Giáo án đạo đức lớp 3 (học kỳ 2)

BÀI 8: KHÁM PHÁ ĐIỂM MẠNH , ĐIỂM YẾU CỦA BẢN THÂN (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - HS nêu số điểm mạnh, điểm yếu thân; - Biết phải biết điểm mạnh, điểm yếu thân; Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Nhận tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân; học hỏi thêm từ bố mẹ, thầy cô, bạn bè người xung quanh đưa cách tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu - Giải vấn đề sáng tạo: Thu nhận xử lí thơng tin từ tình để biết cách nhận điểm mạnh , điểm yếu thân * Năng lực riêng: - Năng lực điều chỉnh hành vi: + Nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu số điểm mạnh, điểm yếu thân; Biết phải biết điểm mạnh, điểm yếu thân - Năng lực phát triển thân: Thực số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân có ý thức học hỏi, rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu để phát triển thân Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức tự đánh giá điểm mạnh , điểm yếu thân, từ biết quản lí dần hồn thiện II THIẾT BỊ DẠY HỌC Giáo viên: - SGK Đạo đức 3, tập Đạo đức 3, - Bài giảng điện tử, máy tính, máy chiếu ( có), tranh ảnh, hộp q, thăm có thơng tin, huy hiệu thám tử Học sinh: - SGK Đạo đức 3, VBT Đạo đức ( có), kéo, giấy bìa màu, bút chì, bút màu… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động Hoạt động 1: Trị chơi “ Thám tử nhí” Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho HS thơng qua phán đốn kiện xung quanh; Kích thích nhu cầu tìm hiểu , khám phá kiến thức học sinh, giúp HS biết dựa vào đâu để xác định điểm mạnh điểm yếu Cách tiến hành: - GV nêu luật chơi, cách chơi trị chơi “ Thám tử nhí”: GV lấy ngẫu nhiên - HS lắng nghe GV phổ biến luật thăm hộp đọc thông tin chơi thăm Lá thăm mô tả bạn “ bí mật” lớp yêu cầu HS đóng vai làm “ thám tử” để tìm người bí mật lớp Thời gian cho lượt phán đoán 10 giây theo hiệu lệnh Kết thúc hiệu lệnh, HS gọi tên người “ bí mật” Nếu câu trả lời HS đáp án giáo viên giống nhau, HS nhận huy hiệu “ Thám tử nhí”; Nếu thời gian quy định mà câu trả lời chưa xác GV mời HS khác nêu phán đốn thời gian đưa định giây cho lượt đoán -HS xung phong tham gia - GV tổ chức cho HS chơi - GV quan sát để kịp thời hướng dẫn gợi ý thêm, khuyến khích HS cổ vũ -HS trả lời cá nhân tạo khơng khí vui vẻ, tích cực - GV tổ chức thảo luận tồn lớp: + Vì em đốn bạn? -GV nhận xét, phân tích điểm mạnh, điểm yếu ln có người - GV đặt thêm câu hỏi: + Theo em điểm mạnh gì? Điểm yếu -HS trả lời, nhận xét gì? -GV mời 2,3 HS trả lời câu hỏi -GV tổng kết khen ngợi ý kiến hay HS dẫn dắt qua hoạt động sau * Điểm mạnh: ( Hay cò gọi ưu điểm ) đặc điểm trội thân làm tốt nhất, nhận nhiều lời khen, khiến em thấy vui, tự hào đặc điểm * Điểm yếu: ( Hay gọi nhược điểm) đặc điểm không bật thân thường làm khơng tốt, mắc nhiều lỗi bị góp ý, nhắc nhở nhiều lần thân em thấy thiếu tự tin điều -Vậy làm để nhận biết điểm điểm mạnh/nổi trội điểm điểm yếu/ điểm không trội thân? Chúng ta tìm hiểu phần Kiến tạo kiến thức 2.1 Hoạt động 2: Quan sát tranh cho biết bạn tranh có điểm mạnh, điểm yếu nào? Mục tiêu: Nêu số điểm mạnh, điểm yếu thân Cách tiến hành: - HS làm việc nhóm - GV chia lớp thành nhóm ( tùy số lượng HS lớp) giao nhiệm vụ thảo luận nhóm: + Những điểm mạnh, điểm yếu bạn tranh gì? + Những điểm mạnh điểm yếu thể hoạt động nào? Tranh 1: Điểm mạnh: Kể chuyện hay; Điểm yếu: nhút nhát, chưa biết cách làm quen Tranh 2: Điểm mạnh: cao, khỏe; điểm yếu: ghi nhớ không tốt Tranh 3: Điểm mạnh: đàn hay, nói tiếng Anh tốt - GV tổ chức cho đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận tranh Sau nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung + Mỗi cá nhân có điểm mạnh , điểm yếu riêng Điểm mạnh, điểm yếu thường bộc lộ thể hoạt động học tập, khiếu nghệ thuật, thể thao…trong phẩm chất, lực cá nhân 2.2 Hoạt động 3: Quan sát tranh trả lời câu hỏi Mục tiêu: HS nêu lợi ích nhận biết điểm mạnh, điểm yếu cảu thân Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, nêu nhiệm vụ: Quan sát tranh đầu trang 40 SGK trả lời câu hỏi: + Nhận điểm mạnh, điểm yếu thân giúp cho bạn tranh? - GV nhận xét, chốt nội dung - GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” : Luật chơi: GV chia nhóm theo tổ - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét - HS nghe GV nhận xét - HS quan sát tranh - HS suy nghĩ, nêu lên ý kiến + Cần phải biết điểm mạnh điểm yếu thân để không ngừng phát triển, tập trung phát huy điểm mạnh, nỗ lực cải thiện điểm yếu hoàn thiện thân - HS trình bày trước lớp - HS nghe GV chốt lại nội dung lớp, phát cho tổ bảng phụ giao nhiệm vụ liệt kê lí phải biết điểm mạnh, điểm yếu thân Yêu cầu: nhóm liệt kê ý tưởng thời gian phút, tổ có nhiều ý tưởng khen thưởng - GV tổ chức nhóm thực ( Lưu ý: Những ý tưởng trùng với nhóm có trước xóa Nhóm có ý tưởng khác biệt với nhóm khác trình bày giải thích) - GV nhận xét đánh giá kết nhóm, khen ngợi nhóm có ý tưởng hay - GV tổng kết- chốt nội dung hoạt động -HS lắng nghe nắm luật chơi -HS thảo luận treo bảng phụ, trình bày ý tưởng nhóm trước lớp IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm) BÀI 8: KHÁM PHÁ ĐIỂM MẠNH , ĐIỂM YẾU CỦA BẢN THÂN (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - HS nêu số điểm mạnh, điểm yếu thân; - Biết phải biết điểm mạnh, điểm yếu thân; - Thực số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh , điểm yếu thân Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Nhận tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân; học hỏi thêm từ bố mẹ, thầy cô, bạn bè người xung quanh đưa cách tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu - Giải vấn đề sáng tạo: Thu nhận xử lí thơng tin từ tình để biết cách nhận điểm mạnh , điểm yếu thân * Năng lực riêng: - Năng lực điều chỉnh hành vi: + Đánh giá hành vi thân người khác: Tự đánh giá số điểm mạnh , điểm yếu thân + Điều chỉnh hành vi: Thực số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân - Năng lực phát triển thân: Thực số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân có ý thức học hỏi, rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu để phát triển thân Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức tự đánh giá điểm mạnh , điểm yếu thân, từ biết quản lí dần hồn thiện II THIẾT BỊ DẠY HỌC Giáo viên: - SGK Đạo đức 3, tập Đạo đức 3, - Bài giảng điện tử, máy tính, máy chiếu ( có), tranh ảnh, hộp quà, thăm có thông tin Bộ thẻ đáp án Đ_S biểu tượng mặt cười- mặt buồn Học sinh: - SGK Đạo đức 3, VBT Đạo đức ( có), kéo, giấy bìa màu, bút chì, bút màu… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV * Kiến tạo tri thức mới: Hoạt động 4: Các bạn tranh tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân cách nào? Mục tiêu: HS nhận cách tự HOẠT ĐỘNG CỦA HS đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân Cách tiến hành: -HS lắng nghe, thực - GV yêu cầu HS quan sát tranh cuối + Tranh 1: Bin tự đánh giá điểm yếu trang 40 SGK trả lời câu hỏi: hấp tấp, khơng kiểm tra kĩ lại nên kết có nhiều lỗi sai + Các bạn tranh tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân cách + Tranh 2: Na cô giáo khen nào? có khiếu, vẽ tranh đẹp Thơng qua lời khen cô giáo, Na nhận điểm mạnh + Tranh 3: Bin chơi đồ chơi mà không dọn dẹp ngăn nắp, việc diễn nhiều lần nên bị mẹ nhắc nhở, Bin nhận điểm yếu ( khơng ngăn nắp) qua việc mẹ có thái độ khơng hài lịng lời nói nhắc nhở + Tranh 4: Trong tuần, Cốm học muộn lần Việc học muộn - GV mời HS xung phong trả lời HS nhiều lần cho thấy Cốm chưa biết nhận xét lẫn cách quản lí/ kiểm sốt thời gian - GV khen ngợi câu trả lời hay Đây điểm yếu Cốm nên Na HS, tổng kết hoạt động, dẫn dắt sang hoạt góp ý với Cốm Cốm nhận hứa động sau sửa đổi -HS trả lời, nhận xét * Luyên tập: 2.4 Hoạt động 5: Nhận xét ý kiến Mục Tiêu: HS bày tỏ thái độ đồng tình khơng đồng tình với ý kiến phù hợp không phù hợp việc nhận -HS thảo luận nhóm trả lời ý điểm mạnh , điểm yếu thân kiến Cách tiến hành: -GV chia nhóm theo tổ: Đọc , thảo luận cho biết ý kiến hay sai? - GV phát cho nhóm thẻ đáp án Đ_S biểu tượng mặt cười- mặt buồn ( Tùy điều kiện linh hoạt chọn hình thức tổ chức khác) - GV đọc( trình chiếu) ý kiến lên bảng Với ý kiến , đại diện nhóm giơ thẻ Đ S + Vì nhóm lại nhận xét vậy? -HS giơ thẻ, trả lời + Em có nhiều điểm mạnh rồi, không cần cố gắng nữa: Sai + Nếu em nói cho người khác biết điểm yếu mình, họ cười chê: Sai + Lời góp ý người xung quanh giúp em biết điểm mạnh , điểm yếu thân: Đúng -GV nhận xét, khen ngợi HS tổng kết hoạt động , chuyển sang hoạt động + Nhận rõ điểm mạnh, điểm yếu giúp hồn thiện hơn: Đúng IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm) BÀI 8: KHÁM PHÁ ĐIỂM MẠNH , ĐIỂM YẾU CỦA BẢN THÂN (TIẾT 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Biết phải biết điểm mạnh, điểm yếu thân; - Thực số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh , điểm yếu thân Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Nhận tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân; học hỏi thêm từ bố mẹ, thầy cô, bạn bè người xung quanh đưa cách tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu - Giải vấn đề sáng tạo: Thu nhận xử lí thơng tin từ tình để biết cách nhận điểm mạnh , điểm yếu thân * Năng lực riêng: - Năng lực điều chỉnh hành vi: + Đánh giá hành vi thân người khác: Tự đánh giá số điểm mạnh , điểm yếu thân + Điều chỉnh hành vi: Thực số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân - Năng lực phát triển thân: Thực số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân có ý thức học hỏi, rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu để phát triển thân Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức tự đánh giá điểm mạnh , điểm yếu thân, từ biết quản lí dần hồn thiện II THIẾT BỊ DẠY HỌC Giáo viên: - SGK Đạo đức 3, tập Đạo đức 3, - Bài giảng điện tử, máy tính, máy chiếu ( có), tranh ảnh, hộp quà, giấy có nhiều màu sắc Học sinh: - SGK Đạo đức 3, VBT Đạo đức ( có), kéo, giấy bìa màu, bút chì, bút màu, giấy đẹp trang trí tên hình ảnh mình… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Luyện tập: Hoạt động 6: Tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân Mục tiêu: Thực số cách HOẠT ĐỘNG CỦA HS đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân Cách tiến hành: - GV phát cho HS giấy có nhiều màu sắc giấy đẹp HS chuẩn bị trang trí tên hình ảnh : -HS lắng nghe, thực -GV yêu cầu HS chia đôi tờ giấy , ghi vào đầu cột bên trái “ Điểm mạnh” , đầu cột bên phải “ Điểm yếu” , bên học sinh tự ghi điểm yếu điểm mạnh vào cột tương ứng - GV phát cho tổ tờ A0 ghi tiêu đề “ Chân dung em” GV yêu cầu HS đính phiếu rèn luyện lên tờ A0 nhóm treo “ tranh” tổ lên tường xung quanh lớp học GV bật nhạc cho HS thành vòng tròn , HS cầm bút tham gia triển lãm tranh HS đọc thông tin từ “ chân dung em” bạn ghi thêm ý kiến vào phần điểm mạnh, điểm yếu bạn HS “ Chân dung em” - GV nhận xét khen ngợi HS tự đánh giá nghiêm túc nhiệt tình góp ý cho bạn - GV tổng kết : Có thể điều ta tự đánh giá người khác đánh giá khơng giống Đây điều bình thường, tất -HS ghi điểm mạnh, điểm yếu thân vào tờ giấy cột tương ứng -HS dán phiếu rèn luyện vào “ tranh” tổ -HS thực tham quan đánh giá bạn TUẦN 33: Thứ …., ngày … tháng … năm…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: ĐẠO ĐỨC - LỚP Bài 14 : TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG VIỆT NAM ( TIẾT 1/2) SGK/Trang I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết Quốc hiệu, Quốc kì, Quốc ca Việt Nam - Nghiêm trang chào cờ hát Quốc ca - Thực hành vi, việc làm thể tình yêu Tổ quốc Việt Nam; trân trọng tự hào hào truyền thống lịch sử, văn hóa đất nước Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Có ý thức tự hào hào truyền thống lịch sử, văn hóa đất nước Năng lực: Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học Thực công việc thân; học hỏi rèn luyện thêm để góp phần giữ gìn, phát huy truyền thống lịch sử văn hóa đất nước cách chủ động tích cực - Năng lực giao tiếp hợp tác: Chia sẻ, giới thiệu truyền thống lịch sử văn hóa đất nước với người khác Năng lực đặc thù: - Năng lực điều chỉnh hành vi: * Nhận thức chuẩn mực hành vi: biết Quốc hiệu, Quốc kì, Quốc ca Việt Nam * Đánh giá hành vi thân người khác: Nhận biết việc làm đúng, việc làm sai giữ gìn phát huy truyền thống văn hóa, lịch sử đất nước * Điều chỉnh hành vi: Nghiêm trang chào cờ hát Quốc ca Tự hào truyền thống lịch sử, văn hóa đất nước - Năng lực phát triển thân: Thực công việc thân việc giữ gìn, phát huy truyền thống lịch sử, văn hóa đất nước theo kế hoach đề với hướng dẫn thầy giáo, cô giáo người thân - Năng lực tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Biết đầu biết quan sát, tìm hiểu quê gương, đất nước, hành vi ứng xử đời sống hàng ngày Tham gia hoạt động phù hợp với lứa tuổi nhà trường, địa phương tổ chức để giữ gìn, phát huy truyền thống lịch sử văn hóa đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: SGK Đạo đức 3, Máy tính, máy chiếu, giảng Power point, , hát Lá cờ Việt Nam (sáng tác Lý Trọng – Đỗ Mạnh Tường) https://youtu.be/znWoOqQ55Ss Tư liệu liên quan đến chủ đề HS: SGK Đạo đức 3, Vở tập Đạo đức có, bút chì, bút màu, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Khởi động Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Cùng hát Mục tiêu: Tạo cảm xúc cho HS nhận biết biểu tượng cờ Tổ quốc Cách tiến hành: - GV mở hát: “Lá cờ Việt Nam” - HS lắng nghe hát vận động theo (sáng tác Lý Trọng (Đỗ Mạnh nhịp điệu hát Thường) để khởi động học (Có https://youtu.be/znWoOqQ55Ss thể thay hast khác phải phù hợp với chủ đề.) + GV nêu yêu cầu: Nêu cảm xúc + HS trả lời theo hiểu biết thân em nghe hát mời HS trả - HS lắng nghe lời + GV nhận xét giới thiệu mới: Bài hát đem lại cho nhiều cảm xúc Việt Nam anh hùng với cờ đỏ vàng Để tìm hiểu rõ điều này, đến với học hôm nay: “Tự hào truyền thống Việt Nam” Kiến tạo tri thức mới: * Hoạt động 2: Quan sát tranh thực u cầu Mục tiêu: Mơ tả Quốc kì, nêu Quốc hiệu, tên, tác giả hát Quốc ca Cách tiến hành 1) GV hướng dẫn HS quan sát tranh SGK thực yêu cầu: HS đọc yêu cầu HS trao đổi nhóm HS trình bày trước lớp Lớp nhận xét + Quốc hiệu tên nước Quốc hiệu nước ta nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam; + Quốc kì Việt Nam cờ đỏ vàng + Quốc ca Việt Nam bái hát “Tiến Quốc kì Việt Nam co hình chữ nhật, quân ca” cố nhạc sĩ Văn Cao sáng tác chiều rộng 2/3 chiều dài, đỏ, vàng năm cánh Lá cờ với đỏ tượng trưng cho màu cách mạng, màu máu anh hùng; tương trưng cho tầng lớp tham gia cách mạng: sĩ nông, công, thương, binh đoàn kết kháng chiến 2) GV yêu cầu HS thực tập 2, - HS đọc yêu cầu HS trao đổi nhóm HS trình bày, lớp nhận xét GV hỏi thêm: + Vì phải nghiêm trang chào cờ hát Quốc ca? + Nghiêm trang chào cờ hát Quốc ca thể tình yêu Tổ quốc niềm - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) tự hào dân tộc + HS lắng nghe, rút kinh nghiêm => GV chốt:Trang nghiêm chào cờ: Khi chào cờ, em phải đứng nghiêm, thẳng, tay bỏ thẳng, mắt nhìn cờ, khơng nới chuyện, khơng làm việc riêng, khơng đùa nghịch GV GD Tích hợp: Lá cờ Tổ quốc HS lắng nghe tượng trung cho đất nước Việt Nam thân yêu Quốc ca hát thức hát chào cờ Mọi người dân Việt Nam phải tơn kính Quốc kì, Quốc ca, phải chào cờ hát Quốc ca để bày tỏ tình yêu với Tổ Quốc Đó truyền thống dân tộc ta 2.3 Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống lịch sử văn hóa đất nước Mục tiêu: Giúp HS nêu hiểu biết truyền thống lịch sử văn hóa tương ứng với tranh giới thiệu SGK/ 64 Hình thức: Hoạt động nhóm Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm (tùy theo khơng gian lớp HS nêu yêu cầu - HS làm việc nhóm, thảo luận: học), quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Nêu hiểu biết kiện đó, Đại diện nhóm trình bày HS ghi vào SGK/64 GV chốt kiến thức: Ảnh Lễ Giỗ Tổ Hùng Vương ngày mùng 10/3 âm lịch Đây ngày hội truyền thống người Việt để tưởng nhớ công lao dựng nước vua Hùng Ảnh Văn Miếu Quốc Tự Giám Là quần thể di tích lịc sử văn hóa thủ Hà Nội, nơi đặt trườngđại học nước ta Ảnh Ngày 2/9/1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn đôc lập khia sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, nước Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam Ảnh Ngày 30/4/1975, Quân giải phóng tiến vào dinh Độc lập , đánh dấu kết thúc Chiến tranh Việt Nam, thống đất nước Ảnh Bánh chưng bánh tét hai loại bánh truyền thống người Việt Nam, thường làm vào dịp Tết Nguyên đáng nhằm thể lòng biết ơn cháu tổ tiên đất trời xứ sở - Đại diện nhóm báo cáo - Các nhóm nhận xét nhóm bạn Ảnh Trang phục áo dài nét đẹp văn hóa người Việt, trang phục khơng thể thiếu kiện quang trọng đất nước GV kết luận: Việt Nam ta có nhiều truyền thống lịch sử vẻ vang nghiệp dựng nước giữ nước Bên cạnhđó cịn có nhiều nét văn hóa đặc sắc bảo tồn - HS kể thêm truyền thống lịch sử mà em biết phát triển - GV mời nhóm nhận xét - GV chốt nội dung, tuyên dương nhóm Vận dụng Hoạt động 4: Quan sát tranh nêu lời nói, việc làm thể trân trọng, tự hào truyền thống lịch sử văn hóa đất nước Mục tiêu: Giúp HS nêu biểu lòng tự hào truyền thống lịch sử, văn hóa đất nước Cách tiến hành: - Gọi HS đọc yêu cầu HS đọc đề - GV gợi ý: em quan sát, mô tả - HS chia nhóm thảo luận theo SGK hành động bạn tranh GV tổ chức cho HS chia nhóm đơi - Đại diện HS trình bày trước lớp giao nhiệm vụ thảo luận nhóm: quan sát tranh trả lời câu hỏi: Khen nhóm mơ tả chân thật nhất, có hành động minh hoạt GV mời đại diện nhóm lên trình bày ý kiến, nhóm cịn lại nhận xét, góp ý, bổ sung + Các nhóm nhận xét, bổ sung - Nhận xét, tuyên dương Tổng kết: có nhiều cách thể lịng tự hào truyền thống lịch sử, - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm văn hóa đất nước như: ngưỡng mộ trước chiến thắng oai hùng chống giặc ngoại xâm; hài lòng, vui sướng thưởng thức, tìm hiểu loại hình nghệ thuật Củng cố – Vận dụng GV yêu cầu HS nhà : + Chia sẻ với người thân, gia đình bạn bè học + Tìm hiểu thêm truyền thống lịch -HS lắng nghe sử, văn hóa đất nước, tiết học sau giới thiệu cho bạn biết Chuẩn bị: Tự hào truyền thống Việt Nam – Tiết 2/2 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TUẦN CHỦ ĐỀ 1: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM BÀI 01: CHÀO CỜ VÀ HÁT QUỐC CA (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố tri thức, kĩ khám khá, điều chỉnh hành vi chuẩn chào cờ hát Quốc ca - Thực nghiêm trang chào cờ hát Quốc ca Năng lực: - Hình thành phát triển: Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Năng lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi Phẩm chất - Hình thành phát triển lịng yêu nước, biết điều chỉnh thân để có thái độ hành vi chuẩn mực chào cờ hát Quốc ca II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Máy tính, máy chiếu, giảng Power point, SGK HS: SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mở video làm lễ chào cờ để khởi động học - HS lắng nghe hát + Nêu câu hỏi phong cách bạn làm lễ chào + HS trả lời theo hiểu biết cảu cờ, hát quốc ca video thân - Nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào - Lắng nghe Luyện tập: * Bài tập 1: Nhận xét hành vi - Cho HS quan sát tranh thảo luận nhóm 2: Em - HS thảo luận nhóm đơi, quan đồng tình khơng đồng tình với tư thế, hành sát tranh đưa kiến vi bạn tranh sau? Vì sao? mình: + Hành vi đúng: bạn đứng đầu hàng; nghiêm trang chào cờ + Hành vi chưa đúng: bạn nữ đứng sau nói chuyện lúc chào cờ; bạn nam đội mũ , quần áo xộc xệch; bạn nam bên canh khốc vai bạn, khơng nhìn cờ mà nhìn bạn + Các nhóm nhận xét + GV mời nhóm nhận xét? - Nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) - HS thảo luận nhóm 4, quan sát * Bài tập Em khuyên bạn điều gì? tranh đưa lời khuyên: - Cho HS quan sát tình tranh + Tranh 1: Bạn nên chào thảo luận nhóm 4: Em khun bạn điều gì? cờ với bạn lớp Bạn nên cố gắng tập hát để chào cờ hát thây hay + Trang 2: Bạn nên bỏ mũ xuống không nên tranh giành chào cờ + Các nhóm nhận xét - GV mời nóm nhận xét - GV nhận xét, kết luận Vận dụng + HS thi vẽ cờ Tổ quốc - Tổ chức cho HS thi vẽ cờ Tổ Quốc (nhóm 4) - Có thể cho HS quan sát phòng tranh + HS nhận xét bạn bình chọn người vẽ + Mời học sinh nhận xét bình chọn người vẽ đẹp đẹp * Thông điệp: - HS đọc - Gọi HS đọc thông điệp sgk cho lớp nghe - Nhắc HS ghi nhớ vận dụng thông điệp vào sống - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm - Nhận xét, tuyên dương IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TUẦN 34 ĐẠO ĐỨC BÀI 14: TỰ HÀO TRUYỀN THỐNG VIỆT NAM (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Biết Quốc hiệu, Quốc kì, Quốc ca Việt Nam - Nghiêm trang chào cờ hát Quốc ca - Thực hành vi, việc làm thể tình yêu Tổ quốc Việt Nam,trân trọng tự hào truyền thống lịch sử, văn hoá đất nước Năng lực: * Năng lực chung: - Tự chủ, tự học: Thực công việc thân, học hỏi, rèn luyện thêm để góp phần giữ gìn, phát huy truyền thống lịch sử văn hoá đất nước cách chủ động - Giao tiếp hợp tác: Chia sẻ, giới thiệu truyền thống lịch sử văn hoá đất nước với người khác * Năng lực riêng: - Thực công việc thân việc giữ gìn, phát huy truyền thống thống lịch sử, văn hoá đất nước - Bước đầu biết quan sát, tìm hiểu quê hương, đất nước, biết hành vi ứng xử đời sống ngày Tham gia hoạt động phù hợp - Nhận xét việc làm đúng, việc làm sai giữ gìn phát huy truyền thống lịch sử, văn hố đất nước Phẩm chất: Yêu nước: Có ý thức tự hào truyền thống lịch sử, văn hoá đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: SGK, VBT, giảng điện tử, máy tính, tranh ảnh, tình huống, vi deo clip, - HS: SGK, VBT, bút chì, bút màu,… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động Mục tiêu: Tạo cảm xúc cho HS nhận biết biểu tượng cờ Tổ quốc Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS nghe hát - HS lắng nghe hát trả lời câu + Nêu cảm xúc em nghe hát? hỏi: Khám phá (Luyện tập) 2.1 Hoạt động 1: Nhận xét lời nói, việc làm bạn tranh Mục tiêu: HS nhận xét lời nói, việc làm thể chưa thể ý thức giữ gìn phát huy truyền thống lịch sử, văn hoá đất nước Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh, nhận xét việc làm bạn trog tranh - Gv mời số bạn trình bày * KL: Việt Nam đát nước giàu truyền thống lịch sử văn hố Chúng ta cần có lời nói, việc làm thể ý thực giữ gìn, phát huy truyền thống đáng tự hào 2.2 Hoạt động 2: Xử lí tình Mục tiêu: HS nhận xét việc làm đúng, việc làm sai đưa cách xử lí tình Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm, phân tích sắm vai giải tình huống: + Việc làm Cốm Bin hay sai? + Vì việc làm đúng/ việc làm sai? - GV nhận xét, tổng kết hoạt động 2.3 Hoạt động 3: Thực hành Mục tiêu: HS thực tư nghiêm trang chào cờ hát Quốc ca Cách tiến hành: - GV hướng dẫn làm mẫu tư nghiêm trang chào cờ - GV gọi số nhóm lên thực tư nghiêm trang chào cờ - GV cho lớp chào cờ hát Quốc ca - Gv nhận xét, nhận xét hoạt động dẫn dắt sang hoạt động sau Củng cố – Vận dụng GV yêu cầu HS nhà : + Sưu tầm, chia sẻ tranh vẽ, ảnh, thơ, … truyền thống lịch sử, văn hoá đất nước + Viết thư cho bạn bè quốc tế giới thiệu nét truyền thống lịch sử, văn hoá Việt Nam - GV tổ chức cho HS đọc thơ ghi nhớ - HS quan sát tranh, nhận xét việc làm bạn trog tranh - HS hoạt động nhóm phân tích tình - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét - HS nghe GV nhận xét - HS tập theo bước để thực tư nghiêm trang chào cờ - HS thực chào cờ hát Quốc ca - HS lắng nghe, thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm) ... DÙNG DẠY HỌC : -Giáo viên : SGK đạo đức lớp 3, BT đọa đức lớp -Máy tính, giảng điện tử, máy chiếu( có), giấy A3/A0, hình ảnh SGK - Học sinh : SGK đạo đức lớp 3, BT đạo đức lớp 3, kéo, giấy bìa... DÙNG DẠY HỌC : -Giáo viên : SGK đạo đức lớp 3, BT đọa đức lớp -Máy tính, giảng điện tử, máy chiếu( có), giấy A3/A0, hình ảnh SGK - Học sinh : SGK đạo đức lớp 3, BT đạo đức lớp 3, kéo, giấy bìa... II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: Sách giáo khoa Đạo đức 3, Vở tập Đạo đức 3, giảng điện tử, máy tính, tranh ảnh, tình - HS: : Sách giáo khoa Đạo đức 3, Vở tập Đạo đức 3, kéo, giấy màu, bút chì, bút