.5 Thực trạng thực phương pháp ôn thi trung học phổ thông quốc gia trường Trung học phổ thông huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 52 Giúp học sinh hiểu cấu trúc đề thi trung học phổ thông quốc gia 52 Giúp học sinh hiểu cấu trúc đề thi trung học phổ thông quốc gia 53 2.3.6 Thực trạng điều kiện tổ chức ôn thi trung học phổ thông quốc gia trường trung học phổ thông huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 54 2.4 Kết khảo sát thực trạng quản lý hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia trường trung học phổ thơng huyện Bắc Tân Un, tỉnh Bình Dương 56 2.4.1 Thực trạng nhận thức cán quản lí, giáo viên tầm quan trọng quản lí hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia 56 2.4.2 Thực trạng xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia trường trung học phổ thông huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 57 vi 2.4.3 Thực trạng tổ chức triển khai thực kế hoạch hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia trường trung học phổ thơng huyện Bắc Tân Un, tỉnh Bình Dương 59 2.4.4 Thực trạng đạo thực kế hoạch ôn thi trung học phổ thông quốc gia trường trung học phổ thông huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 60 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia trường trung học phổ thông huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 62 2.4.6 Thực trạng quản lý điều kiện phục vụ hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia trường trung học phổ thông huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 63 2.5 Đánh giá yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia trường trung học phổ thông huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 64 2.6 Kết thi trung học phổ thông quốc gia ba trường trung học phổ thông huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương hai năm gần 66 2.7 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia trường trung học phổ thơng huyện Bắc Tân Un, tỉnh Bình Dương 67 2.7.1 Ưu điểm 67 2.7.2 Nguyên nhân ưu điểm 67 2.7.3 Hạn chế 68 2.7.4 Nguyên nhân hạn chế 68 TIỂU KẾT CHƯƠNG 70 Chương LÝ HOẠT ĐỘNG ÔN THI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUỐC GIA TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN BẮC TÂN UYÊN, TỈNH BÌNH DƯƠNG 72 vii 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 72 3.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 72 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 72 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 73 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống – đồng 73 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 74 3.2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 74 3.3 Các biện pháp quản lý hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia địa bàn huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương 74 3.3.1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên tầm quan trọng hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia quản lý hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia 74 3.3.2 Biện pháp 2: Cải tiến công tác lập kế hoạch hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia trường trung học phổ thông 76 3.3.3 Biện pháp 3: Cải tiến công tác tổ chức thực hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia 79 3.3.4 Biện pháp 4: Tăng cường công tác lãnh đạo, đạo hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia 81 3.3.5 Biện pháp 5: Đổi kiểm tra đánh giá hoạt động ôn thi trung học phổ thông quốc gia 82 3.4 Mối quan hệ biện pháp đề xuất 83 3.5 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 84 3.5.1 Mục đích khảo nghiệm 84 3.5.2 Nội dung khảo nghiệm 85 3.5.3 Đối tượng khảo nghiệm 85 3.5.4 Phương pháp khảo nghiệm 85 TIỂU KẾT CHƯƠNG 98 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 99 Kết luận .99 viii Chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy học khối lớp 10,11,12 Frequency Khả thi Valid Rất khả thi Total Percent Valid Cumulative Percent Percent 66 66.0 66.0 66.0 34 34.0 34.0 100.0 100 100.0 100.0 Tham mưu cấp huy động sở vật chất, trang thiết bị cần thiết phục vụ dạy học Frequency Khả thi Valid Rất khả thi Total Percent Valid Cumulative Percent Percent 32 32.0 32.0 32.0 68 68.0 68.0 100.0 100 100.0 100.0 Tổ chức sơ kết, tổng kết, tuyên dương, khen thưởng, nhắc nhở kịp thời Frequency Khả thi Valid Rất khả thi Total Percent Valid Cumulative Percent Percent 27 27.0 27.0 27.0 73 73.0 73.0 100.0 100 100.0 100.0 Descriptive Statistics N Mean Std Deviation 154 Tuyên truyền cho cán quản lý, giáo viên, tầm quan trọng mục tiêu hoạt động ôn thi 100 4.8400 36845 100 4.9300 25643 100 4.8800 32660 100 4.3400 47610 100 4.2700 44620 100 4.2100 40936 100 4.5500 50000 100 4.3400 47610 100 4.2500 43519 100 4.5700 49757 100 4.7600 42923 100 4.5900 49431 100 4.7400 44084 100 4.7800 41633 THPT QG Nâng cao nhận thức nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động ơn thi THPT QG Quán triệt kịp thời, đầy đủ văn đạo cấp hoạt động ôn thi THPT QG đến toàn thể cán bộ, giáo viên học sinh Nâng cao nhận thức tinh thần trách nhiệm cho cán bộ, giáo viên Nâng cao tinh thần tự học, trau dồi nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên Đổi hình thức ôn thi trực tuyến với tảng ứng dụng công nghệ thơng tin hiệu Kết hợp song song hình thức ôn thi trực tuyến ôn thi trực tiếp Nâng cao nhận thức cho GV tích cực đổi hình thức ơn thi với phương pháp hiệu Xây dựng kho học liệu ôn thi THPT QG tảng ứng dụng dạy – học online Xác định đầy đủ mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động ôn thi THPT QG Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động ôn thi THPT QG từ đầu năm học phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường Cải tiến biện pháp quản lý hiệu quả, nâng cao chất lượng ôn thi THPT QG Tăng cường xác định nguồn lực tham gia hỗ trợ hoạt động ôn thi THPT QG nhà trường Hiệu trưởng nhà trường triển khai kế hoạch thực đến toàn thể giáo viên, nhân viên toàn đơn vị từ đầu năm học 155 Phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên, cán quản lý giáo viên thực Tăng cường tổ chức tập huấn, bồi dưỡng nâng cao lực ôn thi cho giáo viên 100 4.8800 32660 100 4.1500 35887 100 4.4300 49757 100 4.9100 28762 100 4.8500 35887 100 4.9100 28762 100 4.4700 50161 100 4.6100 49021 100 4.3400 47610 100 4.6800 46883 100 4.7100 45605 100 4.6700 47258 100 4.6400 48242 Làm tốt công tác truyền thông, tăng cường huy động nguồn lực tham gia giám sát hoạt động ôn thi THPT QG nhà trường Hiệu trưởng kịp thời đôn đốc, hỗ trợ, thúc đẩy hoạt động ôn thi THPT QG kịp thời Hiệu trưởng đạo phận, cá nhân tham gia thực kế hoạch Chỉ đạo đẩy mạnh công tác phối hợp phận nhà trường nhà trường với gia đình học sinh Chỉ đạo, tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao lực chun mơn, nghiệp vụ Chỉ đạo giáo viên tích cực đổi phương pháp phù hợp với hình thức dạy học đối tượng học sinh Chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy học khối lớp 10,11,12 Tham mưu cấp huy động sở vật chất, trang thiết bị cần thiết phục vụ dạy học Hiệu trưởng đạo xây dựng tiêu chí kiểm tra, đánh giá hoạt động ơn thi THPT QG Đổi hình thức, phương pháp kiểm tra, giám sát, đôn đốc nhắc nhở điều chỉnh hoạt động dạy học giáo viên học sinh Tăng cường trao đổi, góp ý đối thoại, giáo viên, học sinh lãnh đạo nhà trường 156 Tổ chức sơ kết, tổng kết, tuyên dương, khen thưởng, nhắc nhở kịp thời Valid N (listwise) 100 100 157 4.7300 44620 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 ... trạng quản lý hoạt động ôn thi THPT QG trường THPT huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động ôn thi THPT QG trường THPT huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương Phạm vi nghiên... sát hoạt động ôn thi THPT QG, quản lý hoạt động ôn thi THPT QG 03 trường trung học phổ thơng huyện Bắc Tân Un, tỉnh Bình Dương: - Trường THPT Lê Lợi - Trường THPT Tân Bình - Trường THPT Thường Tân. .. lý luận quản lý hoạt động ôn thi THPT QG trường THPT khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý hoạt động ôn thi THPT QG trường THPT huyện Bắc Tân Uyên, tỉnh Bình Dương, đề tài đề xuất biện pháp quản