Giáo án đạo đức lớp 3 (học kỳ 1)

Tuần: BÀI 1: AN TỒN GIAO THƠNG KHI ĐI BỘ (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Với nảy, HS: - Nêu số quy tắc an tồn giao thơng - Nhận biết cần thiết phải tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng - Tn thủ quy tắc an tồn giao thơng - Đồng tình với hành vi tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng; khơng đồng tình với hành vi vi phạm quy tắc an tồn giao thơng Năng lực: Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng tìm hiểu thêm quy tắc an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi - Giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm hợp tác tích cực sắm vai xử lý tình Ứng xử văn minh, lịch tình giao thơng Năng lực riêng: - Năng lực nhận thức chuẩn mực hành vi: + Nêu số quy tắc an tồn giao thơng + Nhận biết cần thiết phải tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng - Năng lực đánh giá hành vi thân người khác: Đồng tình với hành vi tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng bộ; khơng đồng tình với hành vi vi phạm quy tắc an tồn giao thơng - Năng lực điều chỉnh hành vi: Tuân thủ quy tắc an toàn giao thông phù hợp với lứa tuổi Phẩm chất: - Trách nhiệm: Có ý thức tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng - Nhân ái: Sẵn sáng giúp đỡ hướng dẫn người khác thực quy tắc an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: SGK Đạo đức 3, Vở tập Đạo đức 3, video clip hát Đi đường em nhớ, giảng điện tử, máy tính, máy chiếu (nếu có), điều 32 luật giao thơng đường bộ, giấy A4 (giấy ghi giấy nháp), sơ đồ tư vẽ sẵn giấy A1 A0; hình ảnh biển báo giao thơng dành cho người bộ, hình ảnh minh hoạ tình tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng Bộ trị chơi “Tham gia giao thơng” (đèn tín hiệu, vạch trắng dành cho người bộ, mơ hình tay láy xe máy, xe ô tô,…) - HS: SGK Đạo đức 3, Vở tập Đạo đức 3, bút, viết, bảng con, phấn; bút lơng viết bảng; tình tham gia giao thông bộ, thẻ hai mặt: xanh, đỏ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động Mục tiêu: Khơi gợi cảm xúc, giúp HS xác định chủ đề học: An tồn giao thơng Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chia sẻ với - HS theo nhóm đơi chia sẻ việc hàng ngày từ nhà đến trường theo câu hỏi gợi ý: + Bạn đến trường phương tiện gì? + Nếu bạn cho đúng? + Muốn qua đường bạn phải làm - GV mời HS trình bày trước lớp sao? - GV nhận xét, kết nối giới thiệu nội dung - HS trình bày tiết học: An tồn giao thơng (tt) Luyện tập 2.1 Hoạt động 1: Em đồng tình hay khơng đồng tình với hành vi nào? Vì sao? Mục tiêu: Đồng tình với hành vi tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng bộ; khơng đồng tình với hành vi vi phạm quy tắc an tồn giao thơng Cách tiến hành: - GV giới thiệu tình huống, yêu cầu HS đưa thẻ (đồng tình thẻ màu xanh, khơng đồng tình thẻ màu đỏ) - GV nêu câu hỏi để HS giải thích, bày tỏ thái độ cho tình huống: Vì em khơng đồng tình? - HS nghe thực + Tranh 1: Chạy thể dục lịng đường (khơng đồng tình) Vì lịng đường dành cho xe cộ lưu thông, chạy thể dục lịng đường dễ gây tai nạn cho cho người khác, … + Tranh 2: Có cầu vượt dành cho người bộ, biển báo cầu vượt có hai học sinh (nam nữ) qua đường phía dưới, khơng cầu vượt (khơng đồng tình) Vì sai quy định an toàn giao thông, dễ gây tai nạn… + Tranh 3: học sinh dàn hàng ngang đường, không sát mép đường (khơng đồng tình) Vì bạn sai quy định, giành hết đường người khác, dễ gây tai nạn,… + Tranh 4: Hai bạn leo trèo qua dải phân cách (khơng đồng tình) Vì sai quy định, vi phạm luật giao thông, dễ gây tai nạn, … - GV nhận xét, khen ngợi HS bổ sung - HS tham gia nêu tình thêm nhiều tình xảy địa phương giao thơng mà gặp bày tỏ để HS bày tỏ thái độ đồng tình khơng thái độ đồng tình (Có thể cho HS nêu tình mà gặp tham gia giao thơng để bạn bày tỏ thái độ) - GV kết luận: Việc nhắc nhở phê phán - HS lắng nghe hành vi sai vi phạm quy tắc an toàn giao thơng cách góp phần xây dựng trật tự xã hội 2.2 Hoạt động 2: Xử lý tình Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để rèn luyện việc tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi Cách tiến hành: - GV chia lớp theo nhóm, sắm vai xử lý - Theo nhóm, nhận tình huống, thảo tình Khi HS thảo luận tập sắm vai, luận, phân vai thực xử lý tình huống, GV cần theo dõi, gợi ý, Nhóm 1,4 (tình 1): Hai bạn giúp đỡ để em chọn cách xử lý hay đến trường, muộn học nên bạn nam đề nghị bạn nữ vượt đèn đỏ sang đường + Nhóm 2,5 (tình 2): Hai bạn đến trường, bạn nam cách băng qua đường nên hỏi bạn nữ + Nhóm 3,6 (tình 3): Hai bạn đến trường, bạn nam đề - Mời nhóm trình bày, nhận xét nghị bạn nữ trèo qua rào chắn đường - GV nhận xét nhấn mạnh lại quy tắc an sắt để nhanh tồn giao thơng thể tình - HS trình bày trước lớp, nhóm khác quy tắc khác nhận xét - HS lắng nghe học + Tình 1: Dù có muộn học không vượt đèn đỏ + Tình 2: Hãy qua đường vạch trắng dành cho người + Tình 3: Tuân thủ quy tắc qua đường sắt : quan sát tàu hoả, tuân thủ tín hiệu đèn dừng lại không vượt leo trèo, chui qua rào chắn => Chúng ta tuân thủ quy tắc giao thông để đảm bảo an toàn cho thân người khác Vận dụng 3.1 Hoạt động 3: Thực quy tắc an toàn giao thông Mục tiêu: HS củng cố kiến thức, thái độ luyện tập việc thực quy tắc an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ rèn luyện việc thực - HS thực hiện quy tắc an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi theo Phiếu rèn luyện Vở tập Đạo đức - GV tổ chức cho HS chia sẻ - HS chia sẻ với việc thực việc tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng quy tắc an tồn giao thông thời gian qua thời gian qua Có thể là: Bình thường học mẹ đưa từ nhà đến trường rước Có hơm mẹ bận việc, phải mình, lúc sát lề bên tay phải Để băng qua đường vào trường học, đến vạch kẻ trắng dành cho người bộ, nhìn sang trái, nhìn sang phải thấy khơng có xe cộ qua lại, lúc - GV nhận xét, khen ngợi HS nói thêm: sang đường Ngoài việc nghiêm chỉnh chấp hành quy tắc an tồn giao thơng bộ, nên tích cực tham gia tuyên truyền quy tắc an tồn giao thơng đến với người xung quanh Cần bày tỏ thái độ khơng đồng tình với hành vi vi phạm quy tắc an tồn giao thơng có lời nhắc nhở lịch 3.2 Hoạt động 4: Củng cố, dặn dị Mục tiêu: HS ơn lại kiến thức, kỹ học, điều chỉnh hành vi để tn thủ quy tắc an tồn giao thơng Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: “Tham gia giao - HS tham gia trò chơi thơng” Sử dung khoảng trống trước lớp, biến thành đường, có ngã 4, có tín hiệu đèn (cử HS điều khiển), có vạch kẻ trắng dành cho người Yêu cầu HS đóng vai người tham gia giao thông xe máy, xe ô tô, đường - Nhận xét, khen ngợi HS tuân thủ quy tắc - HS đọc thơ nêu suy nghĩ, an tồn giao thơng Giới thiệu cảm xúc sau học (Học xong thơ (SGK trang 9) em biết thêm cách an tồn vùng nơng thơn thành thị đơng đúc Em vui biết tham gia giao thơng an tồn có lợi cho thân người khác) - GV sử dụng Thư gửi bậc cha mẹ HS để phối hợp với gia đình HS nội dung sau: Thư gửi bậc cha mẹ học sinh Phụ huynh thường xuyên nhắc nhở thực việc tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi Phụ huynh làm gương để quan sát, học hỏi theo việc tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng Phụ huynh quan sát cách bày tỏ thái độ với hành vi khơng tn thủ quy tắc an tồn giao thơng hướng dẫn cách nhắc nhở người khác cách ứng xử lịch IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm) Ngày soạn : Ngày dạy : BÀI : AN TOÀN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG (Tiết ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT -Kiến thức : Nêu số quy tắc an toàn thường gặp phương tiện giao thông -Nhận biết cần thiết phải tn thủ quy tắc an tồn giao thơng phương tiện giao thông -Tuân thủ quy tắc an toàn phương tiện giao thơng phù hợp lứa tuổi -Đồng tình với hành vi tuân thủ quy tắc an toàn phương tiện giao thơng, khơng đồng tình với hành vi vi phạm qui tắc an tồn giao thơng phương tiện giao thông * Năng lực: * Năng lực chung : Năng lực tự chủ tự học : Nhận tình khơng an tồn phương tiện giao thơng -Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Đưa ý kiến sắm vai để giải tình * Năng lực đặc thù: + Năng lực nhận thức chuẩn mực hành vi : Nêu số quy tắc an tồn giao thơng phương tiện giao thông Nhận biết cần thiết phải tn thủ quy tắc an tồn giao thơng phương tiện giao thông + Năng lực đánh giá hành vi thân người khác : Đồng tình với hành vi tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng, khơng đồng tình với hành vi vi phạm quy tắc an tồn giao thơng phương tiện giao thông + Năng lực điều chỉnh hành vi : Tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng phương tiện giao thông phù hợp với lứa tuổi * Phẩm chất : -Trách nhiệm : Thể qua việc chủ động tuân thủ quy tắc an toàn phương tiện giao thông - Nhân : Sẵn sàng giúp đỡ hướng dẫn người khác thực quy tắc an tồn giao thơng phù hớp với lứa tuổi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Giáo viên : SGK đạo đức lớp 3, BT đọa đức lớp -Máy tính, tranh ảnh phương tiện giao thơng phổ biến, tình huống, tư liệu liên quan đến việc tham gia giao thông phương tiện giao thông - Học sinh : SGK đạo đức lớp 3, BT đạo đức lớp CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC -Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai,giải vấn đề, lắng nghe tích cực III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động: -Mục tiêu : Tạo cảm hứng học tập cho hoc sinh, kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới, kết nối vào học - Cách tiến hành : Trị chơi “ Tơi bảo” + Bạn kể tên phương tiện giao thông mà bạn biết ? - Hs nêu -Các phương tiện giao thông ô tô, xe máy,xe đạp, máy bay, tàu thủy, tàu lửa…… - Các phương tiện giao thông tham gia xe máy, xe đạp, tơ… + Bạn tham gia phương tiện giao thông ? -Gv gọi hs nhận xét câu trả lời bạn -Gv nhận xét, kết nối Việc tuân thủ quy định quy tắc an toàn phương tiện giao thông cần thiết Vậy, cần làm làm để tuân thủ quy tắc ? Chúng ta tìm hiểu học hơm ! Khám phá kiến thức 2.1: Hoạt động : Quan sát tranh nêu số quy tắc an tồn phương tiện giao thơng - Mục tiêu : Học sinh nhận biết số quy tắc an toàn thường gặp phương tiện giao thông Cách tiến hành - Gv mời hs nhắc lại yêu cầu hoạt động hành vi an tồn khơng an toàn thể tranh trang 10-11 SGK - Gv chia nhóm Thảo luận - Nêu hành vi cần thực hành vi nghiêm cấm thực tham gia giao thông Hành vi cần thực -Hs đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm Hành vi nghiêm cấm thực Đội mũ bảo hiểm xe máy, xe đạp điện Cấm thò đầu, tay,… cửa xe chạy Mặc áo phao tàu, thuyền … Cấm mở cửa máy bay không phép Đi xe phần đường quy định Cấm chen lấn, xô đẩy lên xe buýt Cài giây an toàn ô tô, máy bay… Cấm đùa nghịch, leo trèo boong tàu, thuyền… Chỉ xuống xe xe dừng hẳn -Các nhóm trinh bày kết thảo luận -Các nhóm theo dõi - Đại diện nhóm nhận xét - Hs lắng nghe - Gv chốt : Để an tồn tham gia giao thơng cần phải chấp hành tốt hành vi cần thực hành vi cấm thực - Hs lắng nghe 2.2 : Hoạt động 2: Nêu điều xảy với việc làm bạn tranh - Mục tiêu: Tìm hiểu việc làm gây nguy hiểm phương tiện giao thơng - Nêu lợi ích, hậu việc tuân thủ quy tắc không tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng phương tiện giao thơng -Cách tiến hành Hs thảo luận nhóm Hs quan sát tranh trang 11 SGK – Nêu điều xảy với việc làm bạn tranh -Chia nhóm thảo luận trả lời nội dung tranh - Tranh : Một bạn học sinh đứng trêu đùa bạn khác xe buýt di chuyển - Tranh : Một bạn học sinh đứng ghế máy bay - Tranh : Bạn học sinh bị ngã bị thương lúc nào, chẳng hạn xe phanh gấp, dừng đỗ… - Tranh : Một bạn hs ngồi sau xe - Tranh : Đây hành vi bị cấm máy, dùng ô để che mưa máy bay Bạn bị ngã, rơi khỏi ghế máy bay bị sóc cất cánh, hạ cánh - Tranh : Đây hành vi nguy hiểm, bị pháp luật cấm khơng gây nguy hiểm cho thân, người thân ( bị ngã ) mà gây nguy hiểm cho người tham gia giao thông khác ( bị ô bay trúng người, che - Tranh : Một bạn học sinh đứng khuất tầm nhìn người sau,…) thuyền cởi áo phao - Tranh : Hành vi cấm Bạn hs bị ngã xuống nước, khơng có áo phao bị đuối nước Khi đứng lên bạn làm khuất tầm nhìn người chèo thuyền, làm thuyền thăng bằng, chòng chành, dẫn đến thuyền bị lật,… - Tranh : xe đạp dàn hàng ngang, - Tranh : bạn hs xe đạp dàn hàng ngang, gây cản trở phương tiện tham gia giao thơng phía sau - Hs theo dõi - GV tổ chức cho đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận tranh Sau nhóm báo cáo, nhóm khác -Hs lắng nghe nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung - Gv nhận xét, chốt ý kiến trình bày nhóm - Vì cần tn thủ quy tắc an tồn phương tiện giao thông ? -Hs trả lời tuân thủ quy tắc an toàn phương tiện giao thông để đảm bảo an toàn cho thân người xung quanh -Hs lắng nghe - Chốt : Cần tuân thủ quy tắc an toàn Hs trả lời phương tiện giao -Trường hợp khơng có đèn tín hiệu, thơng để đảm bào an tồn cho khơng có vạch kẻ đường, khơng có thân người xung quanh thực có khả thực nó, khơng gây khó chịu, phiền phức chí tức giận cho người khác HS A: Xin cảm ơn bạn -GV mời – lượt HS sắm vai để thực -HS thực hành sắm vai để bày tỏ ý kiến nhiệm vụ với ý kiến lại *Gợi ý: + Ý kiến Nếu lí giữ lời hứa, việc chủ động xin lỗi giúp người hiểu, thông cảm tha thứ cho + Ý kiến sai lời hứa suông, không thực khiến người xung quanh tin tưởng vào Sau nói điều khơng cịn tin -HS lắng nghe -GV nhận xét, khen ngợi HS chốt lại lưu ý hứa thực lời hứa *VẬN DỤNG Hoạt động 7: Rèn luyện việc giữ lời hứa a.Mục tiêu: HS củng cố kiến thức, thái độ luyện tập thực giữ lời hứa lời nói, việc làm cụ thể b Tổ chức thực hiện: -HS nêu yêu cầu -GV cho HS nêu yêu cầu hoạt động -GV giao nhiệm vụ rèn luyện việc giữ lời -HS thực ghi lại tự đánh giá hứa, ghi lại tự đánh giá việc thực việc thực giữ lời hứa em giữ lời hứa em phiếu rèn luyện phiếu rèn luyện Vở BT Vở tập Đạo đức -GV yêu cầu HS: + Viết điều em cần ghi nhớ để thực việc giữ lời hứa + Trang trí dán ghi nhớ góc học tập + Nhắc nhở thực thường xuyên Sau vài tuần thực hiện, GV tổ chức cho HS chia sẻ kết thực hiện, nhận xét khen ngợi tinh thần rèn luyện HS GV thường xuyên nhắc nhở HS thực việc giữ lời hứa, nêu gương số HS đẽ giữ lời hứa vào đầu tiết bắt đầu tiết Đạo đức Nhắc HS cần lưu ý: + Chỉ hứa có khả thực lời hứa + Lên kế hoạch, thời gian biểu để ghi nhớ việc cần làm sau hứa với người + Chủ động xin lỗi giải thích lí khơng thể giữ lời hứa Hoạt động 8: Củng cố, dặn dò a.Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, điều chỉnh hành vi để thực việc giữ lời hứa lời nói, việc làm cụ thể b Tổ chức thực hiện: -GV tổ chức theo hình thức vấn đáp + Em nêu số biểu việc gàiữ lời hứa? + Vì cần phải giữ lời hứa? -GV nhận xét, kết luận: Việc giữ lời hứa giữ gìn uy tín thân Nếu hứa m khiến người xung quanh tin tưởng vào Sau nói điều khơng cịn tin -Cho HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ cuối + Em học điều qua học hơm nay? -GV u cầu HS nhà : + Chia sẻ với người thân, gia đình bạn bè học + Tự nhắc nhở thực giữ lời hứa IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -HS nêu ý kiến -2 – HS đọc câu thơ cuối -HS chia sẻ trước lớp điều học tập qua học: + Em biết giữ lời hứa; + Em biết phải giữ lời hứa,… BÀI 1: QUAN TÂM ĐẾN HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (TIẾT 1) SGV tr69, SHS TR34 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Với này, HS: – Nêu số biểu việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng; – Biết phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng; - Quan tâm đến hàng xóm láng giềng lời nói, việc làm phù hợp; – Đồng tình với lời nói, việc làm quan tâm đến hàng xóm láng giềng; khơng đồng tình với lời nói, việc làm khơng quan tâm đến hàng xóm láng giềng Bài học góp phần hình thành phát triển cho HS: Năng lực: * Năng lực chung: – Năng lực tự chủ tự học: Chủ động tự giác việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng; tìm hiểu thêm lời nói, việc làm phù hợp để quan tâm đến hàng xóm, láng giềng – Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phân tích thơng tin từ tình đưa cách giải vấn đề số tình thể quan tâm đến hàng xóm láng giềng * Năng lực đặc thù: - Năng lực điều chỉnh hành vi: Năng lực nhận thức chuẩn mực hành vi - Nêu số biểu việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng - Biết phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng Đánh giá hành vi thân Đồng tình với lời nói, việc làm người khác quan tâm đến hàng xóm láng giềng; khơng đồng tình với lời nói, việc làm khơng quan tâm đến hàng xóm láng giềng Điều chỉnh hành vi Quan tâm đến hàng xóm láng giềng lời nói, việc làm phù hợp – Năng lực tham gia hoạt động kinh tế – xã hội: Tham gia hoạt động giúp đỡ hàng xóm láng giềng đời sống ngày phù hợp với lứa tuổi Phẩm chất: - Nhân ái: Có ý thức quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng - Chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: SGK Đạo đức 3, Vở tập Đạo đức 3, giảng điện tử, máy tính, máy chiếu (nếu có), tranh, phiếu rèn luyện quan tâm đến hàng xóm láng giềng - HS: SGK Đạo đức 3, Vở tập Đạo đức (nếu có), thẻ mặt cười/mặt buồn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Kể người hàng xóm láng giềng mà em yêu quý Mục tiêu: Khơi gợi cảm xúc tích cực, kết nối với trải nghiệm HS đề dẫn nhập vào chủ đề học: Quan tâm đến hàng xóm láng giềng Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp người hàng xóm láng giềng theo gợi ý: - Người hàng xóm láng giềng mà em yêu quý ai? – Người có đặc điểm khiến em yêu quý? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS chia sẻ trước lớp, trả lời câu hỏi: Em q mến Hoa hàng xóm gần nhà em Cô khoảng bốn mươi tuổi, hiền lành vui tính Cơ bán hàng tạp hóa nên lúc bận rộn Cô Hoa thương em, thường mua hoa cho em ăn Cô bảo không nên ăn kẹo dễ sâu Mỗi buổi chiều, thường cõng em nhong nhong lưng Gia đình em q Mỗi có ngon, mẹ lại sai em đem sang mời cô Đối với em, cô Hoa thân thiết người cô ruột GV mời 2, HS chia sẻ, sau GV nêu tiếp câu hỏi: Em quan tâm đến hàng xóm láng giềng nào? tiếp tục tổ - HS trả lời câu hỏi: chức cho HS xung phong chia sẻ trước lớp  Hỏi han, trị chuyện với người có thời gian rảnh  Có đồ ăn ngon, hoa tươi, liền đem sang mời hàng xóm  Dạy kèm, trơng giúp hàng xóm gia đình khơng có GV nhận xét câu trả lời HS, từ người dẫn dắt vào chủ đề học: Hàng xóm láng giềng người thân hiết, gần - HS lắng nghe GV giới thiệu gũi, sống chung xóm với Vậy cần làm làm để thể quan tâm đến hàng xóm láng giềng? Chúng ta tìm hiểu hoạt động Khám phá (Dạy mới) 2.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh cho biết bạn quan tâm đến hàng xóm láng giềng Mục tiêu: Nhận biết số biểu việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm yêu - HS làm việc nhóm cầu HS tìm hiểu, thảo luận qua dẫn + Tranh 1: Bạn nữ bé Hiếu dắt, gợi mở: sống chung khu hộ + Các bạn tranh nói gì, làm gì? Trong tranh, + Lời nói, việc làm cho thấy bạn bạn nữ giúp bé Hiếu bấm nút điều quan tâm đến hàng xóm láng giềng khiển thang máy nào? + Tranh 2: Trong buổi tiệc sinh + Lời nói, việc làm cho thấy bạn nhật, Bin nhóm bạn vui đùa, cười biết, bạn chưa biết quan đến hàng nói lớn tiếng Ngồi khung cửa sổ có xóm láng giềng? hàng xóm lên tiếng:“Bin ơi, ổn GV tổ chức hoạt động tồn lớp, q, bé nhà không ngủ được” đưa tranh, mời – HS mơ tả tình + Tranh 3: Bác tổ trưởng dân phố tranh, tổ chức cho nhóm đến gửi thư mời họp nhà thi đua bày tỏ ý kiến việc làm bạn Trí vắng, Cốm xin nhận nhỏtrong tranh hình thức đại diện giúp nhóm giơ tay sử dụng thẻ mặt cười + Tranh 4: Bạn nữ nhắc nhở em (đối vớibiểu quan tâm đến hàng xóm hàng xóm khơng chơi ngồi nắng láng giềng)/mặt buồn (đối với biểu - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm chưa biếtquan tâm đến hàng xóm láng khác nhận xét giềng) GV mời đại diện nhóm giải thích lựa chọncủa nhóm – Riêng tình tranh – biểu chưa biết quan tâm đến hàng xóm láng giềng, GV đặt thêm câu hỏi để khai thác sâu tình này: + Việc làm bạn tranh có ảnh hưởng đến hàng xóm láng giềng? (Làm phiền đến nghỉ ngơi hàng xóm láng giềng.) + Nếu em có mặt buổi tiệc sinh nhật này, em làm để khơng ảnh hưởng hàng xóm láng giềng? (Khơng nơ đùa, cười nói lớn tiếng, nhắc nhở bạn không làm ảnh hưởng đến hàng xóm, ) GV nêu thêm yêu cầu cho nhóm cơng não nhóm, hình thức thi đua trả lời nhanh vòng phút: Kể thêm biểu thể quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng Nhóm nêu nhiều ý kiến GV tuyên dương, khen ngợi - HS nghe GV nhận xét - HS lắng nghe - HS suy nghĩ, nêu lên số việc làm cụ thể biểu thể quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng: o Sẵn sàng dạy kèm cho bác hàng xóm bác có lời nhờ vả o Khơng ngại chăm sóc bà cụ hàng xóm bà bị bệnh lại làm xa o Giữ yên tĩnh nghỉ trưa buổi tối muộn để không làm ảnh hưởng đến láng giềng xung quanh GV khen ngợi tinh thần học tập thi - HS nghe GV tổng kết hoạt động đua HS, tổng kết lại biểu việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng trước chuyển sang hoạt động 2.2 Hoạt động 2: Kể chuyện theo tranh trả lời câu hỏi Mục tiêu: Nhận biết số biểu thể quan tâm đến hàng xóm láng giềng; biết phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, - HS suy nghĩ câu trả lời quan sát tranh cuối trang 35 đầu trang 36 SGK, xác định nội dung tranh, liên kết tranh thành câu chuyện hoàn chỉnh GV mời – HS kể lại câu chuyện - HS trình bày trước lớp ngơn ngữ mình, HS khác lắng Gợi ý: Tin ngang qua nhà bà Bảy nghe nhận xét nghe thấy tiếng ho Nhìn qua khung cửa sổ, Tin thấy bà Bảy nằm giường, trông bà mệt Tin hỏi bà: “Bà ơi, bà bị mệt ạ? Tin chạy nhà, thưa với mẹ: “Mẹ ơi, nghe bà Bảy họ nhiều quá, mẹ Hai mẹ Tin vội sang nhà bà Bảy để xem tình hình bà Bà nằm giường, mẹ Tin đặt tay lên trán bà, nét mặt lo lắng bảo: “Bà bị sốt rồi!" Tin nói với bà: “Để cháu lấy nước cho bà uống nhé! Tin đứng cạnh mẹ, hai tay cầm li nước đưa cho bà, nói: “Cháu mời bà uống nước ạ! Sáng hơm sau, bà Bảy sang nhà mẹ Tin nói: “Cảm ơn hai mẹ Tin Nhờ hai mẹ quan tâm mà bà khoẻ GV đặt câu hỏi dẫn dắt giúp HS -HS lắng nghe, thực phân tích câu chuyện tổ chức cho HS  Để quan tâm đến hàng xóm trình bày ý kiến cá nhân: láng giềng, Tin hỏi han  Tin làm để quan tâm đến hàng bà Bảy bị bệnh lấy nước xóm láng giếng? mời bà uống  Việc làm Tin mang lại lợi ích  Việc làm Tin giúp bà gì? Bảy khoẻ lại khiến bà cảm động  Vì cần quan tâm đến  Chúng ta cần quan tâm đến hàng xóm láng giềng? hàng xóm láng giềng để xây dựng mối quan hệ thân thiết, sẵn sàng giúp đỡ lẫn gặp khó khăn GV tổng kết lại thông tin HS chia sẻ 2.3 Hoạt động 3: Vì cần quan tâm đến hàng xóm láng giềng? Mục tiêu: Giúp HS nêu Vì cần quan tâm đến hàng xóm láng giềng? Cách tiến hành: - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: + Vì cần quan tâm đến hàng xóm láng giềng? - GV linh hoạt cho thảo luận nhóm đơi thời gian phút yêu cầu nhóm nêu ý kiến - HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi: + Hàng xóm láng giềng người sống bên cạnh, gần gũi với gia đình ta, cần quan tâm, giúp đỡ họ lúc khó khăn, hoạn nạn + Việc quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng mang lại niềm vui cho thân người xung quanh GV mời số nhóm chia sẻ ý kiến + Việc quan tâm, giúp đỡ hàng xóm nhóm khác nhận xét, bổ sung thêm láng giềng giúp tình làng, nghĩa xóm GV tổng kết ý kiến, khen ngợi HS thêm gắn kết nhấn mạnh: - Một số nhóm chia sẻ ý kiến – Việc quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng nhóm khác nhận xét, bổ sung thêm giềng mang lại niềm vui cho thân người xung quanh - HS lắng nghe – Việc quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng giúp tình làng, nghĩa xóm thêm gắn kết Củng cố – Vận dụng GV yêu cầu HS nhà : + Chia sẻ với người thân, gia đình bạn -HS lắng nghe, thực bè học + Quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm) TUẦN 16 BÀI 7: QUAN TÂM ĐẾN HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức Sau học , HS : -Nêu số biểu việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng; - Biết phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng; -Quan tâm đến hàng xóm láng giềng, lời nói, việc làm phù hợp; - Đồng tình với lời nói, việc làm quan tâm đến hàng xóm láng giềng; khơng đồng tình với lời nói , việc làm khơng quan tâm đến hàng xóm láng giềng Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học : Chủ động tự giác việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng; tìm hiểu thêm lời nói , việc làm quan tâm đến hàng xóm láng giềng Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phân tích thơng tin từ tình đưa cách giải vấn đề số tình thể quan tâm đến hàng xóm láng giềng * Năng lực riêng: +Năng lực điều chỉnh hành vi: Năng lực nhận thức chuẩn mực hành vi:- Nêu số biểu việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng - Biết phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng Đánh giá hành vi thân người khác : Đồng tình với lời nói, việc làm quan tâm đến hàng xóm láng giềng; khơng đồng tình với lời nói việc làm khơng quan tâm đến hàng xóm láng giềng Điều chỉnh hành vi :Quan tâm đến hàng xóm láng giềng, lời nói, việc làm phù hợp; + Năng lực tham gia hoạt động kinh tế -xã hội : Tham gia hoạt động giúp đỡ hàng xóm láng giềng đời sống ngày phù hợp với lứa tuổi Phẩm chất: Nhân : Có ý thức quan tâm , giúp đỡ đến hàng xóm láng giềng chăm chỉ: học bài, phát biểu xây dựng Trung thực : Khi đánh giá bạn II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: SGK Đạo đức 3, VBTĐạo đức 3, giảng điện tử, máy tính, máy chiếu, tranh quan tâm đến hàng xóm láng giềng - HS: SGK Đạo đức 3, VBTĐạo đức 3, thẻ mặt cười, mặt buồn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động Mục tiêu: Khơi gợi cảm xúc tích cực , giúp HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS xác định chủ đề học: Quan tâm đến hàng xóm láng giềng Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đơi + Hãy kể cho bạn nghe vài việc em giúp đỡ -HS cặp đôi kể cho nghe hàng xóm láng giềng + Khi giúp hàng xóm láng giềng em cảm thấy ? Luyện tập Hoạt động 1: Em đồng tình hay khơng đồng tình với việc làm của bạn nào? Vì sao? Mục tiêu: Giúp HS bước đầu biết đồng tình với - Vui, tự hào… lời nói, việc làm quan tâm đến hàng xóm láng giềng; khơng đồng tình với lời nói , việc làm khơng quan tâm đến hàng xóm láng giềng - HS làm việc lớp Cách tiến hành: - GV cho lớp hoạt động Nếu đồng tình giơ thẻ mặt cười Nếu khơng đồng tình giơ thẻ mặt buồn - Em đồng tình với tranh số ? ? -Em đồng tình với việc làm bạn tranh vì: *Tranh 1: Bạn nhỏ chủ động giúp đỡ bà cụ hàng xóm thu dọn quần áo bị gió thổi bay bà - Hoa - Em khơng đồng tình với tranh số ? ? vắng nhà *Tranh 2: Bạn nam mang hoa sang biểu hàng xóm để chia sẻ q q với gia đình -Em khơng đồng tình với việc làm bạn tranh vì: *Tranh 3: Hành động Bin thể ích kỉ từ chối chơi với bé Ti mẹ em có lời nhờ vả, gửi em cho gia đình Bin để làm *Tranh 4: Xe bé Na bị hỏng - GV yêu cầu số HS trình bày ý kiến Bin lại mải mê muốn đá - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung bóng, khơng quan tâm KL : Cần quan tâm nhiệt tình đến hàng xóm láng khơng có ý định giúp đỡ em giềng việc làm phù hợp với khả Hoạt động 2: xử lí tình Mục tiêu: HS rèn luyện , thực hành việc làm , lời nói thể quan tâm đến hàng xóm láng giềng Cách tiến hành: - GV chia lớp thành nhóm lên bốc thăm tình Các nhóm thảo luận sắm vai xử lí Sau xuống thảo luận nhóm sắm vai tình nhóm, trước lớp xử lí tình - GV gọi nhóm sắm vai xử lí tình trước *Tình 1: Đến lớp xin phép lớp thầy giáo cho Cốm nghỉ bạn bị ốm *Tình 2: Chủ động chạy dỗ trơng em cho hàng xóm tập trung tìm chìa khố *Tình 3: Sẵn sàng cho em bé chơi chung em hỏi *Tình 4: Nhanh chóng giúp hàng xóm đẩy xe lên dốc GV chốt : Khen nhóm có cách xử lí tình hay, phù hợp KL : Quan tâm đến hàng xóm láng giềng lời nói, việc làm cụ thể, vừa sức - HS lắng Nghe Hoạt động 3: Đưa lời khuyên cho bạn tình sau: Mục tiêu: Củng cố, rèn luyện lại lời nói , việc làm thể quan tâm đến hàng xóm láng giềng ; bày tỏ thái độ khơng đồng tình với lời nói việc làm khơng quan tâm đến hàng xóm láng giềng ; nhắc nhở bạn bè hàng xóm láng giềng Cách tiến hành: GV cho HS thảo luận nhóm đơi đưa lời khun -HS thảo luận nhóm đơi cho tình -Đại diện nhóm trình bày trước lớp GV mời đại diện nhóm trình bày *Tình 1:Ơng cụ hàng xóm sang nhờ Tin đọc *Tình 1: Khuyên Tin nên giúp đỡ ơng cụ thay mải mê với trị thư trai ơng gửi, Tin từ chối mải chơi trò chơi điện tử chơi điện tử Sau đọc thư giúp *Tình 2: Cẩm nhìn thấy nhà hàng xóm qn ơng, bạn hồn tồn tiếp tục khóa cửa nhà vắng Cẩm nghĩ : “ Kệ, chơi việc mình” *Tình 2: Khuyên Cốm nên chủ động gọi điện nhắc nhở gia đình hàng xóm chạy sang trơng nhà *Tình 3: Các bạn bàn cách giúp đỡ giúp họ khơng có việc bận em nhỏ có hồn cảnh khó khăn tổ dân phố *Tình 3: Khuyên Na nên biết Na không muốn tham gia cảm thông, chia sẻ với người có hồn cảnh khó khăn đóng góp phần nhỏ để giúp đỡ em KL : Thường xuyên nhắc nhở bạn bè, người thân quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng - HS lắng nghe Củng cố – Vận dụng GV yêu cầu HS nhà : + Chia sẻ với người thân, gia đình bạn bè cần quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng -HS lắng nghe, thực + Tìm câu thơ, câu cao dao nói tình cảm hàng xóm láng giềng Xem trước hoạt động vận dụng trang 37 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm) BÀI 7: QUAN TÂM ĐẾN HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (TIẾT 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức -Củng cố lại số biểu việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng; -Vì phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng; -Quan tâm đến hàng xóm láng giềng, lời nói, việc làm phù hợp Năng lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Chủ động tự giác việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng; tìm hiểu thêm lời nói, việc làm phù hợp để quan tâm đến hàng xóm láng giềng - Năng lực tự chủ tự học: Chủ động tự giác việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng; tìm hiểu thêm lời nói, việc làm phù hợp để quan tâm đến hàng xóm láng giềng *Năng lực riêng: - Năng lực điều chỉnh hành vi: Năng lực nhận thức chuẩn mực hành vi - Nêu số biểu việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng - Biết phải quan tâm đến hàng xóm láng giềng Đánh giá hành vi thân người Đồng tình với lời nói, việc làm khác quan tâm đến hàng xóm láng giềng; khơng đồng tình với lời nói, việc làm khơng quan tâm đến hàng xóm láng giềng Điều chỉnh hành vi Quan tâm đến hàng xóm láng giềng lời nói, việc làm phù hợp - Năng lực tham gia hoạt động kinh tế - xã hội: Tham gia hoạt động giúp đỡ hàng xóm láng giềng đời sống ngày phù hợp với lứa tuổi Phẩm chất: Nhân ái: Có ý thức quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Giáo viên: SGK Đạo đức 3, Vở tập Đạo đức 3, giảng điện tử, máy tính, máy chiếu (nếu có), tranh, phiếu rèn luyện quan tâm đến hàng xóm láng giềng - Học sinh: SGK Đạo đức 3, Vở tập Đạo đức (nếu có), thẻ mặt cười/ mặt buồn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động Khởi động Mục tiêu: Khơi gợi cảm xúc, giúp HS Củng cố lại số biểu việc quan tâm đến hàng xóm láng giềng Cách tiến hành: - GV hỏi: Em đồng tình hay không - HS lắng nghe thẻ: đồng tình với hoạt động này: +TH1: Cơ Lan vắng nhà, Bạn Mai cất + A Đồng tình đồ dùm Lan trời mưa A Đồng tình B Khơng đồng tình +TH2: Chúng ta lại gần nhà Bảo + B Khơng đồng tình đá banh nhe bạn A Đồng tình B Khơng đồng tình -GV nhận xét Hoạt động Vận dụng: Mục tiêu: Thực việc làm thể quan tâm đến hàng xóm láng giềng Cách tiến hành: 1.GV giao nhiệm vụ cho HS rèn luyện -HS lắng nghe việc làm, lời nói thể quan tâm đến hàng xóm láng giềng theo phiếu rèn luyện -GV phối hợp với gia đình để nhắc nhở -HS làm phiếu VBT việc rèn luyện HS: GV phát cho HS phiếu rèn luyện quan tâm đến hàng xóm láng giềng HS làm tập Vở tập Đạo đức -GV hướng dẫn HS cách thực -HS thực nhiệm vụ nhiệm vụ: - Thực lời nói, việc làm thể quan tâm đến hàng xóm láng giềng trường hợp: hàng xóm láng giềng cần giúp đỡ; hàng xóm láng giềng có chuyện vui, chuyện buồn - Ghi lại lời nói, việc làm thể quan tâm đến hàng xóm láng giềng vào phiếu rèn luyện -Tự đánh giá mức độ thực -Xin ý kiến người thân lời nói, việc làm em Vào tiết học sau sau vài tuần -Chia sẻ với bạn việc thực hiện, GV mời số HS làm chia sẻ trước lớp: Chia sẻ với bạn việc em làm để quan tâm đến hàng xóm láng giềng mà em ghi nhận phiếu rèn luyện -HS nhận xét GV tổ chức nhận xét, đánh giá kết rèn luyện HS, khen ngợi HS có việc làm cụ thể để bày tỏ quan tâm đến hàng xóm láng giềng Đồng thời, tiếp tục động viên, khích lệ HS thường xuyên thực việc làm thể quan tâm đến hàng xóm láng giềng phù hợp với lứa tuổi Hoạt động Củng cố, dặn dò: Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học, nhắc nhở HS thường xuyên quan tâm đến hàng xóm láng giềng Cách tiến hành: -GV cho HS nhắc lại số biểu quan tâm đến hàng xóm láng giềng GV linh hoạt tổ chức trò chơi học tập để củng cố kiến thức cho HS -GV tổ chức cho HS đọc hai câu ca dao cuối trang 37 SGK nêu câu hỏi giúp HS tìm hiểu ý nghĩa ca dao: +Em hiểu câu “Láng giềng tắt lửa tối đèn có nhau” nào? +Chi tiết “tắt lửa tối đèn” cịn ví khó khăn, hoạn nạn sống, để nói lên gắn bó hàng xóm láng giềng với lúc khó khăn, hoạn nạn.) +Bài ca dao khuyên điều gì? -GV tổ chức cho HS nêu suy nghĩ sau học, lượng giá học rút kinh nghiệm -GV dặn dị HS thường xun thực lời nói, việc làm thể quan tâm đến hàng xóm láng giềng hoàn thành phiếu rèn luyện -HS nhắc lại số biểu quan tâm đến hàng xóm láng giềng -HS đọc: Người xưa nói quên Láng giềng tắt lửa tối đèn có (Ca dao) +Hàng xóm láng giềng sớm tối gắn bó với +Cần quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng quan tâm, giúp đỡ người thân mình.) -HS lắng nghe thực Thư gửi bậc cha mẹ học sinh GV sử dụng Thư gửi bậc cha mẹ học sinh để phối hợp với gia đình HS nội dung sau: Phụ huynh thường xuyên nhắc nhở biết quan tâm đến hàng xóm láng giềng Phụ huynh quan sát cách thể thái độ, lời nói, việc làm hàng xóm láng giềng có hướng dẫn, nhắc nhở, điều chỉnh, động viên cần thiết IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm) ... BỊ DẠY HỌC - GV: SGK Đạo đức 3, SGV Đạo đức 3, Vở tập Đạo đức 3, Video clip hát Trang sách em yêu, tranh, giấy A2, hoa giấy, bút lông, hồ dán - HS: SGK Đạo đức 3, Vở tập Đạo đức III HOẠT ĐỘNG DẠY... đạo đức 3, Vở tâp đạo đức 3, tranh ảnh phương tiện giao thông phổ biến, tình huống, tư liệu liên quan đến việc tham gia giao thông phương tiện giao thông - HS: GSK đạo đức 3, Vở tâp đạo đức 3, ... hoạch thực kế hoạch hoàn thành nhiệm vụ lớp, trường Phẩm chất: Nhân ái, chăm II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: SGK Đạo đức 3, VBT Đạo đức - HS: SGK Đạo đức 3, VBT Đạo đức III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG