De 04 Luyện thi đánh giá năng lực đại học bánh khoa Hà Nội

Đề thi đánh giá năng lực Luyện thi đánh giá năng lực đại học bánh khoa Hà Nội Đề thi đánh giá năng lực Đáp án đề thi dgnl Đánh giá năng lực đại học bách khoa Hà Nội Luyện thi đại học Đại học bách khoa Hà Nội

Tài Liệu Ôn Thi Group Hocmai.vn – Học chủ động - Sống tích cực Khóa học Luyện đề thi Đại học Bách khoa Hà Nội (Thầy Nguyễn Quý Tiến) ĐỀ SỐ 04 Giáo viên: Nguyễn Quý Tiến – Nguyễn Minh Thắng I Phần – Đọc hiểu (câu hỏi - 35) Bài đọc số Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi đây: T E I N U O N T H Quy trình kỹ thuật tưới tiết kiệm nước bắt đầu việc lắp đặt ống dẫn vào ô ruộng quan sát mực nước ống ô ruộng Thời điểm để khô Hệ thống giáo dục HOCMAI IE 20 Theo Thạc sĩ Trần Hưng, thành viên nhóm nghiên cứu, để áp dụng công nghệ vào trình canh tác nơng nghiệp nước, yếu tố tiên đặt điều kiện đất đai khu ruộng Khu vực phải có địa hình tương đối phẳng, nguồn nước tưới chủ động, kênh tưới tiêu thuận tiện cho điều tiết nước mặt ruộng Tổng đài tư vấn: 1900 6933 IL 15 A 10 TS Quang cho biết, Việt Nam, việc quản lý nước mặt ruộng dừng lại việc điều chỉnh hệ thống kênh mương nội đồng, cung cấp quy trình tưới tiêu nước đồng ruộng Những giải pháp khác áp dụng số vùng, chưa đồng Các công nghệ không giúp kiểm soát tiết kiệm nguồn nước hiệu quả, giảm phát thải khí nhà kính, mà cịn tăng thu nhập cho nơng dân Sau nhiều chuyến thực địa khảo sát, nhóm ứng dụng công nghệ cho hệ thống thủy nông nội đồng rộng 50 xã Phú Thịnh (tỉnh Hưng n) Mơ hình 50 tỉnh Hưng Yên xây dựng 11 cống điều tiết cống lấy nước vận hành tưới-tiêu hệ thống, xây dựng số tuyến kênh nội đồng T Sau năm triển khai nghiên cứu áp dụng mô hình thực tế, TS Lê Xuân Quang cộng Viện Nước, Tưới tiêu Môi trường phát triển ứng dụng công nghệ Nhật Bản hệ thống thủy lợi nội đồng, góp phần nâng cao hiệu sử dụng nước suất lúa vùng Đồng sông Hồng Những công nghệ gồm quản lý nước mặt ruộng, thiết bị quan trắc mực nước kênh chống thất thoát nước mặt ruộng, hệ thống máy đo tự động khí tượng lượng phát thải khí nhà kính Nhiệm vụ thực Chương trình Khoa học Cơng nghệ theo Nghị định thư, Bộ Khoa học Cơng nghệ chủ trì https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | - Tài Liệu Ôn Thi Group Hocmai.vn – Học chủ động - Sống tích cực Khóa học Luyện đề thi Đại học Bách khoa Hà Nội (Thầy Nguyễn Quý Tiến) 50 Theo VnExpress H I N E T Câu Ý sau thể rõ nội dung đọc trên? A Tăng suất lúa nhờ công nghệ quản lý nước mặt ruộng B Những thành tự hợp tác Việt Nam – Nhật Bản lĩnh vực thủy lợi C Mơ hình thủy lợi cho canh tác lúa Hưng Yên T 45 Quy trình tưới tiết kiệm nước cho lúa nhóm Tổng cục Thủy lợi ban hành áp dụng từ năm 2018 Ngoài ra, quy trình Cục Sở hữu Trí tuệ cấp Bằng độc quyền sử hữu trí tuệ tháng 5/2020 ThS Hưng cho biết, nhóm nghiên cứu mở rộng mơ hình Nam Định (đại diện ĐBSH) Thanh Hóa (đại diện vùng Bắc Trung Bộ) Đồng thời tích hợp cơng nghệ 4.0 vào hai mơ hình, gồm giám sát tự động mực nước mặt ruộng, nước kênh nguồn cấp, theo dõi thời tiết, khí tượng, từ đưa vận hành tự động hệ thống tưới theo nhu cầu nước trồng N 40 Vì quản lý lượng nước tưới tiêu hiệu quả, hạn chế lượng điện tiêu thụ, nên mơ hình giúp giảm 25%- 40% lượng phát thải khí nhà kính Đặc biệt, số CH4 N2O đo theo dõi vụ mùa Các cơng nghệ nước trước cho thấy lượng CO2 thải đồng ruộng, chưa có cơng nghệ theo dõi CH4 N2O U O 35 Ngồi áp dụng cơng nghệ mới, nhóm dựa vào điều kiện mặt ruộng Đồng sơng Hồng để nghiên cứu chế độ bón phân, mật độ cấy hiệu sử dụng phân, bổ sung silic Sau vụ mùa, mơ hình giúp giảm thiểu chi phí cho sản xuất nơng nghiệp, suất lúa tăng 6% Cụ thể, vụ Xuân mật độ 18-20 khóm/m2, vụ mùa 20-24 khóm/m2 kết hợp với bón bổ sung phân silic cho suất cao đạt 7,29 tấn/ha vụ mùa 2016 7,11 tấn/ha vụ xuân 2016, cao cơng thức bón phân truyền thống với mật độ cấy 36 khóm/m2 Tỷ lệ hạt cao, khỏe chống chọi sâu bệnh tốt So với phương pháp quản lý truyền thống, công nghệ thủy nông nội đồng tiết kiệm từ 40-50% lượng nước tưới (3.100 - 3.900 m3/ha vụ Xuân 2.500 – 3.400 m3/ha vụ mùa) "Như tồn vùng Đồng sơng Hồng triển khai mơ hình tiết kiệm 3,8 tỉ m3 Với giá nước phục vụ bơm tưới mặt ruộng khoảng 1,399 đồng/m3, lượng nước tiết kiệm khoảng 5,4 tỷ đồng năm", PGS Quang nói Tổng đài tư vấn: 1900 6933 A T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE 30 ruộng, giữ lượng nước định mặt ruộng tùy thuộc vào giai đoạn sinh trưởng lúa IL 25 https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | - Tài Liệu Ôn Thi Group D Những giải pháp cho canh tác lúa nước đồng sơng Hồng Câu Theo đoạn (dịng 1-8), nhóm nghiên cứu KHƠNG áp dụng cơng nghệ sau đây? A Hệ thống theo dõi thời tiết tự động B Hệ thống theo dõi mực nước kênh, ruộng C Hệ thống theo dõi nhiễm khơng khí D Hệ thống nhà kính trồng rau an tồn Câu Theo đoạn (dòng 8-16), TS Lê Xuân Quang đánh biện pháp quản lí nước mặt ruộng Việt Nam trước thực nghiên cứu? A Chưa quan tâm B Thiếu phối hợp nhịp nhàng C Đã áp dụng nhiều công nghệ D Chỉ áp dụng vùng đồng sông Hồng A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE E U O N T H I N Câu Theo đoạn (dòng 22-25), phương pháp tưới nước nhóm nghiên cứu áp dụng tn theo ngun lí đây? A Tiết kiệm tối đa lượng nước tưới B Tận dụng hiệu hệ thống ống dẫn vào ô ruộng C Đảm bảo lượng nước tưới vừa đủ theo nhu cầu D Không phương án T Câu Phương án sau có ý nghĩa gần với cụm từ “yếu tố tiên quyết” dòng 18? A Điều kiện ban đầu B Điều kiện bắt buộc C Điều kiện tối hậu D Điều kiện định https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | - Tài Liệu Ôn Thi Group Câu Theo đoạn (dịng 26-37), nhóm nghiên cứu áp dụng kĩ thuật canh tác sau đây? A Cấy dày B Cấy thưa C Cấy nhiều vụ D Sử dụng giống lúa suất cao Câu Theo đoạn (dòng 38-41), so với kỹ thuật canh tác truyền thống, kỹ thuật canh tác nhóm nghiên cứu thực tác động đến lượng phát thải khí CH4 N2O)? A Tăng lượng phát thải B Giảm lượng phát thải C Không thay đổi lượng phát thải D Không có thơng tin A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N T H I N E T Câu Phương hướng nghiên cứu nhóm TS Lê Xuân Quang gì? A Mở rộng địa bàn nghiên cứu B Thương mại hóa để tạo nguồn doanh thu C Đăng kí Bằng độc quyền sử hữu trí tuệ D Áp dụng kĩ thuật canh tác với giống khác https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | - Tài Liệu Ôn Thi Group Bài đọc số Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi đây: 10 Nhưng khơng game thủ u thích VR nhận thấy tiềm VR sử dụng phổ biến tâm lý học công cụ nghiên cứu lĩnh vực chứng rối loạn lo âu xã hội, trình đưa định, phản ứng cảm xúc Trong nghiên cứu đây, nhà khoa học sử dụng VR để khám phá cách người phản ứng mặt cảm xúc trước rủi ro 15 Từ nghiên cứu trước đó, biết việc lơ lửng cao VR gây cảm giác sợ hãi lo lắng độ Vì vậy, nhà khoa học yêu cầu người tham gia qua mạng lưới khối băng lơ lửng thung lũng núi cao đầy tuyết 20 Nhóm nghiên cứu nhận thấy tăng mức độ bấp bênh cho đường khối băng, người tham gia có xu hướng thận trọng cân nhắc Hơn thế, nhóm cịn phát cách người cư xử mơi trường thực tế ảo cung cấp chứng rõ nét tính cách họ Cụ thể, nhóm xác định đặc điểm định người tham gia dựa cách họ hành xử kịch VR H I N E 25 Trong nghiên cứu này, “chúng sử dụng kính VR gắn đầu, điều khiểu cầm tay, ngồi chúng tơi cịn gắn cảm biến vào chân người Những cảm biến cho phép người tham gia đặt chân lên để thử độ chắn trước bước lên khối băng hai chân” – ông Stephen Fairclough, giáo sư tâm sinh lý học thuộc trường Tâm lý học, Đại học Trường Tâm lý, Đại học Liverpool John Moores, đồng thời tác giả nghiên cứu, cho biết Khi người tham gia bước lên băng chân hai chân, số khối nứt đổi màu Càng sau, số lượng khối nứt tăng lên T Trước đây, nhà nghiên cứu thường đánh giá mức độ lo âu người thông qua bảng câu hỏi, họ cịn đánh giá dựa hành vi người khơng gian ảo Thực tế ảo (VR) đưa khỏi mơi trường thực để đến vùng đất xa xôi Từ ván golf, chiến đấu với quái vật hay nhảy dù, trải nghiệm tất hoạt động bên ngơi nhà O U IE IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 A Hệ thống giáo dục HOCMAI T 30 N T Nhóm nghiên cứu cịn thêm vào khối bị bể Các khối nguy hiểm giống hệt khối nứt, người tham gia đứng lên hai chân, chúng vỡ https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | - Tài Liệu Ôn Thi Group Theo Tia sáng O N T H I N E T Câu Ý sau thể rõ nội dung đọc trên? A Ứng dụng thực tế ảo nghiên cứu tính cách người B Thực tế ảo nguyên nhân gây lo âu giới trẻ C Thực tế ảo vấn đề an toàn liệu người dùng U 55 Mặc dù phát thú vị, rõ ràng làm dấy lên lo ngại vấn đề an tồn liệu Các cơng ty cơng nghệ xác định tính cách người thơng qua tương tác VR, sau sử dụng thông tin vào việc quảng cáo Cách tiếp cận chí dẫn đến vụ bê bối tương tự vụ Facebook Cambridge Analytica - hồ sơ tâm lý người dùng bị thu thập bán cho chiến dịch trị Hệ thống giáo dục HOCMAI IE 50 “Phát cho thấy cách người dùng VR bộc lộ tính cách giới ảo.” - ơng Stephen Fairclough cho biết Các nhà nghiên cứu thường đánh giá mức độ bất ổn mặt tâm lý người thông qua bảng câu hỏi, họ cịn đánh giá dựa hành vi – mà thử nghiệm nêu ví dụ điển hình Tổng đài tư vấn: 1900 6933 IL 45 Nhóm nghiên cứu yêu cầu người tham gia hồn thành bảng thang đo tính cách trước thực nghiên cứu Trong đó, họ đặc biệt ý đến số rối loạn thần kinh, yếu tố đo lường mức độ cảm xúc tiêu cực lo lắng sợ hãi Họ nhận thấy người có số rối loạn thần kinh cao có hành vi giống nhau: họ thường đưa chân lên thử độ chắn khối băng nhiều lần đứng lâu khối “an toàn” A 40 Đặc biệt, người tham gia bị rối loạn thần kinh, hành vi rõ ràng hơn, họ liên tục đưa chân lên 'rụt' lại Những người bị rối loạn thần kinh mức độ nặng có xu hướng nhạy cảm với kích thích tiêu cực mối đe dọa tiềm tàng T 35 vụn Những người tham gia trải qua cú rơi ảo ngắn ngủi, hãi hùng “Chúng nhận thấy tăng số lượng khối bị nứt bị bể lên, hành vi người tham gia lúc thận trọng cân nhắc Họ đặt chân lên khối băng phía trước để kiểm tra độ chắn với tần suất dày đặc hơn, họ dành nhiều thời gian để đưa định nên làm tiếp theo” – GS Fairclough phân tích https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | - Tài Liệu Ơn Thi Group D Cảm giác sợ hãi lo lắng độ lơ lửng cao thực tế ảo Câu 10 Theo đoạn (dòng 1-6), phương án sau KHƠNG phải cơng dụng thực tế ảo? A Mô bảng câu hỏi B Mô môn thể thao C Mơ trị chơi D Mơ hoạt động quân Câu 11 Theo đoạn (dòng 7-11), phương án sau ứng dụng VR? A Nghiên cứu tâm lí game thủ B Nghiên cứu chứng rối loạn lo âu xã hội C Nghiên cứu trình đưa định D Nghiên cứu cảm xúc người khó khăn Câu 12 Theo đoạn 3-4 (dịng 12-20), thí nghiệm qua khối băng, nhà nghiên cứu sử dụng phương pháp sau đây? A Để người tham gia khối băng vấn họ B Để người tham gia khối băng giả lập vấn họ C Quan sát người tham gia khối băng có độ bấp bênh khác D Quan sát người tham gia khối băng giả lập có độ bấp bênh khác I N E T Câu 13 Theo đoạn trích, phương án sau hành vi người tham gia nghiên cứu gặp phải khối băng bị bể? A Dùng tay kiểm tra khối băng phía trước B Suy nghĩ, lưỡng lự lâu C Cố gắng di chuyển nhanh D Không phương án A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N T H Câu 14 Từ “yếu tố này” dòng 43 dùng để chỉ: A Sự lo lắng https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | - Tài Liệu Ôn Thi Group B Sự sợ hãi C Thang đo tính cách D Chỉ số rối loạn thần kinh Câu 15 Dựa vào thơng tin đoạn 8-9 (dịng 41-51), ta nhận định phương pháp nghiên cứu tâm lí truyền thống? A Thường tập trung nghiên cứu cảm xúc tiêu cực B Chú trọng nghiên cứu người bị mắc chức rối loạn thần kinh C Thường sử dụng bảng hỏi để đánh giá trạng thái tâm lý D Thường nghiên cứu tính cách người giới ảo A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N T H I N E T Câu 16 Theo thông tin đoạn cuối, tác giả đánh nghiên cứu GS John Moores? A Cần tiếp tục nghiên cứu cách thận trọng B Cần tiếp tục nghiên cứu xác định tính cách người tham gia C Cần dừng nghiên cứu tránh sử dụng thông tin để quảng cáo D Cần dừng nghiên cứu để tránh vụ bê bối bán liệu https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | - Tài Liệu Ôn Thi Group Bài đọc số Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi đây: 10 15 20 Cuối năm 2015, nhóm nghiên cứu bắt đầu chuyến thực địa mỏ Nậm Xe, tiến hành lấy mẫu môi trường theo mùa để đánh giá hoạt độ phóng xạ khu mỏ vùng lân cận, đồng thời thực công tác lấy mẫu địa chất đưa Viện Nghiên cứu gửi sang đối tác Đức phân tích thành phần khống vật có mẫu đất Nhóm nghiên cứu thực gần 3.000 điểm đo lấy mẫu nhằm nghiên cứu hoạt độ phóng xạ tồn khu mỏ lân cận, từ xây dựng liệu môi trường phục vụ cho công tác an tồn phóng xạ bảo vệ mơi trường đưa mỏ vào hoạt động Các kết phân tích hoạt độ phóng xạ loại lương thực trồng khu vực mỏ lân cận bổ sung thông tin thành phần môi trường phóng xạ tự nhiên, sở cho việc khuyến cáo sản xuất nông nghiệp khu mỏ lân cận Các chuyên gia Đức kết hợp lấy mẫu địa chất sử dụng mẫu để phân tích xác định thành phần vật chất nghiên cứu phương pháp tuyển luyện bền vững môi trường khống vật đất Nậm Xe Các nghiên cứu phía Đức thực Viện Công nghệ tài nguyên Helmholtz Freiberg Cơng ty Tuyển khống kỹ thuật mơi trường, Cộng hịa Liên bang Đức Kết cho thấy, khu Bắc Nậm Xe, bị ảnh hưởng q trình phong hóa nên đất dần hình thành đồi, dễ khai thác Phía Nam Nậm Xe dạng quặng nguyên, đá Các quặng nguyên N O U IE IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 A Hệ thống giáo dục HOCMAI T 30 T H I N E 25 Nhận thấy tiềm đất hiếm, PGS Phan Quang Văn cộng trường Đại học Mỏ Địa Chất phối hợp số Viện nghiên cứu nước nhóm chuyên gia Đức xác định đặc tính khống vật đất vùng Nậm Xe (Lai Châu), nghiên cứu công nghệ tuyển luyện đánh giá liệu môi trường phục vụ thiết kế khai thác bảo vệ môi trường khu mỏ phù hợp với điều kiện Việt Nam T Có trữ lượng đất lớn thứ hai giới, việc khai thác, chế biến ứng dụng đất Việt Nam sơ khai Đất gồm 17 ngun tố, loại khống sản đặc biệt khơng nhiều nước giới sở hữu, nguyên tố đất có ý nghĩa đặc biệt thiết bị cơng nghệ cao, đất mang tầm chiến lược quốc gia Việt Nam có trữ lượng đất dự báo khoảng 22 triệu Tuy nhiên công nghệ chọn lọc, tinh luyện đất Việt Nam dừng lại mức độ phịng thí nghiệm, cơng suất thấp https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | - Tài Liệu Ôn Thi Group 35 khai hai khu vực đất nhóm nhẹ, chủ yếu nguyên tố La (Lantan) Ce (Xeri), chiếm khoảng 97% tổng oxit đất khu Bắc Nậm Xe 75,9% tổng oxit đất khu Nam Nậm Xe Đặc biệt hàm lượng nguyên tố phóng xạ Urani Thori dạng tự nhiên mỏ Bắc Nậm Xe chiếm 0,003% 0,005% Vùng Nam Nậm Xe 0,01% 0,09% PGS Văn cho biết, để sử dụng, lượng Urani dạng tự nhiên (Urani 238) phải làm giàu kỹ thuật ly tâm để chuyển đồng vị Urani-238 thành Urani-235, U236 có giá trị việc tạo phản ứng nhiệt hạch, ứng dụng lò phản ứng hạt nhân, nguyên liệu lượng cho tàu ngầm nguyên tử T E N T H I N "Nhóm dự định phối hợp với đơn vị doanh nghiệp nước để nghiên cứu tuyển quặng mỏ đất quy mơ bán cơng nghiệp Tuy nhiên, tài nguyên quốc gia, nên phải quản lý Nhà nước", PGS Văn nói O Theo VnExpress U 60 Kết thử nghiệm cho thấy công nghệ giúp chiết tách 100 gram urani kỹ thuật có hàm lượng urani oxit 75%, hiệu suất tách đạt 80% Sử dụng phương pháp định tính khác nhau, nhóm nghiên cứu định hướng sử dụng phương pháp khai thác lộ thiên khu vực mỏ Bắc Nậm Xe khai thác hầm lị phía Nam Nậm Xe Hệ thống giáo dục HOCMAI IE 55 Theo cơng nghệ nhóm nghiên cứu dựa nguyên lý tuyển tuyển từ Với công nghệ này, quặng thô nghiền nhỏ đưa vào nung nóng nhiệt độ cao, tiến hành axit hóa để tạo thành dung dịch lỏng Sau kết hợp hóa chất tuyển vào dung dịch, số nguyên tố lên thu quặng tinh, gọi tuyển Bước sử dụng phương pháp tuyển từ, đưa hỗn hợp qua hệ thống hút từ tính, chất có tính từ bị hút vào, chất lại bị đẩy "Công nghệ loại tạp chất bùn, hạt mịn dính kết với q trình tách tuyển thành quặng tinh" ơng Văn nói Tổng đài tư vấn: 1900 6933 IL 50 Trong q trình nghiên cứu cơng nghệ tuyển luyện luyện quặng đất chiết tách ngun tố Urani Thori dạng thơ, nhóm kết hợp với chun gia phía Đức để tìm phương pháp phù hợp với Việt Nam dựa công nghệ chuyển giao Đức A 45 "Giá thành nguyên liệu Urani dạng thô, nghèo vào khoảng 60 USD/cân (hơn 1,4 triệu), nhiên mức giá Urani tinh chế đội lên cao yếu tố công nghệ khai thác, lọc tách làm giàu Tùy vào mức độ tinh chế, làm giàu, giá cao gấp nhiều lần giá thơ", ơng nói T 40 https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 10 - Tài Liệu Ôn Thi Group Câu 17 Ý sau thể rõ nội dung đọc trên? A Tiềm việc nghiên cứu đất Việt Nam B Tổng quan nghiên cứu đất Đại học Mỏ Địa Chất C Thúc đẩy hợp tác quốc tế lĩnh vực nghiên cứu đất D Việt Nam lần đầu nghiên cứu công nghệ khai thác đất Câu 18 Theo đoạn (dòng 1-7), cơng nghiệp khai thác đất Việt Nam chưa phát triển? A Vì đất loại khống sản đặc biệt khơng nhiều nước giới sở hữu B Vì đất gồm 17 nguyên tố nên khó khai thác C Vì thiếu thiết bị cơng nghệ cao khai thác đất D Vì chưa có cơng nghệ tinh luyện quy mơ cơng nghiệp Câu 19 Theo đoạn (dòng 13-16), đáp án sau KHƠNG phải mục đích nghiên cứu PGS Phan Quang Văn? A Gửi mẫu đất sang cho đối tác Đức B Đánh giá hoạt động phóng xạ khu mỏ Nậm Xe C Phân tích thành phần khống vật mẫu đất D Khơng phương án xác A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE E I N H U O N T Câu 21 Phương án sau thể gần ý đoạn (dịng 24-35)? A Sự ưu việt công nghệ Đức phân tích thành phần đất B Kết phân tích thành phần đất Nậm Xe phịng thí nghiệm Đức C Kết phân tích hàm lượng oxit đất mẫu quặng Nậm Xe T Câu 20 Có thể suy luận từ đoạn (dịng 17 đến 23)? A Việc canh tác nông nghiệp gần khu mỏ đất nguy hiểm B Các loại lương thực nhóm thực vật dễ nhiễm phóng xạ đất C An tồn phóng xạ cần đảm bảo đưa mỏ đất vào khai thác D PGS Phan Quang Văn khuyến cáo người dân nên hạn chế tiếp cận khu mỏ đất https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 11 - Tài Liệu Ôn Thi Group D Phương pháp phân tích thành phần đất Nậm Xe chuyên gia Đức Câu 22 Cụm từ “q trình phong hóa” dịng 29 mang ý nghĩa gì? A Q trình oxy hố nguyên tố đất diễn tác động nhiệt độ thời tiết B Quá trình phá hủy đất đá khoáng vật tác dụng thời tiết, chủ yếu khơng khí nước C Q trình tuyển luyện ngun tố phóng xạ khỏi tạp chất, thường diễn gần khu mỏ đất D Q trình tích tụ khống vật để hình thành nên địa hình đồi núi tác dụng thời tiết, chủ yếu khơng khí nước Câu 23 Urani phát Nậm Xe dạng đồng vị nào? A Urani 238 B Urani 235 C Urani 236 D Khơng phương án xác A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N T H I N E Câu 25 Từ đoạn trích, suy luận người ta cần phải tinh luyện quặng Urani? A Để tách riêng đồng vị Urani 235, Urani 236, Urani 238 B Để nâng cao giá trị quặng C Để loại tạp chất bùn, hạt mịn dính kết với quặng D Để đảm bảo an tồn khai thác quặng có chứa chất phóng xạ T Câu 24 Theo đoạn (dịng 48-55), phương án sau KHÔNG phải bước quy trình tuyển mà nhóm nghiên cứu đề xuất? A Nghiền nhỏ nung nóng B Cho tác dụng với axit C Đưa hỗn hợp chất qua hệ thống hút từ tính D Khơng phương án xác https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 12 - Tài Liệu Ôn Thi Group A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N T H I N E T Câu 26 Dựa vào thơng tin đoạn cuối, ta có dự đốn PGS Phan Quang Văn tiếp tục phát triển nghiên cứu theo hướng: A Tiếp tục nghiên cứu chun sâu phịng thí nghiệm đại B Sang Đức để tìm hiểm thêm cơng nghệ phân tích khai thác đất C Tìm thêm đối tác nước để mở rộng phạm vi nghiên cứu D Tìm doanh nghiệp khai khống để xây dựng khai thác mỏ quặng https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 13 - Tài Liệu Ôn Thi Group Bài đọc số Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi đây: Khi thị trường có nhiều loại dầu dầu ô liu, dầu hạt cải, dầu hướng dương, dầu gạo,…vậy liệu loại dầu tốt cho sức khỏe loại dầu nên tránh hạn chế ăn? O N T H I N T E Hầu hết thử nghiệm ngẫu nhiên cho thấy, dầu dừa làm tăng mức cholesterol có hại lipoprotein mật độ thấp (LDL) Đây nguyên nhân chủ yếu dẫn tới bệnh tim đột quỵ Nhưng làm tăng cholesterol có lợi, lipoprotein mật độ cao (HDL) mang LDL khỏi máu Vì lý đó, chuyên gia khuyên bạn nên chọn loại dầu có hàm lượng chất béo bão hịa thấp U 25 Hệ thống giáo dục HOCMAI IE 20 Trong năm gần đây, dầu dừa, với khoảng 90% chất béo bão hòa, trở thành "siêu thực phẩm" phổ biến Nó ca ngợi loại siêu thực phẩm khiến thể tích trữ chất béo Nhưng theo Alice Lichtenstein, giáo sư sách khoa học dinh dưỡng Đại học Tufts Massachusetts, Mỹ cho biết: "Dầu dừa ưa chuộng cách ba bốn năm, có tuyên bố có tác dụng đặc biệt Nhưng bạn xem xét nghiên cứu so sánh với loại dầu khác, kết cho thấy chúng chứa nhiều chất béo bão hịa khơng có thử nghiệm lâm sàng ủng hộ cho tuyên bố trước lợi ích dầu dừa" Tổng đài tư vấn: 1900 6933 IL 15 A 10 Chất béo bão hịa hay cịn gọi axít béo no axít béo khơng có mối liên kết đơi, đơng đặc nhiệt độ bình thường nhà, có nhiều mỡ động vật Chất béo khơng bão hịa cịn gọi axít béo khơng no có chứa nối đơi Một nối đôi tương ứng với 01 cặp hydro, không đơng đặc nhiệt độ bình thường, có nhiều thực vật Chất béo khơng bão hịa chia hai loại: Chất béo khơng bão hịa đơn: có 01 nối đơi ví dụ acid oleic có dầu olive; Chất béo khơng bão hịa đa: có từ 02 nối đôi trở lên Theo hướng dẫn chuyên gia dinh dưỡng Anh Quốc, việc tiêu thụ nhiều chất béo bão hòa, cụ thể 20 gram phụ nữ 30 gram với nam giới ngày khiến thể sản sinh cholesterol làm tăng nguy mắc bệnh tim T Dầu dùng để nấu ăn đa số lấy tên từ loại hạt, trái cây, thực vật ngũ cốc Thành phần dầu ăn chất béo hay cịn gọi lipid nhóm chất hữu khơng đồng nhất, không tan nước tan dung môi Alcohol, Ether, Benzene… Chất béo chia thành hai loại: chất béo bão hịa khơng bão hịa https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 14 - Tài Liệu Ôn Thi Group 30 Thay chọn dầu dừa, chuyên gia khuyên bạn nên chọn loại dầu có hàm lượng chất béo khơng bão hịa đa, bao gồm Omega3 Omega6, chất béo khơng bão hịa đơn có tác dụng làm giảm lượng cholesterol máu cung cấp axit béo, vitamin thiết yếu Chúng tìm thấy nhiều loại dầu thực vật khác nhau, số lượng xác phụ thuộc vào nhà máy quy trình cơng nghệ trình sản xuất 35 Lichtenstein cho biết: "Hầu hết nghiên cứu thực phẩm có nhiều chất béo khơng bão hịa đơn khơng bão hịa đa có liên quan đến nguy mắc bệnh tim mạch thấp Chúng khuyên người nên thay nguồn chất béo khơng bão hịa chất béo khơng bão hịa đa, chủ yếu dầu có nguồn gốc thực vật từ loại hạt hạch" Cụ thể nghiên cứu quan sát liên quan đến việc thay chất béo bão hòa dầu ô liu cho thấy, nguy mắc bệnh tim mạch giảm đáng kể Việc thay số loại dầu bơ, bơ thực vật, mayonnaise dầu ô liu giúp giảm nguy bệnh tim mạch từ đến 7% Theo VnReview Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N T H I N E Câu 28 Theo chuyên gia dinh dưỡng Anh Quốc, phương án sau mức chất béo bão hòa tối đa phụ nữ nên tiêu thụ hàng ngày? A 10 gram B 20 gram T Câu 27 Phương án sau thể gần ý đoạn trích? A Những phương pháp sử dụng dầu ăn hiệu để tăng cường sức khỏe B Loại dầu ăn tốt cho sức khỏe người? C Công dụng dầu ô liu sức khỏe người D Các loại axit béo cơng dụng chúng Tổng đài tư vấn: 1900 6933 IL 50 A 45 Marta Guasch-Ferre, tác giả nghiên cứu làm Khoa dinh dưỡng Trường Y tế Công cộng TH Chan thuộc Đại học Harvard phân tích sức khỏe chế độ ăn uống 100 ngàn người vòng 24 năm phát rằng, người có lượng tiêu thụ dầu liu cao có nguy mắc bệnh tim mạch thấp tới 15% Dầu ô liu, làm cách nghiền ô liu tách dầu khỏi cùi, loại dầu thực vật lành mạnh Nghiên cứu đưa đánh giá khẳng định, dầu liu có lợi hệ vi sinh vật đường ruột góp phần ngăn ngừa ung thư bệnh tiểu đường type-2 T 40 https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 15 - Tài Liệu Ôn Thi Group C 30 gram D 40 gram Câu 29 Theo đọc, loại axit béo gây tăng nồng độ cholesterol máu? A Axit béo khơng bão hịa đơn B Axit béo khơng bão hịa đa C Axit béo bão hòa D Cả ba phương án Câu 30 Theo đoạn (dòng 17-24), GS Alice Lichtenstein đánh dầu dừa? A Là “siêu thực phẩm” B Có tác dụng đặc biệt sức khỏe C Khơng có tác dụng ca ngợi D Ít khiến thể tích trữ chất béo Câu 31 Theo đoạn (dòng 25-29), chất sau làm tăng nguy đột quỵ? A Lipoprotein mật độ cao HDL B Lipoprotein mật độ thấp LDL C Chất béo khơng bão hịa đơn D Chất béo khơng bão hịa đa A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N T H I N E T Câu 32 Phương án sau KHÔNG phải lợi ích chất béo khơng bão hịa đơn sức khỏe? A Cung cấp Omega Omega B Cung cấp vitamin thiết yếu C Giảm nồng độ cholesterol máu D Không phương án https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 16 - Tài Liệu Ôn Thi Group Câu 33 Theo đoạn trích, sử dụng loại thực phẩm sau khiến tăng nguy mắc bệnh tim mạch? A Bơ B Mayonnaise C Dầu hạt D Mỡ động vật Câu 34 Theo đoạn cuối (dịng 44-52), phương án sau KHƠNG phải tác dụng dầu ô liu? A Giúp tăng hàm lượng đường máu B Giúp tăng vi sinh vật có lợi đường ruột C Giúp giảm nguy mắc bệnh ung thư D Giúp giảm nguy mắc bệnh tim mạch Câu 35 Theo tác giả Marta Guasch-Ferre, sử dụng dầu ô liu thường xuyên giúp giảm nguy mắc bệnh tim mạch: A 5% B 7% C 10% D 15% II Phần – Toán trắc nghiệm Câu 36 Cho hàm số f ( x ) có đạo hàm f  ( x ) = ( x + 1) ( x − 1) ( − x ) Hỏi hàm số đồng biến khoảng đây? A ( 2;+ ) B (1;2 ) C ( −; −1) D ( −1;1) 2x +1 ( C ) , gọi I tâm đối xứng đồ thị ( C ) M ( a; b) x +1 điểm thuộc đồ thị Tiếp tuyến đồ thị ( C ) điểm M cắt hai tiệm cận đồ thị Câu 37 Cho hàm số y = E C I N tổng a + b gần với số sau đây? A − B T A B Để tam giác IAB có bán kính đường tròn nội tiếp lớn D A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N T Câu 38 Biết đồ thị hàm số y = x + ax2 + bx + có tiệm cận ngang y = −1 H ( C ) hai điểm https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 17 - Tài Liệu Ôn Thi Group Giá trị 2a − b3 B −56 A 56 C −72 Câu 39 Cho loga b = Giá trị M = log A − B b a D 72 b a C − D + Câu 40 Có giá trị nguyên m để phương trình 2sin x + 3cos x = m.3sin x có nghiệm? A B C D Câu 41 Một người mua hộ chung cư với giá 500 triệu đồng Người trả trước số tiền 100 triệu đồng Số tiền cịn lại người tốn theo hình thức trả góp với lãi suất tính tổng số tiền nợ 0,5% tháng Kể từ ngày mua, sau tháng người trả số tiền cố định triệu đồng Thời gian để người trả hết nợ A 136 tháng B 140 tháng C 139 tháng D 133 tháng 2 Câu 42 Cho hình chóp S ABCD có cạnh SA = x cịn tất cạnh khác có độ dài Tính thể tích V lớn khối chóp S ABCD A V = B V = C V = D V = Câu 43 Cắt khối trụ cho trước thành hai phần hai khối trụ có tổng diện tích tồn phần nhiều diện tích tồn phần khối trụ ban đầu 32 dm Biết chiều cao khối trụ ban đầu dm , tính tổng diện tích tồn phần S hai khối trụ A S = 120 ( dm2 ) B S = 144 ( dm2 ) C S = 288 ( dm2 ) D S = 256 ( dm2 ) A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N T H I N E T Câu 44 Từ thép phẳng hình chữ nhật, người ta muốn làm thùng đựng dầu hình trụ cách cắt hai hình trịn hình chữ nhật sau hàn kín lại, hình vẽ Hai hình trịn làm hai mặt đáy, hình chữ nhật làm thành mặt xung quanh thùng đựng dầu Biết thùng đựng dầu tích 50, 24 lít Tính diện tích thép hình chữ nhật ban đầu https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 18 - Tài Liệu Ôn Thi Group A 1,8 ( m ) B 2, ( m ) C 1,5 ( m ) D 1, ( m ) Câu 45 Trong khơng gian, cho bốn mặt cầu có bán kính , , , tiếp xúc với Mặt cầu nhỏ tiếp xúc ngồi với bốn mặt cầu nói có bán kính A B C D 15 11 Câu 46 Cho hàm số f ( x ) liên tục nhận giá trị dương 0;1 Biết f ( x ) f (1 − x ) = 1 với x 0;1 Tính giá trí I =  dx 1+ f ( x) A B C D 2 Câu 47 Một chất điểm A xuất phát từ O , chuyển động thẳng với vận tốc biến thiên theo 59 t + t ( m / s ) , t khoảng thời gian tính từ lúc thời gian quy luật v ( t ) = 150 75 A bắt đầu chuyển động Từ trạng thái nghỉ, chất điểm B xuất phát từ O , chuyển động thẳng hướng với A chậm giây so với A có gia tốc a ( m / s2 ) ( a số) Sau B xuất phát 12 giây đuổi kịp A Vận tốc Câu 48 Cho số phức z = a + bi A S = C 13( m / s ) ( a, b ) thỏa mãn B S = −5 D 15 ( m / s ) z + + 3i − z i = Tính S = a + 3b D S = − C S = E Câu 49 Cho hai số phức z1 , z2 thoả mãn z1 = 2, z2 = Gọi M , N điểm biểu diễn H D T C A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N B 3 I N cho z1 iz Biết MON = 30 Tính S = z12 + z22 A T B thời điểm đuổi kịp A A 20 ( m/ s ) B 16 ( m / s ) https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 19 - Tài Liệu Ôn Thi Group Câu 50 Trong không gian Oxyz , cho a = (1;2;1) , b = ( −1;1;2 ) , c = ( x;3x; x + ) Nếu vectơ a , b , c đồng phẳng x ? A B Câu 51 Trong không ( S ) : ( x − 1) + ( y − 2) + ( z − 3) 2 gian với C −2 hệ tọa độ D − Oxyz , cho mặt cầu = tâm I mặt phẳng ( P ) : 2x + y − z + 24 = Gọi H hình chiếu vng góc I ( P ) Điểm M thuộc ( S ) cho đoạn MH có độ dài lớn Tìm tọa độ điểm M A M ( −1;0;4) B M ( 0;1;2) C M ( 3;4;2) D M ( 4;1;2) Câu 52 Trong không gian Oxyz , cho hai mặt phẳng ( ) : x − my + z + 6m + = (  ) : mx + y − mz + 3m − = ; hai mặt phẳng cắt theo giao tuyến đường thẳng  Gọi  hình chiếu  lên mặt phẳng Oxy Biết m thay đổi đường thẳng  ln tiếp xúc với mặt cầu cố định có tâm I ( a; b; c ) thuộc mặt phẳng Oxy Tính giá trị biểu thức P = 10a2 − b2 + 3c2 A P = 56 B P = C P = 41 D P = 73 Câu 53 Cho hình chóp S ABC có đáy tam giác vuông B , cạnh bên SA vng góc với mặt phẳng đáy, AB = 2a , BAC = 60 SA = a Góc đường thẳng SB mặt phẳng ( SAC ) A 30 B 45 C 60 D 90 Câu 54 Cho hình hộp chữ nhật ABCD ABC D có AB = a , AD = 2a , AA = a Gọi M AM = Gọi x độ dài khoảng cách hai đường thẳng AD , điểm đoạn AD với MD B C y độ dài khoảng cách từ M đến mặt phẳng ( ABC ) Tính giá trị xy A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N T H I N E T 5a a2 3a 3a A B C D Câu 55 Nghiệm phương trình 2sin x + = biểu diễn đường trịn lượng giác hình bên điểm nào? https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 20 - Tài Liệu Ôn Thi Group A Điểm D , điểm C B Điểm E , điểm F C Điểm C , điểm F D Điểm E , điểm D Câu 56 Từ chữ số , , lập số tự nhiên có chữ số, chữ số có mặt lần, chữ số có mặt lần, chữ số có mặt lần? A 1260 B 40320 C 120 D 1728 Câu 57 Trong trận đấu bóng đá đội Real madrid Barcelona, trọng tài cho đội Barcelona hưởng Penalty Cầu thủ sút phạt ngẫu nhiên vào bốn vị trí , , , thủ môn bay người cản phá ngẫu nhiên đến vị trí , , , với xác suất Biết cầu thủ sút thủ môn bay vào vị trí thủ mơn cản phá cú sút đó, vào vị trí xác suất cản phá thành cơng 50% Tính xác suất biến cố “cú sút khơng vào lưới”? A 16 B 16 C D Câu 58 Bạn An chơi trò chơi xếp que diêm thành tháp theo qui tắc thể hình vẽ Để xếp tháp có 10 tầng bạn An cần que diêm? A 210 B 39 C 100 u1 = Câu 59 Cho dãy số ( un ) với  un+1 = un + n , n  A u21 = 3080 B u21 = 3312  D 270 Tính u21 C u21 = 2871 D u21 = 3011 Câu 60 Cấp số nhân 5; 10; …; 1280 có số hạng? B C D 10 I N E T A N T H II Phần – Toán tự luận Bài Đạn bắn từ máy bắn đá có quỹ đạo Parabol ( P ) Biết đạn máy A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O bắn đá bắn xa 100m thời điểm đạn cao 60 m đạn cách xa điểm bắn 80m https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 21 - Tài Liệu Ôn Thi Group a,Vị trí đạn bay cao cách mặt đất bao nhiêu? b, Máy bắn đá cách tường thành địch 90m Biết tường thành cao 30m Hỏi đạn pháo có vượt qua tường thành khơng? c, Địch xây chịi phịng thủ cao 20m phía trước tường thành Hỏi phải đặt máy bắn đá cách chòi bao xa để đạn bắn trúng chịi Biết để tránh bị địch cơng máy bắn đá phải đặt cách thành địch 50m Bài Cho hình chóp S ABCD có đáy ABCD hình thang vuông A D , AB = 2a , AD = DC = a , SA = a , SA ⊥ ( ABCD ) a, Tính cosin góc hai mặt phẳng ( SBC ) ( SCD) b, Tính thể tích chóp S ABCD Giáo viên : Nguyễn Quý Tiến – Nguyễn Minh Thắng : Hocmai A IL Tổng đài tư vấn: 1900 6933 T Hệ thống giáo dục HOCMAI IE U O N T H I N E T Nguồn https://TaiLieuOnThi.Net - Trang | 22 - ...Tài Liệu Ôn Thi Group Hocmai.vn – Học chủ động - Sống tích cực Khóa học Luyện đề thi Đại học Bách khoa Hà Nội (Thầy Nguyễn Quý Tiến) 50 Theo VnExpress H I N E T Câu Ý sau thể rõ nội dung đọc... đây, nhà khoa học sử dụng VR để khám phá cách người phản ứng mặt cảm xúc trước rủi ro 15 Từ nghiên cứu trước đó, biết việc lơ lửng cao VR gây cảm giác sợ hãi lo lắng độ Vì vậy, nhà khoa học yêu... trước bước lên khối băng hai chân” – ông Stephen Fairclough, giáo sư tâm sinh lý học thuộc trường Tâm lý học, Đại học Trường Tâm lý, Đại học Liverpool John Moores, đồng thời tác giả nghiên cứu, cho