Đang tải... (xem toàn văn)
thuvienhoclieu com TUẦN 19 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 5 TÍCH CỰC HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ Bài 06 EM TÍCH CỰC HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực đặc thù Sau bài học, học sinh sẽ Nêu được một số biểu[.]
TUẦN 19 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 5: TÍCH CỰC HỒN THÀNH NHIỆM VỤ Bài 06: EM TÍCH CỰC HỒN THÀNH NHIỆM VỤ (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu số biểu tích cực hồn thành nhiệm vụ - Hoàn thành nhiệm vụ kế hoạch, có chất lượng Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết số cách thức để hồn thành nhiệm vụ có chất lượng, kế hoạch - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tự tìm hiểu đưa thêm số cách ứng xử phù hợp với việc tích cực hồn thành nhiệm vụ Đưa nhận xét phù hợp với việc chưa tích cực hồn thành nhiệm vụ kế hoạch, có chất lượng bạn tình - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất u nước: Có biểu tích cực hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi; tự tìm hiểu thêm biểu tích cực hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học trước - Cách tiến hành: - Giờ trước em học Đạo đức gì? - HS nêu + GV mời HS kể lại câu chuyện Sự nuối tiếc + HS kể Hiếu + Điều sảy Hiếu khơng chuẩn bị bài? + Theo em, để hoàn thành nhiệm vụ, Hiếu cần - Hiếu không làm - Hiếu phải dành thời gian phải làm gì? + GV mời HS giới thiệu thêm số việc mà em chuẩn bị cho ngày mai - Em làm trực nhật lớp làm để hoàn thành nhiệm vụ + Em tích cực hồn thành nhiệm vụ kế trước vào lớp, - HS tự nhận xét hoạch, có chất lượng chưa? - GV nhận xét, tuyên dương khuyến khích HS tích cực hồn thành nhiệm vụ giao kế HS lắng nghe hoạch, có chất lượng - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: HS đưa nhận xét phù hợp với việc chưa tích cực hồn thành nhiệm vụ kế hoạch, có chất lượng bạn tình - HS đưa cách ứng xử phù hợp với việc tích cực hồn thành nhiệm vụ Hoạt động 1: Nhận xét việc làm bạn - HS nêu yêu cầu tình sau: Tình 1: Bố cơng tác giao cho Bình - Lần lượt HS đọc tình tưới nước cho chậu trước sân nhà Nhưng chiều Bình đá bóng bạn quên nhiệm vụ bố giao Tình 2: Hơm nay, tổ Hùng có nhiệm vụ làm vệ sinh lớp học Hùng phân công lau bảng xếp lại vật dụng bàn giáo viên Vì khơng nhớ lịch làm vệ sinh tổ nên Hùng tới lớp bạn hồn thành xong nhiệm vụ - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu - Các nhóm thảo luận, trao đổi trình bày: hỏi: - HS đọc lại TH1, lớp đọc - Yêu cầu HS đọc lại tình huống1 thầm + Bình chưa hồn thành nhiệm - Em có nhận xét việc làm Bình? vụ/Bình cần thực nhiệm vụ bố giao trước đá bóng bạn + Em cần phải ghi lại công việc - Nếu em Bình em làm gì? bố giao vào số nhỏ - Yêu cầu HS đọc tình - Em có nhận xét việc làm Hùng? - Nếu em Hùng em làm gì? - GV mời nhóm trình bày nhớ tưới trước đá bóng bạn + HS đọc TH2, lớp đọc thầm + Hùng chưa hoàn thành nhiệm vụ tổ giao/ Hùng không nhớ việc tham gia vệ sinh lớp học mà tổ phân công + Hùng nên ghi lại nhiệm vụ mà tổ phân cơng nhớ thực cơng việc theo kế hoạch - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) + HS nêu: Em thấy vui hồn - Khi hồn thành cơng việc giao, em thấy thành xong công việc giao ? Chốt: Khi giao nhiệm vụ gì, em nên ghi chép lại cẩn thận để nhớ thực công việc giao theo kế hoạch, có chất lượng Hoạt động 2: Xử lí tình - HS nêu yêu cầu Tình 1: Tối trời lạnh, Huy phân vân - HS đọc tình nên chuẩn bị sách cho ngày mai hay ngủ Tình 2: Hiền phân công sưu tầm thông tin anh hùng tuổi trẻ lịch sử Việt Nam Tuần sau phải nộp mà Hiền chưa chuẩn bị - GV mời HS nêu yêu cầu - Các nhóm thảo luận, trao đổi - Yêu cầu HS đọc thảo luận tình huống: trình bày: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu + Dù trời lạnh Huy nên cố hỏi: gắng xếp sách chuẩn bị + Nếu Huy em làm gì? cho ngày mai trước ngủ + Em thu xếp thời gian để sưu tầm thông tin anh + Nếu Hiền em làm để hồn thành nhiệm hùng tuổi trẻ lịch sử Việt vụ kế hoạch, có chất lượng? Nam sách, báo mạng intơnet, nhờ bố - GV mời nhóm trình bày - GV mời nhóm khác nhận xét mẹ , bạn bè hỗ trợ, - Các nhóm trình bày: - Các nhóm khác khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét tuyên dương - GV nhận xét khuyến khích HS tích cực hồn thành nhiệm vụ giao kế hoạch, có chất + HS lắng nghe lượng Chốt: Khi giao nhiệm vụ gì, em cần cố gắng, kiên trì hồn thành Nếu gặp khó khăn, em tìm kiếm hỗ trợ người thân, bạn bè để hoàn thành nhiệm vụ có chất lượng Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức việc tích cực hồn thành việc giao + Vận dụng vào thực tiễn - Cách tiến hành: - GV cho HS kể số việc em hoàn thành - Cùng trao đổi, chia sẻ với chưa hoàn thành thực tế lớp + GV HS trao đổi nguyên nhân em chưa hồn thành nhiệm vụ đó? Cần làm để - HS lắng nghe, nêu ý kiến nhận xét hoàn thành nhiệm vụ có chất lượng? + Khi em hồn thành nhiệm vụ, em cảm thấy ? Mọi người đánh giá em ? Khi em chưa hoàn thành nhiệm vụ, người đánh giá em ? - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TUẦN 20 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 5: EM TÍCH CỰC HỒN THÀNH NHIỆM VỤ Bài 06: EM TÍCH CỰC HỒN THÀNH NHIỆM VỤ(T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu hoạt động em làm để thể việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ thân - Nhắc nhở bạn bè tích cực hồn thành nhiệm vụ - Xây dựng kế hoạch để thực nhiệm vụ kế hoạch, có chất lượng Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết thực tốt nhiệm vụ tiết học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Lựa chọn việc cần làm để thực nhiệm vụ - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chia sẻ, trao đổi, trình bày hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm làm việc, quan sát, suy nghĩ, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Biết tự giác, tích cực hồn thành nhiệm vụ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu:Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Kể nhiệm vụ em” - HS lắng nghe luật chơi để khởi động học + GV giới thiệu trò chơi: HS tham gia chơi - HS tham gia chơi trò chơi cách nối tiếp nêu nhiệm vụ nhà trường, HS không nêu nêu lại thua Thời gian chơi khoảng 3-4 phút Hết thời gian trị chơi dừng lại - HS lắng nghe, rút kinh + GV nhận xét tuyên dương nghiệm - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: + Nêu hoạt động em làm để thể việc tích cực hồn thành nhiệm vụ thân + Nhắc nhở bạn bè tích cực hoàn thành nhiệm vụ + Xây dựng kế hoạch để thực nhiệm vụ kế hoạch, có chất lượng - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Kể lại lần em tích cực hồn thành nhiệm vụ (Làm việc chung lớp) - HS nêu yêu cầu - GV mời HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS kể lại lần tích cực hoàn - HS đưa những hoạt động em làm để thể thành nhiệm vụ, cách thức thực hiện, kết việc tích cực hồn thành nhiệm vụ thân chia sẻ với người - GV mời HS xung phong chia sẻ - -3 HS lên chia sẻ - GV mời HS khác nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Hoạt động 2: Nhắc nhở bạn bè tích cực hồn thành nhiệm vụ kế hoạch, có chất lượng (làm việc nhóm 2) - HS nêu yêu cầu - GV mời HS nêu yêu cầu - HS làm việc nhóm - GV yêu cầu HS nhắc nhở bạn bè tích cực thực nhiệm vụ kế hoạch, có chất lượng chia sẻ với bạn bè - - nhóm lên chia sẻ - GV mời nhóm trình bày - Các nhóm khác khác nhận xét, - GV mời nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét tuyên dương Hoạt động 3: Xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ tuần (làm cá nhân) - GV mời HS nêu yêu cầu - GV yêu cầu HS sử dụng bìa để ghi lại nhiệm vụ phải làm ngày tuần tiếp theo, xếp nhiệm vụ theo thứ tự ưu tiên, quan trọng thực trước tâm thực nhiệm vụ - GV mời HS lên chia sẻ - GV HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương yêu cầu HS ghi lại việc phải làm ngày, tuần vào sổ nộp lại - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân - – HS chia sẻ trước lớp - HS nhận xét - GV chốt nội dung, tuyên dương - Hs đọc lời khuyên - GV mời HS đọc lời khuyên SGK(35) Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức tích cực hoàn thành nhiệm vụ + Vận dụng vào thực tế để thực tốt nhiệm vụ giao - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức cho HS thi - HS tìm, đọc đọc câu thơ, tục ngữ, ca dao nói việc chăm chỉ, - HS nhận xét tích cực làm việc, học tập để hoàn thành nhiệm vụ giao - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV nhận xét, tun dương - Dặn HS tích cực hồn thành nhiệm vụ giao trường, nhà Điều chỉnh sau dạy: - TUẦN 21 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ 6: KHÁM PHÁ BẢN THÂN Bài 07: EM KHÁM PHÁ BẢN THÂN (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Sau học, học sinh sẽ: - Nêu số điểm mạnh, điểm yếu thân - Biết phải biết điểm mạnh, điểm yếu thân - Góp phần hình thành lực phát triển thân Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu ý học tập, tự giác tìm hiểu, phám phá thân - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết xác định làm rõ thông tin từ ngữ liệu cho sẵn học Biết thu thập thơng tin từ tình - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có biểu tích cực, sơi nhiệt tình hoạt động nhóm Có khả trình bày, thuyết trình… hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Học tập tìm hiểu thân để vận dụng vào hoạt động phù hợp - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Khai thác kinh nghiệm với chuẩn mực đạo đức để kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá tri thức - Cách tiến hành: - GV tổ chức trị chơi “Đốn người bạn bí mật” - HS quan sát tranh - Cách chơi: GV - HS lắng nghe miêu tả người bạn bí mật Mỗi người bạn bí mật miêu tả điểm mạnh, điểm yếu HS đoán người bạn HS đốn nhận điểm thưởng từ GV - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi Gợi ý câu - HS tham gia trị chơi hỏi: - HS đốn tên bạn bí mật + Bạn nữ có giọng hát hay rụt rè + Bạn nam cá tính, học tốt có mái tóc xoăn - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá: - Mục tiêu: HS nhận biết điểm mạnh, điểm yếu - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi (Làm việc chung lớp) - HS nêu yêu cầu - GV mời HS nêu yêu cầu - GV giới thiệu tranh yêu cầu HS quan sát, đọc - lớp quan sát tranh đọc nội dung câu chuyện qua thầm câu chuyện theo tranh trả lời câu hỏi: tranh để tìm điểm mạnh, điểm yếu bạn tranh + Các bạn tranh có điểm mạnh, điểm - Điểm mạnh bạn tranh 1, yếu nào? 3, - Điểm yếu bạn tranh - GV mời HS khác nhận xét - Vậy theo em hiểu điểm mạnh gì? Điểm yếu + Điểm mạnh điểm gì? tốt, điểm hay bạn, khiến bạn cảm thấy mạnh giúp bạn trở nên ấn tượng, bật so với người khác + Điểm yếu điểm thiếu - GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu có) sót, hạn chế cần cải thiện để trở nên tốt - HS lắng nghe Hoạt động 2: Vẽ chân dung em viết - HS quan sát điểm mạnh, điểm yếu thân (Làm việc cá nhân) * Ba điều em làm tốt * Ba điều em cần cố gắng để làm tốt - HS đọc yêu cầu - GV mời HS đọc yêu cầu hoạt động - GV tổ chức HS vẽ tranh viết điểm mạnh, yếu - HS vẽ tranh viết điểm thân mạnh, điểm yếu thân - Mời – HS chia sẻ chân dung - – HS chia sẻ trước lớp điểm mạnh, điểm yếu thân - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương Luyện tập - Mục tiêu: + Học sinh biết cần phải biết điểm mạnh, điểm yếu thân - Cách tiến hành: Hoạt động 3: Đọc câu chuyện trả lời câu hỏi - HS quan sát (Làm việc nhóm 4) - HS đọc, lớp đọc thầm - GV gọi HS đọc câu chuyện Cả lớp theo dõi đọc thầm - GV mời HS nêu yêu cầu - GV tổ chức HS thảo luận nhóm 4, đọc câu chuyện trả lời câu hỏi + Vì Rùa người chiến thắng lần thi đấu lại? - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Rùa người chiến thắng lần thi đấu lại nhờ tận dụng mạnh bơi nước để chọn đường đua cho phù hợp với + Vì cần phải biết điểm mạnh mạnh thân + Biết điểm mạnh để phát điểm yếu thân? huy lựa chọn hoạt động phù hợp Biết điểm yếu để khắc - GV mời HS trình bày theo hiểu biết phục dần - GV mời nhóm nhận xét - HS trình bày - GV chốt nội dung, tuyên dương - Các nhóm nhận xét nhóm bạn - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học xong học - Cách tiến hành: - GV tổ chức HS tham gia trò chơi “Giải cứu - HS lắng nghe rừng xanh” Cách chơi: GV chiếu slide trò chơi, HS nêu điểm mạnh, điểm yếu vật ... HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Giúp khơi gợi cảm xúc đạo đức, khai thác kinh nghiệm với chuẩn mực đạo đức để kích... “Lời khuyên” SGK trang 39 - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học, dặn dò chuẩn bị sau Điều chỉnh sau dạy: TUẦN 23 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ : KHÁM PHÁ BẢN... Mọi người đánh giá em ? Khi em chưa hoàn thành nhiệm vụ, người đánh giá em ? - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TUẦN 20 ĐẠO ĐỨC CHỦ ĐỀ