Giáo án đạo đức lớp 3 sách cánh diều (học kỳ 2)

TUẦN 19 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 5: TÍCH CỰC HỒN THÀNH NHIỆM VỤ Bài 06: EM TÍCH CỰC HỒN THÀNH NHIỆM VỤ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu số biểu tích cực hồn thành nhiệm vụ - Hoàn thành nhiệm vụ kế hoạch, có chất lượng Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết số cách thức để hồn thành nhiệm vụ có chất lượng, kế hoạch - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tự tìm hiểu đưa thêm số cách ứng xử phù hợp với việc tích cực hồn thành nhiệm vụ Đưa nhận xét phù hợp với việc chưa tích cực hồn thành nhiệm vụ kế hoạch, có chất lượng bạn tình - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất u nước: Có biểu tích cực hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi; tự tìm hiểu thêm biểu tích cực hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học trước - Cách tiến hành: - Giờ trước em học Đạo đức gì? - HS nêu + GV mời HS kể lại câu chuyện Sự nuối tiếc Hiếu + HS kể + Điều sảy Hiếu khơng chuẩn bị bài? + Theo em, để hoàn thành nhiệm vụ, Hiếu cần - Hiếu khơng làm phải làm gì? - Hiếu phải dành thời gian + GV mời HS giới thiệu thêm số việc mà em chuẩn bị cho ngày mai làm để hoàn thành nhiệm vụ - Em làm trực nhật lớp + Em tích cực hồn thành nhiệm vụ kế trước vào lớp, hoạch, có chất lượng chưa? - HS tự nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương khuyến khích HS tích cực hồn thành nhiệm vụ giao kế HS lắng nghe hoạch, có chất lượng - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: HS đưa nhận xét phù hợp với việc chưa tích cực hồn thành nhiệm vụ kế hoạch, có chất lượng bạn tình - HS đưa cách ứng xử phù hợp với việc tích cực hồn thành nhiệm vụ Hoạt động 1: Nhận xét việc làm bạn - HS nêu yêu cầu tình sau: Tình 1: Bố cơng tác giao cho Bình - Lần lượt HS đọc tình tưới nước cho chậu trước sân nhà Nhưng chiều Bình đá bóng bạn quên nhiệm vụ bố giao Tình 2: Hơm nay, tổ Hùng có nhiệm vụ làm vệ sinh lớp học Hùng phân công lau bảng xếp lại vật dụng bàn giáo viên Vì khơng nhớ lịch làm vệ sinh tổ nên Hùng tới lớp bạn hồn thành xong nhiệm vụ - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu - Các nhóm thảo luận, trao đổi trình bày: hỏi: - HS đọc lại TH1, lớp đọc - Yêu cầu HS đọc lại tình huống1 thầm + Bình chưa hồn thành nhiệm - Em có nhận xét việc làm Bình? vụ/Bình cần thực nhiệm vụ bố giao trước đá bóng bạn + Em cần phải ghi lại công việc - Nếu em Bình em làm gì? bố giao vào số nhỏ - Yêu cầu HS đọc tình - Em có nhận xét việc làm Hùng? - Nếu em Hùng em làm gì? - GV mời nhóm trình bày nhớ tưới trước đá bóng bạn + HS đọc TH2, lớp đọc thầm + Hùng chưa hoàn thành nhiệm vụ tổ giao/ Hùng không nhớ việc tham gia vệ sinh lớp học mà tổ phân công + Hùng nên ghi lại nhiệm vụ mà tổ phân cơng nhớ thực cơng việc theo kế hoạch - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) + HS nêu: Em thấy vui hồn - Khi hồn thành cơng việc giao, em thấy thành xong công việc giao ? Chốt: Khi giao nhiệm vụ gì, em nên ghi chép lại cẩn thận để nhớ thực công việc giao theo kế hoạch, có chất lượng Hoạt động 2: Xử lí tình - HS nêu yêu cầu Tình 1: Tối trời lạnh, Huy phân vân - HS đọc tình nên chuẩn bị sách cho ngày mai hay ngủ Tình 2: Hiền phân công sưu tầm thông tin anh hùng tuổi trẻ lịch sử Việt Nam Tuần sau phải nộp mà Hiền chưa chuẩn bị - GV mời HS nêu yêu cầu - Các nhóm thảo luận, trao đổi - Yêu cầu HS đọc thảo luận tình huống: trình bày: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu + Dù trời lạnh Huy nên cố hỏi: gắng xếp sách chuẩn bị + Nếu Huy em làm gì? cho ngày mai trước ngủ + Em thu xếp thời gian để sưu tầm thông tin anh + Nếu Hiền em làm để hồn thành nhiệm hùng tuổi trẻ lịch sử Việt vụ kế hoạch, có chất lượng? Nam sách, báo mạng intơnet, nhờ bố - GV mời nhóm trình bày - GV mời nhóm khác nhận xét mẹ , bạn bè hỗ trợ, - Các nhóm trình bày: - Các nhóm khác khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét tuyên dương - GV nhận xét khuyến khích HS tích cực hồn thành nhiệm vụ giao kế hoạch, có chất + HS lắng nghe lượng Chốt: Khi giao nhiệm vụ gì, em cần cố gắng, kiên trì hồn thành Nếu gặp khó khăn, em tìm kiếm hỗ trợ người thân, bạn bè để hoàn thành nhiệm vụ có chất lượng Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức việc tích cực hồn thành việc giao + Vận dụng vào thực tiễn - Cách tiến hành: - GV cho HS kể số việc em hoàn thành - Cùng trao đổi, chia sẻ với chưa hoàn thành thực tế lớp + GV HS trao đổi nguyên nhân em chưa hồn thành nhiệm vụ đó? Cần làm để - HS lắng nghe, nêu ý kiến nhận xét hoàn thành nhiệm vụ có chất lượng? + Khi em hồn thành nhiệm vụ, em cảm thấy ? Mọi người đánh giá em ? Khi em chưa hoàn thành nhiệm vụ, người đánh giá em ? - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TUẦN 20 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 5: EM TÍCH CỰC HỒN THÀNH NHIỆM VỤ Bài 06: EM TÍCH CỰC HỒN THÀNH NHIỆM VỤ(T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu hoạt động em làm để thể việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ thân - Nhắc nhở bạn bè tích cực hồn thành nhiệm vụ - Xây dựng kế hoạch để thực nhiệm vụ kế hoạch, có chất lượng Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết thực tốt nhiệm vụ tiết học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Lựa chọn việc cần làm để thực nhiệm vụ - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm làm việc, quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Biết tự giác, tích cực hồn thành nhiệm vụ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu:Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Kể nhiệm vụ em” - HS lắng nghe luật chơi để khởi động học + GV giới thiệu trò chơi: HS tham gia chơi - HS tham gia chơi trò chơi cách nối tiếp nêu nhiệm vụ nhà trường, HS không nêu nêu lại thua Thời gian chơi khoảng 3-4 phút Hết thời gian trị chơi dừng lại - HS lắng nghe, rút kinh + GV nhận xét tuyên dương nghiệm - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Nêu hoạt động em làm để thể việc tích cực hồn thành nhiệm vụ thân + Nhắc nhở bạn bè tích cực hoàn thành nhiệm vụ + Xây dựng kế hoạch để thực nhiệm vụ kế hoạch, có chất lượng - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Kể lại lần em tích cực hồn thành nhiệm vụ (Làm việc chung lớp) - HS nêu yêu cầu - GV mời HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS kể lại lần tích cực hoàn - HS đưa những hoạt động em làm để thể thành nhiệm vụ, cách thức thực hiện, kết việc tích cực hồn thành nhiệm vụ thân chia sẻ với người - GV mời HS xung phong chia sẻ - -3 HS lên chia sẻ - GV mời HS khác nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Hoạt động 2: Nhắc nhở bạn bè tích cực hồn thành nhiệm vụ kế hoạch, có chất lượng (làm việc nhóm 2) - HS nêu yêu cầu - GV mời HS nêu yêu cầu - HS làm việc nhóm - GV yêu cầu HS nhắc nhở bạn bè tích cực thực nhiệm vụ kế hoạch, có chất lượng chia sẻ với bạn bè - - nhóm lên chia sẻ - GV mời nhóm trình bày - Các nhóm khác khác nhận xét, - GV mời nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét tuyên dương Hoạt động 3: Xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ tuần (làm cá nhân) - GV mời HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS sử dụng bìa để ghi lại nhiệm vụ phải làm ngày tuần tiếp theo, xếp nhiệm vụ theo thứ tự ưu tiên, quan trọng thực trước tâm thực nhiệm vụ - GV mời HS lên chia sẻ - GV HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương yêu cầu HS ghi lại việc phải làm ngày, tuần vào sổ nộp lại - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân - – HS chia sẻ trước lớp - HS nhận xét - GV chốt nội dung, tuyên dương - Hs đọc lời khuyên - GV mời HS đọc lời khuyên SGK(35) Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức tích cực hoàn thành nhiệm vụ + Vận dụng vào thực tế để thực tốt nhiệm vụ giao - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức cho HS thi - HS tìm, đọc đọc câu thơ, tục ngữ, ca dao nói việc chăm chỉ, - HS nhận xét tích cực làm việc, học tập để hoàn thành nhiệm vụ giao - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét, tun dương - Dặn HS tích cực hồn thành nhiệm vụ giao trường, nhà Điều chỉnh sau dạy: - TUẦN 21 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 6: KHÁM PHÁ BẢN THÂN Bài 07: EM KHÁM PHÁ BẢN THÂN (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu số điểm mạnh, điểm yếu thân - Biết phải biết điểm mạnh, điểm yếu thân - Góp phần hình thành lực phát triển thân Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu, phám phá thân - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin từ ngữ liệu cho sẵn học Biết thu thập thơng tin từ tình - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Học tập tìm hiểu thân để vận dụng vào hoạt động phù hợp - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Khai thác kinh nghiệm với chuẩn mực đạo đức để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức - Cách tiến hành: - GV tổ chức trị chơi “Đốn người bạn bí mật” - HS quan sát tranh - Cách chơi: GV - HS lắng nghe miêu tả người bạn bí mật Mỗi người bạn bí mật miêu tả điểm mạnh, điểm yếu HS đoán người bạn HS đốn nhận điểm thưởng từ GV - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Gợi ý câu - HS tham gia trị chơi hỏi: - HS đốn tên bạn bí mật + Bạn nữ có giọng hát hay rụt rè + Bạn nam cá tính, học tốt có mái tóc xoăn - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: HS nhận biết điểm mạnh, điểm yếu - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi (Làm việc chung lớp) - HS nêu yêu cầu - GV mời HS nêu yêu cầu - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS quan sát, đọc - lớp quan sát tranh đọc nội dung câu chuyện qua thầm câu chuyện theo tranh trả lời câu hỏi: tranh để tìm điểm mạnh, điểm yếu bạn tranh + Các bạn tranh có điểm mạnh, điểm - Điểm mạnh bạn tranh 1, yếu nào? 3, - Điểm yếu bạn tranh - GV mời HS khác nhận xét - Vậy theo em hiểu điểm mạnh gì? Điểm yếu + Điểm mạnh điểm gì? tốt, điểm hay bạn, khiến bạn cảm thấy mạnh giúp bạn trở nên ấn tượng, bật so với người khác + Điểm yếu điểm thiếu - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) sót, hạn chế cần cải thiện để trở nên tốt - HS lắng nghe Hoạt động 2: Vẽ chân dung em viết - HS quan sát điểm mạnh, điểm yếu thân (Làm việc cá nhân) * Ba điều em làm tốt * Ba điều em cần cố gắng để làm tốt - HS đọc yêu cầu - GV mời HS đọc yêu cầu hoạt động - GV tổ chức HS vẽ tranh viết điểm mạnh, yếu - HS vẽ tranh viết điểm thân mạnh, điểm yếu thân - Mời – HS chia sẻ chân dung - – HS chia sẻ trước lớp điểm mạnh, điểm yếu thân - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương Luyện tập - Mục tiêu: + Học sinh biết cần phải biết điểm mạnh, điểm yếu thân - Cách tiến hành: Hoạt động 3: Đọc câu chuyện trả lời câu hỏi - HS quan sát (Làm việc nhóm 4) - HS đọc, lớp đọc thầm - GV gọi HS đọc câu chuyện Cả lớp theo dõi đọc thầm - GV mời HS nêu yêu cầu - GV tổ chức HS thảo luận nhóm 4, đọc câu chuyện trả lời câu hỏi + Vì Rùa người chiến thắng lần thi đấu lại? - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Rùa người chiến thắng lần thi đấu lại nhờ tận dụng mạnh bơi nước để chọn đường đua cho phù hợp với + Vì cần phải biết điểm mạnh mạnh thân + Biết điểm mạnh để phát điểm yếu thân? huy lựa chọn hoạt động phù hợp Biết điểm yếu để khắc - GV mời HS trình bày theo hiểu biết phục dần - GV mời nhóm nhận xét - HS trình bày - GV chốt nội dung, tuyên dương - Các nhóm nhận xét nhóm bạn - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học xong học - Cách tiến hành: - GV tổ chức HS tham gia trò chơi “Giải cứu - HS lắng nghe rừng xanh” Cách chơi: GV chiếu slide trò chơi, HS nêu điểm mạnh, điểm yếu vật Bài 12: Em tn thủ quy tắc An tồn giao thơng (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi - Đồng tình với hành vi tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng, khơng đồng tinh với hành vi vi phạm quy tắc an toàn giao thông Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Góp phần hình thành lực điều chỉnh hành vi; tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế – xã hội - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tự tìm hiểu thêm quy tắc an tồn giao thơng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất u nước: Tn thủ quy tắc an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Góp phần hình thành phẩm chất trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC * GV: - Kế hoạch dạy, giảng Power point – SGK, SGV, SBT Đạo đức – Các video clip liên quan đến việc tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng – Tranh, hình ảnh nội dung tn thủ quy tắc an tồn giao thơng * HS: SGK, SBT Đạo đức III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV giới thiệu trị chơi “Đi theo tín hiệu giao - HS quan sát, lắng nghe Thông.” hướng dẫn luật chơi Cách chơi: Khi quản trò giơ biển báo “Đèn xanh”, người chơi nhanh; giơ biển báo “ Đèn vàng” , người chơi chậm; giơ biển báo “ Đèn đỏ”, người chơi dừng lại + HS tham gia chơi vui vẻ - GV tổ chức thực trò chơi: Mời đại diện nhóm tham gia thực theo hiệu lệnh quân trò - GV nhận xét, đánh giá, trao thưởng cho nhóm giành chiến thắng dẫn nhập vào học - GV quan sát nhận xét, tuyên dương: HS tích cực tham gia trò chơi, tuân thủ quy tắc an tồn giao - HS đánh giá lẫn thơng theo tín hiệu đèn - Kết nối học Giới thiệu – Ghi lên - HS lắng nghe bảng Khám phá: - Mục tiêu: +HS số hành vi tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng +Đưa cách thức để tn thủ quy tắc an tồn giao thơng - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi (Làm việc chung lớp) HS nêu yêu cầu HĐ - GV mời HS nêu yêu cầu HS quan sát tranh SGK - GV yêu cầu HS quan sát tranh phát hành hành vi tranh tuân thủ quy tắc an toàn giao vi tuân thủ quy tắc an tồn thơng giao thơng - GV mời – HS phát biểu câu trả lời - GV nhận xét, đánh giá rút câu trả lời phù hợp + Dừng xe có đèn đỏ, dừng trước vạch kẻ đường theo quy định + Xe máy chạy có tín hiệu đèn xanh Đi xe máy phải đội mũ bảo hiểm + Sang đường vạch kẻ đường dành riêng cho người tuân theo tínhiệu đèn + Đi đường quy định, bên phải theo chiều - HS trả lời: Nêu hành vi tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng HS tự đánh giá nhận xét bạn +HS lắng nghe, rút kinh nghiêm - GV nhận xét tuyên dương Hoạt động 2: Quan sát tranh thực yêu cầu (làm việc nhóm 4) - GV mời HS nêu yêu cầu Yêu cầu HS đưa cách thức giúp bạn - HS nêu yêu cầu tranh tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, quan sát trả lời câu hỏi: – GV yêu cầu nhóm quan sát tranh mơ tả -Các nhóm quan sát thảo luận, trao đổi, tìm đưa tình xảy tranh cách thức để tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng.(Tg phút) - HS lời câu hỏi: Để tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng, bạn tranh cần làm gì? ? Em cần tuân thủ quy tắc an toàn tham gia giao thông? + Tranh 1: Không xe đạp dàn hàng ngang + Tranh 2: Không xe đạp phần đường có biển cấm xe đạp + Tranh 3: Sang đường phải quan sát đường Chỉ sang đường đèn đường dành cho người bật + Tranh 4: Không tự ý lấy áo phao khỏi túi phía ghế ngăn chứa bên cạnh ghế Không làm phồng áo phao máy bay + Tranh 5: Khi di chuyển đường thuỷ phải mặc áo phao Không với người xuống nước di chuyển ghe, thuyền - GV mời đại diện nhóm trình bày câu trả lời + Tranh 6: Không xe đạp vỉa hè - GV khai thác thêm cách thức để tuân thủ quy tắc +Tranh7:Khi x máy dừng hẳn an tồn giao thơng HS lên xuống xe - GV mời – HS trả lời + Tranh 8: Trước mở cửa - GV mời HS nhận xét xe ô tô phải quan sát - GV nhận xét, đánh giá tuyên dương kết luận: - Các nhóm trình bày: - Các nhóm khác khác nhận xét, bổ sung + HS kể thêm quy tắc an tồn tham gia giao thơng - HS trình bày, HS nhận xét Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức hành vi tn thủ quy tắc an tồn giao thơng + Vận dụng vào thực tiễn để tham gia quy tắc an tồn giao thơng - Cách tiến hành: - HS chia nhóm tham gia Trị chơi : Quan sát hình TLCH sai chơi vui vẻ a Mục đích : - Giúp HS nắm vững luật đường tín hiệu + Lần lượt nhóm lên đèn giao thơng ngã tư đường phố - Củng cố 1số hiểu biết luật giao thông đường chơi - Tạo phản ứng nhanh nhạy khả diễn đạt + HS nhận xét trước đông người b Chuẩn bị : -1 hình đầu đĩa -1 đĩa hình có quay tình luật lệ ATGG - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm *VD số tình luật lệ ATGT: + Đèn xanh bật, mẹ sang đường Mẹ bé gái theo vạch phấn trắng Còn bé trai chạy lịng đường Trong tình này, đúng? Ai sai? Vì sao? + Có bạn gái bạn trai đèo xe đạp đường Bạn gái ngồi sau túm áo bạn Còn bạn trai đứng yên xe bám vào vai bạn trai Trong tình này, đúng? Ai sai? Vì sao? - xắc xơ c Luật chơi : - Đội lắc xắc xơ nhanh đội giành quyền trả lời Nếu trả lời chưa đội khác trả lời - Tình mà đội chơi không trả lời mời bạn khán giả tham dự trả lời d.Cách chơi : - Chia lớp làm đội, đội HS - Khi hình bật lên, HS phải quan sát hình trả lời câu hỏi Sau đó, HS phải lắc xắc xơ thật nhanh để giành quyền trả lời cho tình luật lệ ATGT - Các HS đội tham gia trả lời câu hỏi - Đội trả lời đội thưởng tràng vỗ tay - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: - TUẦN 34 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ: Tn thủ quy tắc An tồn giao thơng Bài 12: Em tuân thủ quy tắc An toàn giao thông (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Học sinh biết lựa chọn giới thiệu cho bạn biết số quy tắc an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi - Biết bày tỏ quan điểm thân hành vi tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng, hành vi vi phạm quy tắc an tồn giao thơng Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Góp phần hình thành lực điều chỉnh hành vi; tìm hiểu tham gia hoạt động kinh tế – xã hội - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tự tìm hiểu thêm quy tắc an tồn giao thông - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng phù hợp với lứa tuổi - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Góp phần hình thành phẩm chất trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC * GV: - Kế hoạch dạy, giảng Power point – SGK, SGV, SBT Đạo đức – Các video clip liên quan đến việc tn thủ quy tắc an tồn giao thơng – Tranh, hình ảnh nội dung tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng * HS: SGK, SBT Đạo đức III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học trước - Cách tiến hành: - GV cho HS nghe hát theo hát ATGT: - HS xem Video – hát theo “Ai đúng, sai? ” + GV mời HS nêu nhận xét cách “chú mèo đen” “bác bò vàng” hát + HS nêu nhận xét cách - Chú mèo sai Bác bò vàng + GV mời HS giới thiệu cách em tham gia giao “chú mèo đen” “bác bị thơng vàng” hát + 3-4 HS giới thiệu thêm cách em tham gia giao thông Đi vỉa hè, - GV Nhận xét, tuyên dương phía bên tay phải - Kết nối học Giới thiệu – Ghi lên Khơng hàng đơi hàng bảng lòng đường, ) - HS lắng nghe Luyện tập: - Mục tiêu: +Đồng tình với hành vi tn thủ quy tắc an tồn giao thơng; khơng đồng tình với hành vi vi phạm quy tắc an tồn giao thơng +Biết xử lí tình tn thủ quy tắc an tồn giao thơng - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Làm việc nhóm đơi) - GV mời HS nêu u cầu GV: Yêu cầu HS thể đồng tình với - HS nêu yêu cầu hành vi tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng; khơng đồng tình với hành vi vi phạm quy tắc an toàn giao thơng từ tranh SGK - Các nhóm tiến hành thảo -GV yêu cầu nhóm quan sát tranh SGK -GV hướng dẫn HS mô tả tình luận quan sát tranh nêu tham gia giao thông tranh bạn tranh + Tranh 1: Khơng đồng tình với hành vi lái xe đạp tay bên trái chiều + Tranh 2: Khơng đồng tình với hành vi lịng đường +Tranh3: Khơng đồng tình với hànhvi trèo qua dải phân cách + Tranh 4: Đồng tình với hành - GV mời nhóm trình bày vi đội mũ bảo hiểm tham - GV mời HS đưa thẻ mặt cười thể đồng gia giao thơng tỉnh với tranh có hành vi tuân thủ quy tắc an - Đại diện nhóm trình bày tồn giao thơng đưa thẻ mặt mếu thể khơng đồng tình với tranh có hành vi vi phạm quy tắc an tồn giao thông - GV nhận xét, tuyên dương, sửa sai (nếu có) Hoạt động 2:Xử lí tình (làm việc nhóm 2) - GV mời HS nêu yêu cầu GV: HS đưa lời khuyên cho bạn tranh việc tuân thủ quy tắc an toàn giao thơng - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi -GV yêu cầu HS quan sát tranh mô tả tình vi phạm quy tắc an tồn giao thông tranh đưa lời khuyên phù hợp cho bạn tranh - GV mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét rút lời khuyên phù hợp - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS: - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung +HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS nêu yêu cầu - Các nhóm thảo luận, trao đổi trình bày: +TH 1: Bạn Mây cần đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông Không đưa tay xe chạy +TH 2: Bạn Nam ô tô không đưa tay cửa sổ phải thắt dây an toàn xe chạy - Các nhóm trình bày: - Các nhóm khác khác nhận xét, bổ sung + HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + HS thực việc tuân thủ quy tắc an toàn giao thông phù hợp với lứa tuổi + Chia sẻ với bạn lớp việc HS tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng - Cách tiến hành: Hoạt động 1.Tuân thủ quy tắc ATGT - HS Viết nhật kí ghi chép việc thực tuân - HS viết nhật kí ghi thủ quy tắc an tồn giao thông chép việc thực tuân – GV hướng dẫn HS viết nhật kí ghi chép việc thủ quy tắc an tồn giao thơng thực tn thủ quy tắc an tồn giao thơng đường có via hè, tình huống: đường khơng có via + Đi đường có vỉa hè hè, sang đường nơi có tín + Đi đường khơng có vỉa hè hiệu đèn giao thông, xe đạp +Sang đường nơi có tín hiệu đèn giao thơng +Đi xe đạp đường - GV yêu cầu HS hoàn thành sẵn sàng chia sau tuần thực - GV đánh giá HS Hoạt động Chia sẻ với bạn việc em tuân thủ quy tắc an toàn giao thông Yêu cầu HS Chia sẻ với bạn lớp việc em tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng đường học ngày – GV hướng dẫn HS chia trước lớp việc tn thủ quy tắc an tồn giao thơng đường học ngày: – GV nhận xét, động viên HS tích cực tn thủ quy tắc an tồn giao thông –HS chia sẻ việc tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng thân đường học ngày đường - Cùng trao đổi, chia sẻ với bạn, GV việc tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng đường học ngày: +Đi đường có vỉa hè: Mình vỉa phía tay phải +Đi đường khơng có vỉa hè: Mình sát lề đường phía tay phải + Sang đường nơi có tín hiệu đèn giao thơng Đèn xanh qua đường đỏ dừng lại, đèn vàng chuẩn bị hay dừng lại +Đi xe đạp đường: Đi bên phải đường, sát lề đường phần đường dành cho xe thơ sơ - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe,rút kinhnghiệm - 2, HS đọc lời khuyên SGK Đạo đức 3, trang 61 GV đánh giá HS Kết luận: GV cho HS đọc lời khuyên SGK Đạo đức 3, trang 61 - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TUẦN 35 ĐẠO ĐỨC Tiết 35: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Củng cố, khắc sâu chuẩn mực: Biết xử lí bất hồ với bạn Nêu số quy tắc giao thông thường gặp tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng theo lứa tuổi Đồng tình với hành vi tuân thủ quy tắc giao thông khơng đồng tình với hành vi vi phạm quy tắc giao thông - Thực hành vi theo chuẩn mực học phù hợp với lứa tuổi Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết quan sát nhận biết số quy tắc giao thông thường gặp tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng theo lứa tuổi - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi Chủ động việc thực hành vi theo chuẩn mực học - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tia chớp” HS tham gia chơi *Cách chơi: Cả lớp xem lại tên học SGK phút Gv gọi tên bạn nói tên Đạo đức học Nếu HS nói tên bạn khác nói tên đạo đức khác với bạn nêu - GV cho HS nêu tên học Hs nêu - GV đánh giá HS chơi, giới thiệu HS lắng nghe Luyện tập: - Mục tiêu: HS củng cố nhận thức biểu cần thiết phải thực chuẩn mực: tích cực hồn thành nhiệm vụ, nhận biết điểm mạnh, điểm yếu thân - HS nêu việc thực thân theo chuẩn mực: tích cực hồn thành nhiệm vụ, nhận biết điểm mạnh, điểm yếu thân - Cách tiến hành: HĐ 1: Trị chơi “Rung chng vàng” Gv tổ chức cho HS chơi trị chơi “Rung chng vàng” theo câu hỏi phần phụ lục - Gv chiếu câu hỏi câu trả lời, HS ghi câu trả lời vào nháp giơ tay dành quyền trả lời có hiệu lệnh - Sau câu trả lời HS trả lời - HS tham gia trò chơi câu hỏi HS sai loại khỏi chơi HS trả lời đến câu hỏi cuối lên rung chuông vàng + Câu 1: Khi bất hồ mà khơng xử lí dẫn - Trả lời: Khi bất hồ mà khơng xử lí đến tình trạng nào? dẫn đến tình trạng giận nhau, cãi khơng chơi với nhau, + Câu 2: Nêu lợi ích việc xử lí bất - Trả lời: Lợi ích việc xử lí hồ bạn bè? bất hồ bạn bè giữ tình bạn, đồn kết hiểu hơn, + Câu 3: Để xử lí bất hồ với bạn, em làm - Trả lời: Bình tĩnh, làm rõ nguyên cách nào? nhân gây bất hồ để hiểu nhau, cảm thơng bỏ qua cho Hoặc tìm đến thầy cơ, cha mẹ người lớn tuổi để xử lí giúp Câu 4: Kể tên số quy tắc an toàn giao - Trả lời: thơng bản? + Qua đường nơi có vạch kẻ đường + Thắt dây an toàn ngồi xe ô tô + Đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy + Dừng lại có đèn đỏ + Mặc áo phao thuyền, đị, phà, qua sơng + Đi vỉa hè/ phần đường dành cho người Câu 5: Hãy nêu ý nghĩ việc phải tuân - Trả lời: Thể tôn trọng pháp thủ quy tắc an tồn giao thơng? luật, q trọng sức khoẻ, tính mạng thân người khác Đem lại hạnh phúc cho cho cộng đồng Câu 6: Em đồng tình hay khơng đồng tình - Trả lời: với hành vi tranh đây? Vì sao? Tranh 1: + Tranh 1: Khơng đồng tình với hành vi xe đạp hàng Tranh 2: Tranh 3: Tranh 4: + Tranh 2: Không đồng tình với hành vi sang đường khơng quan sát đường đèn tín hiệu dành cho người chưa chuyển sang màu xanh + Tranh 3: Khơng đồng tình với hành vi ngồi thuyền khơng mặc áo phao với người xuống nước + Đồng tình với hành vi đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông HS kể: VD: Em xe đạp/ sát lề đường bên phải, em đội mũ bảo Câu 7: Hãy kể việc em tuân thủ quy hiểm ngồi sau xe máy, tắc an tồn giao thơng đường học ngày - Nhận xét, tuyên dương - Gv chốt kiến thức GV chốt: Hãy đoàn kết, yêu thương, hoà đồng với bạn bè Hãy tuân thủ quy tắc an toàn giao thơng để mang lại hạnh phúc cho người HĐ 2: Trò chơi “Hỏi nhanh - Đáp đúng” - HS tham gia trò chơi - GV HD HS cách chơi: Em đồng tình - HS lắng nghe cách giơ tay Câu 1: Em đồng tình với nội dung xử lí bất hồ? Vì sao? A Im lặng, không cãi nhau, tạm dừng Trả lời: Đáp án B nói chuyện B Bình tĩnh, làm rõ nguyên nhân gây bất hoà để hiểu nhau, cảm thông bỏ qua cho C Tranh luận cuối cho lẽ xem đúng, sai D Bảo vệ ý kiến cách Câu 2: Các bạn làm để xử lý bất Trả lời: Đáp án A hịa? A Biết kìm chế tức giận, giữ bình tĩnh nói chuyện bày tỏ ý kiến Kết tình bạn chơi với B Kết tình bạn chơi với C Đi bạn bè, nhờ anh chị đến giúp D Về bảo bố mẹ Câu 3: Em đồng tình với hành vi Trả lời: Đáp án B quy tắc an tồn giao thơng ? Vì sao? E Đi xe đạp bỏ hai tay khỏi ghi đông F Đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông G Trèo qua tường rào ngăn cách đường H Không mặc áo phao ngồi thuyền - GV chốt: Bạn bè cần phải hòa hợp với nhau, em cần phân biệt việc tốt việc xấu, không nên làm việc xấu dể bất hòa với bạn bè Khi tham gia giao thông em cần tuân thủ quy tắc an tồn giao thơng đường học hàng ngày Vận dụng - Mục tiêu: HS nêu việc thực thân theo chuẩn mực: Cách xử lí bất hịa với bạn việc thực quy tắc an toàn giao thơng Cách tiến hành: Trị chơi “Phóng viên” - GV cho HS chơi trò chơi vấn bạn lớp việc việc thực thân theo chuẩn mực: Cách xử lí bất hịa với bạn việc thực quy tắc an toàn giao thông - GV nhận xét hoạt động HS - Nêu tên đạo đức học? - HS tham gia trò chơi Các câu hỏi VD: + Bạn làm để khơng sảy bất hịa với bạn khác ? + Khi bất hòa với bạn khác, bạn xử lý thế nào? + Bạn thực quy tắc an tồn giao thơng đường học nào? - HS lắng nghe - Bài 10: Em xử lí bất hịa với bạn; Bài 11: Em nhận biết quy tắc ATGT Bài 12: Em tuân thủ quy tắc ATGT - GV nhắc nhở HS tiếp tục thực - HS lắng nghe hành vi việc làm theo chuẩn mực: Nhận biết bất hòa với bạn việc thực quy tắc an toàn giao thông - GV nhận xét, đánh giá tiết học Điều chỉnh sau dạy: ... HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Giúp khơi gợi cảm xúc đạo đức, khai thác kinh nghiệm với chuẩn mực đạo đức để kích... học SGK phút Gv gọi tên bạn nói tên Đạo đức học Nếu HS nói tên bạn khác nói tên đạo đức khác với bạn nêu Hs nêu - GV cho HS nêu tên học HS lắng nghe - GV đánh giá HS chơi, giới thiệu Luyện tập:... Mọi người đánh giá em ? Khi em chưa hoàn thành nhiệm vụ, người đánh giá em ? - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TUẦN 20 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ